《再別康橋》活動(dòng)化教學(xué)_第1頁(yè)
《再別康橋》活動(dòng)化教學(xué)_第2頁(yè)
《再別康橋》活動(dòng)化教學(xué)_第3頁(yè)
《再別康橋》活動(dòng)化教學(xué)_第4頁(yè)
《再別康橋》活動(dòng)化教學(xué)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩1頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

高中學(xué)生語(yǔ)文鑒賞評(píng)價(jià)能力培養(yǎng)——以《再別康橋》活動(dòng)化教學(xué)為例()1教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)新詩(shī)的鑒賞方法。1.通過(guò)教師的指導(dǎo)朗讀學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的音樂(lè)美。2.通過(guò)教師的方法點(diǎn)撥,學(xué)會(huì)從詩(shī)歌的意象及形式等方面入手賞析詩(shī)歌。2教學(xué)活動(dòng)(一):通過(guò)朗讀鑒賞詩(shī)歌能力的培養(yǎng)和建構(gòu)。1、學(xué)法提煉:播放黃磊朗讀的《再別康橋》,老師指導(dǎo)朗讀。注意詩(shī)歌的節(jié)奏及飽含的深情。2.自主學(xué)習(xí),獨(dú)立運(yùn)用:A、自由朗讀B、分組朗讀C、朗讀比賽3教學(xué)活動(dòng)(二):從詩(shī)歌的意象入手鑒賞評(píng)價(jià)詩(shī)歌能力的培養(yǎng)與建構(gòu)1、提問(wèn):本文在意象的選擇上獨(dú)具特色,請(qǐng)同學(xué)們找出本文的意象分別是哪些?2.教師提示并呈現(xiàn)學(xué)習(xí)支架。A、以《天凈沙·秋思》為例講解何為意象。B、詩(shī)歌除首尾兩節(jié)外,其他章節(jié)所選意象具有什么特點(diǎn)和作用?4教學(xué)活動(dòng)(三):從詩(shī)歌的形式入手鑒賞評(píng)價(jià)詩(shī)歌能力的培養(yǎng)與建構(gòu)1、鑒賞《再別康橋》在形式上具有怎樣的美感。2、搭建學(xué)習(xí)支架:老師提供背景介紹新月詩(shī)派在詩(shī)歌形式上追求的三美即繪畫(huà)美、音樂(lè)美和建筑美。5課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)1.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,將自己的學(xué)習(xí)心得寫(xiě)在

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論