《語言正音》課程教學大綱

PAGEPAGE4《語言正音》課程教學大綱一、課程與任課教師基本信息課程名稱：《語言正音》課程類別：必修課□選修課■總學時/周學時/學分：32/2/2.0其中實驗（實訓、討論等）學時：20授課時間：星期五1-2（1-16周）授課地點：藝A-301任課教師姓名：劉蕾職稱：副教授開課單位：師范學院適用專業(yè)班級：音樂文藝聯(lián)系電話768555）Email:Llei5@163.com答疑時間、地點與方式：可分為集體答疑與個別答疑的形式，集體答疑的時間、地點與上課基本相同，個別答疑主要通過網絡教學平臺。二、課程簡介本課程是面向音樂文藝本科學生開設的一門應用語言學科。課程內容主要是結合方言對普通話聲母、韻母、聲調和語流音變的影響，進行發(fā)音辨正，在此基礎上幫助學生說好普通話，增強口語表達和交際能力。三、課程目標1、知識與技能目標：要求學生通過學習，能用標準或比較標準的普通話進行口語表達和交際。做到熟練地發(fā)準普通話聲母、韻母、聲調、音節(jié)，掌握語流音變的規(guī)律，具備一定的方言辨正能力，做到說話清晰流暢、自然得體。并爭取順利通過普通話水平測試，取得相應的等級證書。2、過程與方法目標：教學中側重幫助學生觀察語言現象，分析語言事實，并注意普通話和方言各種相似點及不同點的比較，以便使學生更好地吐字發(fā)音，提高語言的表達能力。3、情感、態(tài)度與價值觀發(fā)展目標：通過本課程的學習，使學生熱愛祖國語言，認真學習、積極貫徹國家語言文字工作方針、政策，增強語言規(guī)范意識。四、與前后課程的聯(lián)系本課程是面向音樂文藝本科學生開設的選修課，學生已具備漢語拼音的基礎知識，以及漢語言的基本運用能力。通過這門課程的學習和系統(tǒng)訓練，可以使普通話水平及漢語言運用能力得到提高與加強。1、選用教材：《普通話訓練教程》，曾志華等編著，中國傳媒大學出版社，2012年7月出版。2、參考書：（1）《普通話水平測試實施綱要》，國家語言文字工作委員會普通話培訓測試中心，商務印書館，2004（2）《教師口語系統(tǒng)化訓練》，劉伯奎主編，北京交通大學出版社，2009六、課程進度表周次教學主題要點與重點要求學時1普通話概述要點：課程及學習方法簡介、普通話的推廣了解本課程獨特的要求和學習方法，為日后學習打下良好基礎22口頭表達練習：《我》要點：口頭作文《我》，考查每一個學生的普通話水平及口語表達能力。1分鐘講話堂上練習23普通話相關理論要點：方言與普通話的區(qū)別重點：發(fā)音器官和發(fā)音原理了解國家語言文字的基本方針、政策，了解發(fā)音器官和發(fā)音原理24聲母辨正=1\*ROMANI要點：不送氣音與送氣音辨正重點：f和h辨正熟練掌握兩組聲母的準確發(fā)音25聲母辨正=2\*ROMANII要點：零聲母重點：n和l辨正熟練掌握兩組聲母的準確發(fā)音26聲母辨正Ⅲ要點：平舌音和翹舌音辨正重點：尖音和團音辨正熟練掌握兩組聲母的準確發(fā)音27韻母辨正=1\*ROMANI要點：單韻母辨正重點：復韻母辨正熟練掌握兩組韻母的準確發(fā)音28韻母辨正=2\*ROMANII要點：鼻韻母辨正重點：前、后鼻韻母辨正熟練掌握鼻韻母的準確發(fā)音29期中小結要點及重點：大多數學生難以準確掌握的聲母和韻母。大膽提問，堂上練習210聲調辨正要點：普通話四聲的發(fā)音要領重點：較常出現的聲調問題準確掌握普通話四聲的調值和調類211語流音變=1\*ROMANI要點：變調重點：輕聲熟悉和掌握普通話語境中的音變規(guī)律，并正確發(fā)音212語流音變=2\*ROMANII要點：語氣詞“啊”的音變重點：兒化熟悉和掌握“啊”的音變規(guī)律，并正確發(fā)兒化音213普通話水平測試簡介要點：普通話水平測試的內容與性質重點：測試中的錯誤和缺陷了解普通話水平測試的內容和性質，明白測試中的扣分標準。214答疑總結要點：答疑重點：總結評點學生學習情況，并進一步答疑解惑。215/16考試口試，要求學生從普通話水平測試60篇文章中任選一篇進行朗讀。1、普通話語音標準，朗讀流暢自然；2、能運用語音的多種表達方式表情達意。4七、教學方法（1）采用啟發(fā)式教學，結合多媒體課件的運用，使假設問題情境始終貫穿于教學之中，讓學生在相關視音頻文件的播放感染下盡可能地理解和掌握基礎技能知識。（2）把訓練放在突出位置，注意理論指導，注重示范，注重實踐環(huán)節(jié)，輔導學生反復練習，讓學生通過循序漸進的系統(tǒng)訓練，提高普通話口語表達水平。八、對學生的學習要求1、學習本課程的方法、策略及教育資源的利用。語音學習繁瑣、復雜且枯燥，要求學生理論聯(lián)系實際，多聽多讀多練，通過方言與普通話語音的辨正，舉一反三，并充分利用網絡平臺，多方面增強普通話意識，自覺加強訓練。2、學生必須閱讀的論著，建議學生閱讀的論著?！镀胀ㄔ捤綔y試實施綱要》，國家語言文字工作委員會普通話培訓測試中心，商務印書館，2004普通話學習網3、學生完成本課程每周須耗費的時間。3課時（課堂學習2課時，課后練習1課時）4、學生的上課、實驗、討論、答疑、提交作業(yè)（論文）單元測試、期末考試的等方面的要求。遲到2次記曠課1次；3次曠課取消本課程考核資格，每章節(jié)完成相關課后練習，計入平時成績。期末考核采用口試方式。5、學生參與教學評價要求。充分認識語音課學習的枯燥單調，教學評價實事求是，客觀公正。九、成績評定方法及標準考核內容評價標準權重到堂情況不得無故缺席，上課勤做筆記，積極回答問題，并養(yǎng)成良好學習習慣。遲到2次記曠課1次；3次曠課取消本課程考核資格5%課堂討論要求積極參與，主要考查學生的應用能力，并計入平時成績5%完成作業(yè)每次課畢，教師均會根據所講內容以及需要延伸的內容，提出具體要求，布置相關作業(yè)（口頭練習，課堂檢查）20%實驗（實訓）無單元測試無期末考核口試，要求學生從普通話水平測試60篇文章中任選一篇進行朗讀，主要考查學生