2023年《孟子〉二章》之《得道多助失道寡助》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)整理-1

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《孟子〉二章》之《得道多助，失道寡助》教案教學(xué)設(shè)計(jì)整理教學(xué)案主備人：王玉紅

課題孟子二章教學(xué)案序號

授課時(shí)間200年月日課型新授

教與學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)

1、弄懂詞義、句義。

2、理解文章的思想內(nèi)容，把握文章的論述特點(diǎn)。

3、背誦全文。

“先學(xué)后教”設(shè)計(jì)（同學(xué)自學(xué)內(nèi)容、方式、方法、教學(xué)思路、方法手段）

1、自學(xué)內(nèi)容：朗讀課文，

解釋詞語，弄懂句意。

2、教學(xué)思路：同學(xué)自讀自己釋詞，弄懂句意老師點(diǎn)撥反復(fù)朗讀

全文背誦

自主、綜合、拓展、創(chuàng)新環(huán)節(jié)及內(nèi)容

自主：自讀課文，依據(jù)解釋，弄懂句意。

綜合：以前學(xué)過的文言虛詞。

拓展：想想以前學(xué)過的駢句，有何特點(diǎn)？與本課對比，指導(dǎo)朗讀。

第1頁

教與學(xué)過程設(shè)計(jì)

授課內(nèi)容與過程設(shè)計(jì)同學(xué)學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)課中

改進(jìn)

一、導(dǎo)入新課：

孟子（約公元前372--公元前289）

名軻，字子輿，鄒（現(xiàn)在山東鄒縣）人，戰(zhàn)國時(shí)期的思想家、教育家。他是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，后世常以“孔孟”并稱。他生活在兼并戰(zhàn)斗激烈的戰(zhàn)國中期，主見行“仁政”以統(tǒng)天下，曾游說梁、齊等諸國君，均不見用。退而與弟子萬章、公孫丑等著書立說，有《孟子》（現(xiàn)存七篇）一書傳世?！睹献印烽L于言辭，其文氣概磅礴，論證嚴(yán)密，富有說服力和感染力，對后來散文的進(jìn)展有很大的影響。

我們學(xué)習(xí)這兩篇文章，先要懂得詞義、句意，在此基礎(chǔ)上理解文章的思想內(nèi)容，把握文章的論述特點(diǎn)，最終背誦全文。

二、朗讀課文。

1、指名朗讀課文。

朗讀完畢，老師適當(dāng)講評。留意字

“粟”、“夫”、“畔”

2、全班同學(xué)齊讀課文。思索：這篇短文主要談的是哪方面的問題？

三、講讀課文。

1、講讀第一段。

（1）齊讀第一段

（2）解釋詞語，弄懂句意

天時(shí)：指氣候、時(shí)機(jī)；時(shí)，季節(jié)。地利：

指山河險(xiǎn)要，城池結(jié)實(shí)；利，利益，功用。

人和：指齊心協(xié)力，能得民心。和，和順、和諧。

（3）齊聲背誦第一段。

做筆記

生評議

第2頁

教與學(xué)過程設(shè)計(jì)

授課內(nèi)容與過程設(shè)計(jì)同學(xué)學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)課中

改進(jìn)

2、講讀其次段。

（1）指名朗讀其次段。

（2）解釋詞語，弄懂句意。

之，的。城：內(nèi)部。郭：外城。環(huán)：圍繞，包圍。而，連詞，前后是承接關(guān)系。夫：助詞，用在句首，表示要發(fā)表談?wù)?。之，代“三里之城，七里之郭”。必：肯定。者：指“得天時(shí)”這種狀況？矣：語氣助詞，表確定。然而：雖然這樣，但是。而：但是，卻。是：這。也：表推斷。

（3）

同學(xué)自由反復(fù)朗讀其次段。

2、講讀第三段。

（1）指名朗讀第三段

（2）解釋詞語，弄懂句意。

非：不是。也：表推斷。兵：兵器。革：皮革，指甲胄。堅(jiān)：結(jié)實(shí)。利：銳利、鋒利。粟：糧食。委：放棄。而：連詞。前后是承接關(guān)系。去：離開，逃走。之代這座城池。

（3）同學(xué)自由反復(fù)朗讀第三段。

4、講讀第四段。

（1）齊聲朗讀第四段

（2）解釋詞語，弄懂句意。

故：因此、所以。城：居住。這里是使動用法，意為讓（使）居住。以：憑借、依靠。封疆：疆界。封，疆界。之：的。固：穩(wěn)固。這里是使動用法。意為使

穩(wěn)固。險(xiǎn)：險(xiǎn)要。威：震懾。道：治國之道。（指施行仁政）。者：的，的人。失道：無道，違反道義。失：放棄。寡：少。之：到。至：極點(diǎn)。

圈點(diǎn)批注

第3頁

教與學(xué)過程設(shè)計(jì)

授課內(nèi)容與過程設(shè)計(jì)同學(xué)學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)課中

改進(jìn)

親戚：內(nèi)外親屬。畔：通假“叛”。之：代失道者。順：服從、歸附。以：用，拿。之：助詞》所：表示動詞所涉及的對象，這里指歸附的力氣。所：這里指眾叛親離者?！肮示佑嘘P(guān)戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”：此句意為“因此，仁得之君不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就肯定成功。君子：對統(tǒng)治者和有才得之人的通知名人稱。必：肯定；矣：表確定。

（3）同學(xué)自由反復(fù)朗讀第四段。

5、齊聲朗讀全文

四、講解課文

1、提問：開篇兩句提得是什么問題？提出什么看法？

2、同學(xué)爭論后明確：這兩句談得是戰(zhàn)斗中的攻守問題，提出具備什么條件才最有利于攻守，那就是具備“人和”這個(gè)條件才最有利于攻守。“人和”就是下文的“多助“和天下順之”，即人民的擁護(hù)和支持，這反應(yīng)了孟子“民貴君輕”的政治思想。這兩句提示了本篇的中心論點(diǎn)。

2、提問：其次段內(nèi)容談什么？和上段有什么關(guān)系？

同學(xué)爭論明確：本段是分論之一，設(shè)例（攻之而不勝）論證“天時(shí)不如地利”。論證中心論點(diǎn)的前半部分內(nèi)容。只從進(jìn)攻一方的失利來說。

3、提問：第三段內(nèi)容談什么？和前面有什么聯(lián)系？

同學(xué)爭論后明確：本段是分論之二，設(shè)例（棄城逃走）論證“地利不如人和”，論證中心論點(diǎn)的下半部分內(nèi)容。只從防備一方的失利來說。

4、提問：第四段內(nèi)容談什么？提示出文章的什么主旨？

同學(xué)爭論后明確：本段深化論證“得道”即得“人和”，得“人和”則“必勝”。本段通過對比揭示全篇的主旨--“得道多助，失道寡助”。

朗讀

分組爭論

第4頁

板書設(shè)計(jì)論點(diǎn)：天時(shí)不如地利

地利不如人和

進(jìn)攻：天時(shí)不如地利

戰(zhàn)例

防備：地利不如人和

得道多助論據(jù)域民

失道寡助治國固國治國需要

威天下人和

結(jié)論：得道多助--天下順之

失道寡助--天下叛之

課內(nèi)外練習(xí)題設(shè)計(jì)課內(nèi)練習(xí)：

反復(fù)朗讀課文。朗讀時(shí)要留意他們的節(jié)奏，讀出氣概。