初中美術(shù)-卡通故事教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《卡通故事》教學(xué)設(shè)計(jì)教材：七年級上冊課題：《卡通故事》教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用卡通形象表現(xiàn)生活中的開心瞬間，提高學(xué)生卡通形象造型表現(xiàn)的能力。2、過程與方法目標(biāo)：設(shè)定卡通形象。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、尋找生活的神奇與樂趣，體驗(yàn)生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)：考察學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、協(xié)作能力以及創(chuàng)意思維能力。教學(xué)難點(diǎn)：趣味構(gòu)思。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：記號筆、畫紙、課本、剪刀、雙面膠教學(xué)過程：導(dǎo)入播放《功夫熊貓》視頻片段，讓學(xué)生思考今天要學(xué)習(xí)美術(shù)的哪種表現(xiàn)形式?生：卡通！教師總結(jié)卡通形象不僅經(jīng)典并且他的背后還有更精彩的故事情節(jié)。出示題目：《卡通故事》講授新課1、出示教學(xué)目標(biāo)2、想一想、說一說：師：除了《功夫熊貓》外回憶說說你最喜愛的卡通形象，講出它最突出的造型特征。生：討論回答。3、看一看、想一想、說一說：（1）什么是卡通？（學(xué)生快速瀏覽課本找尋答案，讓學(xué)生對卡通定義有更深層次的理解。（2）卡通有什么樣的特點(diǎn)呢？學(xué)生：討論回答。師總結(jié)：卡通特點(diǎn)卡通形象的特點(diǎn)：在生活原型的基礎(chǔ)上通過簡化再運(yùn)用夸張、擬人等表現(xiàn)手法，塑造其特有的性格內(nèi)涵與外在特征。a：簡化師：出示阿凡提不斷被簡化的繪制圖片，讓學(xué)生從中體會如何運(yùn)用簡化來繪制卡通形象。并思考不斷被簡化的阿凡提形象主要是高度概括了阿凡提哪些特征？小結(jié)：簡化最重要的是抓住事物的主要特征讓學(xué)生知道同一原型，通過造型簡化，可以呈現(xiàn)不同的卡通形象。出示兔子圖片，學(xué)生總結(jié)兔子特點(diǎn)。并呈現(xiàn)如兔斯基、兔八哥、越獄兔、米菲兔等簡化形象。b：擬人師：認(rèn)真觀察《功夫熊貓》中主角阿寶以及他的師傅和師兄弟的動作，問這些動作是動物該有的還是人該有的？生：討論回答。練習(xí)：p9的思考與練習(xí)。c、夸張師：介紹兩個(gè)明星給大家（孫紅雷和姚晨）大家觀察他兩個(gè)有什么特點(diǎn)？出示他倆的卡通形象生：眼小和嘴大?？ㄍ嬛兄赝怀隽诉@兩點(diǎn)。思考與練習(xí)：看大力水手的卡通形象夸張了哪些地方？生：極其夸張的手臂、塌鼻子、扁嘴巴、瘦弱的身體通常可以從表情、動作等方面進(jìn)行夸張，以達(dá)到突出形象個(gè)性和性格特征等效果。游戲環(huán)節(jié)師：通過游戲“表情變變變”，找位同學(xué)模仿圖片中的表情，其他學(xué)員觀察他都哪些地方發(fā)生了變化。五官的畫法師：回顧本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)：簡化、擬人、夸張。根據(jù)這三個(gè)方法分別示范頭部、眼睛、鼻子、嘴的畫法，并出示卡通轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生感受不同的五官組合可以表現(xiàn)豐富的表情。作品練習(xí)：情節(jié)導(dǎo)入，卡通王國出現(xiàn)了一股邪惡勢力，很多卡通形象的頭部突然間消失了，需要在規(guī)定的時(shí)間里幫助他們重新設(shè)計(jì)一個(gè)頭部。急救工具：素描紙、剪刀、記號筆等急救措施：，利用手中的素描紙紙、剪刀等材料根據(jù)人物形體及動作特征，兩人合作幫他們每人設(shè)計(jì)一個(gè)表情夸張、有趣的卡通頭像。六、作品欣賞讓學(xué)生通過展示交流完成作品欣賞。七、課堂總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們對卡通有了初步的認(rèn)識，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了卡通的表現(xiàn)特點(diǎn)，懂得了用卡通的表現(xiàn)形式去表達(dá)一些有趣的形象。我希望今后的日子里，同學(xué)們能夠運(yùn)用我們所學(xué)到的知識去欣賞卡通作品，不斷提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，并能夠用卡通的形式去表現(xiàn)生活中的趣事，為今后的美術(shù)創(chuàng)作積累盡可能多的素材，為我們的生活增添更多的樂趣和幽默，讓我們的人生更加多姿多彩。拓展練習(xí)課后以小組為單位，相互間溝通交流，把單獨(dú)創(chuàng)作的卡通形象組合，加以對白或編成小故事，比比看哪組最棒？學(xué)情分析本學(xué)期是學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的第一個(gè)學(xué)期,這一階段年齡的學(xué)生活潑好動,參與性很強(qiáng)。觀察、記憶、想象、認(rèn)知能力迅速發(fā)展,思維的獨(dú)立性和批判性顯著增強(qiáng),不滿足于簡單的說教和現(xiàn)成的結(jié)論。知識面和社會接觸面的擴(kuò)大使他們的好奇心、求知欲、表現(xiàn)欲加強(qiáng),對探求事物的認(rèn)識傾向表現(xiàn)出極大的興趣?；谀挲g特點(diǎn),在知識學(xué)習(xí)方面應(yīng)注意到選擇適合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的傳達(dá)方式,深入淺出回避生硬、冷僻的知識術(shù)語。初中學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡,生動直觀的形象在這一時(shí)期仍舊非常重要?；顒臃绞脚c教學(xué)組織基于這些特點(diǎn),教學(xué)中便于展開互動交流。同時(shí)也要注意加深同學(xué)之之間的友誼,培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)的引導(dǎo)。逐步改變評價(jià)方式,以適應(yīng)剛從小學(xué)進(jìn)入初中的學(xué)生。尊重學(xué)生的理解方式,鼓勵(lì)大膽表述獨(dú)立的見解。效果分析由于本課主要是以卡通頭像的繪制為主，卡通形象伴隨著每個(gè)孩子的成長，通過采取“視聽”結(jié)合的激趣導(dǎo)入激起學(xué)生對卡通的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)了興趣愛好為動力的教學(xué)理念。并通過提問設(shè)計(jì)，讓學(xué)生主動討論歸納，為后面的教學(xué)提供了必要的鋪墊。學(xué)生通過對卡通設(shè)計(jì)方法簡化、擬人、夸張的學(xué)習(xí)與練習(xí)，通過多媒體教學(xué)的運(yùn)用，教學(xué)內(nèi)容緊湊豐富，但同時(shí)也存在著很多的不足與缺點(diǎn)，教師示范太少，教師示范使學(xué)生最容易接受的，更貼近學(xué)生，再就是教師講述太多，學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間不夠，學(xué)生的主動性沒有全面調(diào)動起來教材簡析本課教材依據(jù)課標(biāo)“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣”的基本理念，選擇學(xué)生喜愛、熟悉的卡通藝術(shù)展開教學(xué)?，F(xiàn)代生活中，卡通以其鮮明的主題，典型的形象，幽默風(fēng)趣的造型，簡潔而富有個(gè)性化的語言來表達(dá)生活，深受青少年的喜愛。本課主要學(xué)習(xí)用卡通藝術(shù)形式來表現(xiàn)學(xué)生自己的生活，幫助學(xué)生理解藝術(shù)具有通過用形象語言反映生活，抒發(fā)和傳達(dá)作者情感觀念的作用。本課設(shè)置了兩個(gè)學(xué)習(xí)活動，重點(diǎn)在于使學(xué)生初步了解卡通的特點(diǎn)、表現(xiàn)手法和特殊語言。并通過卡通形象的創(chuàng)作，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、理解能力和動手能力。評測練習(xí)一、思考練習(xí)：認(rèn)真觀察以下卡通形象（樹和花），說一說它們是如何實(shí)現(xiàn)擬人化表現(xiàn)的？將動物、植物、器物等進(jìn)行擬人化表現(xiàn)是卡通形象塑造的重要手法。二、看大力水手的卡通形象夸張了哪些地方？通?？梢詮谋砬?、動作或者形體方面進(jìn)行夸張，以達(dá)到突出形象個(gè)性和性格特征等效果。三、我來幫你：急救工具：素描紙、剪刀、記號筆等急救措施：，利用手中的素描紙紙、剪刀等材料根據(jù)人物形體及動作特征，兩人合作幫他們每人設(shè)計(jì)一個(gè)表情夸張、有趣的卡通頭像。溫馨提示：1.選擇喜歡的人物造型，剪出夸張變形臉型。2.依據(jù)“十字定位線”給五官定位3.選擇性添加合適的發(fā)型教學(xué)反思

在課堂當(dāng)中，我注重學(xué)生的參與，讓他們能夠充分展開自己的想象力，提出自己的觀點(diǎn)，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)到知識的同時(shí)也陶冶了自己的情操，提高了審美能力。同時(shí)我還注重學(xué)生之間的相互討論，通過討論--欣賞--討論，培養(yǎng)了學(xué)生的一種探求精神。注重學(xué)生自己的情感體驗(yàn)和師生之間的交流互動，這是實(shí)驗(yàn)教材的基本要求，也是它的優(yōu)勢。我還注重教材內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系，比如了解卡通畫在實(shí)際生活中的運(yùn)用之后，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際生活當(dāng)中我們處處到能見到卡通作品，也能嘗試應(yīng)用學(xué)到的這些知識來表達(dá)自己對生活的認(rèn)識和理解。于是這些知識就不再是枯燥地凌駕于人的情感之上了，就會生動地和實(shí)際生活聯(lián)系起來。體現(xiàn)出了實(shí)驗(yàn)教材的一種人文主義精神。以這樣的方式上課以后，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生能夠積極主動的思考問題﹑回答問題，通過我的“啟發(fā)”﹑“引導(dǎo)”，學(xué)生能夠比較深入的挖掘?qū)嶋H生活當(dāng)中一些和卡通有關(guān)的問題，并能夠找到運(yùn)用卡通畫的表現(xiàn)語言表達(dá)生活的方式以及卡通與情感、生活之間的聯(lián)系。課堂氣氛非常活躍，教學(xué)效果很好，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)要求，達(dá)到了教學(xué)目的。

有待于進(jìn)一步改進(jìn)的就是，教師自身的卡通知識和技能積累積少，平時(shí)對卡通的發(fā)展關(guān)注得不夠，所以教學(xué)準(zhǔn)備比較倉促。這一點(diǎn)充分說明美術(shù)教育的發(fā)展是與時(shí)代的發(fā)展緊密相聯(lián)的，美術(shù)教師的知識技能水平也應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐而不斷提高。課標(biāo)分析《卡通故事》這節(jié)課主要圍繞卡通展開,分為卡通形象的繪制與卡通故事的繪制兩個(gè)部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個(gè)學(xué)習(xí)活動設(shè)置各支撐一個(gè)課時(shí)教學(xué)。本課主要幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí),強(qiáng)化對卡通繪畫創(chuàng)作的興趣,提升對卡通形象的認(rèn)識與繪制水平。本課是以“造型·表現(xiàn)”為主，并結(jié)合作品欣賞的綜合課型。主要學(xué)習(xí)了什么是卡通，卡通是怎么樣設(shè)計(jì)出來的，學(xué)習(xí)多種表現(xiàn)卡通的繪畫方法，并運(yùn)用于繪畫表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識薄弱，對美術(shù)認(rèn)識膚淺。所以本人在教學(xué)中注重讓學(xué)生多動手