幼兒講課故事教案模板（共7篇）

幼兒講課故事教案模板（共7篇）篇：成語故事講課正式教案

一、看動畫，引成語《愚公移山》

夸夸愚公

二、暢游成語趣味園

成語世界精彩無限！里面不僅有可愛的動物、新鮮的植物，還有神奇的數字.想不想去成語趣味園玩一玩，感受感受其中奇妙的世界？（一）成語植物園

成竹在胸望梅止渴花紅柳綠藕斷絲連

春蘭秋菊孔融讓梨落葉歸根

草長鶯飛

1、看圖說植物：什么樣的什么

2、補充成語：這些植物就藏在成語里，哪個聰明的孩子能把他們找出來？（二）成語動物園

同學們都一級棒！看來找成語中的植物對于你們來說是小菜一碟！成語中的動物可著急了，迫不及待的出來要和大家見面，我們看看都有誰呀？千軍萬馬、亡羊補牢、對牛彈水、黔驢技窮

畫龍點睛

守株待兔

盲人摸象畫蛇添足

調虎離山

膽小如鼠

1、看圖說動物：用一句話介紹介紹他們

2、提高難度，自己說出帶有這些動物的成語？（三）成語數字園

同學們掌握的知識可真不少?。〕烧Z朋友不僅有新鮮的植物，可愛的動物，還有數學里的數字！我們去看看吧！一模一樣、三心二意、四面八方、五顏六色、七上八下、九死一生、十全十美

（四）看圖猜成語

同學們真是愈戰(zhàn)愈勇?。】磥砟銈兎e累的成語知識真不少??！下面老師來個終極考驗---看圖猜成語?？纯茨膫€組是最后的勝利者！成語，是漢語言王冠上的明珠，我們從小就要盡量地熟悉它，運用它，你的語文能力就會芝麻開花————節(jié)節(jié)高！唱成語歌

在情境識讀的展示中，我們學習了成語歌曲，我們一起表演表演吧！四、講成語故事

小小成語故事多。每一個看上去短小的成語的后面都有一個精彩的故事。誰愿意做故事大王，把它們講給同學們聽?。?、接力講故事

狐假虎威，仗勢欺人；刻舟求劍，冥頑不靈；畫蛇添足，自作聰明。①抽簽決定故事內容，組內練習講

②每兩個組抽一個故事，一組講完后，同學們評議，另一個組吸取精華，改進錯誤再講。2、合力演故事

集體的力量是無窮的！同學們接力講故事是那么精彩，那么同學們一起演故事就更棒了第2篇：幼兒故事小班教案

幼兒故事小班教案

【篇1：小班故事教案：小熊的哈欠】

友睡不著，通過講故事，培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習慣，感受故事帶來的溫暖。活動名稱：語言領域《小熊的哈欠》

活動目標：

1、能夠聽懂故事內容，愿意和老師一起講故事。2、培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習慣。3、喜歡聽故事，感受故事帶來的快樂和溫暖?；顒訙蕚洌赫n件、動物手偶、圖片等

活動過程：

一、開始部分：

1、幼兒觀看課件，教師問：小朋友們，你們看一看，小熊在干什么呢？2、引出故事名稱：今天劉老師給小朋友講一個故事，故事的名字叫《小熊的哈欠》。二、基本部分：1、教師運用手偶完整講故事。2、提問：

（1）小熊的哈欠飛到誰的家里了？根據幼兒回答，教師出示課件進行小結。（2）小熊的哈欠能給小動物什么幫助？（3）小熊的哈欠有用嗎？（4）在睡覺的時候，我們應該怎么做？3、教師再次運用課件講故事。講故事過程中，邊講邊向幼兒提問。（1）小熊打的哈欠飛去哪里了？（2）這是誰的家？（3）小熊的哈欠又幫助了誰？三、結束部分：玩小熊打哈欠的游戲。規(guī)則：請小朋友自愿選擇到狐貍家、小兔子家、小老鼠家、小蜜蜂家扮演不同的小動物，老師扮演小熊，當“小熊”的哈欠飛到哪種小動物的家，哪種小動物也學著打哈欠。播放音樂，教師邊講故事邊和小朋友一起玩游戲?！酒?：幼兒園小班故事教案優(yōu)質課：小兔乖乖】

《小兔乖乖》教案

一、設計意圖

《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點，我設計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力，同時增強“自我保護”的意識。二、活動目標

1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話。三、活動準備

小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。四、活動過程

（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動

師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。師：“今天我們就來當小兔子，你們想當誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。）

出示兔媽媽木偶，引導幼兒說兔媽媽的話。（二）出現大灰狼1、傳來敲門聲。師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）

2、引導幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧！”

（出現門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。）3、引導幼兒猜猜是誰，并說出理由。師：“是不是大灰狼呢？”（出現大灰狼的頭。）5、（出現大灰狼不見了。）

走了”。1

2師：“看，大灰狼看見你們把門關得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。）（三）出現大老虎、傳來敲門聲。師：“又是誰在敲門？”（引導幼兒猜。）“我們問問它。”（幼兒集體問：“誰呀？”）、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。師：“是我們的媽媽嗎？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。）

（出現門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進來。）3、引導幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。4、師：“到底是誰呢？”（出現大老虎的頭。）5、師：“真的是大老虎，開不開門？”

引導幼兒學說相應的短句。6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。（過渡：小兔子本領真大，把門關得緊緊的，大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒，睡覺吧。）

（四）兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導幼兒猜）

師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。”（出現門慢慢打開，兔媽媽出現了。）

2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開?！保?/p>

3、在幼兒唱的過程中，出現兔媽媽木偶。師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）

師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！保ń處熃o幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。）

故事內容

兔媽媽有三個孩子，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，一個叫短尾巴。有一天，兔媽媽對孩子們說：“媽媽到地里拔蘿卜，你們好好看家，把門關得緊緊的，誰來

【篇3：小班語言看圖講述教案】

小班語言看圖講述

——誰是最懂禮貌的客人

張淑情況分析：

我班幼兒很喜歡聽故事，但很多幼兒在開口講述故事內容時只能說出簡單的幾個詞，往往不能表達出自己的意思。語言的發(fā)展關系到幼兒今后各方面的發(fā)展，所以希望通過幼兒感興趣的畫面和故事情節(jié)來引導幼兒學說一些簡單的短句，并且鼓勵幼兒在與他人交往時做一個文明禮貌的好孩子。一、活動目標：

1、引導幼兒感知故事內容，學說“你好，我是xxx，請開門。2、鼓勵幼兒積極參與活動并大膽發(fā)言。二、活動準備：1、相關故事內容課件一份。2、小貓、小雞頭飾各一個。三、活動重難點：

重點：學說“你好，我是xx，請你給我開開門。難點：嘗試跟老師一起說說故事內容。四、活動過程:

（一）開始部分

情境創(chuàng)設，導入主題,出示課件圖1——播放生日快樂歌，引起幼兒注意

師：今天是小兔的生日，它要請它的好朋友一起慶祝，我們來看看它的好朋友是誰？。（出示小貓和小雞的圖片）

（二）基礎部分

1、讓幼兒初步感知講述對象。師：我們一起來學學小貓和小雞的叫聲?！鍪菊n件圖2

師：我們聽聽是誰來了？。師：小貓是怎么敲門的？為什么小兔不開門？（引導幼兒說小貓?zhí)?，不禮貌，所以小兔不開門。）——出示課件圖3

師：小雞會怎么敲門呢？（請幼兒模仿小雞學說：“你好，我是小雞，請你給我開開門。”）師：還有誰被關在外面？讓我們來幫幫它吧。（引導幼兒說出：你好，我是小貓，請你給我開開門）2教師帶領幼兒邊看課件邊學講故事?！v述完后請幼兒說一說“誰的主意好”，讓幼兒知道有禮貌的人才會討人喜歡。3、情景表演：誰是最懂禮貌的人？——教師扮小兔，請幼兒來敲門并說有禮貌的話。（三）、結束部分請幼兒到各個區(qū)角去敲門，（要求：講有禮貌的話，做懂禮貌的客人）。第3篇：幼兒小班故事教案

小班故事教案：快樂輪胎

活動目標

1、幫助幼兒了解故事內容,體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。2、幼兒能夠安靜地傾聽故事,并隨著故事展開想象,發(fā)展幼兒的想象力。3、能夠用簡單句完整地回答問題?；顒訙蕚?.照片:輪胎

活動過程

一、導入

1、出示照片:輪胎

教師:你們看這是什么?什么形狀的?小朋友玩過輪胎嗎?是怎么玩的?2、引導幼兒根據的以往玩輪胎的經驗,完整地說出:“輪胎圓圓的,滾得特別快”。3、這個會滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?二、展開

1、幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》

2、引導幼兒進行討論:

(1)這個故事的名字叫什么?(2)輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生哪些有趣的事情?(3)快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動物們坐在上面像乘坐什么?(4)小動物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?(5)請小朋友們動腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動物們去哪兒?3、根據故事情節(jié),引導幼兒進行想象。(1)小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢?怎么變?教師引導幼兒用動作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言)

(2)教師語言提示,引導幼兒一起展開想象做出相應的動作。(語言提示,做相應的動作)

我們的輪胎開始出發(fā)了,穿過隧道，快樂地與另一只輪胎打招呼,滾到了高速公路上，滾到幼兒園,它加快了速度,最后快要飛起來了,沖天??

(3)請“輪胎寶寶”上臺進行表演“快樂的旅行”。三、結束部分

1、教師:小朋友們,今天我們和快樂的輪胎做了好朋友,去了這么多好玩的地方,晚會上小朋友回到家后可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽，問問他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?

2、一會兒我們到院子里玩“運送輪胎”的游戲,好嗎?(教師帶領幼兒玩游戲,活動在游戲中結束。)

第4篇：幼兒講故事教案

《龜兔賽跑》教案

活動目標：

1、學習用京劇的方法演唱歌曲《龜兔賽跑》

2、遷移朗誦作歌的經驗，在熟練過門的基礎上學習對唱并用動作和表情表現歌曲中的京腔特點。3、培養(yǎng)幼兒對國戲---京劇初步的熱愛之情?；顒訙蕚洌?/p>

歌曲原聲帶及伴奏帶;幼兒有講“龜兔賽跑”故事，故事表演及創(chuàng)編兒歌的經驗;接觸過與京劇有關的唱法、動作鑼鼓經、過門、樂器;龜和兔的圖片

活動過程：

1、教師帶幼兒跟著鑼鼓經做亮相動作進入活動室。2、出示龜和兔的圖片，引出龜兔賽跑的故事，幼兒一起有節(jié)奏的念兒歌。瞧，他們是誰?小朋友都聽過龜兔賽跑的故事，最后誰勝利了?為什么?3、欣賞京歌《龜兔賽跑》，幼兒感受樂曲的曲調。今天老師給大家?guī)硪皇子嘘P這個故事的歌，我們來聽一聽歌里都唱了什么?4、幼兒完整欣賞歌曲，引導幼兒比較與平時聽到的歌曲有什么不同?《丑小鴨笑了》教案

活動目的：通過故事學會關心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也得到快樂?；顒訙蕚洌鹤凿浌适麓艓А冻笮▲喰α恕?、故事圖片重點難點：啟發(fā)幼兒說出自己是怎樣關心和幫助別人的,同時自己也能得到快樂。活動地點：教室活動形式：集體

活動過程：

一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，引發(fā)幼兒快樂的情感。二、通過找朋友的游戲引出故事。三、看圖片欣賞故事《丑小鴨笑了》

1、故事先放一半，后邊的內容讓幼兒進行思考。你想出了什么好辦法來幫助小鴨子。（小組討論）

2、幼兒將故事聽完整。提問：

1、丑小鴨一開始為什么不快樂?。?、后來怎樣了，其中發(fā)生了什么事情？3、小朋友如果發(fā)現你的周圍有不快樂的小伙伴怎樣把快樂來帶給他人？四、通過游戲《找朋友》幼兒能在活動中找到快樂?！缎〖t帽》教案

活動目標：

1、激發(fā)幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。2、通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。3、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質。重點：幼兒學習從20—25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。難點：掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。準備：橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊活動過程

(一)進場1、我們看了木偶劇——小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來做游戲，老師來當小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。2、這是我們的家，快快進來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)《小熊買糖果》教案

活動目標：

1.感受故事的詼諧與幽默，并能用語言、動作等表達對故事的理解。2.體驗正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。活動準備：

小熊形象一個，圖片三組?；顒舆^程：

一、出示小熊圖片導入

1.今天來了一位動物朋友，是誰呀?你覺得這會是一只怎樣的小熊?2.這只小熊記性特別不好。什么是記性不好?3.小熊記性特別不好，還鬧出了許多可笑的事情呢，你們想不想來聽一聽?二、欣賞故事，初步理解故事內容，感受故事的詼諧幽默

1．欣賞故事（第一段）。教師講述第一段故事后提問：

(1)小熊家里來了客人，媽媽讓它去買什么?(出示圖片)

(2)小熊擔心忘了，所以一路上都在干什么?突然發(fā)生了什么事情?小熊把要買的東西記成了什么?(出示圖片)

(3)它是怎樣把氣球、寶劍、沖鋒槍帶回家的呢?(結合圖片、動作理解動詞“牽、挎、背”并進行表演)

2．欣賞故事（第二段）。教師講述第二段故事后，圍繞以下問題進行交流：

(1)第二次，小熊記住要買的東西了嗎?它怎么又沒記住呢?(2)那它買的是什么?這么多東西小熊怎么帶回家呀?(結合圖片理解動詞“夾、頂、抱”并進行表演)

(3)媽媽見了大吃一驚，只好再給它一些錢，這次小熊會買對嗎?為什么?幼兒園《狐貍和烏鴉》教案

活動目標：

1、通過觀看動畫，引導幼兒運用連貫完整的語言講述出畫面內容。2、培養(yǎng)幼兒的即興講述能力，思維能力以及良好的傾聽習慣。3、培養(yǎng)幼兒對識字的興趣。4、教幼兒懂得遇事要動腦筋，不要只愛聽奉承和恭維的話?；顒訙蕚洌?/p>

1、知識——能看懂動畫片。2、物質——多媒體設備、網絡、狐貍和烏鴉的頭飾、錄音機、磁帶。活動進程：

一、導入

試驗：讓幼兒嘴里含著一塊糖，嘴巴向下說話，感覺會怎樣?(糖就掉出來了)二、展開

1、觀看兩遍動畫片。幼兒之間相互講一講看到的內容。2、觀看動畫，引導幼兒理解動畫內容。提問：動畫片里說的是誰和誰之間的事?你認為這是一只怎樣的烏鴉?你認為這又是一只怎樣的狐貍呢?3、觀看動畫，了解狐貍是怎樣達到自己的目的的?提問：狐貍想干什么?它用的什么方法?(阿諛奉承)

它對烏鴉說了幾次話?三次分別說了什么?一次比一次怎么樣?(好聽)4、觀看動畫，引導幼兒講述出烏鴉的心理活動以及描述性語言。提問：狐貍對烏鴉說了什么?烏鴉是怎么想的?5、幼兒之間相互講述。6、請幼兒上前給大家講故事，教師進行錄音，然后播放給大家聽，選出今天的“故事大王”。7、將幼兒在故事中講述到的詞語打到大屏幕上，并引導幼兒選擇自己喜歡的詞語說一句話。三、結束

鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的故事回家講給家人。幼兒園《小蝌蚪找媽媽》教案活動目標：

1、在對故事情節(jié)與角色特征認識的基礎上，能畫出物體的主要特征、物體間的相互關系，掌握初步的構圖技能。2、會按照故事的主要內容，與同伴共同設計有連續(xù)情節(jié)的畫面，制作連環(huán)畫。3、以積極的態(tài)度參與小組討論，明確分工，體驗合作、交流的樂趣?；顒訙蕚洌?、對《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)較熟悉。2、《小蝌蚪找媽媽》動畫片（已作剪輯）；故事中的小動物圖標。3、白紙、水彩筆、毛根。活動過程：

1、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。師：小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？為什么會這樣？2、看動畫片《小蝌蚪找媽媽》，進一步了解故事情節(jié)的先后順序。師幼共同觀看動畫片。師：小蝌蚪去找媽媽，它們先遇見了誰？又遇見了誰？3、討論：怎樣制作連環(huán)畫？明確制作要求：請小朋友以小組為單位來制作連環(huán)畫，一個小組共同做一本。怎樣來做連環(huán)畫？（1）先想好故事有哪幾個主要情節(jié)，一個情節(jié)畫一張紙，一共需要幾張紙？商量好由誰來畫？（2）分小組畫故事內容。（3）設計繪畫封面。（4）把畫好的紙張按照故事情節(jié)的先后順序排列并寫上頁碼，裝訂成冊。4、幼兒分小組繪畫、制作連環(huán)畫。l只用水彩筆勾線，畫出主要的物體和背景，不涂色。各組推選代表根據自制的連環(huán)畫，為大家講述《小蝌蚪找媽媽》的故事。活動延伸：1、區(qū)域中完成連環(huán)畫的涂色。幼兒園《三只小豬》教案

活動目標：

1、傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)——蓋房子,大灰狼來時的房子造型。2、通過多人合作嘗試創(chuàng)編不同的房子造型且能根據不同房子的材質，對大灰狼的動作做出相應的反應。3、樂于挑戰(zhàn)自己：在大灰狼來之前，房子不能動?；顒訙蕚洌?/p>

音樂、稻草，木頭，磚頭圖片

活動過程：一、故事導入，引出活動

師：三只小豬的故事聽過沒有？有幾只小豬？蓋了什么房子？二、師幼共同從故事情節(jié)中提煉動作。師：造房子要打地基，怎么打地基？師：打好地基還要去搬材料，怎么搬？三、用動作感知完整音樂。1、幼兒集體在座位上感知音樂。師：我們現在是豬小弟，來造磚頭房子。2、幼兒集體在座位前感知音樂。師：看來磚頭房子真的是很堅固，現在我們來造一個更高的磚頭房子吧。幼兒輕輕起立。創(chuàng)編房子造型。4、幼兒散點感知音樂。（1）師：剛才我們是站在座位前面造房子的，現在我們一起找塊空地來造一座房子，好不好？（2）一半磚頭房子，一半木頭房子。師：現在我們會造磚頭房子了，那木頭房子怎么蓋？師：木頭房子怎么倒？被大灰狼推到的才倒下來，沒有推到的不倒。請部分幼兒示范。師：木頭房子被大灰狼推倒以后，豬二哥逃到哪里去？（3）一半木頭房子，一半草房子。師：現在我們磚頭房子也會了，木頭房子也會了，那草房子怎么蓋？師：誰愿意來蓋草房子？四、幼兒結伴游戲

師：那我們一起來造房子，有稻草的，請你造草房子；有木頭的，請你造木頭房子；有磚頭的，請你造磚頭房子。大班教案風娃娃（講故事）

目的：

1、通過學習故事，使學生了解風對人類的幫助及危害；

2、教育孩子們向風娃娃學習，做一個愛幫助別人的好孩子。教學過程：一、猜謎：說一個關于風的謎語。二、導入新課。三、教師講故事。（學生邊聽邊思考：風娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯了？）四、教學故事。1、教學第一段故事。a、先看圖

（一）提問：圖上畫了誰？在什么地方？在干什么？b、講解第一段課文，并提問。c、請大家講第一段，再找一名同學上臺配合表演

2、教學第二段

3、教學第三段

4、教學第四段

四、請一名同學試者著復述故事。五、全班一起將故事，并請6名同學上臺表演。六、談話。（通過學習這個故事，使我們知道了風娃娃是一個愛幫助別人的好孩子。說一說：你們平時是怎樣幫助別人的？）

七、這個故事教育我們：

當別人遇到困難的時候，我們應該主動去幫助他……同學們都要學習風娃娃那種樂于助人的好思想?！睹月返男⊙颉?/p>

活動目標：

1、通過師生互動問答，初步理解故事內容，并學說故事里的角色語言。2、鼓勵幼兒樂意在同伴面前大膽表述自己的想法。3、教育幼兒不隨意離群，初步培養(yǎng)安全自救意識?；顒訙蕚洌簣D片、錄音機、磁帶?；顒舆^程：

一、師生互動，理解故事內容。小朋友，今天老師要帶你們到兒童公園去看看。1、（教師出示圖片一）兒童公園里有誰？幼兒自由回答。（教師打開門，出示小羊一家）原來是羊媽媽帶著小羊們來玩呀。他們玩得好開心，這只小羊怎么啦？他在想什么？他的名字叫“小雪”，小雪忘記了媽媽告訴他不要亂跑的話，一個人跑開了。2、（教師操作圖片二）這時，他會碰到誰呢？（狼）狼看見羊會怎么說？（請小朋友學學同伴的話）這次狼裝作很善良的樣子對小羊說：“你好，小羊，迷路了吧，我送你回家。”如果你是小羊，你會怎么樣做？為什么？3、（教師操作圖片三，邊講述故事邊提問）小雪仔細看了看它，怎么兩眼發(fā)綠，尾巴拖在下面直搖，媽媽說過，這是狼呀！怎么辦？小雪不動聲色地說：“狼大伯，我的家在城的那邊，你和我一起走好嗎？”狼心里想：“哼，走就走，走到沒人的地方，就吃掉你！”小雪盡找最寬大的、人多的地方走。（這是為什么？）不一會兒，到了交通路口，大象警察穿著制服正在執(zhí)勤。（小雪會怎樣向大象求救呢？）小雪走到大象警察跟前故意摔在地上，大象看見了用鼻子把他卷起來，小雪猛地一跳，躲到大象身后。狼見情況不妙，轉身想逃，大象的鼻子呼的一下把狼打昏了。（大象警察真厲害，一下就把狼打昏了。我們來學學他的動作。）二、完整欣賞故事《迷路的小羊》。1、完整欣賞故事錄音。那么，這只迷路的小羊有沒有安全地回到家呢？讓我們一起聽聽故事《迷路的小羊》吧，會講的小朋友可以跟著輕輕說。2、提問：小雪為什么會迷路？他是怎樣脫險的？（他有哪些地方表現的很聰明）你喜歡小雪嗎？為什么？三、結合幼兒生活實際，教給幼兒初步的自救方法。我也很喜歡小雪，因為遇到危險，不慌不忙，積極動腦想辦法。我們小朋友是不是也像小雪一樣聰明呢？老師要考考你們。1、出示圖片四：這個小朋友怎么了？如果你是他,你會怎么做？2、出示圖片五：如果你一個人在家，有陌生人敲門，怎么辦？3、出示圖片六(火災)：發(fā)生了什么事？只有一人在家怎么辦？小結：小朋友真聰明，想出了這么多好辦法，遇到危險一定要積極開動腦筋，保證自己的安全。四、自編歌曲《迷路的小羊》。小朋友，如果你看見迷路的小羊，你愿意幫助他嗎？好，讓我們一起來送他回家?！肮珗@里草地上，有只迷路的小羊，咩咩咩咩……，哭著叫媽媽。小朋友看見了，抱起迷路的小羊，啦啦……，把他送回家?！?/p>

第5篇：幼兒生活故事教案

幼兒生活故事教案

教學目標：1、初步掌握幼兒生活故事的概念。2、了解幼兒生活故事的特點。3、學會鑒賞幼兒生活故事。教學重點：

掌握幼兒生活故事的特點；以及幼兒生活故事的特點。教學難點：

掌握鑒賞幼兒生活故事的技巧。教學方法：

講授、分析、討論、練習、表演法。教學過程：

一、導入：

同學們，上節(jié)課咱們學習了有關幼兒故事的類型劃分，那么同學們還記得咱們將幼兒故事按照內容來分，可以分成哪幾種類型么?（學生們來回答：按內容可以分為民間故事、動物故事、歷史故事、人物故事、知識故事。）

同學們回答的都很好，大家對上節(jié)課學習的東西掌握的都挺好，那么下來咱們來學習幼兒故事的另外一種類型，幼兒生活故事。二、新授：幼兒生活故事

幼兒生活故事雖然出現較晚，但數量最多，發(fā)展最快，影響也較大。那么什么是幼兒生活故事呢？文學界是怎么給它下定義的呢？（教師在多媒體上出示概念）

幼兒生活故事是以現實的幼兒為主要角色，以他們的日常生活和活動為題材的幼兒故事。因其主人公常常是幼兒，講述的就是他們自己身邊的故事，所以，幼兒會產生一種真實感和親近感，因此，對幼兒產生的作用是其他幼兒文學作品樣式無法比擬的。其次，幼兒生活故事所要講述的通常是兒童的生活息息相關的事件，作品多幼兒園生活，幼兒與家長的生活，幼兒與幼兒間的生活。幼兒生活故事又可以分為寫人的和寫事的那么那咱們來看一段視頻，想一下這個視頻是寫人的還是寫事的呢（播放司馬光砸缸的視頻）。三、七嘴八舌來議論

教師：那么咱們看了這個視頻中講的這段故事大家來分析一下這故事有什么特點呢？1、同學們分組討論。（學生會想到這樣的回答：語言簡練，內容通俗易懂，故事短小精煉，容易被幼兒接受；此時，教師要適時的引導學生像幼兒生活故事的特點前進。）2、老師針對學生的回答給予總結（同時，把以下內容投到多媒體上。）

教師：同學們回答的都很好，那么大家一定要注意這么一句話：生活故事是幼兒生活的一面鏡子，能讓幼兒關注自己，正確的認識自己，更好的接觸生活。（此處可趁機對學生進行安全教育）

3、教師總結，幼兒生活故事的特點：一，具有較強的針對性；幼兒文學創(chuàng)作意圖往往源于幼兒成長教育中所需要解決的問題。二，具有濃郁的生活氣息,幼兒故事的優(yōu)秀程度取決于生活氣息的濃郁。它是幼兒接受作品重要因素，也是幼兒能夠受到感染的重要條件。四、美美品讀

教師：同學咱們剛剛已經學習了幼兒生活故事的特點了，咱們現在就來考慮一下怎么樣來鑒賞幼兒生活故事呢？咱們都已經在幼兒園見習過了那你能說說，你在幼兒園是怎么給小朋友們上課語言課的么？(請學生回答，教師評價)一）請學生閱讀第108頁的文本內容。教師：同學們咱們已經讀完了文本上對閱讀的相關指導及方法了，那么咱們就來共同總結一下鑒賞幼兒生活故事要做那幾件事情呢？二）教師總結（并把步驟投在ppt上）首先，要引導幼兒尋找作者的敘事線索，理清思路。其次，要理清故事的情節(jié)，尋找故事的精彩地方，比如人物的刻畫、語言、行為、動作的描寫。最后，體會作者的思想感情以幼兒的視角去看待問題。三）小試牛刀，品鑒>

1、閱讀藍色樹葉。2、那么咱們接下來來分組演繹一下這篇文章。（在觀看表演的過程中再來思考以下幾個問題）

為什么樹葉是藍色的而不是綠色的呢？通過與閱讀你能理清文章的結構么？是以什么為線索的呢？故事的情節(jié)是什么樣的呢？（起因、經過、結果）大家最后來體會一下老師那句話“要好好地給，人家才肯接受”的深層含義？（評述在學生回答問題時，一定注意引導學生以幼兒的眼光來鑒賞）四）課堂總結：這節(jié)課咱們已經學習了幼兒生活故事的概念，幼兒生活故事的特點；及賞析幼兒生活故事的方法;那么你學會了么？五）布置作業(yè)

1、導讀部分：分小組把《張老師的臉腫了》按照本節(jié)課閱讀方法和步驟，寫作一個教案2、選讀部分：閱讀《六個娃娃七個坑》理清文章的結構和情節(jié)，下節(jié)課進行分組表演第6篇：幼兒故事教學教案

幼兒故事教學教案

《羊羊與灰狼的故事》

學情分析：基于幼兒園中班小朋友的認知能力水品以及識字和認識事物以及辨別能力，還有是小朋友對于游戲活動的喜愛和接受程度，進行這樣一個活動課程的安排。教學目標：1、能夠幫助小朋友訓練靈活的思維，有利于鍛煉幼兒的認識能力并且提高游戲參與程度，培養(yǎng)與伙伴的親密度。2、理解故事內容，初步知道一年有四個季節(jié)：春、夏、秋、冬。并且可以講訴其特色。3、通過看看、說說、玩玩，了解羊羊巧妙利用四季色彩的變化保護自己，戰(zhàn)勝大灰狼的辦法。4、能積極參加講述活動，初步體驗與同伴共同講述、共同游戲的快樂。教學準備：1、與故事內容相應顏色的“春天、夏天、秋天、冬天的卡片。2、羊羊和灰狼的頭像數個。3、故事圖片；實物投影儀；《羊羊與灰狼故事》的音樂。教學過程：1、出示圖一，引導幼兒觀察、講述，導入課題。（1）老師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。你認識它嗎？（灰狼圖片）：（2）老師：對，它就是大灰狼。仔細看一看,它的表情又是怎樣的呢？（3）老師：猜猜看，那么它看見了誰？它會怎么說呢？（4）老師：它到底看到了誰呢？我們一起來看一看，講一講。（放大圖一后，教師帶領幼兒一起完整講述圖一內容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分：“我要把你們全都吃掉。”）

2、引導幼兒圍繞話題自由討論、交流。（1）老師：大灰狼想要吃掉羊羊們，可怎么辦吶？請你們趕快幫它們想個辦法。（2）老幼兒自由討論，教師巡回傾聽。（3）請個別幼兒發(fā)表自己的想法。3、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內容。（1）放大畫面，并有感情地完整講述故事。（2）老師：用了什么辦法，灰狼沒有發(fā)現它們的？（3）老師：①（放大圖二）春天的時候，羊羊穿上了什么顏色的衣服？②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服？③如果有一只小羊穿上紅衣服，又會發(fā)生什么事呢？（為其中一只小羊貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個顏色對比。）

④（出示圖卡“春天”）教師引導幼兒訴說春天的特點

（4）老師：①（出示圖三）現在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢？②這會是什么季節(jié)呢？（根據幼兒回答出示“夏天”字卡。）

③這次小羊們又會穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找？（請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）

④為什么要為它們穿上花衣服呢？⑤講述夏天的故事。（5）老師：（同時出示“秋天”和“冬天”的字卡）（6）教師提問誰會是秋天，誰又會是冬天呢？（請一幼兒指認）引導幼兒分別講訴其特點。（6）老師：（放大圖四）請你們看看，我這又是什么季節(jié)呢？你會講一講這幅圖嗎？（請一幼兒講述后再請小組幼兒講一講。）

（7）老師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會講這幅圖上的故事了，對嗎？讓我們一起來講一講吧！（幼兒集體講述。）

四、游戲設計

分別請小朋友扮演羊羊和灰狼，引導小朋友對于羊羊和灰狼不同的表現力，參與游戲。第7篇：幼兒故事教案（推薦）

幼兒園小班故事教案：三只小兔/r/n

活動目標：/r/n

1、理解故事內容，初步知道一年有四個季節(jié)：春、夏、秋、冬。/r/n

2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。/r/n

3、能積極參加講述活動，初步體驗與同伴共同講述、共同游戲的快樂?；顒訙蕚洌?r/n1、與故事內容相應顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡;與季節(jié)相對應的衣服圖標。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。/r/n

2、紅狐貍頭飾一個，兔子頭飾數量與幼兒人數相同。/r/n

3、《三只兔子》的故事圖片;實物投影儀