加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研討

加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研討加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的研討

語文課作為基礎(chǔ)科目，具有工具性、綜合性、人文性的特點(diǎn)。語文課堂應(yīng)當(dāng)是同學(xué)精神活動的樂土、是同學(xué)靈魂的家園。然而職中的語文課堂卻往往使老師陷入尷尬的境地。由于職中的同學(xué)大多數(shù)基礎(chǔ)差，底子薄，缺少學(xué)習(xí)的動力和愛好，對學(xué)習(xí)特殊是文化課的學(xué)習(xí)明顯表現(xiàn)出厭倦的心情，上課聽的人少，看課外書、睡覺的多，作業(yè)，特殊是作文寫的人少，不交的人多

。反復(fù)的強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，施之以強(qiáng)硬手段，均收效甚微。怎么讓職中的同學(xué)提起對語文課的愛好，真正地想上語文課，是職中語文老師目前最困惑的問題。

一加強(qiáng)語文課堂教學(xué)溝通的必要性

語文教學(xué)不僅是師生間學(xué)問的傳送，更是情感的互動溝通。語文老師既要用學(xué)問來引導(dǎo)情感，又要用情感來增進(jìn)學(xué)問。在教學(xué)中投入身心與同學(xué)溝通，通過溝通同學(xué)感愛好的一些話題，從而培育出老師與同學(xué)的感情，是扭轉(zhuǎn)目前同學(xué)厭學(xué)風(fēng)氣的一種行之有效的手段。

朱熹說：“教人未見樂趣，必不樂學(xué)?！笨鬃诱f：“知之者不如好知者，好之者不如樂知者?！睈酆檬乔笾钣行У耐苿恿?，沒有了愛好，老師如何打開同學(xué)緊縮的心門？“親其師”才能“信其道”，只有讓同學(xué)喜愛你，同學(xué)才會喜愛上你的課。如何長時間的讓你的課保持著新奇感，從而讓同學(xué)長時間的喜愛你的課，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)愛好，那就得每天補(bǔ)充新奇的“血液”，在課堂上適時的聊上幾句。

通過幾年的教學(xué)積累，我感覺課堂教學(xué)中的“閑聊”，不但可以活躍課堂氣氛，而且可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性；不但可以關(guān)心同學(xué)理解課文內(nèi)容，而且可以拓展課外學(xué)問。每課“聊”一點(diǎn)，寓教于樂，既引起了同學(xué)的愛好，又開拓了同學(xué)的視野，熬煉了同學(xué)的語言表達(dá)力量。.ybaSK.Com我在上課過程中每當(dāng)發(fā)覺同學(xué)有些倦怠時，一說“咱們放松一下聊一聊吧”，同學(xué)一片歡呼，就連那些偷偷看課外書、打不起精神偷偷睡覺的同學(xué)也抬起了頭。時間長了同學(xué)還主動提出要求：老師咱們聊一會吧。

二課堂教學(xué)中有效溝通的途徑探討

那聊什么內(nèi)容，怎樣聊呢？

聊課文。上課究竟要以課本為主，不能漫天撒網(wǎng)。其實(shí)每一篇課文都是一篇特別美麗的文章。“施教之路，貴在引路，妙在開竅”，我們老師就應(yīng)將自己對于這些美的熟悉外化為自己那熱忱洋溢的語言、外化為那易被辨識接受的情感，并將之精確地傳達(dá)給同學(xué)，展現(xiàn)給同學(xué)一個審美的語文天地，引導(dǎo)他們走進(jìn)精彩的語文世界。要以課文為輻射點(diǎn)，聊學(xué)過的舊學(xué)問，做到溫故而知新；聊相關(guān)的內(nèi)容，擴(kuò)展同學(xué)的學(xué)問面。聊名人學(xué)習(xí)語文的經(jīng)受，聊學(xué)習(xí)語文的方法……培育和進(jìn)展他們敏銳的心靈內(nèi)覺，鼓舞他們嘗試寫作，打開摹仿、創(chuàng)作的源泉。如教授《絕版的周莊》時，我和同學(xué)聊聊周莊的現(xiàn)狀，問問同學(xué)假如讓你居住在一個沒有電視，沒有現(xiàn)代化設(shè)備的周莊，你愿不情愿？同學(xué)多數(shù)回答不情愿。從而奇妙地將話題引入在現(xiàn)代文明的沖擊之下，如何愛護(hù)周莊的傳統(tǒng)文化特色。同學(xué)愛好盎然，七嘴八舌，對把握文章的的情感和形成愛護(hù)祖國傳統(tǒng)文化的意識起到了很好的效果。這樣既活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了教學(xué)效果。

聊新聞。每天一則新聞，把最近或當(dāng)天政治的、經(jīng)濟(jì)的、文教的等各方面的熱點(diǎn)新聞告知大家。由于現(xiàn)在許多學(xué)校實(shí)行封閉管理，同學(xué)跟外面的接觸特別少，常常反映寫作無材料基本上是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。這樣可以讓同學(xué)跟外面的社會連接起來。引導(dǎo)同學(xué)參加發(fā)表談?wù)?，闡述自己的觀點(diǎn)。而我們老師則只以一個參加者的身份消失在同學(xué)的探究、討論、爭論之中,與同學(xué)一起發(fā)表自己的觀點(diǎn)，交換自己的看法。同時供應(yīng)適量的背景信息，讓同學(xué)自己去發(fā)覺，去探究，求得共識。讓同學(xué)有更多的發(fā)覺需要闡述，更多的問題需要解決。關(guān)注社會，關(guān)注人生，培育同學(xué)養(yǎng)成“家事、國事、天下事，事事關(guān)懷”的良好習(xí)慣。把同學(xué)引向課外，給同學(xué)打開一個通往一望無際學(xué)問世界的窗口，接觸更寬闊的世界。從而激活同學(xué)的思維，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，寫作、演講的源頭之水就會汩汩而來。比如上課時突然發(fā)覺同學(xué)很關(guān)注杭州飆車大事，究竟最近網(wǎng)絡(luò)上，電視上都炒的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，干脆停下來和同學(xué)聊聊這個他們感愛好的話題，就此而引申到交通平安、珍愛生命、責(zé)任等一系列話題，同學(xué)群情激揚(yáng)，紛紛發(fā)表看法，綻開辯論，聊到最終讓同學(xué)把自己的看法提煉出一個中心，寫成文章。再沒有一個同學(xué)說不會寫，不想寫了。

聊心理。前蘇聯(lián)聞名訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基說：“訓(xùn)練者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個的訓(xùn)練生涯中不斷地討論同學(xué)的心理，加深自己的心理學(xué)學(xué)問，他才能夠成為訓(xùn)練工作的真正能手?！敝型瑢W(xué)正處于心理進(jìn)展的“多事之齡”，所以要盡可能多的與同學(xué)溝通，把握同學(xué)的心理狀況。俗話說：管人關(guān)鍵在于管心，管住了心就能管住人。那么教學(xué)的關(guān)鍵就在于教心，語文課不僅要傳送學(xué)問，更重要的是訓(xùn)練引導(dǎo)同學(xué)，培育同學(xué)健康的情感態(tài)度和價值觀。心理閑聊不僅可以調(diào)整氣氛，還可以增加師生情感的粘合力，拉近師

生間的距離。俗話說：感人心者莫先乎情。講講自己的酸甜苦辣的求學(xué)經(jīng)受，說說自己對某事的愛恨愁怨。以己之真心來換取同學(xué)之真心，把自己的真情呈現(xiàn)給同學(xué)，讓同學(xué)感覺到你的真誠，從而讓同學(xué)袒露他們的內(nèi)心世界。這樣我們才能滲入同學(xué)內(nèi)心深處，把握住同學(xué)的脈搏，真正了解同學(xué)。這樣做還愁師生關(guān)系處理不好，還愁同學(xué)學(xué)習(xí)搞不好嗎。一次，去恒力機(jī)械班上課

，老師們都說機(jī)械專業(yè)的同學(xué)難教，同學(xué)淘氣，果不其然，剛走進(jìn)課堂，一個男同學(xué)就說：“小姑娘，來了??？”初聽到時一下子臉都?xì)饧t了，被同學(xué)用這種語氣打招呼，覺得同學(xué)沒有敬重我，有點(diǎn)流里流氣的。當(dāng)時就想讓這個同學(xué)站起來給狠狠訓(xùn)斥一頓，但想想還是壓抑住自己生氣的心情，和顏悅色的讓他站起來。同學(xué)起初有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站了起來，我問他：“你覺得老師很年輕嗎？”他笑了說：“是呀！”我也笑了，說：“作為女人，聽到你說我年輕，真的很欣慰很興奮，感謝你！”他立刻放松了，洋洋得意起來?！暗?，”我接著臉色一變，嚴(yán)厲?地說：“說話要分清對象和場合?，F(xiàn)在是在什么場合？你面臨的對象又是什么身份呢？我們大家一起來爭論

加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的研討

這樣說話合適嗎？”同學(xué)們紛紛發(fā)表起看法，對那位男同學(xué)的行為進(jìn)行批判，男同學(xué)難為情的低下了頭，承認(rèn)了錯誤。一場原來硝煙充滿的教室成了一堂有現(xiàn)實(shí)材料分析的說話課，讓同學(xué)就此了解了說話要留意場合和對象，聊聊也有收獲??！

講個故事，說則幽默，唱首歌曲。都可以調(diào)動起同學(xué)的心情，活躍課堂氣氛。比如學(xué)習(xí)《列車上的偶然相遇》時，我就給同學(xué)講了好幾個機(jī)遇與勝利的故事，有的人面臨機(jī)遇把握住勝利了，有的人卻錯失良機(jī)，引起同學(xué)的思索，明白“機(jī)遇總是偏愛那些有預(yù)備的人”，這樣從而達(dá)到德育的目的。有時候我還在課堂中唱唱和課文有關(guān)的歌曲，聊聊流行的短信，聊聊化妝、穿著、街舞等時尚的話題，我發(fā)覺同學(xué)的留意力并沒有因此而分散，相反，他們的愛好被調(diào)動起來，留意力反而更加集中了，參加課堂的意識也更強(qiáng)了。

三語文課堂教學(xué)溝通中的反思

“聊”的內(nèi)容不行漫無邊際，老師的話題肯定要經(jīng)過細(xì)心選擇，既要見解深刻又要學(xué)問新奇，做到有的放矢，適時而收。要具有現(xiàn)實(shí)性，從同學(xué)的實(shí)際動身，談同學(xué)自己熟識的有話可說的事情，引起他們的共鳴；要具有敏感性，盡量選擇人們普遍關(guān)懷的社會熱點(diǎn)問題，這樣才能引起同學(xué)的深厚愛好，激發(fā)起同學(xué)爭論的樂觀性；要具有啟發(fā)性、訓(xùn)練性，能啟迪同學(xué)的思維，提高同學(xué)的熟悉思辨力量，使同學(xué)從