學(xué)校集體備課制度

—1—學(xué)校集體備課制度，隊伍建設(shè)和管理的看法》的文件精神，特制定我校集體備課制度(試2、各班級段均設(shè)一名備課組長，備課組長對各備課組集體備。，任何人不得遲到、缺席，有特別狀況須向備課組長請假。4、集體備課時間須爭論兩周內(nèi)的教學(xué)方案和內(nèi)容、教學(xué)重點6、集體備課的詳細要求：“三定”：定時間，定內(nèi)容，定主講—2—。討論教學(xué)理念的把握、教材的理解、重點與課程資源的開發(fā)和利用等實際問題。—3—1、個人自備。同一備課組內(nèi)的老師都要在集體備課前，仔細2、集體研討。由備課組長組織，重點將組內(nèi)老師發(fā)覺的問題3、完成教學(xué)預(yù)案。在集體研討達成共識的基礎(chǔ)上，各任課老合。案進行修改調(diào)整，形成新的教學(xué)設(shè)計，并且養(yǎng)成寫教學(xué)后記(或教學(xué)思)的習(xí)慣。教學(xué)后記(或教學(xué)思)要有針對性，做到言之有物。各—4—提出礁設(shè)計不同的`要求。礁中可以改、涂、勾、畫，提倡老師有教3、激發(fā)老師參加的樂觀性。老師參加的樂觀性是保證集體備加自己的文化底蘊。2、礁撰寫應(yīng)結(jié)合同學(xué)、老師、教材等因素，合理確定教學(xué)目定的規(guī)劃?！?—2、明確時間。教育處依據(jù)各學(xué)科的特點，在學(xué)期初各學(xué)科要3、領(lǐng)導(dǎo)參加。為使全體老師重視集體備課，學(xué)校將加行政人為全面提升課堂—6—4、青年老師必需寫詳案，未評上職稱的老師要手寫礁。未達1、鉆研課標和教材：把握課標的要求中，明確本章(單元)本節(jié)(課)教材在實現(xiàn)整體目標中地位作用和要求。鉆研教材，把握2、深化了解同學(xué)：把握教學(xué)對象的共性和共性學(xué)情(如學(xué)習(xí)目的、愛好、基礎(chǔ)、難點、疑點、自覺力量等)，確定教學(xué)內(nèi)容的多3、確定明確詳細的教學(xué)目的(學(xué)問傳授、力量培育、思想教2、集體備課由學(xué)科班級備課組長主持，要求做到“三定”：定二課時?！?—4、集體備課的任務(wù)是經(jīng)過充分討論爭論，統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)5、在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，使制定課時方案(礁)3、學(xué)校校長、教育主任、教研組長要定期檢查老師的礁編寫題；教學(xué)目的、要求(包括學(xué)問、力量和教育等幾個方面)；課的類等。課制度，—8—隊伍建設(shè)和管理的看法》的文件精神，特制定我校集體備課制度(試2、各班級段均設(shè)一名備課組長，備課組長對各備課組集體備。，任何人不得遲到、缺席，有特別狀況須向備課組長請假。4、集體備課時間須爭論兩周內(nèi)的教學(xué)方案和內(nèi)容、教學(xué)重點6、集體備課的詳細要求：“三定”：定時間，定內(nèi)容，定主講，—9—隊伍建設(shè)和管理的看法》的文件精神，特制定我校集體備課制度(試2、各班級段均設(shè)一名備課組長，備課組長對各備課組集體備，任何人不得遲到、缺席，有特別狀況須向備課組長請假。4、集體備課時間須爭論兩周內(nèi)的教學(xué)方案和內(nèi)容、教學(xué)重點“三定”：定時間，定內(nèi)容，定主講人；“五備”：備綱(課程標準)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點討論本學(xué)科教與學(xué)的—10—，2、各班級段均設(shè)一名備課組長，備課組長對各備課組集體備支配。4、集體備課時間須爭論兩周內(nèi)的教學(xué)方案和內(nèi)容、教學(xué)重點5、備課組長要仔細做好每次集體備課狀況記錄，包括備課時—11—準)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點討論本學(xué)科教與學(xué)的1、集體備課要理論聯(lián)系實際，有現(xiàn)實感和創(chuàng)新性，以澄清老2、為了發(fā)揮集體的才智，彌補主講老師的不足，提高教學(xué)的—12—三定”：定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人;“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)課標、1、骨干主備，老師自備。主備老師要提前對后兩周教學(xué)內(nèi)容通作好預(yù)備。印發(fā)的材料主要有“單元教材分析”“課時教學(xué)要領(lǐng)指導(dǎo)”教學(xué)方法、課前預(yù)備、本節(jié)課學(xué)問點梳理、教學(xué)活動設(shè)計思路(簡)、同學(xué)活動設(shè)計思路(簡)、訓(xùn)練及練習(xí)的設(shè)計效率和質(zhì)量?！?3—和改進看法;其次，組長帶領(lǐng)組員共同學(xué)習(xí)后幾周的單元教材分析和的問題或勝利的體會;再次，組員審議、爭論、修改組長提出的框架式礁，并形成必要的文字記錄;最終，就集體備課內(nèi)容中的個別重要仔細備課，敏捷運用，突出共性(重點是教學(xué)活動設(shè)計、練習(xí)設(shè)計等課供應(yīng)了一個可操作性強的框架式備課，但在詳細的課教學(xué)較之以往教學(xué)更合理、更科學(xué)的地方;指出執(zhí)教者在哪些方面有—14—同教學(xué)回顧提出問題→中心發(fā)言把握重點→共同研討解決問饋→的不足，取長補短，提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的才智與個人備課的活動場所?！?5—3、班級備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的方案支配，做4、嚴格根據(jù)“個