初中政治學(xué)習(xí)方法總結(jié)3篇

第頁共頁初中政治學(xué)習(xí)方法總結(jié)3篇初中政治學(xué)習(xí)方法總結(jié)3篇初中政治學(xué)習(xí)方法總結(jié)1一：如何預(yù)習(xí)詳細(xì)的方法有三：〔1〕找難點、抓重點；〔2〕聯(lián)絡(luò)實際提問題；〔3〕做好預(yù)習(xí)筆記。政治一節(jié)課學(xué)習(xí)一框內(nèi)容，你就利用10分鐘時間看一看，找出幾個不懂的問題，就算到達(dá)預(yù)習(xí)的目的。二：如何聽課1.政治老師講了好多有趣的事，但考試有不考，我應(yīng)該怎么辦？老師講有趣的事，第一是為了調(diào)動大家的學(xué)習(xí)興趣，第二是為了說明政治上的原理。學(xué)習(xí)政治主要目的也不是為了考試，而是要通過學(xué)習(xí)進(jìn)步自己的理論素養(yǎng)，道德品質(zhì)，從而促使個性的全面開展。因此，在課堂中，不能因為與考試直接相關(guān)的內(nèi)容就認(rèn)真地聽，而與考試相對較遠(yuǎn)的內(nèi)容就不聽，要重視課堂學(xué)習(xí)的體驗過程。2.老師上課的節(jié)奏很快，我不知他上到哪里了，應(yīng)怎么辦？老師上課不可能適應(yīng)每一個學(xué)生的聽課習(xí)慣。假如你跟不上老師的上課節(jié)奏，說明你對教材內(nèi)容比擬陌生，因此，務(wù)必做好預(yù)習(xí)工作，通過預(yù)習(xí)，明確了上課內(nèi)容，即使老師上課節(jié)奏快，也是能跟上他的思維。3.黑板上有板書，課件上又有內(nèi)容，我課堂筆記得如何記？有利于解決疑惑問題的信息必需要記，一堂課主要的知識點也要記，還有一些信息是教材中沒有的，要盡量記。課堂筆記是預(yù)習(xí)筆記的完善與補充，要在預(yù)習(xí)筆記中留出一些空白處，就是為了記下上課中所得的重要信息。有時老師上課節(jié)奏快，信息量也大，那就要學(xué)習(xí)記下【關(guān)鍵詞】：^p、記下思路。等課后再去整理。4.進(jìn)步聽課的效果要處理哪些關(guān)系？要處理有趣與無趣的關(guān)系，一堂課不可能45分鐘都有趣，有趣的內(nèi)容要聽，無趣的內(nèi)容也要努力地去聽。要處理好聽課與筆記的關(guān)系，一邊聽一邊記下重要信息，不要只聽不寫，也不要只抄寫板書，不聽老師講解。要處理好白板與黑板的關(guān)系，它們本是相輔相存的關(guān)系，而主導(dǎo)這些板書內(nèi)容的根據(jù)主要是教材。因此，不要只看白板生動有趣的內(nèi)容不記黑板中的板書內(nèi)容。三、如何記筆記1、假如我把重點內(nèi)容全背下來，可以不記筆記嗎？要進(jìn)步學(xué)習(xí)效果，必須轉(zhuǎn)變死記硬的學(xué)習(xí)方法，要多考慮、多積累，同時也要勤做筆記2.筆記詳細(xì)記有哪些內(nèi)容？第一，是預(yù)習(xí)階段的預(yù)習(xí)筆記，主要對重點與難點知識及時勾畫。第二，聽課階段的聽課筆記，把老師在上課中呈現(xiàn)的一些新信息記錄下來。第三，就是復(fù)習(xí)階段的筆記整理，畫一畫單元知識框架圖，列一列一樣類的題目，比一比易混淆的概念與原理。3.筆記什么作用？俗話說“好記性不如爛筆頭”。記筆記最根本的作用就是保存信息、強化記憶。預(yù)習(xí)筆記有搜集學(xué)習(xí)素材的環(huán)節(jié)，那么可以積累資料，擴大新知，獲得許多新知識。課堂筆記要求注意力高度集中，記筆記能進(jìn)步聽課的效果，而整理筆記是反思的過程，自己分析^p與綜合才能會得到訓(xùn)練。4.課堂筆記來不及寫怎么辦？這是如何記課堂筆記的問題，有人常常因記不全老師講解的內(nèi)容，而放棄了記筆記的好習(xí)慣。課堂筆記不必記下上課的全部內(nèi)容，假如在預(yù)習(xí)筆記的根底上記課堂筆記，課堂中主要記下一些新信息，有時內(nèi)容比擬多，全記下來確實有困難，那么就要學(xué)會抓重點，先記下【關(guān)鍵詞】：^p，假如還是不行，課后向同學(xué)借聽課筆記，補上遺漏的內(nèi)容。錯題集與筆記有什么區(qū)別?筆記主要是對重要知識點的【摘要】：^p與理解，而錯題集是自己犯錯習(xí)題的搜集與糾正。筆記與錯題集還是分開為好，這樣顯得更有條理。四，如何復(fù)習(xí)定期總結(jié)，查漏補缺復(fù)習(xí)可分三種，課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)與考前復(fù)習(xí)，其復(fù)習(xí)的重點應(yīng)有所區(qū)別。復(fù)習(xí)要做到及時，首先要做好課后復(fù)習(xí)，當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)天就要復(fù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的目的是穩(wěn)固根底知識；學(xué)習(xí)完一個單元，就要進(jìn)展單元復(fù)習(xí)，其目的主要是掌握單元的知識構(gòu)造，考前復(fù)習(xí)是為了應(yīng)考，可運用歸類法、比擬法來進(jìn)展復(fù)習(xí)，同時，要重視各種典型題的復(fù)習(xí)，進(jìn)步審題與解題才能。1.復(fù)習(xí)階段除了看書外，還要做什么？復(fù)習(xí)的目的有兩個，其一，是穩(wěn)固根底知識，其二，就是進(jìn)步自己的學(xué)科才能。因此，就看書是不夠的。復(fù)習(xí)階段，同樣要關(guān)注社會問題，聯(lián)絡(luò)自己的生活實際，要多反思，有了感悟也要寫寫隨筆，這樣對自己的才能進(jìn)步非常有幫助。2.如何抓住復(fù)習(xí)重點？重要知識點不等于復(fù)習(xí)重點，復(fù)習(xí)的重點對每一個人來說應(yīng)該是不同的，重要的知識點與自己薄弱環(huán)節(jié)都是復(fù)習(xí)的重點。3.為什么說聯(lián)絡(luò)社會熱點問題進(jìn)展復(fù)習(xí)是必要的？要進(jìn)步自己的才能，必須做到理論聯(lián)絡(luò)實際。社會熱點是會變化的，而理論是相對穩(wěn)定的，假如能運用相對穩(wěn)定的理論分析^p變化中的社會現(xiàn)象，說明已經(jīng)學(xué)活了理論。例如：我國銀行利率有升有降，而教材中只有中央銀行有制定貨幣政策的職能表述，假如在復(fù)習(xí)時，結(jié)合當(dāng)前的貨幣流通實際，那么能明白中央銀行調(diào)整利率的原因，從而得出貨幣政策的調(diào)整必須符合客觀實際的結(jié)論。五，如何備考1.備考的首要任務(wù)是什么？不管是什么考試，首先考察的就是根底知識，當(dāng)然，如今的高考越來越重視才能的考試，但才能也是以知識為根底的，不掌握根底知識，既是才能有多強也無從下手。所以，備考的首要任務(wù)就是掌握根底知識。政治根底知識指的就是概念、原理，因此，復(fù)習(xí)時首先要把這些概念與原理疏理一下，在理解的根底上熟記在心。2.如何進(jìn)步自己的審題與解題才能？掌握審題技巧，進(jìn)步解題才能是備考的另一重要目的。解題才能的進(jìn)步需要一定數(shù)量的習(xí)題訓(xùn)練，當(dāng)然，練習(xí)也不是做得越多越好，只能說不同類型的題做得越多越好，很多同學(xué)喜歡購置教輔書、練習(xí)卷，拼命地做，但解題的方法仍然沒有掌握，這種盲目的練習(xí)是時間的浪費。審題與解題的才能進(jìn)步關(guān)鍵不在于練習(xí)題的數(shù)量，而在于是否能歸類復(fù)習(xí)，是否能對不同類習(xí)題進(jìn)展反思。3.如何調(diào)整考前的心理？任何考生面臨考試都會能一定的緊張感，適度的緊張對不密閉會能一定的促進(jìn)作用，但是過度的緊張不僅對學(xué)習(xí)還是身心開展都是不利的。有的人就是由于太緊張，考前睡眠不好，注意力不能集中，考試時腦子一片空白。因此，備考的準(zhǔn)備也包括心理上的調(diào)整。首先，要有一個良好的心態(tài)，不要把考試看成是決定命運的考試，也不要整天想著考試的結(jié)果。其次，要有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不要因考試而改變休息時間，再次，要保證營養(yǎng)，安康的身體是良好心情的根底。初中政治學(xué)習(xí)方法總結(jié)2步聽課法學(xué)生聽課的思路進(jìn)程與老師講課的思路進(jìn)程同步前進(jìn)的聽課方法。聽課是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體局部和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因為聽課占了大局部時間，理解知識、掌握方法、形成技能、開展智力，主要是在課堂上進(jìn)展的。所以，聽課要打主動仗，一定要使自己的“聽”與老師的“講”保持同步。所謂“同步”，就是懷著強烈的求知欲望和興趣，使自己的大腦處于高度的興奮狀態(tài)，帶著預(yù)習(xí)中的問題，緊緊跟上老師講課的思路，專心聽，一步不離地和老師一道積極去考慮、去聯(lián)想、去分析^p、去探究，尋找出問題的答案。這樣眼、耳、腦并用，方能“心知其意”。反之，“心不在焉，視而不風(fēng)，聽而不聞”，老師講得再好，新知識也無法承受。有的學(xué)生，思維往往落后在老師的講解后面，“跟不上步伐”，甚至對老師講的重點、難點，因聽不懂被“卡”住。面對這種情況，千萬別停留在那里“死想”，而是先劃上記號，暫且成認(rèn)它的正確性，留待課后再去解決，要馬上繼續(xù)跟上老師的思路，以便不影響后邊內(nèi)容的聽講。擅長積極思維的學(xué)生，往往又出現(xiàn)超載老師講課的速度，“野馬難收”，使同步聽課失去了意義。這局部學(xué)生也應(yīng)該注意，既不要讓自己的思維滑得太遠(yuǎn)，完完全全分開老師的思路，又不要放棄積極主動的獨立考慮。要在聽懂的根底上，把老師所講的重要論點、論據(jù)和分析^p論證的方法，用自己的話記下來，做到邊聽、邊記、邊考慮，真正同步進(jìn)展。發(fā)問探究法在學(xué)習(xí)過程中擅長發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)展探究的方法。在____室里聽同一位老師的課，教材和課時一樣，大家的智力也差不多，有的人漫不經(jīng)心，不由自主地被老師“牽”著鼻子走;有的思維活潑，深思揣摩，不斷提出“為什么”。課畢，前者迷迷糊糊似懂非懂，無所補益;后者釋疑假設(shè)干，獲益良多?？梢姲l(fā)問探究法多么重要!俗話說：“好問無須臉紅，無知才應(yīng)羞恥”。不敢大膽地發(fā)問探究，結(jié)果使問題愈來愈多，學(xué)習(xí)無法深化，愈學(xué)愈被動。既要敢于發(fā)問探究，又要擅長發(fā)問探究，這就需要我們獨立考慮，刻苦鉆研?？紤]了、鉆研了就會不斷給自己提出問題，有所發(fā)現(xiàn)。有位成績優(yōu)秀的同學(xué)給自己作了“五不問”的規(guī)定：已學(xué)過的根底知識未經(jīng)復(fù)習(xí)不問;教科書或主要參考書沒有看過不問;老師課后留下的`問題未曾深化考慮不問;找不到自己的矛盾所在不問;提不出自己的思路不問。學(xué)生在渴求知識的過程中，經(jīng)過深思熟慮，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析^p問題，解決問題，既積累了知識，又培養(yǎng)了愛思、多思、善思和探究的習(xí)慣。課堂筆記法在聽課過程記下必備知識的方法?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，做好課堂筆記好處是多方面的。第一，有助于抓住難點、重點和主要方法，便于課后再次回味老師的思路，掌握科學(xué)的思維方法，深化對課堂講授內(nèi)容的理解;第二，有助于眼、耳、腦、手親密配合，協(xié)調(diào)活動，培養(yǎng)和進(jìn)步感知、記憶、思維和寫作、速記的才能;第三，有助于把老師概括總結(jié)的知識提綱挈領(lǐng)地記下來，積累大量珍貴的資料，使所學(xué)知識系統(tǒng)化、條理化;第四，有助于課堂聽講全神貫注，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。記聽課筆記要做到三點：①處理好聽記的關(guān)系。作聽課筆記，學(xué)生處于一種較被動的地位，往往因“聽”誤了“記”，或因“記”誤了“聽”。有的同學(xué)為處理好“聽”與“記”的關(guān)系，提出“三記三不記”，即：重點的問題記，疑難之點記，教材上沒有的記，次要的不記，教材上有的不記，易懂的不記。由被動轉(zhuǎn)為主動。②聽、想、記結(jié)合，以想為主帥。從上課到下課，埋頭死記，一股腦兒充當(dāng)錄音機和記錄器，課堂上沒認(rèn)真聽，更無暇考慮，無暇消化，筆記雖記得很多，但腦子里卻是一片空白，勢必影響聽課效果。有的同學(xué)抓住理解這一關(guān)鍵，總結(jié)了自己做筆記的方法：詳略得中選擇記，結(jié)合理解靈敏記，抓緊時間迅速記，不懂問題特殊記。③定期整理筆記。應(yīng)當(dāng)在復(fù)習(xí)中定期對筆記加以補充整理。整理筆記的過程是個分析^p、歸納、綜合、邏輯思維的過程，不僅有利于知識的條理化、理論化，而且便于穩(wěn)固記憶和培養(yǎng)進(jìn)步自學(xué)才能。精力集中法上課時，學(xué)生把全部精力集中于學(xué)習(xí)之中的一種方法。如今，我們有的同學(xué)心猿意馬，身在課堂，心在課外，不管老師講得多好，對他來說出是枉然。精力集中聽課的做法：①明確的聽課目的，課堂上便能較集中精力聽講，反之，坐在教室里要做到全力以赴，較為困難，因為這樣的同學(xué)缺乏聽課動力。②耳腦并用，邊聽邊考慮，向自己不時提出“老師講的論點是否與客觀事實相符?”“所提供的材料是否充分、全面?這些論據(jù)是否必然得出其結(jié)論?”等等問題。通過對這些問題的考慮，使自己的大腦處于興奮狀態(tài)，防止注意力的分散。③大腦活動同肌肉活動一樣，經(jīng)過一定時間出現(xiàn)疲勞。每節(jié)課完畢，要走出教室作短時間休息或活動一會兒，以防止大腦疲勞而反響力下降，考慮力減弱，精力不集中。④邊聽邊作必要的記錄，以防止思想分岔。⑤加強鍛煉，保持身體安康，才會有旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)活動中去。集體討論法課堂上在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們通過對教材內(nèi)容開展集體討論進(jìn)展學(xué)習(xí)的方法。政治課的集體討論，歸納起來有如下三種：①質(zhì)疑問題性質(zhì)的討論，即學(xué)生在預(yù)習(xí)的根底上，大膽質(zhì)疑問題，由老師將問題歸類，發(fā)動和組織學(xué)生對自己提出的難點、疑點各抒己見，開展討論，盡量求得自己解決。②精彩段落評議性質(zhì)的討論。即把教材的精彩片斷交給學(xué)生，讓他們給予評議、鑒賞。③專題性質(zhì)的討論。即根據(jù)教材內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)膶ｎ}，讓學(xué)生積極發(fā)表看法，引起爭論，促成對教材內(nèi)容的消化理解。引導(dǎo)學(xué)生積極參加討論，不僅有效地開展他們的思維才能，而且可以進(jìn)步其口頭表達(dá)才能。初中政治學(xué)習(xí)方法總結(jié)3教有法而無定法，教學(xué)方法很多，但要符合教學(xué)實際，符合學(xué)生實際，要實用，實效。根據(jù)自己多年的教學(xué)理論經(jīng)歷，將思想品德教學(xué)的方法歸結(jié)為六個方面。一、體驗“多一點”體驗有哪些?體驗有很多種，有校內(nèi)體驗、校外體驗、課內(nèi)體驗、課外體驗和家里體驗等等。通過學(xué)生的親身嘗試，讓學(xué)生在活動中受到熏陶，受到教育，得到啟迪，明白生活的哲理及真諦，感悟“事非經(jīng)過不知難”的道理。我主要討論課內(nèi)體驗和課外體驗。初中生接觸最多的是老師，那么，同門應(yīng)怎樣理解老師呢?我創(chuàng)設(shè)了一個理解老師的活動：情景：一天，政治老師來上課，老師喊上課，遇到的現(xiàn)象：有兩個同學(xué)沒站起來，趴在課桌上睡覺;有一個正在書桌里找書;有兩個正在交頭接耳講小話;有一個正丟紙團;有一個同學(xué)被另一個罵哭了。老師突然遇到這些事，該怎么處理呢?要求：四個小組抽簽決定表演，角色由小組內(nèi)自定，臺詞由小組同學(xué)自己寫，編排由小組自己編排，時間一個星期。其他同學(xué)看表演后答復(fù)下列問題：1、老師批評學(xué)生，要考慮同學(xué)的感受嗎?為什么?2、老師給同學(xué)們上課辛苦嗎?為什么?3、我們該怎樣理解老師呢?表演結(jié)果：同學(xué)們準(zhǔn)備得非常充分，每個同學(xué)都非常投入，表演生動、形象和感人，扮演老師的李敏同學(xué)，費了九牛二虎之力，絞盡腦汁，費盡唇舌，才把事情處理完，弄得滿頭大汗，筋疲力盡，最后“這節(jié)課”終于上下來了。通過對“老師”的體驗，讓更多的學(xué)生從實際到內(nèi)心、由表及里，由淺入深，深化地認(rèn)識老師的職業(yè)，今后能理解、關(guān)心老師。認(rèn)識老師的嚴(yán)格要求是一種鞭策，也是一種鼓勵，還是一種鼓舞。知道老師批評學(xué)生是為學(xué)生的開展著想，為學(xué)生的前途考慮。因為，一個學(xué)生身上的優(yōu)點不說跑不掉，但是錯誤不說不得了。又如校外體驗，有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生到敬老院做些公益活動，幫助敬老院清掃衛(wèi)生，幫老人洗衣服等。通過校外活動，使同學(xué)認(rèn)識到自己能為別人效勞，為社會效勞，為社會出力，為社會做奉獻(xiàn)，自己是一個對社會有用之人，從而培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)會關(guān)心別人，幫助別人，效勞別人和尊老愛幼的高尚品德?？傊?，沒有嘗試就沒有成功，有體驗就有才能，有感受，有啟迪，有收獲。學(xué)生的親身體驗，可以開發(fā)學(xué)生的多種智能，開展同學(xué)的交際才能、交往才能和組織才能等。二、歸納“多一點”思想品德的學(xué)習(xí)內(nèi)容廣博，篇幅較長，觀點較多，如何使學(xué)生在有限的時間里認(rèn)識、記住和會運用所學(xué)知識呢?這需要培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括才能，歸納后的知識要點，便于學(xué)生閱讀、記憶和運用，這種方法稱——數(shù)字歸納法。如：競爭是前進(jìn)的動力——歸納為“三大動力”。1、競爭是個人前進(jìn)的動力2、競爭是集體前進(jìn)的動力3、競爭是國家和社會開展的動力又如：怎樣正確對待社會影響的四個方面?——歸納為“四大考驗”。第一種考驗是什么?第二種考驗是什么?第三種考驗是什么?第四種考驗是什么?像這樣的例子很多，許多條文的觀點，我都把它用數(shù)字進(jìn)展歸納，這樣便于學(xué)生識記。學(xué)習(xí)知識，就像走路一樣，只要一步一個腳印地往前走，雖然會走許多彎路，會遇到逆流險灘，也會碰到荊棘叢生，只要我們有這個“過程”，就會有很大的收獲，就會走得更高更遠(yuǎn)。因此，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字歸納法。三、【關(guān)鍵詞】：^p“多一點”對于一些概念和沒有規(guī)律的段落，我采取找【關(guān)鍵詞】：^p的方法，這樣有利于學(xué)生認(rèn)識重點詞語，記住【關(guān)鍵詞】：^p語，有利于學(xué)生靈敏發(fā)揮，有利于學(xué)生學(xué)會速記新知識。如：學(xué)習(xí)“什么是自卑”時，我就采用此法。自卑——就是自己看不起自己，輕視自己，過低的估計自己的優(yōu)點和才能。將一段話縮記為七個字“看不起、輕視、過低”。又如：學(xué)習(xí)“如何平等待人?”時，我也采用此法。1、要有發(fā)自內(nèi)心的對待別人人格的尊重?！R記“發(fā)自”。2、要有客觀的事實求是的態(tài)度?！R記“態(tài)度”。3、要摒除陳腐觀念?！R記“陳腐”。4、認(rèn)清歧視的錯誤和危害，努力去除歧視?！R記“去除”。這樣每句話只需認(rèn)識兩個【關(guān)鍵詞】：^p，大大減少了識記的內(nèi)容。學(xué)習(xí)知識方法得當(dāng)，那么事半功倍。方法是人想的，只要我們用心去想，總會找到好方法。四、小品“多一點”一個人處于輕松愉快的環(huán)境中，容易承受和學(xué)習(xí)新知識。小品是學(xué)生對現(xiàn)實生活的真實體驗，讓學(xué)生在歡笑、歡樂的氣氛中體驗生活、感受生活、發(fā)現(xiàn)生活和感悟生活。小品是集學(xué)生創(chuàng)作、表演、語言表達(dá)于一身的表演藝術(shù)，它給學(xué)生更加廣闊的開展空間和天地。因此，教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，聯(lián)絡(luò)生活實際，積極組織學(xué)生開展小品表演活動，充分開發(fā)學(xué)生的表演潛能和特長。教育是一個漫長而細(xì)微的活動，智慧的教育是無聲的