教師關(guān)愛學(xué)生典型事例十篇

教師關(guān)愛學(xué)生典型事例十篇教師關(guān)愛學(xué)生典型事例1夏玉看上去是一個(gè)冷漠、自傲、言語刻薄的女孩。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，看到她眼中與那年齡極不相符的冷漠形態(tài)時(shí)，我有種不寒而栗的感覺，在內(nèi)心深處甚至有一種排斥心態(tài)，但是想到自己身上的責(zé)任就是教書育人，我便耐心等待時(shí)機(jī)，尋找教育的契機(jī)。通過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)夏玉是一個(gè)比較聰明的孩子，在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)還算盡人意，但就是待人刻薄，對人冷漠，因此也就導(dǎo)致同學(xué)們都疏遠(yuǎn)他。作為班主任，我深知這樣的惡性循環(huán)對她的人生觀和價(jià)值觀會產(chǎn)生極大的影響，會使她具有不健全的人格和不健全的心靈。從其他熟悉她家境的老師口中得知，她的這些個(gè)性與家庭教育有著很大的關(guān)系，媽媽在外打工，她長期和爸爸生活在一起，雖然她爸爸是愛她的，但遠(yuǎn)不及那細(xì)膩的母愛，加上爸爸的知識有限，導(dǎo)致教育方法欠妥當(dāng)，有時(shí)候甚至是拳腳相向，為此，孩子逐漸變得冷漠，仇視身邊的一切?！氨鶅鋈撸且蝗罩！蔽疑钪ぷ鞯钠D辛，如何才能融化她心底的堅(jiān)冰呢？沉思許久，頓然醒悟，雨果說：“愛是情感的升華，它像陽光一樣照耀大地，賦予萬物生長的力量，并且使之欣欣向榮?！睘榇耍覜Q定以“愛”為契機(jī)，開導(dǎo)她，滿足她，改變她。我和她進(jìn)行了第一次談話，她表現(xiàn)得極為平靜，雖然只是拉家常式的談話，但她僅僅只用寥寥數(shù)語來應(yīng)付我，第一次談話以失敗而告終。過了幾天，在批改作文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她的文章表達(dá)流暢，語言精美，為何不抓住這一時(shí)機(jī)呢？我用紙條寫下了：“孩子，你真得很棒！從你的文章中，可以看出你文思敏捷，文辭優(yōu)美，看你的作文對老師來說就是一種享受，老師很是欣賞你?！睂懞煤?，我放到了即將發(fā)下去的本子里面。我預(yù)感到這一次她會有話和我說的，拿破侖說過，人性最深切的需要就是渴望別人的欣賞，更何況是孩子呢？不出所料，第二天下課后，她在我的辦公桌上也留了一張便條，上面寫道：“老師，謝謝您的夸獎(jiǎng)。您是我遇到的第一個(gè)贊揚(yáng)我的老師，我很感動?！笨赐瓯銞l，我暗自樂了好一陣子，我知道，她心底的堅(jiān)冰已經(jīng)在慢慢融化了，只是還需要時(shí)間。我能夠真正走進(jìn)她的內(nèi)心，緣于她和同學(xué)發(fā)生了矛盾那次。那幾天，我發(fā)現(xiàn)她總是悶悶不樂的，我知道，她一定是遇到了煩心事?！昂⒆?，老師發(fā)現(xiàn)這些天你的心情不怎么好，遇到了什么困難？可以告訴老師嗎？讓老師也幫你出謀劃策?！蔽覍懥诉@張便條偷偷放到她的筆盒里?！袄蠋煟罱液鸵粋€(gè)同學(xué)發(fā)生了矛盾，他們都不理我，我感到很孤獨(dú)。”她很快回信給我說。孩子需要愛，除了師愛，還有更加重要的同伴之間的愛，不然，學(xué)習(xí)生活就會失去色彩，變得黯淡無光。我迅速回給她：“孩子，老師能夠理解你此時(shí)的心情，孤獨(dú)的滋味的確不好受，難為你了。和同學(xué)偶爾發(fā)生摩擦是不可避免的，發(fā)生以后，你的心情是可以調(diào)節(jié)的，關(guān)鍵看你用怎樣的心態(tài)去面對它，解決它。如果你擁有海納百川的胸懷，你不會感到煩惱，反之，你會感到煩惱纏身。孩子，老師說這話，是希望你待人寬容，同時(shí)，老師也相信在看完這張便條后，你會像這樣做的。只要你始終擁有一顆寬容的心，同學(xué)們會敞開胸懷接納你的，那時(shí)，你將會發(fā)現(xiàn)生活原來是如此的五彩斑斕。加油喲！老師永遠(yuǎn)支持你！”在給她的便條的同時(shí)，我迅速找到了班上幾個(gè)得力的同學(xué)，讓他們囑咐其他同學(xué)，要敞開自己博大的胸懷去接納她，不可以讓她無法感受到班集體的溫暖和同學(xué)之間的友愛。有一天，我感冒了，而且比較嚴(yán)重，課也不能夠講，就讓學(xué)生做作業(yè)。下課后，夏玉找到我，給我一張便條，寫道：“老師，今天上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)您感冒了，好象還有點(diǎn)嚴(yán)重。您弄藥沒有？您要注意自己的身體。老師，您辛苦了！”看完之后，我不禁熱淚盈眶，為我自己，也為夏玉這孩子，我堅(jiān)信，她心底的堅(jiān)冰已經(jīng)已經(jīng)融化成了涓涓細(xì)流，滋潤著她自己、同學(xué)以及老師的心田。這以后，我終于可以多看見一個(gè)陽光燦爛的女孩，活躍在校園的每個(gè)角落。愛的便箋原來是如此的神奇！教師關(guān)愛學(xué)生典型事例2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好!常聽人說，人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。正是老師的愛和關(guān)心讓我立志也要做一名人民教師―用心去愛每一位學(xué)生，用愛去鑄造高尚的師德師魂。如今，在農(nóng)村這片教育天地我已經(jīng)辛勤耕耘了近二十年，我深深地知道，我所選擇的――不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是一項(xiàng)神圣而偉大的教育事業(yè)。在近二十年的教育工作中，我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠的愛去理解、寬容、尊重、和關(guān)心每一名學(xué)生，用愛鑄就高尚的師德師魂。在我所任教的班級中，有的學(xué)生是品學(xué)兼優(yōu)，對于他們我一樣是高期待、嚴(yán)要求;有的學(xué)生成績一般、并不優(yōu)秀，但是他們品行良好。只是不那么引起老師的關(guān)注，為此，在教學(xué)中要多給予他們更多地關(guān)心、愛護(hù);也有少數(shù)學(xué)生是成績差、品行差、對老師苦口婆心地教育完全不當(dāng)回兒事。這就是所謂的“問題學(xué)生”了，對他們進(jìn)行教育需要足夠的耐心和愛心。記得，八年級有一名同學(xué)王某，在班級學(xué)習(xí)很差，與同學(xué)相處關(guān)系也不融洽。大家有意在孤立他。有一次午自習(xí)他因?yàn)橹等盏氖虑?，和同桌霍某某發(fā)生了爭執(zhí)。很明顯霍某某在欺負(fù)他，而且一副得理不饒人態(tài)度。于是，我及時(shí)進(jìn)行了制止，又利用課余時(shí)間分別找他們談話，給他們講道理。讓他們認(rèn)清自己的錯(cuò)誤，懂得了同學(xué)之間要相互寬容、相互理解。同時(shí)在課堂教學(xué)中，以這件事情為契機(jī)，對全班學(xué)生進(jìn)行了深刻的思想教育――同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛、融洽相處，不能以大欺小、以強(qiáng)凌弱。自此以后，王某變化很大，能和同學(xué)和睦相處了，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變。由次可見，做好后進(jìn)生的工作，是我們教師首先應(yīng)該解決的問題。但是在實(shí)際工作中，做好這項(xiàng)工作真是難上加難啊!但是，再難我們也要去做，而且要努力做好。因?yàn)?，我知道教師的職?zé)是教書育人，而教育正是充滿了愛心與責(zé)任的事業(yè)。同時(shí)在課堂教學(xué)工作中，我不斷地學(xué)習(xí)新課程理念，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，力求改革教學(xué)方式、方法，讓學(xué)生樂于上思想品德課。例如:在講授思想品德基礎(chǔ)知識的時(shí)候，我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法，引發(fā)學(xué)生積極思考，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以達(dá)到溫故而知新的目的;在講授比較抽象的理論或觀點(diǎn)的時(shí)候，我力求用學(xué)生喜聞樂見的方式――漫畫賞析、時(shí)政新聞分析、小品表演、故事欣賞、事例分析等靈活多樣的方法進(jìn)行深入淺出地講解，幫助學(xué)生增強(qiáng)對觀點(diǎn)的認(rèn)識和理解;在教學(xué)設(shè)計(jì)上注重激趣導(dǎo)入、有效提問和引導(dǎo)學(xué)生積極討論，使學(xué)生始終保持著旺盛的求知欲，變單調(diào)、乏味的課堂為充滿生機(jī)活力的課堂。同時(shí)，我非常重視提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。注重面向全體學(xué)生，因材施教，尤其關(guān)注到少數(shù)學(xué)困生，對他們給予了更多的關(guān)心、愛護(hù)。力求讓每個(gè)學(xué)生真正在學(xué)習(xí)過程中學(xué)有所獲、學(xué)有所得。因?yàn)樽约旱膰?yán)謹(jǐn)治學(xué)、對學(xué)生的嚴(yán)慈相濟(jì)的教育，多年來所教思想品德學(xué)科在中考以及縣級期末抽測考試中取得了好成績。如，2003年、2009年中考取得第一名;2008年取得期末抽測考試第一名;2012年取得期末抽測考試第三名??同時(shí)，于2003年12月評為政治學(xué)科帶頭人;2006年評為白山市政治教學(xué)能手;2008年11月執(zhí)教的《學(xué)會拒絕不良誘惑》被評為縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);2011年被認(rèn)定為縣級骨干教師??這些成績的取得代表著以往工作的認(rèn)可、肯定，未來的教育工作任重而道遠(yuǎn)啊!在教育的這片原野上，是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。作為一名思想品德教師，我時(shí)刻銘記著:愛心，是教育成功與否的關(guān)鍵，愛心是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。我們要愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切。我知道我的愛是微弱的，也是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做了一些非常平凡的事情。但是我相信:有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會成功，只要我們心中充滿愛，我們一定會取得教育的成功，一定會幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們心中的理想。當(dāng)然，我們也更應(yīng)該向那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人學(xué)習(xí)，因?yàn)樗齻儾攀切聲r(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。還記得嗎?我們的最美女教師張莉莉的感人事跡――她不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢。這位年僅29歲的最美女教師的先進(jìn)事跡牽動了我們?nèi)w教師的心。張莉莉老師以她的實(shí)際行動鑄就了新時(shí)期人民教師的高尚師德師魂!是啊!生活中人像張莉莉老師一樣的許許多多教育模范的感人事跡時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們，讓我們以極大的熱情投入到緊張的教育教學(xué)工作中去。我們要以他們?yōu)樽约旱膶W(xué)習(xí)榜樣，在平凡的工作中做出不平凡的業(yè)績!現(xiàn)在，回顧近二十年的教育工作我想說:我的選擇是光榮的，更是無怨無悔的。謝謝大家!教師關(guān)愛學(xué)生典型事例3教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師技巧的全部奧秘，應(yīng)在于如何愛學(xué)生!”親其師，信其道，沒有愛就沒有教育，教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正的對待學(xué)生，尤其是班上的后進(jìn)生?，F(xiàn)在因?yàn)榻處煹脑u價(jià)體系和績效工資都與每年的教學(xué)成績掛鉤，使得很多教師眼里只注重優(yōu)等生、中等生，不能兼顧后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。這不但挫傷了后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性，而且嚴(yán)重影響了教師在學(xué)生、家長面前的形象。由于教師的偏見，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，使家長認(rèn)為自已的孩子的確不可造就，從而讓他們放棄了讀書的念頭。所以作為我們教師要真正做到關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長與進(jìn)步。?那么，如何才能做到公平無私的去關(guān)愛每一名學(xué)生呢??絕不放棄后進(jìn)生我們教師應(yīng)該在“不拋棄、不放棄”的前提下，抽出足夠的時(shí)間去關(guān)心、了解那些“后進(jìn)學(xué)生”。我們應(yīng)該清醒的意識到，他們并非天生就差，只是在長期的失敗中失去了學(xué)習(xí)的信心才導(dǎo)致厭學(xué)的。因此，對于“后進(jìn)學(xué)生”我們要利用課內(nèi)課外的時(shí)間給予耐心的輔導(dǎo)。對“后進(jìn)生”我們的期望值不能過高，應(yīng)該讓他們從最基本、最簡單的知識開始，在這期間，一旦發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，即使只取得一些微不足道的成績，也要及時(shí)給予表揚(yáng)。我班曾有一名后進(jìn)生，為了幫助他樹立對學(xué)習(xí)的信心，我是通過改變作業(yè)方法來實(shí)現(xiàn)。每一天的作業(yè)中，我將較難的題目分解成幾個(gè)比較簡單的題目，讓“優(yōu)秀學(xué)生”做原題，“后進(jìn)生”做分解題。當(dāng)他們完成后，及時(shí)肯定，并適當(dāng)?shù)奶岣咭稽c(diǎn)成績來激勵(lì)他們。這樣的練習(xí)多了以后，“后進(jìn)學(xué)生”就能做比較難的題目了，面對難題也不會再害怕了，無形中增強(qiáng)了他們攻克難題的信心與能力。?營造一個(gè)寬容的環(huán)境，讓學(xué)生感受到關(guān)愛在一個(gè)班上，總有一些學(xué)習(xí)成績好的，也有一些不太愛學(xué)習(xí)、愛犯錯(cuò)誤、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤后，我們教師首先應(yīng)該營造出一個(gè)寬容的環(huán)境。不給學(xué)生打上“差生”的烙印，不給學(xué)生分等級，要用愛去容納學(xué)生的一切。一次上課，我們班的一名“雙差生”竟無視老師的存在，自己在桌子下疊紙飛機(jī)，我當(dāng)時(shí)很生氣，真想馬上狠狠地批評他一頓。但又想到這名學(xué)生非常倔強(qiáng)，如果處理不當(dāng)，不僅會影響到其他同學(xué)，對于他改正缺點(diǎn)也沒用任何的幫助。想到這，我面帶微笑的看著他，示意他趕緊收起來。下課后，我把他叫到辦公室，耐心的指出了他的錯(cuò)誤，他立即覺得很羞愧，馬上認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，并表示一定不再玩了。只有容納，才可以用一顆慈愛的心去發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)化學(xué)生的問題，使學(xué)生心悅誠服的走上進(jìn)步之路。?學(xué)會尊重，讓關(guān)愛體現(xiàn)在我們的一言一行中尊重學(xué)生是師德的根本。教師只有保持尊重姿態(tài)，才會公正、真誠、平等地對待每一個(gè)學(xué)生，才能理解、賞識、接納每一個(gè)學(xué)生。首先，在我們和學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，教師要能“彎下腰”來和學(xué)生說話，用一顆童心、誠心和學(xué)生進(jìn)行交流，并且根據(jù)學(xué)生的要求和意見，及時(shí)調(diào)整自己的教育教學(xué)行為?！皬澫卵辈粌H僅體現(xiàn)在身體這一形式上，更重要的是我們的內(nèi)心要有一顆平等之心。而在學(xué)生的心目中，由于自己處于低位狀態(tài)，往往有一種懼怕心理和仰視心理，所以我們每一位教師在與學(xué)生溝通時(shí)都能夠?qū)⑸眢w彎下來，首先在身體上與學(xué)生體現(xiàn)出平等，這樣的老師必定會受到學(xué)生的歡迎。尤其是“后進(jìn)學(xué)生”，他們由于長期學(xué)習(xí)成績不佳，被老師、同學(xué)、父母公認(rèn)為“后進(jìn)學(xué)生”，自尊心受到了極大的傷害。平時(shí)，他們在表面上好像一副無所謂的樣子，其實(shí)他們的內(nèi)心是很痛苦的，很希望得到別人的尊重。所以，作為我們教師，應(yīng)該尊重他們、理解他們，幫助他們實(shí)現(xiàn)埋藏在心底的美好愿望。?一位教師，只有對學(xué)生充滿無私的愛心，才能產(chǎn)生做教育工作的強(qiáng)烈愿望，才能千方百計(jì)地教好學(xué)生。有了這種愛，教師才能興趣盎然地去了解學(xué)生、研究學(xué)生，才能潛心鉆研教育教學(xué)，探索新方法、新形式、新途徑。有了這種愛，教師才有了解學(xué)生各方面情況的愿望，熱情主動引導(dǎo)與幫助學(xué)生，真心誠意地尊重學(xué)生，才有把自己的知識和智慧無私傳授學(xué)生的意愿，把知識的乳汁輸入學(xué)生的心田，把真理的陽光射入學(xué)生的心靈，影響并引導(dǎo)學(xué)生的精神世界趨向積極和崇尚的境界。教師關(guān)愛學(xué)生典型事例我班有一個(gè)調(diào)皮大王，就是曾銳同學(xué)。他雖然調(diào)皮，但是頭腦很靈活。俗話說多動多搞的小孩特聰明，此話果真如此。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教導(dǎo)，功夫不負(fù)有心人力氣總算沒白費(fèi)成績上去了，不管任何時(shí)候都能考到六十容多分。從這可看出和家長的合作是多么重要的一種教育方法。教師關(guān)愛學(xué)生典型事例殷雪梅——失控汽車駛來時(shí)她撲上去推開學(xué)生“慈師真愛感動天地，圣母情懷流芳千古百?！币笱┟?954年出生，1976年走上教師崗位，生前在金壇市城南小學(xué)任教。*月*日，殷雪梅老師在一輛狂奔而至的車輛面前，奮不顧身地用身軀護(hù)住路過的學(xué)生，從“虎口”下度奪回了六七位小朋友的生命，而她卻被車輛撞飛25米遠(yuǎn)，最后光榮犧牲。她是江蘇省金壇市城南小學(xué)有近30年教齡的先進(jìn)教育工知作者。生，人人之所欲;死，人人之所畏。但在突然來到的生死抉擇中，人的精神境界卻高下有別。在這迅速作出的選擇背后，是道義無反顧的愛。【用生命鑄就師魂——殷雪梅事跡介紹】殷雪梅是位普通的小學(xué)教師。她用愛心教書育人版，以真情關(guān)愛學(xué)生，更在危急關(guān)頭用生命鑄就了一座不朽的豐碑。追悼會那天，不到20口的金壇城區(qū)，有10前來為她送行。相識的，不相識的，都為她感權(quán)天動地的愛心而熱淚滾滾教師關(guān)愛學(xué)生典型事例4但劉老師從來沒表現(xiàn)出一點(diǎn)不耐煩,她總是親自指導(dǎo)或幫助他洗去污跡.看到老師這樣的舉動,同學(xué)們不再嫌棄.劉老師因勢利導(dǎo),從此作為教育的契機(jī),教育并鼓勵(lì)班中其它學(xué)生要有同情心,要善良,要學(xué)會關(guān)愛生活中需要幫助的人.她對學(xué)生們說:&ldqu……在三十六中工作的每一天,我都被一些事情感動著∶感動于學(xué)校充滿人性化的教育教學(xué)管理,感動于師生之間發(fā)生的那一件件真情故事,更感動于從校領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”的育人理念和包容無私的博大愛心.愛是教育的基石,愛學(xué)生是教師做好本職工作的最基本、最重要的前提,但事實(shí)上教師對學(xué)生的愛不僅僅是個(gè)情感問題,而且是思想方法和教育方法的問題,它需要教育的智慧,更需要無私的仁愛之心.應(yīng)該說,教育成功的秘訣是真愛,是用真誠的心靈去撞擊學(xué)生的心扉,用耐心的教育去滋潤學(xué)生的情感,用細(xì)心的呵護(hù)去培養(yǎng)孩子的自信,用精心的照料去保護(hù)孩子的自尊.教師關(guān)愛學(xué)生典型事例在三十六中,在我們身邊,有一群這樣寬厚、包容、充滿智慧的老師.這里,我要特別說一說多少有些與眾不同的初一·（3）班和它的班主任劉華老師.初一·（3）班是個(gè)或多或少有些與眾不同的集體,說它不同,不僅是這個(gè)班調(diào)皮能鬧的男生超出女生一倍,更重要的是這個(gè)班里有不止一個(gè)生活和學(xué)習(xí)都難以自理的學(xué)生.特別是男生甲幾乎每天都會給班里其它學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來一些困擾,給本來已經(jīng)繁忙的劉華老師帶來了太多的意想不到.但是,在這樣一個(gè)特殊的集體里,我們從來聽不到劉老師的牢騷和抱怨,看到的總是一張陽光般的笑臉.從來看不到同學(xué)間的歧視和偏見,整個(gè)集體在劉老師的帶動和影響下,呈現(xiàn)出了一股濃郁的互助互愛之風(fēng),顯現(xiàn)出了一種讓人倍感欣慰的溫暖的力量.這還得從那一幕幕感人的故事說起.男生甲是一位生活完全不能自理的的孩子,課堂上一旦情緒激動就會在座位上手舞足蹈,發(fā)出怪異的聲音；可能會走下座位,走到正在寫板書的老師身后,把老師嚇一跳；更讓人難以理解和接受的是上廁所怕掉到坑里,經(jīng)常會把糞便排在坑外,弄得滿地,更為嚴(yán)重時(shí)會弄到手上帶回教室,弄得整個(gè)班級異味難聞.最初,面對這樣的情況,同學(xué)們只是捏著鼻子表現(xiàn)出一種無奈.但劉老師從來沒表現(xiàn)出一點(diǎn)不耐煩,她總是親自指導(dǎo)或幫助他洗去污跡.看到老師這樣的舉動,同學(xué)們不再嫌棄.劉老師因勢利導(dǎo),從此作為教育的契機(jī),教育并鼓勵(lì)班中其它學(xué)生要有同情心,要善良,要學(xué)會關(guān)愛生活中需要幫助的人.她對學(xué)生們說:“男生甲就是上帝派來考驗(yàn)我們初一·（3）班的,是來培養(yǎng)我們的愛心、善心、責(zé)任心的.”在劉老師的教育和感召下,學(xué)生們認(rèn)識到關(guān)愛、幫助弱勢群體不僅是光榮的,更是一種責(zé)任感、一種善良、一種美德,在劉老師耐心細(xì)致的工作影響下,同學(xué)們自愿成立了以張楠為代表的“互助小分隊(duì)”,每天幫助男生甲:從上課到課下,從去衛(wèi)生間到放學(xué)回家,從學(xué)習(xí)到生活全方位幫助.同學(xué)們在每一次幫他洗去手上的便跡之時(shí),便讓自己的心靈得到一次升華,在每一次盡了自己一份力所能及的幫助之后都受到一次愛的洗禮.盡管如此,還是不時(shí)的會發(fā)生一些讓人一時(shí)意想不到的意外情況.作為旁觀者的我們又是覺得實(shí)在麻煩,就勸劉老師說:這樣的孩子應(yīng)該送特校,你快叫家長把他領(lǐng)回去算了,或者向教育主管部門打個(gè)報(bào)告勸退得了.面對同事的這些熱心相勸,劉老師也總是以爽朗的笑聲來回答,并且說:“把這個(gè)孩子留下來,一方面是替家長著想,更重要的一點(diǎn)也是被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)感動了,家長選擇三十六中是對咱們學(xué)校的信任,得支持學(xué)校工作.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們也很關(guān)注這個(gè)孩子,校長們經(jīng)常過問,時(shí)時(shí)關(guān)心他的成長情況.學(xué)校都不拋棄、不放棄他,我又怎么能棄之不顧呢？家長的期盼,學(xué)校的重托不能辜負(fù)呀.我們還是多理解多克服一下吧.”面對劉老師這樣率真坦誠的話語,這樣善解人意的寬厚仁愛之心,我們還能再說什么呢,我們只有被感動著,有的老師跟劉老師開玩笑說:愛心劉大姐是上帝派來的天使.大愛無言,劉老師就是這樣用教育的智慧和博大無私的愛心書寫著一曲樸實(shí)無華的教育樂章.這樣的事例不勝枚舉,劉老師不僅從生活上關(guān)心他,更關(guān)心他的心理健康,關(guān)心他的成長.上個(gè)學(xué)期班里要去上滑冰課,劉老師就又多了一份擔(dān)心.劉老師把他叫到辦公室,拍著他的肩膀?qū)λf:“孩子,你別上冰課了好嗎？我怕你摔著.”誰知他又執(zhí)拗地回答了一個(gè)字“去.”“那摔倒了怎么辦呀？”劉老師又說.“縫.”這個(gè)孩子又生硬地回答了老師一個(gè)字,轉(zhuǎn)身就要跑.看來勸是勸不住了,出于對這個(gè)孩子心靈的呵護(hù)與尊重,劉老師只好讓他去.于是便把班中幾個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的孩子叫來千叮嚀萬囑咐,讓他們一定要輪流看護(hù),保證他的安全.連生活都不能自理的孩子,學(xué)習(xí)成績能突破單數(shù)已是不錯(cuò)了.所以,有任課老師對劉老師說:“就別讓他參加期末考試了,家長也能理解,讓他考試不高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做了些什么，但我敢說我15年來是一步一個(gè)腳印，以我的滿腔熱情無微不至地關(guān)愛我的學(xué)生。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無影無蹤!我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當(dāng)初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時(shí)候，“用愛撒播希望，用真誠對待學(xué)生”便成了我無言的承諾。一句很簡單的話語，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎?回答是肯定的。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇?。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子，沒有信心，沒有朋友。但是，老師布勞斯太太的一句評語徹底改變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評語他永遠(yuǎn)都忘不了——“寫得很好!”這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進(jìn)的方向!從此，他開始了自己成功而又充實(shí)的一生，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友?！霸谖易x到這四個(gè)字之前，我一直不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什么，”戴爾凱夫說，“直到讀了布勞斯太太的評語，我才找到了信心。那天回到家后，我又寫了一則小故事，這是我一直夢想著去做卻不相信自己能做到的事情。”之后，在讀書的業(yè)余時(shí)間，他又寫了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴(yán)肅而又真誠的評價(jià)?！八龅囊磺星∏∈钱?dāng)時(shí)的我所需要的?！贝鳡杽P夫說。精神的力量是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運(yùn)，但是老師、朋友的一句重要的話語有時(shí)就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動力!。我自己也遇到過很多鼓勵(lì)我的老師和朋友。小時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵(lì)我，說我是個(gè)聽話的好學(xué)生，是個(gè)很用功的學(xué)生，是個(gè)很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我：“哀兵必勝!你會成功的!”結(jié)果我不負(fù)眾望，考了全校第一的優(yōu)異成績!還有很多家長朋友，都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評價(jià)!“你是個(gè)優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠的愛心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說過：“我曾想做一個(gè)偉人，但沒有成功;后來我又想做偉人的妻子，業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師。”看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價(jià)的甜蜜。所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望!表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，贊美他們的閃光之處，用美好的語言激勵(lì)他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭!我曾經(jīng)講過的故事，是個(gè)一生下來就裂唇的可憐的孩子!她肯定：除了家里人，沒有人會愛她。二年級時(shí)，進(jìn)了老師倫納德夫人的班級。老師長得很美，每一個(gè)孩子都喜歡她、尊敬她。但覺得沒有一個(gè)人比她更愛倫納德夫人。因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的緣故——低年級同學(xué)每年都有一次耳語測試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂著右耳，然后老師在講臺上輕輕說一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述一遍。可的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音。她不愿把這事說出來，以免被人嘲笑。早在幼兒園時(shí)，就發(fā)現(xiàn)沒人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重復(fù)的話對不對，所以，每次測驗(yàn)時(shí)，都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣，又是最后一個(gè)。她心想：老師會說什么呢?以前，老師一般會說“天是藍(lán)色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。?終于輪到了。她把左耳對著倫納德老師，同時(shí)，用右手緊緊捂住了右耳，然后，悄悄抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽清老師的話了。她靜靜地等待著，然后，倫納德老師說了一句話，這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話改變了她對人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說：“我希望你是我女兒!”入黨申請教育教學(xué)中國人幸福的微笑中國東北人我是中國人闞智的空間我的家，我的朋友信息一班道德修養(yǎng)我的家園我愛你中國kinghero成吉思汗開往春天的地鐵百度空間愛你中國馮志遠(yuǎn)先進(jìn)事跡馮志遠(yuǎn)?這短短的一句話，給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂和生活的勇氣，從此不再孤獨(dú)，不再自卑;因?yàn)樗雷约鹤類鄣睦蠋熞矏圩约?烏申斯基說：“教師是人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！泵恳粋€(gè)孩子都是祖國的希望，民族的未來。對每一個(gè)孩子我們都應(yīng)該耐心、細(xì)心。對于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對他們充滿希望，真誠地愛著他們，把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩，一定會有更多的奇跡和驚喜。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語，我將繼續(xù)的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間，真真切切地愛著所有的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語——一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能驕傲地說：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。謝謝大家!僅是多個(gè)分母的事,更主要的是他給班級、學(xué)校的平均分拉下一截.”面對這樣的說法,劉老師也總是耐心解釋,盡可能最大限度地保護(hù)這個(gè)孩子的自尊心,讓他感到在這個(gè)學(xué)校中他像其它孩子一樣被尊重、被關(guān)愛、被信任.無需更多的例舉了,劉老師就這樣身先力行,悄無聲息的用無言的大愛詮釋著“教師”這兩個(gè)字的內(nèi)涵,用至誠至真的舉動創(chuàng)造了教育中一個(gè)又一個(gè)真情感人的師生故事,這些看似很小甚至微不足道的細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含著深沉的愛,彰顯的是博大無私寬厚無私的人格魅力,閃現(xiàn)的是一位教師熠熠生輝的人格之光.教師關(guān)愛學(xué)生典型事例5班主任工作是一門藝術(shù)。班主任是班級管理的組織者、教育者、指導(dǎo)者。其工作的對象是人，是有思想、有情感、有個(gè)性的活生生的人，是正在成長的一代新人。這就更加要求班主任在工作過程中要深信：每個(gè)行為后面皆有正向的目的;人在有選擇余地時(shí)皆會為自己做最佳選擇。唯有如此，在運(yùn)用技巧時(shí)的態(tài)度、語調(diào)、措辭才能夠一致并取信對方，得到正面的響應(yīng)，有效的促進(jìn)師生間的溝通。我在工作中曾經(jīng)遇到過這樣一個(gè)學(xué)生，名叫余思強(qiáng)，他是一個(gè)性格叫為內(nèi)向的孩子，他的性格和他的家庭情況是有很大關(guān)系的。由于父母離異，都拋他而去，只有爺爺奶奶和他一起生活，所有的生活都有爺爺奶奶負(fù)擔(dān)，所以對他來說是一個(gè)嚴(yán)重缺乏父母關(guān)愛的孩子，同時(shí)由于他在家是獨(dú)生子，爺爺奶奶對他都很溺愛，基本上是要什么給什么，這就使他養(yǎng)成了一些"唯我獨(dú)尊"的壞習(xí)慣.來到學(xué)校后，他的這些壞習(xí)慣就在學(xué)習(xí)和生活中慢慢暴露出來了.思強(qiáng)小小個(gè)子，性格內(nèi)向，很少和他人說話，但頭腦很靈活，好勝心理很強(qiáng)，所以在學(xué)習(xí)上也很好強(qiáng)，理科成績很突出，一直保持在年段前一﹑二、但文科尤其是英語很差.高一下分班后，他一直對英語的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正.后來我就找他談心，了解到他英語差的原因，他說因?yàn)樽约涸诔踔袝r(shí)不重視，根本就沒有認(rèn)真學(xué)它，導(dǎo)致英語基礎(chǔ)很差，進(jìn)高中后，內(nèi)容很難，所以一直想放棄.當(dāng)他說到這里時(shí)，我才知道他并不是不想學(xué)，而是根本就不知道該怎么學(xué).所以作為班主任和他的英語老師，就幫助他分析了英語的重要性同時(shí)也鼓勵(lì)了他，不要怕困難，要堅(jiān)強(qiáng)的面對，千萬不要選擇逃避，不要為失敗找理由，要為成功找方法.同時(shí)還給他建議了很多學(xué)英語的好方法.經(jīng)過這次的談心后，他對英語有了新的認(rèn)識，態(tài)度也改變了很多，有很多科任老師說經(jīng)?？吹剿诒秤⒄Z單詞和讀英語，還看到他隨時(shí)帶一個(gè)小本子在身上，上面記的都是英語，有空就拿出來看看.上課也會認(rèn)真記筆記.在這段時(shí)間內(nèi)我看到了他學(xué)英語的熱情.當(dāng)然要學(xué)好一科，并不是靠三天的努力就行的，而是要有恒心和毅力.時(shí)間就這樣匆匆過了一個(gè)多月.好景不長，我慢慢發(fā)現(xiàn)他對自己有開始放松了，好像又回到了以前的情況.有一天晨會課上，我正在講一些關(guān)于行為規(guī)范方面的事時(shí)，全班同學(xué)都很安靜，他很生氣的把書狠很地摔在地上，然后說到：你不要說那么多廢話，我又不會犯這樣的錯(cuò)誤".當(dāng)我聽到他的話時(shí)，我的心里很難受，很想當(dāng)著全班同學(xué)的面重重的批評他一頓.但時(shí)我想到如果我那樣做，一定會讓他更急，會產(chǎn)生很不好的后果，所以我當(dāng)時(shí)就沒有發(fā)脾氣，仍然把事情講完.下來我從他室友和同學(xué)之間了解到，他最近一直都悶悶不樂的，好像心事從從的，而且更孤僻.后來我主動給他爺爺打了個(gè)電話，了解到他是因?yàn)榧依锔改傅脑蛐那椴缓?，讓他的壓力很?而且也不知道該怎么放松.所以當(dāng)老師一而再再而三的講行為規(guī)范時(shí)，他覺得很反感，才表現(xiàn)出那樣的行為.當(dāng)我得知他現(xiàn)在的心情時(shí)，我不但沒有責(zé)備他，反而對他表示了理解.我知道他不愿意談他的家庭所以我沒有和他當(dāng)面談，我就寫了一封信給他，表示對他的那天行為的理解，同時(shí)希望他能夠振作起來.幾天之后我收到了回信，在他的信中我看到了他對自己行為的認(rèn)識.所以指導(dǎo)學(xué)生對自己已出現(xiàn)的問題進(jìn)行觀念和行為的調(diào)整變得猶為重要。教師在處理某些問題所表現(xiàn)的對學(xué)生的尊重和理解有時(shí)往往會取得意想不到的效果。事隔不久的一天晚上，他和坐他后面的一個(gè)女同學(xué)打架，我知道后并沒有馬上對他們進(jìn)行批評，而是先找了旁邊的同學(xué)了解事情的經(jīng)過，再分別找他兩問清楚了起因.晚自習(xí)時(shí)我把他倆約到操場散步，一開始他倆都不和對方說一句話，我當(dāng)時(shí)并沒有一開始就提到他們打架的事，而是聊了一些他們的興趣和愛好，讓他們慢慢把話題談到一個(gè)點(diǎn)上，當(dāng)他們都能敞開心扉，說出心里話，彼此很投機(jī)時(shí)我才提到了打架這件事，這時(shí)他倆都能主動認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，最后握手言和.所以，作為有時(shí)辦公室不一定是處理學(xué)生問題的好地方，盡量給學(xué)生提供寬松的環(huán)境.在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)，一定要善于了解學(xué)生的心理，從而對癥下藥，千萬不要不加考慮就對一個(gè)學(xué)生進(jìn)行批評，只要我們用我們的真心和愛心，是會喚醒或改變一個(gè)學(xué)生的.多一份贊揚(yáng)，就多一份陽光，多一份陽光就會開啟一個(gè)緊閉的心靈.現(xiàn)在的思強(qiáng)是一個(gè)朝氣蓬勃，樂觀積極向上，懂得尊重和關(guān)愛他人的優(yōu)秀學(xué)生.從心理學(xué)的角度來說，明白一個(gè)人的感受要比明白真相更重要。在與學(xué)生的溝通中話多并不見得有效，有時(shí)一個(gè)動作、一個(gè)眼神都能進(jìn)行交流，而最重要的一點(diǎn)是使對方感受到被關(guān)愛。讓我們學(xué)會尊重和理解孩子們的那份純真的情感.教師關(guān)愛學(xué)生典型事例61案例2005級分析專業(yè)某女生，在小學(xué)時(shí)父母離異，母親長期生病臥床，失去了勞動能力，父親在他初二時(shí)找了新的結(jié)婚對象，告知其離婚實(shí)情。第一學(xué)期由于個(gè)子較小，對學(xué)校環(huán)境不熟悉，除了翻墻外出上網(wǎng)外，在校沒有重大的違紀(jì)行為。第二學(xué)期開始與社會青年、學(xué)校品行較差的學(xué)生經(jīng)常玩一起，并時(shí)不時(shí)地發(fā)生校園內(nèi)打架事件，后來上課玩手機(jī)上網(wǎng)，任課老師提醒批評，比老師脾氣還大，頂撞得老師，我找他單獨(dú)談話，不愿老師問及父母親。經(jīng)過與其父母通電話后才知他的家庭情況，得知父母離婚后跟隨母親一起，父親每月只提供500元生活費(fèi)，不負(fù)責(zé)其監(jiān)護(hù)管理。在掌握了該生基本情況后，我對他觀察了幾天，優(yōu)點(diǎn)：思維活躍，見面比較廣，跳舞、音樂、演講有特長，電腦操作熟練，有組織能力，常領(lǐng)導(dǎo)一幫同學(xué)，敢說敢做；缺點(diǎn)：消極、沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，對班級活動不關(guān)心，不參與，常與打架斗毆事件有關(guān)，逃課、與經(jīng)常上網(wǎng)的人員來往。2處理方法我先找其單獨(dú)談話，讓學(xué)生感覺到老師誠摯的關(guān)心和愛。接著根據(jù)其能力，委以重任—文體委員，告知老師看到的其優(yōu)點(diǎn)，讓其在學(xué)校繁多的活動中鍛煉，并取得成績，也就達(dá)到自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，這樣就不自覺地轉(zhuǎn)移其注意力。在日常相處中，我不留痕跡地引導(dǎo)其正確看待周圍的事物，改變交友觀。以其擔(dān)任文體工作為契機(jī)，引導(dǎo)其樹立升學(xué)目標(biāo)，要求其為之努力。我和全班學(xué)生朝夕相處，若發(fā)現(xiàn)問題，就應(yīng)及時(shí)處理，對待他更是如此。接手班主任工作第二學(xué)期中后，品行較差的男生來找他的機(jī)會少了。班級團(tuán)活動在學(xué)校也是初顯鋒芒。第二學(xué)期結(jié)束，在學(xué)校各種競賽評比中名列前茅，他被評為班上優(yōu)秀班干部，學(xué)習(xí)成績明顯進(jìn)步。對于她們家庭的變故，引導(dǎo)她理智地看待，變故是父母選擇的生活，不是她的過錯(cuò)造成的結(jié)局。作為孩子不要過多地指責(zé)父母，最重要的是自3思考一位教育家說過“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”教師假若信奉這句話，一切學(xué)生的問題就有辦法了。這些話不僅僅是對老師提出的責(zé)任和要求，殷切希望，更是真理。每一個(gè)受教育的對象是否優(yōu)秀，關(guān)鍵在于老師有沒有找到開啟他們心靈之門的鑰匙，如果根據(jù)每一位學(xué)生不同的情況找到了開啟他們心靈的鑰匙，那么他們就會走向成功。其次，學(xué)生的成長是一個(gè)動態(tài)、漫長的發(fā)展過程，我們不可以“一時(shí)成敗”論英雄。中職學(xué)生畢業(yè)后取得成就的，很多是上學(xué)期間并不起眼，甚至一度是被老師認(rèn)為“不好”的學(xué)生。作為一名中職教育工作者，我們要戒除浮躁心理，要學(xué)會等待，切勿“一棍子打死”，“任何時(shí)候都不能急于作最后的結(jié)論：這個(gè)孩子無可救藥了”。對于單親中職學(xué)生的教育是一項(xiàng)長期的、艱難的工作，具體操作的過程中會遇到各種各樣意想不到的困難，這就需要中職教育工作者具有很大的耐心和細(xì)心。臺灣漫畫家蔡志忠有一句話：每塊石頭都是一座佛，只要有人去掉多余的部分，每個(gè)人都是完善的，只要有人幫助除掉缺點(diǎn)和瑕疵。作為教師，應(yīng)該本著對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，以學(xué)生人格培養(yǎng)、人生觀教育為主的思想，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)和承受挫折的能力。職高階段的學(xué)習(xí)對中職學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有很大的影響。單親家庭學(xué)生也不例外，這一時(shí)期對他們而言更是人生階段的塑造期。中職學(xué)校老師及其它教育工作者都應(yīng)特別關(guān)注單親家庭學(xué)生各方面的問題。中職學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到了問題，要及時(shí)與其溝通，解決實(shí)際困難，做好單親家庭學(xué)生心理工作，及時(shí)排解他們的苦悶，凈化他們的心靈。同時(shí)班主任應(yīng)該營造良好的班級氛圍，使單親家庭學(xué)生感覺到集體大家庭的溫暖?？傊瑔斡H家庭學(xué)生的問題總會存在，國家、社會、學(xué)校及社會大眾都要給予這類群體廣泛關(guān)注。同時(shí)，我們要根據(jù)不同情況及時(shí)調(diào)整工作策略，力求幫助他們朝著健康的方向發(fā)展。讓我們以真誠和愛心，多一點(diǎn)理解和幫助，去溫暖單親家庭學(xué)生冰冷的心，去彌合他們遭受創(chuàng)傷的心靈，讓他們也能在愉快、幸福的環(huán)境中健康成長。使他們感受到班集體這個(gè)大家庭的溫暖，體會到同學(xué)之間純真的友誼，體會老師所傾注的一片愛心，激勵(lì)他們從內(nèi)心熱愛班集體，用教師和同學(xué)對他們的關(guān)愛來彌補(bǔ)他們?nèi)笔У母笎酆湍笎?。教師關(guān)愛學(xué)生典型事例7班主任工作是艱辛的,又是繁瑣的,每天都得面對著一件件單調(diào)的事情.因?yàn)楝F(xiàn)在的很多孩子只顧享受父母、老師的關(guān)愛，而漠視長輩的諄諄教誨，面對著緊張的學(xué)習(xí)，他們反而若無其事，他們常常一而再，再而三地犯一些低級的錯(cuò)誤。譬如，遲到、曠課、長發(fā)、撒謊、上課睡覺、照鏡子、擾亂課堂、不做作業(yè)、滿口臟話、不佩戴胸卡、曠操……常常因這些可笑而又可嘆的低級錯(cuò)誤耗費(fèi)了師生雙方的許多精力與時(shí)間。例如男生修長發(fā)，每學(xué)期總要大查好幾次，特別要命的是，放假前那次總是最難的，因?yàn)樗麄兿敕偶倩厝ゾ涂梢院煤谩皫洝绷?，所以總覺得舍不得剪。上期末我班就有好多同學(xué)舍不得自己的“秀”發(fā)，剛開始，我按學(xué)校的意思通知了一遍，說如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不按學(xué)校要求修剪，那么扣個(gè)人考評分0.2分,大部分男生主動去修了一點(diǎn),還有一小部分只是修了點(diǎn)樣子,修剪完這后仍不能達(dá)到學(xué)校的要求,于是我只好一個(gè)個(gè)地去做工作,但是還是有那么五六個(gè)男生拒絕修剪。最后我只好當(dāng)了一回“黃世仁”。我發(fā)現(xiàn)拒絕理頭發(fā)的五六個(gè)男生里，有幾個(gè)脾氣很爆，滿臉橫肉的，工作不好做，于是我找了其中一個(gè)成績挺好，性情也溫和的，就是太愛“美”了點(diǎn)的陳龍濤，我趁晚自習(xí)剛上課時(shí)班級有點(diǎn)鬧的場面，急匆匆地直到他桌邊，“啪”的桌子一拍，整個(gè)班級頓然鴉雀無聲，我覺得不夠嚴(yán)厲，走上講臺，再大“啪”一聲，之后我趁機(jī)把班上的不良現(xiàn)象使勁大罵一頓，罵完之后還把陳龍濤叫到辦公室，第二天效果極好，不僅陳龍濤把頭發(fā)修了，其余幾個(gè)爆老虎也自覺把頭發(fā)修了，當(dāng)然這之前我不曾以拍桌子的形式來大發(fā)雷霆，所以他們怕了。不過這也讓我感到很悲哀，因?yàn)槲页洚?dāng)欺軟怕硬的黃世仁了。當(dāng)然擔(dān)任班主任也有數(shù)不盡的歡樂，每次看到他們良好的轉(zhuǎn)變，看著他們漸漸懂事和成熟，很多同學(xué)愿意用真心團(tuán)結(jié)同學(xué)，用尊敬回報(bào)老師，用努力來實(shí)現(xiàn)夢想，也樂意和老師溝通，我覺得很高興。陳家銘是我班上頗為“另類”的學(xué)生，座位要固定在第四桌，平時(shí)與人交談總是沒有好語氣。碰到老師也從來不打招呼，而且總板著臉。不過他剛好住老師公寓，與我家很近，每次碰到他，我都主動與他打招呼，還故意與他拉家常，但他總是不愛搭理。一次不行，二次，三次，終于他碰到我時(shí)開始會略顯友好的神情了，我想，“這不是石頭，應(yīng)當(dāng)會被感化的”。期末學(xué)雜費(fèi)結(jié)算時(shí)，每生可退20元錢，我在分錢時(shí)，按座位分配好，每5人100元，結(jié)果分完之后同學(xué)散了，他竟然跑來告訴我他不知道向誰要，我不指責(zé)他，就直接給了他20元，他似乎感動了，之后我碰到他，他不好意思的第一次主動與我打招呼，我想這樣好呀，既然主動與人打招呼了，就趁熱打鐵。找了他談心幾次，鼓勵(lì)他應(yīng)當(dāng)真心團(tuán)結(jié)同學(xué)，與同學(xué)融恰相處，用誠心結(jié)交朋友，用貼心安慰父母，用尊敬回報(bào)老師，幾次之后，果然效果不錯(cuò)，現(xiàn)在的他不但會主動與同學(xué)交往，還積極擔(dān)任班級生活委員職務(wù)，工作還挺認(rèn)真扎實(shí)?？粗@樣從不與人交流的同學(xué)變?yōu)橐粋€(gè)積極向上的學(xué)生，我感到無限的歡樂。一位班主任想要把班級的工作做下來，就得給他們愛的天空，在這大天空里不管是雷電交加，還是春風(fēng)陽光，我想日趨成熟的高中生會用寬容來開闊心胸的。教師關(guān)愛學(xué)生典型事例8從教九年來，很多次我抱怨自己當(dāng)了班主任。每天有許多做不完的事。班上的大事、小事什么事都要過問。有時(shí)要做警察，核對學(xué)生的戶口；有時(shí)要做會計(jì)，收費(fèi)用，有時(shí)班上發(fā)生打架等事件，又要做警察去判案、斷案。有時(shí)又要做他們的父母，關(guān)心愛護(hù)他們的冷暖。但更多的時(shí)候，我又慶幸自己當(dāng)了班主任。因?yàn)橹挥挟?dāng)了班主任，你才能真正走進(jìn)學(xué)生，才能體會到與學(xué)生共處的樂趣和幸福。每當(dāng)我不高興時(shí)，學(xué)生會來跟我聊天，讓我高興。每當(dāng)孩子們有什么高興或不高興時(shí)，他們會把我當(dāng)成最好的朋友，傾訴他們的喜和優(yōu)。班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任面對的是有思想、有感情、有各種興趣愛好的生命群體。班主任的一句極平常的鼓勵(lì)，往往會成為一個(gè)學(xué)生一生追求的目標(biāo)；一番入情入理的個(gè)別談話，能攻克多年不化的“頑石”。因此，作為班主任不僅要對學(xué)生的現(xiàn)狀有全面的了解，而且要細(xì)心觀察到他們情緒上的變化，把握他們的情感走向，作好引導(dǎo)，組織，和教育工作。即把握教育的契機(jī)，進(jìn)行適時(shí)教育。在做班主任工作的實(shí)踐中，我深深地體會到了愛的力量。老師送給學(xué)生愛，學(xué)生回報(bào)老師愛。愛的種子播進(jìn)學(xué)生的心田，總會發(fā)芽。開學(xué)初始，學(xué)校又安排我當(dāng)班主任。開學(xué)前一天，班上有個(gè)學(xué)生，當(dāng)時(shí)因?yàn)樗S便插嘴，我批評了他幾句，他當(dāng)時(shí)就和我頂嘴。不是那種惡意的頂嘴，是出于正面為自己辯解。當(dāng)時(shí)我想，一個(gè)七年級的學(xué)生才進(jìn)校，膽子竟然這么大，當(dāng)著全班學(xué)生的面和老師頂撞，我當(dāng)時(shí)很生氣。但我沒有和他正面發(fā)生沖突。因?yàn)槲覍λ皇翘私?，如果?dāng)時(shí)和他發(fā)生沖突的話，萬一這孩子脾氣比較犟，于己于他都不是太好。所以當(dāng)時(shí)我就叫他放學(xué)后留下來。我仔細(xì)打量了他，他穿的衣服比較樸素，而且衣服上比較臟，不干凈。我首先問他父親在哪工作，問到母親時(shí)，他眼睛里流露出了一種莫名的傷痛。當(dāng)我另轉(zhuǎn)話題時(shí)，他開口了。他說他是一個(gè)單親家庭的孩子，從小就未見過他的媽媽，從小就缺少一種母愛，他和他的爸爸生活在一起。可能就是由于家庭不完整引起的自卑心理，導(dǎo)致了他心靈世界的荒漠，才讓他有了這樣一種性格。一個(gè)嗷嗷待哺的小孩，正是享受母愛的時(shí)候，卻因?yàn)槟赣H的出走而變得讓所有人都同情的孩子。我們且不談母親為什么出走，也不談這些做家長的怎么這么心狠。這樣一個(gè)孩子，從小根本沒見過母親的面，因?yàn)樗?dāng)時(shí)才幾個(gè)月，根本不記事，更不會不知道母親長什么樣。十幾年了，同齡的孩子都在母愛中快樂地成長著，而他從小就失去了母愛。還有什么比這更讓人悲痛欲絕的呢？了解以上這些情況后，我感覺到他需要我給他一份特殊的關(guān)愛，對于他做的那件事情，讓我再也氣不起來了！在以后的相處中，我就特別留心這個(gè)從小失去母愛的孩子。過了不久，他又相繼地出現(xiàn)了一些有違中學(xué)生日常行為規(guī)范的事。九月八號放學(xué)后，他的同學(xué)被別人欺負(fù)，他替同學(xué)出頭，打了另一個(gè)同學(xué)。十月十日檢查英語課課練，有幾項(xiàng)他沒能完成。十月二十一日早上被我發(fā)現(xiàn)有抄作業(yè)現(xiàn)象。十月二十八日英語課作業(yè)又沒能完成等。才一、兩個(gè)月的時(shí)間，他犯的錯(cuò)誤就不少了。針對這類學(xué)生，我們不能一味地去責(zé)罵他，這樣的教育方法是無事于補(bǔ)的，說不定教育不好還會適得其反，讓他形成逆反心理，以后的教育就更沒法開展了。通過分析，我認(rèn)為引起該學(xué)生教育困難的原因有如下幾方面：①家庭因素。夫妻關(guān)系的不和諧對學(xué)生正常心理發(fā)育有不良影響，進(jìn)而影響到孩子對世界的認(rèn)知。②心理因素。學(xué)習(xí)動機(jī)缺乏，對自身沒有高的目標(biāo)要求，影響了孩子對知識的追求。③環(huán)境因素。不少單親家庭沒能給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們從小就沒有人好好教育，繼而便使他們喪失學(xué)習(xí)興趣，繼而引起教育困難。我覺得改變這類孩子的最根本的辦法就是善待他們，關(guān)注他們，學(xué)會換位思考，多站在孩子的位置上為他們設(shè)想，引導(dǎo)他們“回歸”。于是我做了他的知心姐姐，了解他的內(nèi)心世界。幫助他認(rèn)識自我，悅納自我，調(diào)節(jié)自我，發(fā)展自我和完善自我。讓他學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會共處，學(xué)會負(fù)責(zé)。首先，真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”。平時(shí)，我經(jīng)常留心他。利用空閑時(shí)間找他談心。告訴他，母親的走不是你的錯(cuò)，現(xiàn)在你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不讓父親操心。用自己的實(shí)力，以后讓父親享福。平時(shí)作業(yè)上有什么不明白的或是做錯(cuò)的，我都會幫他講解，直到他懂為止。利用自己的真情，讓他感受到老師的愛；讓他感受到，世上還有比他母親更愛他的人；讓他感受到世界充滿愛。用情感關(guān)懷的態(tài)度，親切溫和的語氣，尊重理解的氛圍，此時(shí)，他便可感受到老師和同學(xué)們都是自己的知心朋友，是最可信賴的人，這樣我們的感情才能得到交流，他也容易接受教育和指引。其次，采用鼓勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)他的自信心。開學(xué)第一天，我對班上的學(xué)生不了解，當(dāng)選班委時(shí)，我就讓學(xué)生們自己毛遂自薦。當(dāng)我說到副班長時(shí)，這名同學(xué)便自告奮勇地舉手了。一個(gè)人生來不是什么都會的，能力是靠后天鍛煉的。為了不挫傷他的銳氣，鼓勵(lì)他認(rèn)真學(xué)習(xí)，我當(dāng)時(shí)就同意了。通過后來的考察，發(fā)現(xiàn)他能力還是比較好的。最重要的是非常有集體榮譽(yù)感。只要班上發(fā)生什么事，他都會主動來跟老師講。慢慢地，他成了我的得力助手。實(shí)踐證明，我當(dāng)時(shí)的做法是對的。每一個(gè)成長的孩子渴望被父母肯定，被老師肯定，被社會肯定。只要能針對孩子的優(yōu)點(diǎn)去夸他、肯定他，他必然會變得更好。通過我們之間的交流我深深的認(rèn)識到，一個(gè)幼小的孩童也會有極強(qiáng)的自尊心，尤其是長期生活在一個(gè)“單親家庭”的孩子，往往帶有很強(qiáng)的自卑感，但與其相反，他們的自尊卻極其脆弱，他們往往被周圍孩子們的小群體冷落，幼小的心靈對周圍的一切充滿懷疑和抵觸。我們都知道情感教育要從培養(yǎng)“同理心”開始。具備“同理心”的人，能夠在認(rèn)知自我情緒的基礎(chǔ)上，體會他人的情緒，并進(jìn)而將自我情緒傳達(dá)給他人。通俗地講，就是能夠?qū)⑿谋刃模O(shè)身處地為別人著想。對于這樣的學(xué)生，我們應(yīng)該多激勵(lì)他，鼓勵(lì)他，不能打消他的積極性。應(yīng)該讓他樹立自信，快樂成最后，善于捕捉他身上的閃光點(diǎn)。雖然他從小失去母愛，但通過細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)他身上有很多優(yōu)點(diǎn)。十月三十一日下午是班會課，我把一些事情說完后，就讓學(xué)生們自己上講臺講故事、笑話等。當(dāng)時(shí)班上鴉雀無聲，沒人敢做第一人。這時(shí)，他大步走到講臺前，向大家講了一個(gè)笑話。在后來的時(shí)間里，他又上去過兩次。他說他在家里上網(wǎng)，看到網(wǎng)上有人請人寫作文，他請大家談?wù)勥@個(gè)做法對不對。最后他還總結(jié)說，這個(gè)做法不對，別人雖然幫你寫了作文，但這畢竟不是自己的思想等。當(dāng)時(shí)我坐在下面，感覺只知道剛開始他確實(shí)犯了不少錯(cuò)，還不知道他還有這么多優(yōu)點(diǎn)。他既大方，又有思想，是一個(gè)有主見的人。如果不是母親的出走，父母好好教育的話，他現(xiàn)在可能是一個(gè)很優(yōu)秀的男孩子。但現(xiàn)在也不遲啊。相信通過老師的正確教育與引導(dǎo)，再加上他自己的資歷，相信他也定能成功。事后，我對他在班會課上的表現(xiàn)，加以表揚(yáng)，并教育他，一個(gè)人要自立、自強(qiáng)，要有思想、有報(bào)復(fù)。只要自己以后努力拼搏，改掉以前一些不良習(xí)慣，重新做起，相信你定會成功。加油吧！老師和同學(xué)們會幫助你的。剛開始時(shí)，我對他傾注了許多，但他還是一味地犯錯(cuò)。我開始動搖了。難道我的這種愛的教育在他身上沒有效果嗎？因此有時(shí)他一犯錯(cuò)，我就責(zé)罵他，因?yàn)槲覍λチ诵判摹５野l(fā)現(xiàn)，我越批評他，他越逆反。有時(shí)甚至上課不聽。后來我還是改變了策略，還是悉心教導(dǎo)他，不停地發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，我經(jīng)常在上課的時(shí)候當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)他，主動給他在全班發(fā)言的機(jī)會。實(shí)踐證明，老師應(yīng)該更多的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，甚至可以做適當(dāng)?shù)目浯?，我美其名曰“?yōu)點(diǎn)放大法”，而不是更多的在集體中批評他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，否則只會造成一個(gè)惡性的循環(huán)，越自卑越逆反，越逆反越愛犯錯(cuò)誤，越犯錯(cuò)誤越受到批評，越受到批評越自卑?，F(xiàn)在我慶幸，幸虧當(dāng)時(shí)沒有放棄他，還是悉心教導(dǎo)他，現(xiàn)在效果相當(dāng)好。否則還不知道會是什么后果。至少他會對老師和學(xué)生失去好感與信任，對自己也會失去信心，自暴自棄。在短短兩個(gè)月的時(shí)間里，這個(gè)孩子樹立了較強(qiáng)的自信心，也受到了其他同學(xué)的尊敬，變得有自信了，由于有比其他孩子更強(qiáng)的自尊心，所以他更懂得珍惜這種進(jìn)步，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面做得比其他同學(xué)更好了，這與他先前所感受的環(huán)境形成了巨大的反差。我給他播種著真摯的、無私的愛，他也使我收獲著他那獨(dú)有的、天真的、純潔的愛。是啊，孩子的執(zhí)著，孩子的火熱，孩子的愛，讓我深深的感動了……這就是當(dāng)班主任的樂趣。教師關(guān)愛學(xué)生典型事例9在三十六中，在我們身邊，有一群這樣寬厚、包容、充滿智慧的老師。這里，我要特別說一說多少有些與眾不同的初一·（3）班和它的班主任劉華老師。初一·（3）班是個(gè)或多或少有些與眾不同的集體，說它不同，不僅是這個(gè)班調(diào)皮能鬧的男生超出女生一倍，更重要的是這個(gè)班里有不止一個(gè)生活和學(xué)習(xí)都難以自理的學(xué)生。特別是男生甲幾乎每天都會給班里其它學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來一些困擾，給本來已經(jīng)繁忙的劉華老師帶來了太多的意想不到。但是，在這樣一個(gè)特殊的集體里，我們從來聽不到劉老師的牢騷和抱怨，看到的總是一張陽光般的笑臉。從來看不到同學(xué)間的歧視和偏見，整個(gè)集體在劉老師的帶動和影響下，呈現(xiàn)出了一股濃郁的互助互愛之風(fēng)，顯現(xiàn)出了一種讓人倍感欣慰的溫暖的力量。這還得從那一幕幕感人的故事說起。男生甲是一位生活完全不能自理的的孩子，課堂上一旦情緒激動就會在座位上手舞足蹈，發(fā)出怪異的聲音；可能會走下座位，走到正在寫板書的老師身后，把老師嚇一跳；更讓人難以理解和接受的是上廁所怕掉到坑里，經(jīng)常會把糞便排在坑外，弄得滿地，更為嚴(yán)重時(shí)會弄到手上帶回教室，弄得整個(gè)班級異味難聞。最初，面對這樣的情況，同學(xué)們只是捏著鼻子表現(xiàn)出一種無奈。但劉老師從來沒表現(xiàn)出一點(diǎn)不耐煩，她總是親自指導(dǎo)或幫助他洗去污跡?？吹嚼蠋熯@樣的舉動，同學(xué)們不再嫌棄。劉老師因勢利導(dǎo)，從此作為教育的契機(jī)，教育并鼓勵(lì)班中其它學(xué)生要有同情心，要善良，要學(xué)會關(guān)愛生活中需要幫助的人。她對學(xué)生們說：“男生甲就是上帝派來考驗(yàn)我們初一·（3）班的，是來培養(yǎng)我們的愛心、善心、責(zé)任心的?！痹趧⒗蠋煹慕逃透姓傧?，學(xué)生們認(rèn)識到關(guān)愛、幫助弱勢群體不僅是光榮的，更是一種責(zé)任感、一種善良、一種美德，在劉老師耐心細(xì)致的工作影響下，同學(xué)們自愿成立了以張楠為代表的“互助小分隊(duì)”，每天幫助男生甲：從上課到課下，從去衛(wèi)生間到放學(xué)回家，從學(xué)習(xí)到生活全方位幫助。同學(xué)們在每一次幫他洗去手上的便跡之時(shí)，便讓自己的心靈得到一次升華，在每一次盡了自己一份力所能及的幫助之后都受到一次愛的洗禮。盡管如此，還是不時(shí)的會發(fā)生一些讓人一時(shí)意想不到的意外情況。作為旁觀者的我們又是覺得實(shí)在麻煩，就勸劉老師說：這樣的孩子應(yīng)該送特校，你快叫家長把他領(lǐng)回去算了，或者向教育主管部門打個(gè)報(bào)告勸退得了。面對同事的這些熱心相勸，劉老師也總是以爽朗的笑聲來回答，并且說：“把這個(gè)孩子留下來，一方面是替家長著想，更重要的一點(diǎn)也是被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)感動了，家長選擇三十六中是對咱們學(xué)校的信任，得支持學(xué)校工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們也很關(guān)注這個(gè)孩子，校長們經(jīng)常過問，時(shí)時(shí)關(guān)心他的成長情況。學(xué)校都不拋棄、不放棄他，我又怎么能棄之不顧呢？家長的期盼，學(xué)校的重托不能辜負(fù)呀。我們還是多理解多克服一下吧。”面對劉老師這樣率真坦誠的話語，這樣善解人意的寬厚仁愛之心，我們還能再說什么呢，我們只有被感動著，有的老師跟劉老師開玩笑說：愛心劉大姐是上帝派來的天使。大愛無言，劉老師就是這樣用教育的智慧和博大無私的愛心書寫著一曲樸實(shí)無華的教育樂章。這樣的事例不勝枚舉，劉老師不僅從生活上關(guān)心