心理學(xué)統(tǒng)考章節(jié)練習(xí)及答案第十一章-能力

第十一章-能力一、單選題1.人們?cè)谡J(rèn)識(shí)及其活動(dòng)效率方面表現(xiàn)出的不同,稱之為()的個(gè)別差異。A.氣質(zhì)B.性格C.能力或智力D.意志行動(dòng)2.()是指導(dǎo)認(rèn)知活動(dòng)的計(jì)劃、方案、技巧或竅門。A.認(rèn)知風(fēng)格B.認(rèn)知策略C.元認(rèn)知D.認(rèn)知監(jiān)控3.研究發(fā)現(xiàn):女孩在語言能力測(cè)驗(yàn)中占優(yōu)勢(shì),而男孩在空間能力、數(shù)學(xué)能力測(cè)驗(yàn)中占優(yōu)勢(shì)。這反映了男女智力在()方面的差異。A.性別B.發(fā)展速度C.發(fā)展水平

D.類型4.離差智商是指()。A.一個(gè)人的智力實(shí)際達(dá)到的年齡水平B.個(gè)體的智商在其同齡人中的相對(duì)位置C.個(gè)體的智力年齡與實(shí)際年齡之間的關(guān)系D.隨著個(gè)體實(shí)際年齡變化而變化的智商分?jǐn)?shù)5.對(duì)智力測(cè)驗(yàn)的信度要求一般要達(dá)到(),信度太低的測(cè)驗(yàn)是不能使用的。A.0.80B.0.84C.0.90D.0.966.對(duì)文化和知識(shí)的內(nèi)容較少依賴,取決于個(gè)人的票賦,在信息加工和問題解決過程中表現(xiàn)出的能力是()。A.晶體智力B.流體智力C.創(chuàng)造智力D.操作智力

7.在能力與知識(shí)、技能的關(guān)系上,下面說法不正確的是()。A.一個(gè)人能力的高低會(huì)影響他掌握知識(shí)、技能的水平B.能力是掌握知識(shí)、技能的前提C.能力是掌握知識(shí)、技能的結(jié)果D.可以根據(jù)掌握知識(shí)、技能的多少判斷一個(gè)人能力的大小8.根據(jù)斯皮爾曼提出的能力A.各種作業(yè)成績(jī)的正相關(guān)越高B.各種作業(yè)成績(jī)的正相關(guān)越低C.各種作業(yè)成績(jī)之間相互獨(dú)立D.各種作業(yè)成績(jī)?nèi)Q于特殊因素,而與一般因素?zé)o關(guān)9.能力的發(fā)展存在個(gè)體差異,下面不屬于能力發(fā)展差異的是()。A.天才兒童二因素說,當(dāng)活動(dòng)中包括的一般因素較多時(shí),()。B.大器晚成C.多愁善感D.過目不忘10."高分低能"說明()。A.知識(shí)與能力無關(guān)

B.能力低的人同樣可以獲得高的成績(jī)C.掌握過多的知識(shí)反而會(huì)阻礙能力的發(fā)展D.知識(shí)并不等同于能力11.智力就是()。A.觀察能力B.記憶能力C.一般能力D.特殊能力12.各種能力的完備結(jié)合成為()。A.技能B.才能C.天才D.智力13.才能的高度發(fā)展稱為()。A.技能B.才能C.天才

D.智力14.下列選項(xiàng)中哪種是一般能力?()A.觀察力B.曲調(diào)感C.節(jié)奏感D.色調(diào)感15.下列選項(xiàng)中哪種是特殊能力?()A.觀察力B.記憶力C.節(jié)奏感D.注意力16.生理素質(zhì)是能力發(fā)展的()。A.動(dòng)力系統(tǒng)B.自然前提C.心理基礎(chǔ)D.核心成分17.某個(gè)學(xué)生智商為100屬于()。

A.智力優(yōu)秀B.智力缺陷C.智力遲鈍D.智力中等18.某個(gè)學(xué)生智商為80屬于()。A.智力優(yōu)秀B.智力缺陷C.智力遲鈍D.智力中等19.在全人類中,智力呈何態(tài)分布?()1A.偏態(tài)分布B.常態(tài)分布C.正偏態(tài)分布D.負(fù)偏態(tài)分布20.知識(shí)的掌握與能力的發(fā)展是()的。A.同步

B.不同步C.迅速D.緩慢21.父母的哪種教養(yǎng)態(tài)度有利與培養(yǎng)兒童的獨(dú)立合作溫順和社交等良好性格?()A.民主B.保護(hù)C.支配D.拒絕22.能力是一種()A.認(rèn)識(shí)過程B.情感過程C.意識(shí)過程D.個(gè)性心理特征23.人們成功的完成某種活動(dòng)所必需具備的個(gè)性心理特征是()A.能力B.性格C.氣質(zhì)

D.需要24.一般能力的綜合體是()A.社交能力B.智力C.操作能力D.創(chuàng)造能力25.智力的核心成分是()A.觀察能力B.記憶能力C.創(chuàng)造能力D.抽象概括能力26*.智力的高級(jí)表現(xiàn)是()A.觀察能力B.記憶能力C.創(chuàng)造能力D.抽象概括能力27*.提出流體智力和晶體智力理論的心理學(xué)家是()

A.卡特爾B.吉爾福斯C.斯騰伯格D.達(dá)斯和納格利里28.提出多元智力理論的心理學(xué)家是()A.卡特爾B.吉爾福斯C.斯騰伯格D.達(dá)斯和納格利里29.智力分布呈常態(tài)分布就是指()A.人與人之間在能力上沒有明顯的個(gè)別差異B.智力中等的人占多數(shù)C.智力超常的人占多數(shù)D.智力低常的人占多數(shù)30.一般把天才兒童智商的最低臨界線定為()A.130B150C.160D.17031.素質(zhì)是能力發(fā)展的()

A.自然前提B.核心成分C.無關(guān)因素D.決定因素32.在測(cè)驗(yàn)時(shí),如果一個(gè)10歲的兒童通過10歲組的全部項(xiàng)目,還通過11歲組的兩個(gè)項(xiàng)目和12歲組的一個(gè)項(xiàng)目A.10歲6個(gè)月B.10歲8個(gè)月C.10歲10個(gè)月D.11歲,他的智齡是()33.比率智商的公式是()A.IQ=CA/MA×100B.IQ=CA/MA×100%C.IQ=MA/CA×100%D.IQ=MA/CA×10034、()是一種心理特征,是有效完成某種活動(dòng)的心理?xiàng)l件。A人格B氣質(zhì)C能力D興趣

35、能力在一定程度上決定著掌握知識(shí)技能的()。A多少、速度、鞏固程度、能達(dá)到的水平B方向、速度、熟練程度、能達(dá)到的水平C方向、速度、鞏固程度、能達(dá)到的水平D多少、速度、熟練程度、能達(dá)到的水平36、能力是指一個(gè)人順利地完成某種活動(dòng)的()A生理?xiàng)l件B心理過程C可能性方面的個(gè)性心理特征D個(gè)性37、素質(zhì)是能力發(fā)展的()A、直接生理機(jī)制B、自然前提C、心理?xiàng)l件D、決定因素38、“狼孩”的心理障礙主要是由于()A.缺乏營養(yǎng)條件B.遺傳素質(zhì)C.狼的影響D.缺乏社會(huì)性刺激39.下列中_______不屬于加德納的“多元智力理論”中的智力類型?

A.音樂B.空間C.內(nèi)省D.操作40.解答算術(shù)題所進(jìn)行的操作在吉爾福德的智慧結(jié)構(gòu)中屬于A.認(rèn)知B.記憶C.輻合思維D.分散思維41.在總?cè)巳褐?智力呈()狀態(tài)分布A.正態(tài)B.偏態(tài)C.正偏態(tài)D.負(fù)偏態(tài)42.通常把IQ超過()的兒童稱為超常兒童A.120B.130

C.140D.15043.一個(gè)兒童的智商低于()稱之為低常兒童A.60B.65C.70.D.7544.一個(gè)10歲的小孩在韋克斯勒的智力測(cè)驗(yàn)中的分是78分,該年齡團(tuán)體的平均分?jǐn)?shù)是68分,標(biāo)準(zhǔn)差是5分,則他的智商是()A.120B.130C.140D.15045.斯皮爾曼的二因素說能較好地解釋:A.各測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)同存在著一定的相關(guān)B.人的能力具有水平的差異C.人的能力具有類型的差異

D.人的能力可分為言語的和非言語的兩種46.對(duì)于成人而言,使用比率智商時(shí),隨著年齡的增長(zhǎng),人的智力將A.不斷提高B.保持不變C.越來越低D.有高有低47.對(duì)文化和知識(shí)的內(nèi)容較少依賴,取決于個(gè)人的稟賦的,在信息加工和問題解決過程中表現(xiàn)出的能力是。A.晶體智力B.流體智力C.創(chuàng)造智力D.操作智力48.以下屬于晶體智力的是:A.知覺速度B.言語理解C.機(jī)械記憶D.反應(yīng)敏捷

49.決定于后天的學(xué)習(xí),與社會(huì)文化有密切關(guān)系,并且在人的一生中一直在發(fā)展的能力是:A.晶體智力B.流體智力C.創(chuàng)造智力D.操作智力50.智力的核心成分是A.創(chuàng)造能力B.抽象概括能力C.觀察力D.記憶力51.()流體智力發(fā)展達(dá)到最高峰A.少年期B.青年期C.中年晚期D.老年期52.“大器晚成”說明了人的()。

A.能力發(fā)展水平的差異B.人的能力表現(xiàn)的差異C.能力結(jié)構(gòu)的差異D.能力性別的差異53.晶體智力的發(fā)展()A.在成年達(dá)到高峰B.在成年后仍然增長(zhǎng)C.隨年齡增長(zhǎng)而下降D.在20歲左右達(dá)到高峰54.智力三元理論是由下列哪位心理學(xué)家提出來的?()A.斯騰伯格B.卡特爾C.吉爾福特D.斯皮爾曼55.通過后天學(xué)習(xí)獲得語文、數(shù)學(xué)及其他科學(xué)知識(shí)內(nèi)容的能力是()。A.流體能力B.晶體能力

C.一般能力D.特殊能力56.提出人際需要三維理論的心理學(xué)家是()A.沙赫特B.庫利C.舒茨D.霍曼斯57.離差智商決定于()A.個(gè)體在相同條件團(tuán)體中的相對(duì)位置B.個(gè)體的智齡狀態(tài)C.個(gè)體心理年齡與實(shí)足年齡的比率D.個(gè)體間正態(tài)分布的形式58.喜歡追求真理,不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造,這種人格類型屬于()A.智力T+型B.智力T-型C.體格T+型D.體格T-型

59、直接影響活動(dòng)效率,使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征稱為()A、意志B.能力C.素質(zhì)D.性格60.如果一個(gè)人的冒險(xiǎn)性人格朝向健康、積極、創(chuàng)造和建設(shè)性的方向發(fā)展,這種人格是()A.T型人格B.T-型人格C.T+型人格D.均衡性人格61、提出智力三維結(jié)構(gòu)理論的心理學(xué)家是:A、艾賓浩斯B、沙赫特C、吉爾福特D、拉扎怒斯62、卡特爾將一種以習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力稱為()A.模仿能力B.液態(tài)智力C.晶態(tài)智力

D.一般能力63、智力是指()A.思維能力B.特殊能力C.理解力D.認(rèn)知能力64、某個(gè)年齡組智力測(cè)驗(yàn)的平均分?jǐn)?shù)是85,標(biāo)準(zhǔn)差是10,A得了95分,他的離差智商是()A.100B.130C.125D.11565、個(gè)體成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是()A.抽象思維B.性格C.能力D.興趣

66、智力是()的綜合A.觀察能力B.思維能力C.一般能力D.特殊能力67、下列哪種能力是一般能力()A.寫作能力B.曲調(diào)感C.節(jié)奏感D.記憶感68、遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的()A.動(dòng)力系統(tǒng)B.自然前提C.心理基礎(chǔ)D.核心成分69、智力的核心成分是()A.創(chuàng)造能力

B.抽象思維能力C.觀察力D.記憶力70、完成活動(dòng)所需要的各種能力的結(jié)合被稱為()A.技能B.天才C.才能D.智力71、卡特爾將一種以神經(jīng)系統(tǒng)的生理功能為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力稱為()A.模仿能力B.液態(tài)智力C.晶態(tài)智力D.一般能力72..以下哪個(gè)觀點(diǎn)不能解釋“狼孩”、“豹孩”、“豬孩”回歸人類社會(huì)后難以適應(yīng)的原因?()A.人類個(gè)體早期經(jīng)驗(yàn)的剝奪B.先天遺傳是個(gè)體心理發(fā)展的關(guān)鍵

C.個(gè)體心理發(fā)展離不開人類社會(huì)環(huán)境與教育影響D.個(gè)體心理發(fā)展中存在關(guān)鍵期73.在活動(dòng)中,多種能力的結(jié)合保證著各種活動(dòng)順利地進(jìn)行,這種完備的結(jié)合在一起的能力叫()。A.才能B.能力C.智力D.天才74.根據(jù)超常兒童和智商的關(guān)系研究,一般把智商在()以上確定為超常。A.100B.120C.140D.16075.下列關(guān)于智力與創(chuàng)造力之間關(guān)系的描述中,傳統(tǒng)的看法是()A.高創(chuàng)造力必有高智力B.高智力必定產(chǎn)生高創(chuàng)造力C.低智力也能產(chǎn)生高創(chuàng)造力

D.創(chuàng)造力大小與智力高低無關(guān)76.王方5歲,IQ是110,李平10歲,IQ也是110,二人的智力相比()A.王方比李平高B.李平比王方高C.相等D.無法相比77、在能力測(cè)驗(yàn)中,代表測(cè)驗(yàn)量表的穩(wěn)定性和一致性的指標(biāo)是A.效度B.區(qū)分度C.信度D.難度78.少年早慧和大器晚成表現(xiàn)了()。A.能力類型差異B.能力水平差異C.能力表現(xiàn)早晚的年齡差異D.能力結(jié)構(gòu)差異79.在能力與知識(shí)、技能的關(guān)系上,下面說法不正確的是()。

A.一個(gè)人能力的高低會(huì)影響他掌握知識(shí)、技能的水平B.能力是掌握知識(shí)、技能的前提C.可以根據(jù)知識(shí)、技能的多少判斷一個(gè)人能力的大小.D.能力是掌握知識(shí)、技能的結(jié)果80世界上第一個(gè)年齡智力測(cè)驗(yàn)是()。A.斯坦福一比納量表B.比納1908年量表C.比納1905年量表D.瑞文側(cè)驗(yàn)81.()是對(duì)個(gè)體的智商在其同齡人中的相對(duì)位置的度量A.比率智商B.離差智商C.一般智商D.絕對(duì)智商82.美國心理學(xué)家卡特爾對(duì)能力進(jìn)行了分類,他將能力分為()。A.一般能力和特殊能力B.流體智力和晶體智力

C.元認(rèn)知能力和認(rèn)知能力D.創(chuàng)造性能力和常規(guī)能力83.下列中()不屬于加德納的“多元智力理論”中的智力類型?A.音樂B.空間C.內(nèi)省D.操作84.解答算術(shù)題所進(jìn)行的操作在吉爾福德的智慧結(jié)構(gòu)中屬于()A.認(rèn)知B.記憶C.輻合思維D.分散思維85.下列()研究者會(huì)最反對(duì)斯皮爾曼的智力理論。A.卡特爾(晶體智力和流體智力)B.斯騰伯格(實(shí)踐智力,言語智力和問題解決)C.吉爾福特(智力結(jié)構(gòu)模型)D.瑟斯頓(七種基本心理能力)

86.因素分析的目的是()。A.根據(jù)一組心理特質(zhì)的測(cè)量推導(dǎo)出新的心理特質(zhì)的測(cè)量B.用更少量的因素概括或解釋一大群變量之間的關(guān)系C.同時(shí)估計(jì)大量變量之間的信度,而不必對(duì)每個(gè)變量都進(jìn)行計(jì)算D.測(cè)量一大群變量在不同被試或施測(cè)條件下效度之間的差異87.韋氏智力測(cè)驗(yàn)提供了()。A.言語、操作和總量表的IQ分?jǐn)?shù)B.言語和空間知覺的分?jǐn)?shù)C.只有一個(gè)總的IQ分?jǐn)?shù)D.實(shí)踐智力和學(xué)術(shù)智力的分?jǐn)?shù)88.一般能力主要是指()A.觀察力B.記憶力C.思維能力D.算術(shù)能力89.關(guān)于成人認(rèn)知發(fā)展,卡特爾提出了晶體智力與流體智力,不正確的是()。A.流體智力決定于個(gè)人的稟賦,受教育和社會(huì)文化的影響較小

B.晶體智力在人的一生中一直在發(fā)展,25歲之后發(fā)展速度漸趨平緩C.神經(jīng)生理的老化導(dǎo)致基礎(chǔ)的認(rèn)知能力退化,將導(dǎo)致晶體智力下降D.通常信息加工能力,20歲以后發(fā)展到頂峰,30歲以后逐漸降低90.在成人階段,晶體智力呈()。A.下降趨勢(shì)B.上升趨勢(shì)C.緩慢下降趨勢(shì)D.快速下降趨勢(shì)91.()是人的能力發(fā)展最穩(wěn)定的時(shí)期A.幼兒期B.青年期C.童年期D.成年期92.斯坦福一比奈量表現(xiàn)在采用()來表示人的智力水平。A.智力分?jǐn)?shù)B.智力年齡C.離差智商

D.比率智商二、多選題1.在智力測(cè)量中,可以用()來代表個(gè)體的智力水平。A.智齡B.比率智商C.EQD.離差智商2.只有標(biāo)準(zhǔn)化的智力測(cè)驗(yàn)才能真實(shí)、準(zhǔn)確地度量出人的智力,因此一個(gè)好的測(cè)驗(yàn)需要具備()。A.編制具有代表性的測(cè)驗(yàn)題目B.選取具有代表性的樣本C.施測(cè)過程標(biāo)準(zhǔn)化D.評(píng)分過程標(biāo)準(zhǔn)化E.建立適合的常模3.下面對(duì)晶體智力的描述正確的是()。A.它不依賴于文化和知識(shí),而取決于個(gè)人的稟賦B.它在發(fā)展到人的申年之后有下降的趨勢(shì)

C.它在人的一生中是穩(wěn)步上升的D.它取決于后天的學(xué)習(xí)E.它依賴于流體智力4.能力的發(fā)展受()條件的影響。A.遺傳B.環(huán)境和教育C.實(shí)踐活動(dòng)D.人的主觀能動(dòng)性E.機(jī)遇5.可以從以下哪些方面區(qū)分流體智力和晶體智力?A.對(duì)文化與知識(shí)的依賴程度B.中老年以后隨年齡增加還是下降C.創(chuàng)造性程度D.智商的高低6.能力發(fā)展的個(gè)體差異表現(xiàn)在以下哪些方面?A.能力水平B.獲得知識(shí)的快慢

C.能力類型D.發(fā)展早晚7.智力三元論包括以下()亞理論?A.智力經(jīng)驗(yàn)B.智力情境C.智力成分D.智力傾向8、下面關(guān)于知識(shí)、技能、能力的說法中正確的有()。A能力包含的是已經(jīng)具備的知識(shí)和技能水平B能力的形成與發(fā)展依賴于知識(shí)和技能的發(fā)展C能力的高低可以影響到掌握知識(shí)和技能的水平D從一個(gè)人的知識(shí)和技能的狀況可以看出他的能力水平9、()是人格的組成部分。A能力B氣質(zhì)C性格D意志10.下面對(duì)晶體智力的描述正確的是()。A.它不依賴于文化和知識(shí),而取決于個(gè)人的稟賦B.它在發(fā)展到人的中年之后有下降的趨勢(shì)

C.它在人的一生中是穩(wěn)步上升的D.它取決于后天的學(xué)習(xí)11、人的智商按()分布A.常態(tài)曲線B.兩頭大中間小C.偏態(tài)曲線D.兩頭小中間大12、能力發(fā)展的個(gè)別差異可以表現(xiàn)在()A.發(fā)展水平上B.表現(xiàn)早晚上C.類型結(jié)構(gòu)上D.性別差異上13、斯皮爾曼的智力理論認(rèn)為能力是由()構(gòu)成A.一般因素B.特殊因素C.共同因素D.群因素

14、()是影響能力發(fā)展的因素A.出生前后的營養(yǎng)B.生來具有的解剖生理特點(diǎn)C.發(fā)達(dá)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件D.主觀努力三、填空1.能力是直接影響人的_______________________,使活動(dòng)順利完成的__________________________。2.各種上能力的獨(dú)特結(jié)合叫________________。各種上能力結(jié)合和高度發(fā)展叫____________________。3.一般能力是在許多認(rèn)識(shí)活動(dòng)表現(xiàn)出來的基本能力,也叫____________它包括______________、_____________、_____________、_____________等,其中_____________是智力的核心,____________是智力的高級(jí)表現(xiàn)形式。特殊能力是在________________和_____________中表現(xiàn)的能力。4.能力的個(gè)別差異表現(xiàn)在__________________、____________________、__________________。5.能力形成的條件包括____________、_____________、___________、___________、____________。6.關(guān)于智力發(fā)展,美國的心理學(xué)家布魯姆提出一個(gè)假設(shè),他把5歲前視為智力發(fā)展的最迅速時(shí)期。如果把17歲的智力小平視100%,那么從出生到4歲就獲得了_____是4—8歲獲得的,另外_____是8歲至17歲獲得的。_____,其余

7.測(cè)驗(yàn)量表是一種______測(cè)量工具。它應(yīng)具備的條件是________、_________、__________、________。8.信度是_________,效度是__________,信度高,效度___________,效度高,信度一定___________。9.智商IQ=MA(智齡)/CA(實(shí)齡)×10010.智齡:是對(duì)智力的絕對(duì)水平的度量,它說明了一個(gè)兒童的智力________________________。11、能力和知識(shí)既有___________________________,又有______________________________。12、能力按照它的傾向性可劃分為____________和____________。13、能力按照它的功能可劃分為認(rèn)知能力、____________和____________。14、能力按照它參與其中的活動(dòng)的性質(zhì)可劃分____________和____________。15*、吉爾福特認(rèn)為,智力結(jié)構(gòu)應(yīng)該從操作、________和________三個(gè)緯度去了解。16、人在能力上的個(gè)別差異,主要表現(xiàn)在能力類型差異、____的差異和差異。17、人的能力形成和發(fā)展,主要是_________因素和_____因素相互作用的結(jié)果。

18、環(huán)境指客觀現(xiàn)實(shí),包括___________環(huán)境和___________環(huán)境。19、營養(yǎng)不良會(huì)影響______________________的發(fā)育,從而影響__________________________的發(fā)展。20、教育在能力發(fā)展中起_____作用,人們愈來愈認(rèn)識(shí)到_______教育的重要性。21、優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)是在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)起來的,它又推動(dòng)人去____________________某種活動(dòng),從而促進(jìn)________________發(fā)展。22*、美國心理學(xué)家卡特爾把一般智力區(qū)分為_________________和晶體智力兩種形態(tài)。23、美國的心理學(xué)家_______________提出了多元智力理論。四.名詞解釋能力智力才能一般能力特殊能力創(chuàng)造能力吉爾福特的智力三維