2023年《五柳先生傳》導(dǎo)學(xué)案(人教版八年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)整理-1

千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《五柳先生傳》導(dǎo)學(xué)案(人教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)整理《五柳先生傳》導(dǎo)學(xué)案

勵(lì)志小木屋

靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非安靜無以致遠(yuǎn)。

諸葛亮

不以窮變節(jié)，不以賤易志。

桓寬

一個(gè)讀書人最寶貴的東西是他的一點(diǎn)氣節(jié)。

老舍

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解，積累文言詞匯

2、品析詞句，理解人物性格志趣

3、學(xué)習(xí)課文用簡(jiǎn)潔的語言描寫人物的方法

4、感受人物性情，陶冶自身情操

學(xué)習(xí)過程

一、與名篇溝通（讀文）

1、觀賞名家朗誦，學(xué)習(xí)朗讀

2、激情朗讀，共性張揚(yáng)

小貼士

可在心中想像著陶淵明是如何安穩(wěn)自樂，心無雜念，讀的時(shí)候，心情恬淡，放松，達(dá)到忘我的境界

3、課堂積累

①詞匯大闖關(guān)見《同步學(xué)習(xí)與探究》“博聞強(qiáng)識(shí)”其次題

②課文我來填見《同步學(xué)習(xí)與探究》“讀文見義”第七題

③名句我積累見《同步學(xué)習(xí)與探究》“博聞強(qiáng)識(shí)”第五題

4、談笑教室間，瀟灑品美文

本文語言樸實(shí)、洗練，運(yùn)用了自賞自嘲的風(fēng)格，語言情味很濃，找出你最喜愛的句子，讀一讀，品一品，說說好在哪里。

二、與名家對(duì)話（讀人）

品頭論足說陶潛，由古到今話隱士

方式：角色虛擬，用對(duì)話的形式，詢問溝通。以文本為依據(jù)，結(jié)合“同步學(xué)習(xí)與探究”，提出問題，探討珍貴的人格魅力。

可參考《同步學(xué)習(xí)與探究》的“開放性作業(yè)”

三、心靈回音（讀己）

1、課堂有禮

用“我把這句話送給，盼望他”的句式?？梢詮膶懳暮妥鋈说慕嵌人统龆Y物。

2、仿寫自傳

（1）拋磚引玉我的自傳

聽母親說，我初來人間，哭聲震天。家人得子大喜，父母盼我弘毅，故取名曰慶毅，然學(xué)唱歌，五音不全；學(xué)武術(shù)，步伐不??；亦追潮流趕時(shí)尚，卻不愿轉(zhuǎn)變自我、丟失自然……于是苦讀書，與莎士比亞交友，與太白唱吟，與孔夫子對(duì)話，與五柳先生趣談。立三尺講臺(tái)，難守本分，不迷信于舊規(guī)，而有志于挑戰(zhàn)，不僅課內(nèi)揭秘，而且課外探險(xiǎn)源，每有所悟，便怡然自樂，得意洋洋也。

同學(xué)嘆曰：李老師有童心之純真，無師道之尊嚴(yán)，與我們“五同”為伴，戲稱為“五同”老師。何謂“五同”？師生同讀、同寫、同講、同議、同評(píng)也。

（2）名家引路老舍的幽默自傳

舒舍予，字老舍，現(xiàn)年40歲，面黃無須，生于北平。3歲失怙，可謂無父。學(xué)者之年，帝王不存，可謂無君。無父無君，特殊孝愛老母。布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百篇，不求甚解。繼學(xué)師范，遂奠教書匠之基。及壯，糊口四方，教書為業(yè)，甚難發(fā)財(cái)。每購(gòu)獎(jiǎng)券，以得末獎(jiǎng)為榮，示甘于寒賤也。27歲發(fā)奮讀書，科學(xué)、哲學(xué)無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不得。34歲結(jié)婚，今已有一男一女，均狡猾可喜。閑時(shí)喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無花，亦不忍棄。書無所不讀，全無所獲并不焦急。教書作事均甚仔細(xì)，往往吃虧，亦不懊悔。如此而已，再活40年或許有點(diǎn)出息。

（3）展現(xiàn)才華

觀賞了這些布滿了自賞與自嘲的傳記文章，同學(xué)們也來介紹介紹自己吧，可以寫完整的小傳，也可以只抓某一個(gè)特點(diǎn)寫一兩句話，展現(xiàn)展現(xiàn)自己與眾不同的共性。

3、直面心靈

連線：五柳先生，您使我懂得了

可以是對(duì)本堂課的反思與評(píng)判，也可以是對(duì)五柳先生的解讀和評(píng)價(jià)，還可以是自己受到的激勵(lì)和啟示

四、歡樂作業(yè)

1、完成《同步學(xué)習(xí)與探究》98頁的

2、請(qǐng)你用自己最擅長(zhǎng)的方式，結(jié)合課文的內(nèi)容，表達(dá)你心中的感悟。

“假如你是一位電視劇編劇，要寫一部關(guān)于陶淵明的歷史劇。結(jié)合此文，你預(yù)備設(shè)計(jì)一些情節(jié)和畫面，請(qǐng)進(jìn)行合理的想象，把有關(guān)的畫面描寫出來，并適當(dāng)加入仆人公的動(dòng)作、神態(tài)的描寫；假如你是一位畫家，那就請(qǐng)你用手中的筆，描繪‘采菊東籬下，悠閑見南山’的詩人畫面；假如”

五、歡樂成長(zhǎng)日記

將自己的點(diǎn)滴思索匯聚起來，收獲信念滿滿

我的收獲:我的疑問:

自學(xué)點(diǎn)錯(cuò):同學(xué)寄語:

六、老師寄語

我們生活在一個(gè)布滿陽光的時(shí)代，老師盼望同學(xué)們?cè)谌松牡缆飞匣畹檬挒⒁恍?，?/p>