初中語文-美德教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計引學(xué)：師：我們的中華民族源遠流長，歷史文化悠久，以史為鑒，正品行，修美德，歷來為中華傳統(tǒng)文化所倡導(dǎo)。我國的傳世經(jīng)典《大學(xué)》開篇就講“大學(xué)之道，在明明德”，是說大學(xué)的首要宗旨是弘揚傳統(tǒng)美德，今天這節(jié)課，讓我們共同學(xué)習(xí)這些美好的品德。出示課件：美德自學(xué)、組學(xué)：師：在課下我們各自搜集了一個小故事，按照老師給你的提示，講述美德的這些方面。下面請同學(xué)們以小組為單位進行交流，推選出一個講得最好的同學(xué)，一會到黑板前面來進行交流。（3分鐘后）師：請同學(xué)們看著黑板上老師給你的提示，小組內(nèi)進行推選。出示課件：仁義禮智信溫良恭儉讓（2分鐘后）師：請同學(xué)們注意一會講故事的時候，我們要按照一定的格式，看黑板上的格式。出示課件：我講的是，這個故事是，給我的感悟是：。師：下面請同學(xué)們到前面來，我們共同欣賞你的故事。（學(xué)生到黑板前面來講故事，十個小組，十個小故事，各自都說出了自己的感悟，并把“美”的內(nèi)容標(biāo)題板書在黑板上）師：同學(xué)們說得真好，老師也想和你分享一個小故事。故事的名字叫“呂蒙正不計人過”。故事是這樣的：北宋年間宋太宗時期，有個人叫呂端，呂蒙正，年紀(jì)輕輕就當(dāng)上了副宰相，很多人那是羨慕嫉妒恨啊。有一天上早朝，散朝后，呂蒙正走下來，忽然聽到旁邊有人小聲議論：“呂蒙正這小子有什么本事，這么年輕就當(dāng)上了副宰相，他能干得了嗎？一定在背后有靠山吧?！眳蚊烧b作沒聽見，一直走了過去。他的好朋友都非常生氣，紛紛讓他找出這個人來，狠狠的懲治。呂蒙正說：“找出這個人來很容易，但是如果我知道這是誰，我會一輩子生活在痛恨中，如果我不找出這個人。對于我也沒有什么損失，所以我決定了，不找這個人了，就當(dāng)什么也沒有發(fā)生過?！迸笥鸭娂娯Q起大拇指，夸贊呂蒙正的胸懷寬廣。同學(xué)們說，老師講的是那個傳統(tǒng)美德呢？（學(xué)生回答）師：對，是“讓”，就是謙讓，呂蒙正的所作所為讓我輩嘆服，這個故事正好印證了我國一句最古老的傳統(tǒng)俗語，你知道嗎？將軍額前可跑馬，宰相肚里能撐船。請你們齊聲誦讀兩遍。我們的先祖給了他的后代這么多美好的品德，今天的我們，作為中學(xué)生，應(yīng)該怎么做呢？請自己思考一下。拿出你的練習(xí)本來，寫一寫。下面請同學(xué)們來說說。師：同學(xué)們說得很好。中華華民族的傳統(tǒng)美德世世代代薪火相傳，我們的國家主席習(xí)近平，多次強調(diào)要弘揚傳統(tǒng)美德，立國先立人，立人先立德（板書：立德、樹人），從而完成中華民族的偉大的（讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下說出“夢”——“圓夢”）板書：中國夢（畫一個圓）師：同學(xué)們，老師畫得不是這么明顯，請你看這張圖畫出示課件：圓夢讓我們繼往開來，不辱使命，踐行習(xí)主席的厚望，為中華民族的偉大夢想而努力。請同學(xué)們站起來，和我一起齊聲誦讀一句組訓(xùn)：天行健，君子以自強不息地勢坤，君子以厚德載物同學(xué)們再見。出示課件：再見后記：這是一節(jié)閱讀交流課，是同學(xué)們在課外搜集，閱讀，摘選的基礎(chǔ)上，在課堂上展示的這節(jié)閱讀交流課。我是在三周之前，告訴同學(xué)們，說要讓我們上一節(jié)閱讀交流課，需要同學(xué)們在課下搜集一個小故事，體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德。孩子們都高興起來，很多學(xué)生在課下問了很多問題，如，老師，這個故事行不行??；老師，孔融讓梨屬于”仁“還是屬于”讓“呢，并且忙著增刪文字，背誦，復(fù)述，并讓同伴給自己監(jiān)督，看看符不符合要求，忙的是不亦樂乎。我講這節(jié)課的目的達到了。既學(xué)習(xí)又能有所感悟。講故事環(huán)節(jié)是這樣安排的。之后我也講了一個故事，講的是”讓“，目的是加強針對性。因為九年級學(xué)生正處于青春叛逆期，易沖動，不會克制，我是想讓他們遇到事情學(xué)會克制，忍讓是一種胸懷，更是一種美德。我在講故事之后，讓學(xué)生回到今天，想一想，寫一寫，說一說，今天應(yīng)怎樣繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)美德，做到推陳出新，古為今用，引用習(xí)近平主席的話語，應(yīng)該說是這節(jié)課的高潮部分，立國先立人，立人先立德，把立德和樹人結(jié)合在一起，并且畫了一個圓，這就是圓夢，圓了中華民族的偉大復(fù)興夢。學(xué)生有了澎湃的豪情和奮斗的壯志。學(xué)情分析這節(jié)閱讀交流課的對象，是初中三年級學(xué)生，應(yīng)該說是積累了一定的道德觀，因為從小學(xué)開始，甚至從最初的萌芽開始，他們的意識里就有道德的萌芽，像,人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠；又如將軍額前可跑馬，宰相肚里能撐船；又如，天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物等等。應(yīng)該說，這種認識，伴隨著年齡的增長，孩子的認知也逐步提升的過程。但是由于他們的認知有限，讀的書有限，往往對美德的認識是片面的，甚至是錯誤的，如有的男生認為當(dāng)眾吸煙很瀟灑，和別人穿的做的不一樣就是帥，有的女生認為頭發(fā)新潮，怪異，校服褲子挽到小腿和別人不一樣才叫漂亮，有的女生認為花錢最多誰家里就有錢等等。說明很多孩子的傳統(tǒng)道德觀念是有偏差的，因此，他們更加有必要學(xué)習(xí)，并且應(yīng)該仔細研讀，才能做到繼承并發(fā)揚，才能用來知道自己的生活效果分析這節(jié)閱讀交流課的效果非常好，效果顯而易見。一開始上課，學(xué)生精神抖擻，充滿激情，滿懷期待。因為他們最喜歡的是閱讀課，閱讀交流課。討論階段，爭先恐后，誰也不讓誰，公平公正公開地每組推選了一個同學(xué)，讓這個同學(xué)代表自己，代表小組講這個故事和自己的感悟。同學(xué)們完全投入在了學(xué)習(xí)中，以至于有一個同學(xué)指出黑板上學(xué)生書寫失誤，才恍然大悟，趕緊改正。學(xué)生的聲音，洪亮清晰，全班的齊讀，充滿激情。學(xué)生的書寫感悟階段，紙上寫下了密密麻麻的字，他們已經(jīng)完全融入了課堂，已經(jīng)成為課堂的主人，這就是對語文的愛，這就是對閱讀交流課的愛，這就是對老師的愛?！坝H其師，信其道”。特別是最后的齊讀，“天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物”，聲音紅，充滿激情，連我都被感動了。我相信，他們一定會繼承和發(fā)揚祖先傳統(tǒng)美德，完成中華民族的偉大復(fù)興夢。教材分析這是一節(jié)閱讀交流課，內(nèi)容是美德。中華民族的傳統(tǒng)美德在這節(jié)課的體現(xiàn)是：仁，義，禮，智，信，溫，良，恭，儉，讓。仁，是仁愛，義，是義氣，禮，是禮貌，智，是聰明，信，是信用，溫，是溫和，良，是善良，恭，是恭敬，儉，是節(jié)儉，讓，是謙讓。中華民族的這些傳統(tǒng)美德，對于我們的中學(xué)生來說，既新鮮又美好，他們第一次全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，心中充滿激動，眼中充滿神奇，他們滿滿的興奮。在他們面前，是一張白紙，你注入的是什么，在這張白紙上就會有什么。他們在課下搜集的這些故事都非常好，每人在課下都非常認真，分組討論時非常熱烈，并且在推選最優(yōu)時絕不茍且，釘是釘，鉚是鉚，最優(yōu)秀的學(xué)生如愿退出，做到了講故事時的聲情并茂，抑揚頓挫。走到講臺時大方的演講。對于這十個小故事，看出學(xué)生是用了很大的功夫，看出學(xué)生是精心挑選的。我被他們感動，為他們感到驕傲和自豪，是他們讓我有了施展自己的舞臺，是他們給了我釋放才能的機會，謝謝我的孩子們。評測練習(xí)在這節(jié)閱讀交流課上，我讓學(xué)生有了兩次評測練習(xí)。第一次是讓同學(xué)們講講故事，感悟內(nèi)容。因為講故事是全班一人一個故事，課堂容量是有限的，不可能每人都能在課堂上展示，只能說舉薦賢才，所以這個環(huán)節(jié)，需要的是人人在小組內(nèi)展示，給每個人一個公平發(fā)展的空間，同學(xué)們需要在小組內(nèi)各自繪聲繪色的交流并展示自己的感悟，然后才能選出優(yōu)勝者。第二次是在講故事之后，怎么來繼承和發(fā)揚這些傳統(tǒng)美德。這是學(xué)以致用階段，也是授課的終極目的，所以顯得非常重要，教會學(xué)生怎樣古為今用，推陳出新，這是一個極其重要的環(huán)節(jié)。我先讓他們想想，再寫寫，然后在課堂上說說，這是一個由質(zhì)到量的過程，這是美德傳承的再一次展現(xiàn)。學(xué)生說得很好，知道該做哪些，不該做哪些，什么事，什么行為不對，不去做，什么事是對的，應(yīng)該大力發(fā)揚。很多學(xué)生都說到應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，將美德最大程度地傳承和發(fā)揚，為中華民族的偉大復(fù)興做貢獻。課后反思這是一節(jié)閱讀交流課，給我的感受頗多。閱讀交流課，是在閱讀的基礎(chǔ)上進行交流。因此它的前提是閱讀，要閱讀有成效，必須是對閱讀有興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生只有喜歡，才愿意參與。因此，平時要從多方面進行引導(dǎo)，讓學(xué)生喜歡讀書，喜歡語文，這樣的話，才會使學(xué)生提高閱讀能力?？鬃诱f“知之者不如好之者，好之者不如樂之者“，只有喜歡語文的人，才能以他為樂，才能尋找并追求快樂，才能在書海中遨游，樂此不疲。學(xué)生會為了語文，為了樂趣而讀書，在讀書中他學(xué)到了知識，豐富了涵養(yǎng)提升了閱歷水平。所以，在平時的語文教學(xué)中，要想方設(shè)法讓學(xué)生多讀書，讀好書，喜歡讀書，自愿讀書。才能做到才思敏捷。例如，傳統(tǒng)美德的”恭“，舉例講故事的時候，他可以有好幾個故事供選擇：程門立雪，宋濂年輕求學(xué)，毛澤東主席尊重老師等等，他再經(jīng)過慎重選擇，找出自己最喜歡的來，從而進一步提升了語文能力。學(xué)生活動。學(xué)生是活動的主體，是課堂的主人，應(yīng)該把課堂還給學(xué)生。教師可以精講和點播，起到穿針引線，駕馭課堂的作用。總之，這節(jié)課給我的感悟很深，要讓學(xué)生在每一節(jié)課堂上展示自己，展示才華，展現(xiàn)青春，給他們一個舞臺。讓他們滿懷激情，努力拼搏，為早日實現(xiàn)我們的中華偉業(yè)，而努力奮斗。課標(biāo)分析這節(jié)課的課程目標(biāo)是：1、學(xué)習(xí)中華美好品德2、繼承發(fā)揚美好品德3、繼往開來，不懈奮斗，努力學(xué)習(xí)我們的中華民族源遠流長，歷史文化悠久，美德是民族延續(xù)的重要內(nèi)容，現(xiàn)在的孩子，衣食富足，生活無憂，不曾吃過苦，不曾走過先人那種創(chuàng)業(yè)的艱辛，守業(yè)的不易。上這樣一節(jié)閱讀交流課，是想讓我們的孩子通過感知知識，學(xué)習(xí)美德，體會到先祖的美好品行，并且能夠代代相傳，古為今用，把握好自己，趁大好年華，拼搏進取，創(chuàng)造輝煌，克服困難，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會用古人那些美德約束自己，努力讓自己成