小學(xué)語文-一夜的工作教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者指導(dǎo)教師課題《一夜的工作》解讀理念1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行快速閱讀記憶訓(xùn)練，在教學(xué)中改進閱讀教學(xué)模式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力。

2、教師要大膽處理教材，對略讀課文進行整合，體現(xiàn)畢業(yè)班的教學(xué)特點。

3、加強閱讀訓(xùn)練和寫作教學(xué)，使學(xué)生在這兩個薄弱環(huán)節(jié)有提升的空間和愿望。學(xué)情分析該班學(xué)生閱讀能力比較薄弱，在平時的教學(xué)中，我把閱讀理解放在了重要的位置，課文作為最好的示范閱讀文章，采用多種形式讓學(xué)生盡情的讀，讀中有悟。班里的優(yōu)生在課堂上對課文的理解較深刻，并能將學(xué)到的好詞佳句靈活運用到寫作中，中等生有些困難，就談不上主動積累，甚至連寫幾句通順連貫的話都成問題。教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1_教學(xué)中要保持一顆童心，寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，愛護動物，培養(yǎng)學(xué)生享受參與音樂實踐的快樂。2_音樂理論知識的學(xué)習(xí)要從生活中尋找素材，引導(dǎo)學(xué)生在最簡單的一言一行中學(xué)習(xí)理論知識；3_歌曲伴奏的編配要簡單可行，讓學(xué)生在快樂中既學(xué)到知識，又娛樂身心；教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)有感情朗讀課文，感悟總理生活的簡樸和工作的勞苦；能力目標(biāo)通過品詞品句，理解含義深刻的句子領(lǐng)悟課本用樸實無華的文字來表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法；知識目標(biāo)自學(xué)生字新詞，積累詞語，能在語言環(huán)境中理解詞的意思。教學(xué)資源1.人教版六年級下冊教材2.課件教學(xué)重點借助重點詞句，以讀促悟，引導(dǎo)學(xué)生體會文章思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對總理的熱愛和敬仰之情。教學(xué)難點借助重點詞句，以讀促悟，引導(dǎo)學(xué)生體會文章思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對總理的熱愛和敬仰之情。方法解讀教學(xué)方法啟發(fā)式、參與式教學(xué)，示范式教學(xué)準(zhǔn)備1.課文插圖；2.多媒體課件3.周總理相關(guān)資料教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動課堂常規(guī)用音樂的形式師生問好同學(xué)你好老師你好創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入通過臧克家的名言引出本課課題，用疑問激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。1、齊讀臧克家的名言2、目睹周總理一夜的工作作者感受如何？跟隨作者一起走進周總理一夜的工作。1、學(xué)生積極回答問題；2、齊讀課題初讀課文，了解大意初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想周總理一夜的工作給作者留下了怎樣的印象？1、指導(dǎo)學(xué)生初讀課文2、指導(dǎo)學(xué)生找出周總理一夜的工作給作者留下了怎樣的印象3、指導(dǎo)朗讀1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子2、找出全文的中心句3、練習(xí)朗讀再讀課文整體感知首先了解學(xué)習(xí)略讀課文的方法，然后通過朗讀課文，初步感知總理生活的簡樸和生活的勞苦，并找出相關(guān)句子。1、出示學(xué)習(xí)建議；2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)略讀課文的方法；3.指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，找出生活簡樸和工作勞苦的句子1、齊讀學(xué)習(xí)建議；2、交流學(xué)習(xí)方法；3、找出生活簡樸和工作勞苦的句子抓住重點詞句，探究課文重點內(nèi)容和語言表達通過重點詞句感受總理生活的簡樸和工作的勞苦1、哪些句子寫出了總理生活的簡樸？哪些詞用的特別好？相機指導(dǎo)朗讀；2、哪些句子寫出了總理工作的勞苦？哪些詞很重要？相機指導(dǎo)朗讀1、找出總理生活簡樸的句子，抓住關(guān)鍵詞進行理解；2、找出總理工作勞苦的句子，抓住關(guān)鍵詞進行理解；3、有感情朗讀。課堂小結(jié)師生交流學(xué)習(xí)心得1、教師引導(dǎo)學(xué)生要做周總理那樣的人。2、宣布下課，師生再見。1、學(xué)生用心聽講，敢于發(fā)言，積極回答。2、向老師道別。板書設(shè)計一夜的工作簡樸勞苦教學(xué)效果預(yù)測著一身布衣，飲一杯綠茶。貴為一國領(lǐng)導(dǎo)人，總理卻以平凡人的標(biāo)準(zhǔn)約束自己，艱苦樸素，平易近人，一心一意為人民服務(wù)，學(xué)生從總理的生活，工作中應(yīng)該能體會到人物的高尚品質(zhì)，應(yīng)該對總理產(chǎn)生愛戴、敬仰之情。學(xué)情分析該班學(xué)生從低年級上來，閱讀能力比較薄弱，在平時的教學(xué)中，我把閱讀理解放在了重要的位置。教科書的課文作最好的示范閱讀文章，采用多種形式讓學(xué)生在盡情地讀，讀中有悟：悟情、悟景、悟得。并用遷移方法閱讀課外書。所以班里的優(yōu)生在課堂上對課文的理解較深刻、透徹，對老師提的問題回答的很到位，并能靈活地將在課文中積累的好詞佳句運用到日記或作文中去。中等的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下也能積累一些好詞好句，但不能自覺地應(yīng)用。中下的學(xué)生閱讀、理解都比較困難，就談不上主動積累了，甚至連寫幾句通順連貫的話都成問題。效果分析一、對句子的理解１、我走進總理的辦公室。那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。國家總理的辦公室，卻只有寥寥幾件必不可少的辦公設(shè)備，的確“極其簡單”，這與“高大的宮殿式的房子”形成了鮮明的對比?！叭绱硕选笔恰安贿^這樣罷了”的意思，在課文中的意思是僅僅這幾樣，再一次強調(diào)了設(shè)備極其簡單。這個句子說明周總理生活極其簡樸。２、總理招呼我坐在他的寫字臺對面，要我陪他審閱我整理的記錄稿，其實是備咨詢的意思。他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而且一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。首先，聯(lián)系前后句子來細讀，我們會發(fā)現(xiàn)作者的描寫客觀真實，毫無夸張修飾的成分。為什么說總理是一句一句地審閱？因為總理是看完一句就用筆在那一句后面畫上一個小圓圈，句句如此。從哪里可以看出總理是一邊看一邊在思索？因為總理是有時停筆想一想，有時還要問我一兩句。總理審閱文件的認真、細致程度令人驚訝。其次，聯(lián)系上下文，查找資料之后我們可以進一步得知，總理審閱的這一份文件是他自己寫的報告，大致有４００多句。自己寫的報告總理審閱時卻是一句一句地審閱，認真思考，反復(fù)斟酌，并且謙虛地征求別人的意見，以致于審閱這一份文件花了相當(dāng)長時間?？偫韺忛單募恼J真、細致的程度可以說令人震驚。從中我們可以看到一個做事一絲不茍、舉輕若重的總理。由此我們可以引導(dǎo)學(xué)生進一步思索，總理為什么如此極其認真、細致、一絲不茍地審閱一份文件？３、花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。這是周總理徹夜工作用來充饑的食物：一杯清茶、一小碟“數(shù)得清顆數(shù)”的花生米，實在簡單到極點。周總理工作任務(wù)那么繁重，飲食卻如此簡單，兩者形成了鮮明的對比。工作上不辭勞苦，生活上卻低標(biāo)準(zhǔn)要求自己，周總理的高尚品德通過吃夜宵的這一細節(jié)，具體地表現(xiàn)出來了。從上文的“兩杯”綠茶可以推斷，花生米也應(yīng)該是兩個人的，既然是兩個人的，當(dāng)然應(yīng)在一個人的基礎(chǔ)上有所增加。但是兩個人的花生米的量仍是少到“數(shù)得清顆數(shù)”，以致作者懷疑是否有所增加，因此在句中加了“好像”一詞。４、在以后的日子里，我經(jīng)常這樣想，我想高聲對全世界說，好像全世界都能聽見我的聲音：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？”由于目睹了周總理一夜的工作，親眼看到了周總理工作是那么勞苦，而生活又是那樣簡樸，作者心潮澎湃，激動萬分，胸中有千言萬語想向人傾訴。在前一段中，作者首先想到的是中國歷朝歷代哪里有過像周總理這樣的總理。因此，他情不自禁地發(fā)出“這就是我們新中國的總理”的感嘆。在這一段中作者的思緒又從縱向轉(zhuǎn)到橫向的對比上，于是向全世界發(fā)出內(nèi)心的呼喊：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎?”這里，一方面表達了作者為能有機會親眼看到周總理一夜工作而激動、自豪的心情；另一方面，作者從周總理一夜的工作而想到了總理每個夜晚的工作，所以作者自信而又自豪地喊出：“你們看見過這樣的總理嗎?”學(xué)生通過朗讀充分體會到了作者要表達的感情。教材分析《一夜的工作》節(jié)選自作家何其芳的《回憶周恩來同志》。作者在文章中先簡要交代了自己得以目睹總理工作的緣由，然后著重敘述了他陪同周總理審閱稿子時的所見所聞，最后抒發(fā)了自己真切的感受。整篇文章具有以下特點：（1）文章簡短,但內(nèi)容具體充實。作者通過細致的觀察，抓住了總理一夜工作的片斷，來反映周總理一生的工作作風(fēng)和精神品質(zhì)，選材方面具有以小見大、以點帶面的特點。（2）文章質(zhì)樸無華。所寫的事全是作者親眼所見之事，記敘過程沒加任何華麗的修飾，字里行間卻充滿了對總理的熱愛和敬仰，感情色彩十分濃郁。（3）文章筆墨集中，中心突出，凡與中心無關(guān)的枝節(jié)，作者都盡量壓縮，做到了有詳有略。選編這篇課文的主要意圖，一是使學(xué)生受到周總理偉大人格的熏陶；二是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟本課通過生活小事和運用平實的語言展現(xiàn)人物偉大精神的表達方法。課文的重點是陪同周總理審閱稿子這部分。這部分是從工作辛勞和生活簡樸兩方面表現(xiàn)周總理崇高品質(zhì)的。課文的難點，主要在最后兩個自然段。這兩個自然段，難在理清作者感情發(fā)展的脈絡(luò)，感受作者那種強烈的感情。2．詞句解析。（1）對句子的理解。①那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。國家總理的辦公室，卻只有寥寥幾件必不可少的辦公設(shè)備，的確“極其簡單”，這與“高大的宮殿式的房子”形成了鮮明的對比。“如此而已”是“不過這樣罷了”的意思，在課文中的意思是僅僅這幾樣，再一次強調(diào)了設(shè)備極其簡單。這個句子說明周總理生活極其簡樸。②他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而且一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。首先，聯(lián)系前后句子來細讀，我們會發(fā)現(xiàn)作者的描寫客觀真實，毫無夸張修飾的成分。為什么說總理是一句一句地審閱？因為總理是看完一句就用筆在那一句后面畫上一個小圓圈，句句如此。從哪里可以看出總理是一邊看一邊在思索？因為總理是有時停筆想一想，有時還要問我一兩句。總理審閱文件的認真、細致程度令人驚訝。其次，聯(lián)系上下文，查找資料之后我們可以進一步得知，總理審閱的這一份文件是他自己寫的報告，大致有400多句。自己寫的報告總理審閱時卻是一句一句地審閱，認真思考，反復(fù)斟酌，并且謙虛地征求別人的意見，以致于審閱這一份文件花了相當(dāng)長時間。總理審閱文件的認真、細致的程度可以說令人震驚。從中我們可以看到一個做事一絲不茍、舉輕若重的總理。由此我們可以引導(dǎo)學(xué)生進一步思索，總理為什么如此極其認真、細致、一絲不茍地審閱一份文件？③花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。這是周總理徹夜工作用來充饑的食物：一杯清茶、一小碟“數(shù)得清顆數(shù)”的花生米，實在簡單到極點。周總理工作任務(wù)那么繁重，飲食卻如此簡單，兩者形成了鮮明的對比。工作上不辭勞苦，生活上卻低標(biāo)準(zhǔn)要求自己，周總理的高尚品德通過吃夜宵的這一細節(jié)，具體地表現(xiàn)出來了。從上文的“兩杯”綠茶可以推斷，花生米也應(yīng)該是兩個人的，既然是兩個人的，當(dāng)然應(yīng)在一個人的基礎(chǔ)上有所增加。但是兩個人的花生米的量仍是少到“數(shù)得清顆數(shù)”，以致作者懷疑是否有所增加，因此在句中加了“好像”一詞。④在以后的日子里，我經(jīng)常這樣想，我想高聲對全世界說，好像全世界都能聽見我的聲音：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？”由于目睹了周總理一夜的工作，親眼看到了周總理工作是那么勞苦，而生活又是那樣簡樸，作者心潮澎湃，激動萬分，胸中有千言萬語想向人傾訴。在前一段中，作者首先想到的是中國歷朝歷代哪里有過像周總理這樣的總理。因此，他情不自禁地發(fā)出“這就是我們新中國的總理”的感嘆。在這一段中作者的思緒又從縱向轉(zhuǎn)到橫向的對比上，于是向全世界發(fā)出內(nèi)心的呼喊：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎?”這里，一方面表達了作者為能有機會親眼看到周總理一夜工作而激動、自豪的心情；另一方面，作者從周總理一夜的工作而想到了總理每個夜晚的工作，所以作者自信而又自豪地喊出：“你們看見過這樣的總理嗎?”(2)對詞語的理解。瀏覽：粗略地看，不是仔細地看?？陕?lián)系“他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索”等語句來理解。咨詢：了解情況，征求意見?！皞渥稍儭笔且粋€詞組，在文中指“作者何其芳準(zhǔn)備接受周總理咨詢”。評測練習(xí)1、情境練習(xí)當(dāng)夜幕降臨，華燈初照，我們敬愛的周總理——夜越來越深，人們漸漸進入了夢想，我們敬愛的周總理——東方漸白，雄雞高唱，我們敬愛的周總理依然——2、總理，我想對您說：“……”課后反思《一夜的工作》是語文第八冊四年級下的第八單元中的一篇文章。這篇文章主要刻畫的是周恩來總理，以一夜的工作為窗口，讓學(xué)生了解周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)，并對總理產(chǎn)生由衷的敬佩、敬仰之情。一、課前了解。周總理這個人物距離學(xué)生比較遠，學(xué)生很難能把文章學(xué)進去，感情也就很難能萌發(fā)出來。如何能讓學(xué)生學(xué)懂這篇文章、愛學(xué)這篇文章、學(xué)會這篇文章呢？首先我在課前先了解了一下學(xué)生的已有知識。通過交流，我了解到學(xué)生連總理是干什么的？周總理是誰？這樣的問題都不知道。這讓我大吃一驚，甚至有些氣憤，但仔細一想，周總理確實距離現(xiàn)在的孩子太遠了。二、查找資料，彌補知識的不足。了解到學(xué)生的情況，我給學(xué)生布置了一項作業(yè)——查資料，內(nèi)容是弄清楚總理是做什么的？以及關(guān)于周總理的資料。周總理在新中國成立以后作為國家總理之后的資料（簡歷、圖片、事件、故事……）還有關(guān)于總理的小故事。這次查找資料，學(xué)生的視野開闊了很多，我讓學(xué)生把找來的資料一一讀給全班聽，漸漸的學(xué)生開始很投入地聽學(xué)生的介紹，并且不時地發(fā)出感嘆，同學(xué)之間互相補充，學(xué)生對周總理有了一些認識，而且漸漸的開始崇拜他。三、反思課堂。這堂課上我以總理的照片導(dǎo)入到總理的工作和生活。通過找重點句概括地了解總理的品質(zhì)，簡樸、勞苦。通過自學(xué)提示，讓學(xué)生找到相關(guān)描寫簡樸和勞苦的句子。根據(jù)具體語句談體會。通過“宮殿式的房子”和“簡單的陳設(shè)”作比較“總理至高無上的權(quán)利和地位”和簡單的陳設(shè)作比較，通過“一個、兩把、一盞”體會總理生活的簡樸。通過飲食的簡單“兩杯綠茶、一小碟花生米”和花生米數(shù)量的少，“并不多可以數(shù)的清顆數(shù)”體會總理生活的簡樸。在體會工作勞苦時，主要還是練習(xí)抓詞，這部分抓“審閱”從審字入手了解審為“仔細思考，反復(fù)分析、推究?！蹦恰皩忛啞本褪亲屑毸伎?，反復(fù)分析、認真地看。進而了解總理是怎樣進行審閱的？“一句一句地審閱、看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個小圓圈。而且一邊看一邊在思索，有時停筆想一想，有時還問我一兩句?！笨梢钥闯鰜砜偫砉ぷ鲬B(tài)度嚴肅、認真。從思考的內(nèi)容上讓學(xué)生體會總理的勞苦，讓學(xué)生練習(xí)說話。夜很靜，周總理一句一句地審閱著文件，那不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，只見他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。他想＿＿＿＿＿＿＿＿。你還從哪兒體會到總理勞苦的從工作的時間長工作量大體會，讓學(xué)生帶著想象感受總理簡樸而憂勞苦的一夜，教師引讀，學(xué)生朗讀總理批閱文件的情景。提升學(xué)生的感受。再用“不是……而是…..、僅此而已”的說話中總結(jié)一夜的工作。最后通過作者的話體會作者對總理的心情，這里安排了一個配樂朗讀。這是引入課外資料總理患癌癥后一日的工作和半年的工作安排體會總理不辭辛苦一心為他人著想的品質(zhì)。兩個材料閱讀后問學(xué)生讀后的感受升華學(xué)生的情感，讓學(xué)生慢慢地產(chǎn)生并加深對總理的敬佩敬仰之情，感受總理人格的高尚。大多數(shù)學(xué)生眼中都噙滿了淚花。最后帶著對總理的敬佩敬仰之情重溫一夜的工作，有感情的朗讀課文。聽歌曲《你是這樣的人》。這節(jié)課的安排環(huán)環(huán)相扣，容量也比較大，從教學(xué)的效果上看，學(xué)生基本上了解了一夜的工作是怎樣的一夜，感受到了總理的品質(zhì)，并且產(chǎn)生了較深的敬仰敬佩之情。朗讀也比較