教師個人自主學(xué)習(xí)計劃

教師個人自主學(xué)習(xí)計劃

方案一：老師個人自主學(xué)習(xí)方案

隨著課程改革的深化，素養(yǎng)訓(xùn)練的全面推動，老師現(xiàn)有的文化學(xué)問、訓(xùn)練思想和訓(xùn)練理念、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推動素養(yǎng)訓(xùn)練的需要。為了適應(yīng)時代的需求,促進自己專業(yè)進展，跟著目前的信息潮流，把握教改動態(tài)，提高課堂效率，增長自己的見識，樹立終身學(xué)習(xí)意識，打算做到以下幾點：

一、科學(xué)支配學(xué)習(xí)時間

1、每天利用早中晚各半小時為自己的學(xué)習(xí)時間，早上6：00-6：30閱課外各種有利書籍，擴大視野，增長學(xué)問。

2、午餐后半小時，11：4512：15，前國家大事及國內(nèi)外新聞，增長見識。

3、睡前半小時，晚上10：30-11：00學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)專著，并做摘抄記錄，增加自己的業(yè)務(wù)學(xué)問。

二、選擇閱讀書籍

1、擇借一些優(yōu)秀的文學(xué)作品進行閱讀，特殊是名作家的。

2、借閱有關(guān)名家專著如魏書生、于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏等名家專著學(xué)習(xí)。

3、訂閱報刊雜志選擇學(xué)習(xí)，如《學(xué)校語文老師》、《學(xué)校教學(xué)》等雜志。

4、常閱讀有關(guān)報紙如：《老師報》、《訓(xùn)練信息報》、《學(xué)校訓(xùn)練》。

5、閱讀一些有關(guān)老師專業(yè)進展書籍，如：《給老師的建議》、《新時期老師專業(yè)進展》、《課堂教學(xué)評價》等書籍。

三、讀思結(jié)合準(zhǔn)時運用

1、在閱讀學(xué)習(xí)各類書籍時，進行圈點批注劃劃注注。

2、閱讀有同感時準(zhǔn)時加以評論。

3、閱讀中認(rèn)為比較適用于自己實際教學(xué)時，寫些隨感，聯(lián)系實際，準(zhǔn)時運用。

四、貴在有恒，只要自己堅持究竟，相信再過一兩年對自己專業(yè)素養(yǎng)的提升會有肯定的關(guān)心。

方案二：老師個人自主學(xué)習(xí)方案

為了提高本人的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)力量，依據(jù)學(xué)校支配，特擬定個人學(xué)習(xí)方案：

一、培訓(xùn)內(nèi)容：以《新時期師德訓(xùn)練》和"八榮八恥'為主的"師德訓(xùn)練'培訓(xùn)；以《新課程推動中的問題及反思》為主的"新理念'培訓(xùn)；以《校本研修面對面》和《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》為主的"新課程'培訓(xùn)；以《訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)教程》為主的"新技術(shù)'培訓(xùn)以及骨干老師培訓(xùn)。

二、參與培訓(xùn)時間：20xx年3月20xx年6月

三、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動支配

1、集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)

根據(jù)學(xué)校《培訓(xùn)方案》，準(zhǔn)時參與學(xué)校組織的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細做好學(xué)習(xí)筆記；虛心接受授課老師的輔導(dǎo)；仔細完成授課老師布置的作業(yè)。

2、自主學(xué)習(xí)

利用空閑時間自學(xué)，仔細做好筆錄，運用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)進行課堂教學(xué)的課件。

四、達到的目標(biāo)

1、努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，按時參與省統(tǒng)一考試，力爭取得好成果。

2、通過集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項活動、專題爭論、師德論壇、案例分析、自我反省，對比檢查、撰寫心得體會等形式，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關(guān)愛同學(xué)，使自己具備良好的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

方案三：老師個人自主學(xué)習(xí)方案

自主學(xué)習(xí)策略的核心是要發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、樂觀性，充分體現(xiàn)同學(xué)的認(rèn)知主體作用，其著眼點是如何關(guān)心同學(xué)"學(xué)'。因此這類教學(xué)策略的詳細形式雖然多種多樣，但始終有一條主線貫穿始終這就是"自主探究、自主發(fā)覺'。所以，通常也把這類教學(xué)策略稱之為"自主學(xué)習(xí)策略'或是"發(fā)覺式'教學(xué)策略。然而，由于一些老師對自主學(xué)習(xí)缺乏深化的了解和深刻熟悉，導(dǎo)致在實踐中消失諸多問題：

（1）缺乏明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)過程松散而效率低下，一切從學(xué)習(xí)的"需要'、"愛好'動身，課堂處于放任自流狀態(tài)。

（2）缺乏必要的指導(dǎo)：老師在課堂上為了多給同學(xué)留出"自由'的空間，而不敢多講一句話，不敢多提學(xué)習(xí)要求，不敢多對同學(xué)的學(xué)習(xí)作出適當(dāng)?shù)脑u價。

（3）自主學(xué)習(xí)活動花樣繁多，為了自主而"自主'，缺乏對教材內(nèi)容、同學(xué)的特征等做深化的分析，在形式上追求豐富性，忽視了促進同學(xué)的意義建構(gòu)這一根本目的。

因此，在自主學(xué)習(xí)設(shè)計中，要留意以下幾個方面：

（1）重視人的設(shè)計：要在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，體現(xiàn)同學(xué)的首創(chuàng)精神。環(huán)境是促進學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)學(xué)問意義的"外因'，抱負的學(xué)習(xí)環(huán)境是必要的，但學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)的"內(nèi)因'，缺乏人的自主學(xué)習(xí)，意義建構(gòu)無從談起。設(shè)計的重點放在能夠促進學(xué)習(xí)進展上，而不是活動的形式上。

（2）目標(biāo)明確：在自主學(xué)習(xí)中，同學(xué)對學(xué)問的意義建構(gòu)是整個學(xué)習(xí)過程的最終目的。在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)對學(xué)問的意義建構(gòu)無疑是正確的，但假如不分析學(xué)習(xí)目標(biāo)，對當(dāng)前所學(xué)內(nèi)容不加區(qū)分一概完成"意義建構(gòu)'（即確定深刻的理解與把握）是不適當(dāng)?shù)?，正確做法應(yīng)當(dāng)是，在進行教學(xué)目標(biāo)分析的基礎(chǔ)上，選出當(dāng)前所學(xué)學(xué)問中的基本概念、基本原理、基本方法和基本過程，作為當(dāng)前所學(xué)學(xué)問的"主題'（或曰"基本內(nèi)容'），然后再圍繞主題進行意義建構(gòu)。另外，要讓同學(xué)有多種機會在不憐憫景下去應(yīng)用他們所學(xué)的學(xué)問，即將學(xué)問外化。

（3）讓學(xué)習(xí)者能依據(jù)自身行動的反饋信息來形成對客觀事物的熟悉和解決實際問題的方案，即能實現(xiàn)自我反饋。

（4）重視老師的指導(dǎo)：老師是學(xué)習(xí)過程的組織者、指導(dǎo)者，老師要對同學(xué)的意義建構(gòu)起促進和關(guān)心作用。在考慮充分體現(xiàn)同學(xué)主體作用，用各種手段促進同學(xué)主動建構(gòu)學(xué)問意義的同時，不能忽視老師的指導(dǎo)作用。

方案四：老師個人自主學(xué)習(xí)方案

隨著課程改革的深化，老師的要求很高，因此，我要不斷提高自己的生物理論水平和專業(yè)學(xué)問水平。按時完成學(xué)校支配各項任務(wù)，留意提高自己的文化素養(yǎng)，苦練扎實的基本功，腳踏實地的抓好老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)來滿意現(xiàn)代訓(xùn)練的需要，全面提高教學(xué)水平，依據(jù)自己的實際狀況特制訂了個人學(xué)習(xí)方案。

一、自我剖析

（一）、優(yōu)勢分析

1、能仔細學(xué)習(xí)新課程理念，把握新的教學(xué)方法。

2、能在教學(xué)中嫻熟的應(yīng)用多種的訓(xùn)練手段，能夠制作教學(xué)的課件，是同學(xué)感受到現(xiàn)代化的教學(xué)方式。

3、能夠堅持學(xué)習(xí)，不段創(chuàng)新，大膽嘗試各種教學(xué)方法，不斷提升教學(xué)水平，有主動學(xué)習(xí)的意識。

4、關(guān)愛每一名同學(xué)，發(fā)覺其優(yōu)點，并且不斷的去表揚，鼓舞，激勵其學(xué)習(xí)的信念，在同學(xué)的不段進步中，感受老師職業(yè)的美妙。

5、能協(xié)調(diào)好學(xué)校、社會、家長的關(guān)系，關(guān)心家長解決訓(xùn)練孩子中消失的問題，并賜予合理的建議。

（二）、存在問題

1、注意的主要學(xué)科的教學(xué)，忽視了其他藝術(shù)學(xué)科的進展必要。

2、對于差生的鼓舞性學(xué)習(xí)機制還有待于進一步討論。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、仔細學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課標(biāo)，把握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點，教的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、連續(xù)探究生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，把握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。

3、使自己具備肯定的教學(xué)科研力量。多看書，多參與學(xué)校進行的各種活動，多出去學(xué)習(xí)。

4、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。老師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種力量：學(xué)習(xí)力量、訓(xùn)練科研力量、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)力量、討論同學(xué)力量、自我調(diào)控力量。

5、更新訓(xùn)練觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦，不斷拓寬自己的學(xué)問視野，增加自身的學(xué)問含量，持之以恒。

三、學(xué)習(xí)支配

（一）、師德方面

通過學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》基本要求和訓(xùn)練部《關(guān)于加強中學(xué)校老師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》等條例法規(guī)，堅固樹立"育人先做人，正人先正己'的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。堅固樹立"學(xué)校無小事，事事都育人；老師無小節(jié)，到處作表率'的意識，以教書育人為本職，作同學(xué)、老師的表率。堅固樹立"寧守清貧，不損師德'的意識，發(fā)揚老師高風(fēng)亮節(jié)、"紅燭'精神，廉潔從教，維護自身"愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探究創(chuàng)新'的美妙形象。

（二）、業(yè)務(wù)方面

1、仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)，不斷更新教學(xué)理念，教學(xué)方法。對同學(xué)進行細致深化的分析，制定詳細的工作方案并仔細執(zhí)行，依據(jù)實際狀況實行敏捷的手段，仔細探究好的方法，個別狀況作個別輔導(dǎo)，加大力度。通過多種途徑來提高同學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2、加強學(xué)習(xí)，把握正確的訓(xùn)練觀點、基本規(guī)律和基本方法，進行訓(xùn)練實踐，結(jié)合教學(xué)，教會孩子從小做起，關(guān)懷國家大事，樹立遠大抱負。

3、平常多閱讀優(yōu)秀的訓(xùn)練名著，學(xué)習(xí)先進的訓(xùn)練理念，以他們的例子來激勵自己，多觀看、多總結(jié)，從同學(xué)實際來總結(jié)提高，樂觀撰寫訓(xùn)練論文，努力讓自己成為一名學(xué)問型老師。

（三）、其他方面

1、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，和網(wǎng)上的訓(xùn)練專家在線溝通。

2、可搜集各種教學(xué)視頻，提高訓(xùn)練教學(xué)力量。

3、選擇一些優(yōu)秀的訓(xùn)練教學(xué)案例進行閱讀，特殊是名家于永正的《于永正教學(xué)實錄》、竇桂梅的《竇桂梅閱讀教學(xué)精品錄》。

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