如何管理好班級(jí)衛(wèi)生

如何管理好班級(jí)衛(wèi)生象山小學(xué)：蔣丹丹

衛(wèi)生工作是學(xué)校工作的門(mén)面，一個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生狀況更是關(guān)系到一個(gè)班級(jí)的形象。可衛(wèi)生工作也同樣是讓我們?cè)S多班主任都很頭疼的事情。這么多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，只靠老師一人的督促是不夠的。我還是相信沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，而且這種養(yǎng)成教育應(yīng)該是在學(xué)生們剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候就應(yīng)深入展開(kāi)。班主任制定的班級(jí)衛(wèi)生管理?xiàng)l例一定要細(xì)致，責(zé)任一定要落實(shí)到個(gè)人，不留一點(diǎn)死角，對(duì)事不對(duì)人，獎(jiǎng)罰分明。今天，僅就我們班在衛(wèi)生管理方面談一下工作體會(huì)，我主要做了以下三項(xiàng)工作：一、將衛(wèi)生意識(shí)深深植入孩子們的頭腦中。老師們都知道，要管理好班級(jí)衛(wèi)生工作，首先要讓孩子們明白為何要講好衛(wèi)生。特別是對(duì)于我們低年級(jí)小學(xué)生更是如此。針對(duì)班里衛(wèi)生習(xí)慣不好、抽屜里一團(tuán)糟、地上碎紙多、鉛筆屑多等情況，我總是口頭說(shuō)讓孩子們撿，可是每次檢查，還是會(huì)發(fā)現(xiàn)很多碎紙雜物，結(jié)果不盡如人意。每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始的第一周，我便和孩子們一道利用主題班會(huì)時(shí)間討論班里的衛(wèi)生方面的問(wèn)題。在班會(huì)的課前，我先悄無(wú)聲息地走進(jìn)教室，撿起散落在班里地面上的碎紙片或其它垃圾，悄悄放在講臺(tái)上。課上，我就舉起垃圾故作不解地問(wèn)孩子們：值日生每天都掃地，下午放學(xué)過(guò)后老師還要徹底掃一遍，我們的地面又不會(huì)往外“長(zhǎng)”垃圾。那么，這些垃圾又是從何而來(lái)？孩子們七嘴八舌地討論起來(lái)。最終得出出現(xiàn)垃圾的原因是：有些同學(xué)不講究，塞在抽屜里的紙片順手拿東西帶到地面上，有些同學(xué)不注意，亂撕、亂丟本子紙或垃圾沒(méi)隨時(shí)丟到垃圾桶所造成的，有些同學(xué)不聽(tīng)要求，總是坐在座位上削鉛筆，鉛筆屑也隨之掉到了地上……然后討論在丟垃圾的臟教室和沒(méi)有垃圾的干凈教室，哪個(gè)讓你更舒適、學(xué)習(xí)的效果更佳？答案明顯的是后者。要讓孩子們真正懂得：講好衛(wèi)生，是一個(gè)人最基本的習(xí)慣要求，每個(gè)人都講衛(wèi)生，班級(jí)環(huán)境才會(huì)干干凈凈，在優(yōu)美的環(huán)境里心情舒暢，做起事情來(lái)效果才會(huì)更高。而且我們班量化評(píng)分是優(yōu)，才能評(píng)為衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。接著我又順勢(shì)而導(dǎo)：如何才能減少或沒(méi)有垃圾，擁有明亮而干凈的教室環(huán)境？孩子們經(jīng)過(guò)自己的思考討論，達(dá)成共識(shí)：一、不亂撕本子紙，發(fā)現(xiàn)紙屑馬上撿起來(lái)，并且及時(shí)地丟入垃圾桶中；二、抽屜要擺放整潔，杜絕垃圾塞入抽屜；三、上手工課和美術(shù)課后要及時(shí)清理垃圾，保持地面干凈；四、每人準(zhǔn)備一個(gè)垃圾袋，下午放學(xué)時(shí)及時(shí)倒掉垃圾；五、每組安排兩個(gè)衛(wèi)生監(jiān)督員管理好衛(wèi)生，在課間操、午餐后、下午放學(xué)時(shí)認(rèn)真檢查。慢慢地，我和孩子們都形成了一種習(xí)慣，課間時(shí)孩子們發(fā)現(xiàn)垃圾能主動(dòng)地打掃或撿起來(lái)。上課之前，我習(xí)慣性地看一看教室地面衛(wèi)生和桌子擺放整齊，我只要往孩子所在位置的地面上瞅一眼，那個(gè)孩子就下意識(shí)地低頭看看是否有垃圾需要馬上撿起來(lái)。這樣，孩子們知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，這樣做的好處等，把良好的衛(wèi)生意識(shí)深深植入孩子們的頭腦中。排做事細(xì)心的孩子擦窗戶、臺(tái)面、墻面等，教室里打掃的既干凈又整潔。到目前為止，我