綜合實踐活動方案（通用22篇）

第頁共頁綜合理論活動方案〔通用22篇〕綜合理論活動方案〔通用22篇〕綜合理論活動方案篇1一、活動主題的提出研究性學習以學生的自主性、探究性學習為根底，從學生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的方式進展。通過親身理論獲取直接經(jīng)歷，養(yǎng)成科學精神和科學態(tài)度，掌握根本的科學方法，進步綜合運用所學知識解決實際問題的才能。壽光是著名的蔬菜之鄉(xiāng)，相關的產(chǎn)業(yè)——蔬菜包裝也遍地都是，因此為培養(yǎng)學生的觀察、調(diào)查、消費理論才能，特確定這一活動課題。二、活動目的〔1〕在活動中讓學生們理解、接觸有關組織活動的認識，從而培養(yǎng)學生的組織才能?！?〕讓學生感受勞動的艱辛，并讓他們從自己的勞動中獲得成功的體驗?！?〕鼓勵學生積極參與活動，培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己的意識。三、教育目的〔1〕懂得與同學溝通，形成良好的交往態(tài)度，理解同學們的興趣特長?！?〕運用所學的知識和同學們一起設計、排演節(jié)目，培養(yǎng)團隊精神?！?〕讓學生大膽把自己的問題表達出來，在活動中得到解決。四、活動時間xx年10月14日五，活動基地大成紙箱廠六、活動過程1、活動前談話。2、每位同學自主開展調(diào)查，并寫調(diào)查表。3、以小組為單位總結(jié)調(diào)查結(jié)果。4、匯報調(diào)查結(jié)果，交流方法，交流紙箱消費和應用的知識，老師小結(jié)。5、討論思想交流。6、活動總結(jié)?；顒臃此迹壕C合理論課程是一門面向全體學生開設的，以學生自主選擇的、直接體驗的、研究探究的學習為課程根本方式，以貼近學生現(xiàn)實的生活理論、社會理論、科學理論的主題為課程根本內(nèi)容，以學生個性養(yǎng)成為課程根本任務的非學科性課程。”綜合理論活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程；綜合理論活動是一種理論性的綜合課程；綜合理論活動是著眼于開展學生的綜合理論才能、創(chuàng)新精神和探究才能的開展性課程。綜合理論活動方案篇2為進一步拓展綜合理論活動課程資，進步老師綜合理論活動的指導才能，提升我校綜合理論活動課程施行程度，豐富學生暑期生活，經(jīng)研究決定今年暑假期間在全校開展暑期綜合理論活動。一、參加范圍初一、初二年級二、活動主題與內(nèi)容活動主題：綜合理論活動與教育教學的整合。綜合理論活動與其他學科課程的整合：綜合運用各學科學習內(nèi)容，通過研究性學習小課題研究的方式拓展延伸學習內(nèi)容，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)造才能。重點做好引導學生關注社會生活問題小課題研究、引導學生走進自然做好觀察與試驗研究、引導學生多讀書、讀好書的文獻研究。綜合理論活動與教育活動的整合：創(chuàng)新傳統(tǒng)的德育活動，把社區(qū)效勞、社會理論、自然考察等活動賦予課程內(nèi)涵，明確活動主題、活動目的、豐富活動內(nèi)容、確立科學合理的評價方法，防止走過場，確保活動效果。三、活動要求1、學校成立以業(yè)務校長任組長、教科室主任、政教主任、年級主任和學科備課組長為成員的綜合理論活動施行領導小組，詳細負責研究制定學?！妒钇诰C合理論活動方案》，將暑期綜合理論活動納入綜合理論活動課程施行整體要求，修訂完善學校相關評價制度，將老師指導綜合理論活動小組活動情況納入業(yè)務考核，記入老師個人業(yè)務檔案。2、本次活動重點從以下兩個方面設計主題：〔1〕研究性學習主題。主題設計可以重點從學科拓展、社會熱點、社區(qū)資、學生關心的話題、學期教育活動的延伸等幾個方面產(chǎn)生?！?〕社會理論和社區(qū)效勞工程。重點從勞動教育、環(huán)境凈化、公益活動、愛校護校、傳統(tǒng)教育等方面產(chǎn)生。3、班主任幫助學生確立活動主題，成立活動小組，安排指導老師。學生以個人或小組為單位圍繞活動主題選擇活動內(nèi)容開展活動。學校將老師指導綜合理論活動小組活動情況納入量化考核，作為業(yè)務考核的重要內(nèi)容之一計入老師個人業(yè)務檔案。四、方法步驟第一階段：〔6月15日—6月21日〕制定活動方案階段。各年級制定《暑期綜合理論活動施行方案》，指導學生制定學生活動方案，《暑期綜合理論活動施行方案》后附各小組主題活動名稱統(tǒng)計表〔表格內(nèi)容包括年級、班級、小組成員、活動內(nèi)容、指導老師等〕。第二階段：〔7月7日—8月20日〕活動施行階段。在老師的指導下學生進展活動，學校做好催促、指導和檢查工作?；顒悠陂g學生返校1—2次進展階段性匯報、交流、展示，老師跟進指導，同時老師之間研討交流指導的心得體會。各年級師生返校時間在活動方案中標明。學校抽查各班活動情況。第三階段：〔8月21日—8月30日〕活動總結(jié)進步階段。在老師的指導下，各活動小組總結(jié)整理活動資料、完善活動成果；學校總結(jié)暑期綜合理論活動情況，寫出總結(jié)報告。第四階段：〔9月份〕活動評價階段。開學第一周，各班總結(jié)暑期綜合理論活動的經(jīng)歷、收獲，開展專題總結(jié)交流展示活動，推選優(yōu)秀作品，參加全校評比。五、評比交流1、獎項設置。評比共設兩類獎項：優(yōu)秀研究性學習小課題研究獎：研究報告主要包括活動主題背景、活動準備、施行過程、研究成果、收獲體會等內(nèi)容。主要呈現(xiàn)活動過程，防止知識的堆砌。優(yōu)秀社區(qū)效勞、社會理論獎、自然考察獎：通過查看學生參與社區(qū)效勞與社會理論的過程資料和總結(jié)材料，表彰優(yōu)秀的工程。兩項獎項均設立學生獎和指導老師獎。2、推選要求。以學校為單位組織暑期綜合理論活動展示評比。各班推薦1件作品參加評比活動。各類推選材料〔紙質(zhì)文本、電子稿、作品統(tǒng)計表等〕于9月7日前交到教科室孫霞老師處。上報材料可以表達活動的完好過程，每件作品限報學生3人，指導老師2人。3、開學初，學校將組織有關人員每年級評選出4名一等獎、3名二等獎進展表彰獎勵。并分別按5分、3分記入班級量化?！矁?yōu)秀作品將報送縣級以上單位評選〕對于敷衍和不參與活動的班級酌情減1—2分。各年級要加強領導，廣泛宣傳和發(fā)動，進步廣闊師生的認識，充分調(diào)動廣闊師生參與暑期綜合理論活動的主動性和積極性，引導廣闊老師積極學習，扎實工作，確保暑期綜合理論活開工作開展的深化有效。通過暑期綜合理論活動的開展，促進綜合理論活動課程的有效施行，推動我縣素質(zhì)教育的深化開展，促進教育教學工作邁上新的臺階。綜合理論活動方案篇3一、導入以一段冬景的幻燈導入師：很美的一段視頻，看過之后同學們有什么想說的么？生發(fā)言師：圣誕節(jié)過了，元旦節(jié)也過了，寒潮來了，天氣冷了，這已經(jīng)是冬天了。我們本次的綜合理論活動主題就是“冬天”〔板書〕二、思維碰撞1、看到“冬天”這個詞，我最先想到的是____的一首詞《沁園春雪》，其中幾句的描寫令人拍手叫絕?！不脽簟场氨眹L光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”不知道同學們想到了什么？〔無需考慮，想到即說〕生自由發(fā)言，師可以請學生用簡單的詞語或句子加以概括。〔此處師需做調(diào)控，發(fā)散學生思維〕2、西方有句諺語：一千個讀者就有一千個哈姆雷特。假如說冬天時一本書的話，同學們都各自讀出了它不同的精彩。也許有的同學會想：冬天有什么好研究的，剛剛我們就說的差不多了。那老師我如今就有個疑問想請大家解答：終究冬天是指一年中的哪一段時間呢？〔農(nóng)歷10-12月，立冬與立春之間，立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒〕你們瞧，其實咱們還遠遠未能讀懂冬天這本書呢。大家來看這組圖片〔幻燈示一組動物：留鳥、留鳥〕要求分類，說明原因。師這是不是可以形成一個研究內(nèi)容——鳥兒為什么要遷徙？同學們能舉一反三么想想對于冬天還有什么不明白想理解的呢〔想研究的呢？〕？〔冰雪成因、動物冬眠、樹木落葉、口呼白氣、凍瘡、冬季保健……〕師視學生發(fā)言情況出示預備圖片資料：雪、冬季運動、冬景……備用引導幻燈：雪〔上課前我們已經(jīng)欣賞過一段美麗的冬景了，同學們再來看看這個幻燈片，……看過之后同學們想到了什么，你認為有什么是你感興趣并值得研究的，設想學生可能提出，雪花的形成、形狀，雪美但也會造成不便……師：瑞雪兆豐年再引〕運動〔來看這組圖片，也許它會幫組你們想到更多……知道老師想說的是什么了么?冬奧會〕3、同學們發(fā)現(xiàn)了許多值得研究的內(nèi)容，那么你能說說自己打算用什么方法去研究嗎？〔理論、攝影、觀察、采訪、調(diào)查統(tǒng)計、繪畫……〕三、歸納研究小主題并選擇1、同學們剛剛提出了很多問題，那都等待著我們?nèi)フ{(diào)查研究，但這么多問題太瑣碎，該怎辦？〔分類匯總〕師生歸類，師當場用卡片標出小主題預設小主題：動物的冬天、植物的冬天、冬季保健、冬天的氣候〔冬季氣候與生活〕、冬季運動〔我們的冬天〕2、以問題的提出，輔以學生興趣和研究便利條件進展選題分組四、制定研究方案〔視時間情況酌情安排〕1、師：想要進展高效的研究就必須得制定一個可行的研究方案，大家不用按小組坐，我希望每位同學在制定個人研究方案之前都以研究組長的身份來制定本組研究方案，讓自己對本組之后的研究有明確的把握。這個方案需要考慮本組成員的人數(shù)、研究內(nèi)容難易、研究的方法與時間等方面。〔發(fā)放表格〕2、方案交流，師生共評，補充改良綜合理論活動方案篇4一、指導思想：在學校領導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合理論活動課程的施行目的，將理論與理論結(jié)合起來，引導本年段學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，進步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的才能。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的才能。二、綜合理論活動課程目的：1、情感目的：通過開展綜合理論活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合理論活動的興趣。2、知識目的：理解信息技術、勞動技術、社區(qū)效勞和探究法的一些常識。3、才能目的：使學生具有根本的生活自理才能、交往協(xié)作才能、觀察分析^p才能、動手理論才能以及對知識的綜合運用才能和創(chuàng)新才能。4、過程目的：初步掌握參與社會理論與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析^p與處理的方法和研究探究、實驗實證的方法。5、人格目的：獲得親身參與綜合理論活動的積極體驗和豐富的經(jīng)歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。三、教學重難點：1、注重理論的過程，實事求是地反映生活。2、走向社會，開展活動的方式方法3、組織有關的活動素材。四、詳細工作：1、設情境列課題生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)《綜合理論活動》中所提供的內(nèi)容，抓住學生的興趣點，創(chuàng)設問題的情景，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學生去觀察生活，并對生活進展考慮，制定好活動方案，自主探究，自主研究，從而解決問題。2、重感受促評價綜合理論活動課程的設置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合理論活動的評價那么是其中最具人文性的局部。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評價，小組評價，導師評價，家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進展交流，取長補短，使活動更好地開展。3、學理論明目的我們將繼續(xù)學習綜合理論活動的有關理論叢書，針對施行過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關理論，聯(lián)絡實際情況解決問題，使綜合理論活動更能到達料想目的，而趨于完善。五、全冊教學內(nèi)容及進度安排1、有趣的紙世界〔2課時〕2、錢幣、歷史、生活〔3課時〕3、校園里的浪費現(xiàn)象〔3課時〕4、生活中的藝術〔3課時〕5、我是社區(qū)小主人〔3課時〕6、我為交通繪藍圖〔2課時〕7、小導游〔3課時〕六、對本學期的期望通過本學期的教學，希望可以全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生自主研究和主動探究、動手操作、團結(jié)合作的才能，讓學生體驗生活并學以致用。綜合理論活動方案篇5一、活動背景京劇是我們國家的國粹，京劇藝術大師梅蘭芳先生又是我們泰州人，為了弘揚民族文化，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感呢？于是，我從孩子的興趣點入手，結(jié)合學生年齡特點和我班繪畫操作才能，設計并施行了美術系列活動：京劇臉譜。二、活動目的1、理解什么是臉譜，以及臉譜的一些知識。2、學會怎樣畫臉譜。3、教育學生熱愛祖國的民族文化，激起學生們的愛國情懷。三、活動方案1、確定活動主題，設計活動方案，做好活動方案，做好活動前的準備工作。2.成立綜合理論活動小組，制定小組方案，確定人員分工3、理解臉譜的來歷及其相關資料。4、制作臉譜，并把活動拍照紀念。5、做海報與小冊子6、寫一篇心得體會。四、活動時間：這一學期五、活動過程：第一階段活動的準備〔2課時〕一、提出問題〔學生課前已布置的搜集的資料進展交流〕1、什么是臉譜2、臉譜的特點3、臉譜的作用4、臉譜的造型〔1〕整臉：是一種常見的譜式。是在整個面部先涂上一種顏色作為主色，再勾畫出眉、眼、鼻、口的部位和細致的面部肌肉紋理，表現(xiàn)出人物的神態(tài)?！?〕三塊瓦臉：又稱“三塊窩臉”，是在“整臉”的根底上，進一步夸大眉、眼、鼻的畫法，用線條勾出兩塊眉、眼窩，一塊鼻窩，所以稱“三塊瓦臉”。〔3〕碎花臉：由“花三塊瓦”演變而來，保存正額主色，而在其他部位用輔色添勾花紋，色彩種類豐富，構圖形式多樣，線條復雜而細碎，故稱“碎花臉”?！?〕歪臉：顧名思義可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特點是勾法不對稱，給人以歪斜之感。如：《三打祝家莊》中的祝彪。〔5〕象形臉，一般應用于神話戲。構圖和色彩均從每個精靈神怪的形象特征出發(fā)，無固定譜式。如：《鬧天宮》中的孫悟空和青龍?！?〕丑角臉：又名“三花臉”或“小花臉”，特點是在鼻梁中心抹一個白色“豆腐塊”，用漫畫的手法表現(xiàn)人物的喜劇特征。5、不同顏色的臉譜代表不同的人物性格。紅色臉：象征忠義、有血性。代表人物關羽黑色臉：表現(xiàn)性格嚴肅，不茍言笑。代表人物張飛白色臉：表現(xiàn)奸詐多疑。代表人物曹操藍色臉：表現(xiàn)性格剛直，桀驁不馴。代表人物馬武紫色臉：表現(xiàn)穩(wěn)重、富有正義感。代表人物徐延昭金色臉：表現(xiàn)威武莊嚴。代表人物如來佛第二階段：活動的施行一、老師講解：怎樣畫臉譜〔以孫悟空的臉譜示范〕①先畫出一個臉的形狀②然后在這個“臉”形里勾出對稱的雙眼、雙耳、鼻、嘴，造型要有夸大、變形。③根據(jù)自己所要表達的人物性格涂上顏色。④整體調(diào)整一下顏色的平衡度二、分發(fā)臉譜圖片資料給學生三、學生作業(yè)臨摹臉譜圖片資料中的一張臉譜，蛋殼京劇臉譜材料：蛋殼彩筆石頭京劇臉譜材料：石頭水粉畫顏料毛筆調(diào)色盤四、作業(yè)展評：以師生互評的方式進展第三階段交流成果，活動反思階段做小冊子或海報：1、一本本精致的小冊子，一張張圖文并茂的海報會展如今同學們面前；2、一張張臉譜的圖片，會使同學們大開眼界；3、一篇篇理論活動的感受，會給同學們以啟迪；〔通過活動總結(jié)交流活動成果，使孩子們在反思自己的活動過程，品味著活動中的酸甜苦辣的同時，展示自己的活動成果，使他們獲得成功的情感體驗，同時培養(yǎng)孩子們自我反思的才能。〕總之，無論是活動主題的選擇，活動方案的籌劃或設計，施行，反思及評價的全過程都讓學生親身經(jīng)歷，為了保持活動的連續(xù)性，老師在各個環(huán)節(jié)的指導要到位，還要得到家長的支持，保持或增強活動的興趣。通過各種理論活動使學生獲得豐富的經(jīng)歷和積極的情感體驗，進步他們的探究才能、理論才能和創(chuàng)新才能。綜合理論活動方案篇6活動目的：1、講創(chuàng)業(yè)者的故事，讓學生從他們身上挖掘閃光點，學習他們的美德。2、針對學生中日趨嚴重的亂扔廢紙現(xiàn)象，教育學生認識紙的制造過程，從而激起學生保護環(huán)境、保護環(huán)境的意識。3、發(fā)現(xiàn)就在自己身邊的創(chuàng)業(yè)時機，發(fā)動學生能主動撿起生活中的廢紙、塑料瓶，知道“變廢為寶”，回收利用，創(chuàng)造財富。從小就要樹立創(chuàng)業(yè)的觀念，學會創(chuàng)業(yè)，學會生存?；顒訙蕚洌?、尋找故事題材，讓學生練習講。2、排練小品。3、準備道具：頭飾?；顒舆^程：一、故事，理解創(chuàng)業(yè)知識隊員們，知道我們學校少先隊大隊部在這學期開展了一個什么活動？〔創(chuàng)業(yè)啟蒙教育活動〕對，為了把這個活動開展好，少先隊大隊部開展了一系列活動。比方星期一的國旗下講話，還有我們?nèi)缃耖_展的這個活動。首先，我們來聽一那么故事《不戀安樂窩的雄鷹》。二、表演，點燃創(chuàng)業(yè)火花聽了創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)故事，是否感受到他們的聰明和那股敢闖敢干、自強不息的精神。“三百六十行，行行出狀元”，要想創(chuàng)業(yè)成功靠的就是自己的意志和不怕挫折的精神，要能把握時機，奮勇拼搏。我們從小就要樹立創(chuàng)業(yè)的觀念，學會創(chuàng)業(yè)，學會生存。其實，在我們的身邊也有創(chuàng)業(yè)的時機，你是否能把握？下面請看表演《一張紙的經(jīng)歷》。三、小品，激活創(chuàng)業(yè)思維聽完紙的介紹，大家已經(jīng)理解了紙張的大量消費需要消耗大量的木材，不知道砍倒多少大樹。生活中紙張的浪費，廢紙得不到合理運用，既浪費資又污染環(huán)境。請看小品《他們流淚了》。四、討論，找到創(chuàng)業(yè)時機隊員們，樹木無節(jié)制的砍伐，森林無限度的消滅讓許多小動物無家可歸，讓我們的地球母親變臟、變丑?？墒菦]有樹木，造紙廠就沒有消費原料，沒有紙，我們就沒有書看，沒有紙畫畫了，該怎么辦？請大家?guī)退胂敕椒ò?！〔討論，交流〕?：砍樹時可以一邊適量地砍，一邊栽下幼苗，植樹造林，既能保證樹木不再無節(jié)制的砍伐，又能獲得自己需要的原料，讓地球仍然美麗。生2：其實造紙的原料除了樹木，還有其他的原料，比方說同樣含有造紙纖維的草、麻等等，我們可以選擇這些原料造紙。生3：還有在我們的身邊還有一種大量存在的造紙原料，那就是廢紙。我們可以把廢紙回收，經(jīng)過再消費仍然可以造出干凈有用的紙來。這種原料既節(jié)省資本，又保護環(huán)境，又何樂而不為呢？五、相聲，創(chuàng)業(yè)者在行動剛剛大家出謀劃策替造紙廠想了很多方法，造紙廠非常感謝你們的提醒。隊員們，我們每天都在消耗物品，產(chǎn)生大量的垃圾，你可知道在這些垃圾中有些是可以回收再利用的?！仓??！掣鶕?jù)以上所得，中隊決定開展創(chuàng)業(yè)者行動，建議同學們把身邊的廢紙、塑料瓶、飲料罐撿起來，然后再賣掉，搞創(chuàng)收，來掙錢?？矗麄円呀?jīng)開場行動了。表演《創(chuàng)業(yè)者在行動》。六、匯報，創(chuàng)業(yè)成果展示你看，我們班的小創(chuàng)業(yè)者已經(jīng)行動起來了，來看看我們兩周以來的收獲吧。這是我們開展創(chuàng)業(yè)活動撿到的，兩袋廢紙，一袋塑料瓶，廢紙4毛錢一斤，塑料瓶6毛一斤，估算下來，我們已經(jīng)賺到十幾元錢了。收獲不小吧！想著這是自己掙的第一筆錢，心里是什么滋味？是啊，別提多開心了！我們以后還要繼續(xù)努力。來，讓我們一起來為自己的創(chuàng)業(yè)吶喊助威：加油，加油，加油！齊唱《創(chuàng)業(yè)歌》七、活動完畢，鼓勵繼續(xù)創(chuàng)業(yè)輔導員：隊員們，開展了這個活動是不是深有感觸。是呀，在我們身邊有大量的沒用的垃圾，而在這些垃圾中有些是能回收再利用的，而且還能由此創(chuàng)造財富。開展這個活動，一是為了讓大家體驗一下創(chuàng)業(yè)的過程，感受一下收獲的喜悅；二是讓大家要懂得廢物合理運用，懂得保護環(huán)境，保護我們共同的家園。通過活動，隊員也已經(jīng)看到了我們活動的成果，創(chuàng)業(yè)的滋味，雖然有些難為情，但看著自己的勞動成果，心里卻是甜的。隊員們，我們的創(chuàng)業(yè)活動已經(jīng)開了一個很好的頭，貴在堅持，希望以后還要繼續(xù)下去，有一個好的結(jié)尾。到時我們再來開個慶賀會，分享甜蜜的滋味。綜合理論活動方案篇7活動背景素質(zhì)教育是根底教育改革的主旋律，它既是我們對跨世紀教育開展的積極應答，也是我國跨世紀根底教育開展的必然選擇。我們沙溪小學只有走特色化辦學的道路才能適應新形勢下的要求。我校根據(jù)有關文件精神，全面深化推進素質(zhì)教育，特別提出：基于素質(zhì)教育的小學“一體兩翼”活動課程開發(fā)與施行研究課題。以素質(zhì)教育為主體，以心理安康教育和綜合理論活動為兩翼的課程體系，促進學校品牌的形成。對于六年級的學生來講，小學階段馬上就要過去了。對于一個即將畢業(yè)的學生來講，小學生活是令人思念的。為此，我們組織學生進展綜合性學習《難忘的小學生活》，讓同學們回憶在校六年的快樂光陰，激發(fā)同學對老師、同學、母校的感恩之心。而在前幾次的綜合性學習中，學生已具備了一些綜合性學習的根底，這次活動是學生小學生活的真實記錄，他們對活動的過程會更感興趣，會獲得較好的活動效果?；顒幽康闹R與技能：1.回憶小學階段美妙的光陰，寫寫難忘的老師，同學，或難忘的母校，談自己成長的故事，尋找班級成長的足跡，做班級紀念冊。2.為老師，同學，母校寫臨別贈言，為母校做點事，寫寫給母校的建議書，建議書。3.閱讀課本中的“閱讀材料”。過程與方法：1.以學生為主體，通過閱讀，交流，活動等方法引導學生回憶小學生活的美妙光陰.再說一說，寫一寫，做一做中感受生活的美妙和激發(fā)感恩的心。2.在活動中調(diào)動學生參與的積極性，使每個學生得到鍛煉，培養(yǎng)學生籌劃，組織，協(xié)調(diào)和施行才能。情感，態(tài)度和價值觀：1.感受生活的美妙，激發(fā)學生對小學生活的思念之情。2.表達對老師，同學，母校的感恩之心，并立下美妙志向?？傮w設計本次活動在六年級開展，全班同學都參加活動，指導老師有六年級的四位老師，分別是黃紅芳、盧照坤、高麗華、梁燕萍，從20xx年4月14日到5月28日，共需要17課時，其中課內(nèi)8課時，課外9課時，主要在學校和家里進展活動。單元與課型設計開展主題活動由這些活動內(nèi)容組成:開題活動，理論活動，交流評價活動，資料整理，成果展示活動.第一階段:開題活動.課堂1課時，是開題課，組織學生定好活動方案，課余1課時，完善方案。第二階段:學習活動.課堂3課時，課余3課時，是方法指導課和問題探究主要完成成長足跡和依依惜別的活動內(nèi)容，包括寫寫難忘的老師，同學，母校寫臨別贈言，為母校做點事，寫寫給母校的建議書和建議書，閱讀課本中的閱讀材料”。第三階段:交流評價和資料整理活動.交流評價課，課堂1課時，課余1課時，整理資料課，課堂1課時，課后自己安排。第四階段:成果展示活動，籌劃成果展示活動，課堂1課時，課后準備展示活動的時間約3課時，各班級成果展示課1課時，級組的成果展示課課1課時。活動過程第一階段:開展活動(20xx年4月14日)1.回味，喚起眷戀之情:我們小學的學業(yè)即將完成，即將分開熟悉的校園，分開朝夕相處的老師和同學，去開場自己新的學習生活。此時此刻，你能說說自己的心情嗎?還記得六年前，我們第一次來到校園的情景嗎?那時你有多高?是誰陪著來的?還記得那時的樣子嗎？老師、同學、母校給你什么深化的印象呢？〔讓學生在一串問號中勾起對小學生活的美妙回憶?！?.展示，激發(fā)任務驅(qū)動：我們，幾十個成員，組成了一個大家庭，我們團結(jié)奮進，我們互相幫助，我們在這兒留下歡笑，我們在這兒流過汗水。大家請看——展示以往活動剪影，班級在學校中獲得的獎狀、證書，激發(fā)學生追憶往事的愿望?！称鋵崳档谜f的、值得回憶的太多太多，在接下來的日子里，我們圍繞“難忘小學生活”，開展一次綜合性學習的學習活動，好不好？第二階段：學習活動?！?0xx年4月18日到5月18日〕在成長的足跡這一活動中，以閱讀別人的美妙回憶，勾起對小學生對小學生活的美妙回憶，講述自己成長中的故事、講講與老師、同學、母校難忘的事，制作班級紀念冊。在這一過程中，學生興趣盎然，講出與老師、同學、母校一個個動人的故事訴說他們的感恩之心。有同學回憶老師對自己的關愛，有感而發(fā)寫下的文段“她高高的個子，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙似乎要洞察一切的慧眼，還有那嚴謹認真的教學態(tài)度，她就是我們的英語老師高老師了。她的課堂生動有趣，擅長啟發(fā)學生進展豐富想象，學生經(jīng)常收到她的愛心糖果。在高老師的引導下，學生對知識的渴望就像盼星星，盼月亮一樣……”這是許嘉敏同學在作業(yè)本中摘抄老師的話語“別緊張，別害怕，放開膽子盡情地說！”“觀察得多仔細，描寫得多形象呀！人物的心理描寫多細膩呀！”“你的文章打動了讀者的心?！薄昂芸鞓纺隳苓\用課文里的表達方法?！薄澳銢]有認真審題，書寫馬虎，重做一遍！”“這道題講解兩遍了，你在想什么，快更正！”“你要加油，讓你的成績趕上來，我對你有信心?！薄爸灰隳茉趯W____找快樂，你就是學習的主人了。”她一邊做動作一邊學著老師的嗓音說著這些話，仿佛一個樣。最后她深情地說：“無論是對同學的表揚還是批評，都有一個共同的出發(fā)點，那就是對同學的愛！”同學聽完都熱情地鼓掌了。這不正是對老師的感恩之心的表現(xiàn)嗎？還有許多同學互相幫助、團結(jié)合作、爭吵打罵等難忘的事情，并把許多感人的故事編輯在班級的紀念冊中，永久珍藏，細細品味。在依依惜別的著一活動中，我們通過閱讀課內(nèi)材料來感受其別人對師友和母校的的不舍之情和理解表達感恩之心的方法后，同學們都迫不及待地要為老師、同學、母校寫畢業(yè)贈言。同學們的贈言流露出他們真摯的感情，例如有學生給老師的贈言：“一句輕柔得表揚，心里那么甘甜；一句親切的鼓勵，渾身充滿了力量，至今銘刻的不僅僅是老師無意間說的話，沒有您的話語不會有我今天的收獲。黃老師，謝謝您！”一字一句都載滿了同學對老師的欣賞和一顆感恩的心。這是六〔1〕班一同學送給對方的贈言：“潔雯同學，在校園的每一個角落里都撒滿了我倆的歡聲笑語；在教室跳動的音符里都記載著我倆的得意笑容。我永遠不會忘記你的笑容，也永遠不會忘記你！”“認識你是我的歡樂，分開你是我的痛苦對于即將的離別，支持著我的是重逢的盼望。”多純真的友誼呀！這是同學寫給母校的“還記得，剛踏進沙小大門的時候，我還這么矮，如今已經(jīng)這么高了。沙溪小學，是我這顆種子發(fā)育成苗的大花園，沙溪小學，是我經(jīng)歷過風風雨雨的地方。啊！我的母校，我愛你！”“我們的腳印留在校園的小路上，歡聲笑語蕩漾在操場上。母校的每一個角落，都留下我們的記憶，美妙的記憶如一篇跳躍著歡快音符的樂章。”字里行間寫滿了對母校的熱愛和感恩之情。為了表達對母校的謝意，同學積極參加“添綠活動”，為學校捧來一盆盆翠綠的植物；開展“彎彎腰”活動，見到校園內(nèi)有垃圾就自覺彎腰撿起，保持校園的干凈；寫下地份份建議書和建議書，為母校出謀劃策，有的還投放在校長信箱里。第三階段：交流評價和資料整理活動?！?0xx年5月19日到5月21日〕各小組同學把早段時間寫下的內(nèi)容和搜集到的資料進展挑選、整理、把比擬好的材料編輯在班級紀念冊中。老師指導同學對紀念冊中的資料作修改和補充。對各組員的活動情況進展評價，表揚先進，指出有待改良的地方。各小組在討論設計他們的展示活動方案第四階段：成果展示活動。〔20xx年5月21日到5月23日〕同學們的展示內(nèi)容包括：1、手抄報展示。2、表演小品。3、快板。4、班級紀念冊。5、照片集。6、“榮耀的童年”幻燈片。7、優(yōu)秀作文集“美妙的成長足跡”組在展示他們制作的六〔1〕班照片集“依依惜別”組在展示他們制作的手抄報“流金歲月”組的代表在朗讀他們搜集的優(yōu)秀作文“流金歲月”組在演唱《童年》“榮耀的童年”組一邊唱快板一邊展示他們制作的獎狀、獎杯等的幻燈片“成長樂園”組在展示他們制作的班級紀念冊學生們的榮譽這些都是學生獲得的榮譽第五階段：收獲與體會學生感言：還有一個月不到的時間就要對我朝夕相處的老師、同學們，還有美麗的校園說:“再見”，這次我們六〔1〕班的班主任給我們開展了最后一次綜合性活動總結(jié)——《難忘的小學生活》，我想這對我們非常有意義。這次黃老師沒讓我們自由組合小組，這是最后一次綜合性學習活動，同時這樣分組也可以考驗我們同學對平時是否合作默契，是否像桃花心木苗那樣……我覺得黃老師這次安排得很好。我們這次綜合理論活動分兩個局部完成，一時成長足跡，二是依依惜別，我在成長足跡這塊擔任找照片和放映，依依惜別那么是擔任找古詩和念古詩，我們大家配合得算比擬默契，都能完成組長布置的任務。不過陳建文那個組做得最好，他們組員都印了自己的手印，再加上他們放的背景音樂，簡直如虎添翼、錦上添花，非常煽性感人。這次的綜合性學習的題目是《難忘的小學生活》這暗示著我們馬上就要各自奔向其他的中學和其他的班級，在這之間會有離別的苦，但是就是因為這種苦才能使同學們好好珍惜如今，珍惜我們的老師，珍惜校園及校園中的一草一木。老師感言：經(jīng)過一段時間的活動，我們從制定了方案、暢談了小學生活難忘事、向老師、同學、學校表達了謝意、組織同學制定自己的紀念冊和班級的紀念冊、寫臨別贈言、準備展示活動等等。在一系列的活動過程中，激發(fā)了學生對小學生活的熱愛和感恩之心，又鍛煉了學生自行開展活動的才能。本次活動突出了學生的自主性，把綜合性學習的主動權給了學生，讓學生自由組成小組，選擇自己組要展示的內(nèi)容。在這過程中，各組同學從選擇材料到寫展示流程稿，制作幻燈片和排練等活動，完全由同學們籌劃和組織，老師只是做些適當?shù)闹笇?。各組同學都用上了不同的形式來展示：有作文欣賞，詩歌誦頌，小采訪，問答，寫寄語，送贈言等。形式多樣，展示生動有趣，使師生們樂在其中，本次活動收獲豐富。綜合理論活動方案篇8一、問題的提出21世紀，科學技術迅猛開展，國際競爭日趨劇烈，綜合理論活動方案。綜合國力競爭本質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和理論才能是勞動者真正素質(zhì)和才能的重要表現(xiàn)。而我國原有的根底教育體制明顯存在局部教學內(nèi)容陳舊，教學方法脫離了學生已有的知識和經(jīng)歷，脫離了社會實際。這樣的教學往往以學校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。我校要通過積極參與綜合理論活動課程的施行來克制以往課程中脫離學生自主生活和社會生活的傾向，注重學生對生活的感受和體驗，形成學生勇于理論的意識和藹于理論的才能。同時，通過綜合理論活動課程的開發(fā)與施行，培養(yǎng)學生活動的自主性、探究性、合作性，使學生在豐富多彩的探究性學習活動中學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，學會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的才能。二、課程施行的主要內(nèi)容綜合理論活動課程主要內(nèi)容包括：信息技術教育，探究性學習，社區(qū)效勞與社會理論以及勞動與技術教育等。三、綜合理論活動的施行1、施行原那么“綜合理論活動”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內(nèi)容和形式和其他課程有穿插，但價值取向和功能是相對獨立的。我們在施行中須遵循以下幾個原那么：(1)關注興趣?；趯W習者的需要、動機，興趣和直接經(jīng)歷來設計、施行相關課程活動，是綜合理論活動有別于學科課程的一個根本標志。充分關注學習者的興趣和直接經(jīng)歷，并以此為根底實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科知識構造與邏輯體系的超越，建立一個更接近學生真實學習世界的創(chuàng)新課程領域，是綜合理論活動確立自身存在合理性的必然選擇。(2)回歸生活。學校課程建立回歸兒童的生活世界，課程設計向真實生活情景轉(zhuǎn)化，是當今世界課程改革的一大趨勢。綜合理論活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當今學習理論說明，只有當學習發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學習者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)絡時，才是有效的。綜合理論活動的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時必須真正回歸學生的生活世界，從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、理論性、現(xiàn)實性的問題事件、現(xiàn)象來設計課程內(nèi)容。這是綜合理論活動選擇課程內(nèi)容時必須堅持的一條最根本的準那么。(3)立足理論。不在局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與，主動理論，在理論中運用所學知識解決各種實際問題，進步解決實際問題的才能，是綜合理論活動的最根本特點。需要指出的是，理論的內(nèi)容是豐富的，理論的方式也是多樣的。理論并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是為學生營造理論情景，通過引導，讓學生自己可以發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。特別是學生可以面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動去探究、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)歷，從中培養(yǎng)理論才能。(4)著眼創(chuàng)新。著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，是綜合理論活動課程價值與目的最本質(zhì)的表達。與學科課程相比，綜合理論活動為學生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯構造的限制，在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設計方案，自己搜集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學生適應明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學生在積極探究、主動實際的過程中，不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所考慮，有所創(chuàng)新，具備初步的疑心精神和批判精神，具有獨立考慮問題的才能和解決問題的才能，為將來成為創(chuàng)新人才奠定根底。2、施行途徑(1)信息技術教育幫助學生開展適應信息時代需要的信息素養(yǎng)，即獲取、傳遞和處理信息的才能和素質(zhì)。(2)社區(qū)效勞與社會理論組織引導學生接觸大自然，參加實際，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使理論才能和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。(3)勞動與技術教育增加科技含量，賦予勞動教育更多創(chuàng)造創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的勞動觀念，給學生讓出創(chuàng)造的空間。將創(chuàng)造創(chuàng)造賦予動手理論的過程，使勞動技術變得富有生命力。3、施行步驟(1)加強學習，更新觀念加強學習，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合理論活動課程開展成敗的關鍵。這不是幾個擔任該課程老師的事，而是全體老師的事。通過學習和研究，要從根本上轉(zhuǎn)變老師的教育觀、人才觀和學習觀，把創(chuàng)新意識和理論才能的培養(yǎng)浸透到學校的教育教學之中。(2)健全組織，加強領導綜合理論活動課程的設立是一種新惹事物，必須發(fā)動全員參與，全社會參與和支持。以協(xié)調(diào)和組織順利開展各項活動，必須健全組織，加強領導。學校設立綜合理論活動課程施行領導小組與協(xié)作小組，制定詳細工作方案，落實各年級綜合理論活動內(nèi)容。綜合理論活動小組：組長：副組長：成員：綜合理論活動協(xié)作小組：二年級組負責人：成員：三年級負責人：成員：四年級組負責人：成員：五年級組負責人：成員：六年級組負責人：成員：(3)選好主題，落實內(nèi)容綜合理論活動是老師和學生合作開發(fā)和施行的。老師和學生既是活動的開發(fā)者，又是活動的施行者。選題既要表達學校特色(文學)和社區(qū)實際情況(城鄉(xiāng)結(jié)合部)，又要引導學生從日常生活中選取自己感興趣的問題進展探究。(4)加強聯(lián)絡，獲得支持綜合理論活動涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區(qū)、家長有多效參與理論活動的新機制，積極利用各種社會資，通過豐富多彩，形式多樣的活動，增進學校與社會的親密聯(lián)絡，培養(yǎng)學生的社會責任感。四、課程施行的評價綜合理論活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以主體性、過程性、形成性和開展性評價為主，它應根據(jù)學生在綜合理論活動中所獲得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點、學習態(tài)度和進步情況進展多樣性評價。強調(diào)師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進展鑒賞。以形成評價目的多元，評價手段多樣，評價方式靈敏，注重學習過程，注重情感表現(xiàn)，注重實際環(huán)節(jié)的開放性評價體系。綜合理論活動方案篇9活動目的：1.通過活動，讓學生認識更多的蔬菜，并理解它們的生長過程，營養(yǎng)價值，食用方法，以及栽培方法等。2.讓學生親近自然，熱愛大自然，并動手理論，親身探究大自然的奧秘。3.培養(yǎng)動手理論才能，以及運用統(tǒng)計知識來解決問題的才能?；顒臃椒ǎ河^察法，詢問法，上網(wǎng)查詢，實驗法等?；顒訉ο螅憾昙?班全體學生活動過程：一、大自然的饋贈——認識各種蔬菜〔分組進展〕1.讓學生走近大自然，搜尋身邊有哪些蔬菜？〔包括名稱及根本形狀〕2.搜集各種蔬菜的圖片〔也可以畫下來〕，并向有經(jīng)歷的老農(nóng)詢問其生長過程〔最好是自己能從始至終觀察一種蔬菜的生長〕，寫下觀察日記或理解到的內(nèi)容。二、我和蔬菜交朋友——理解各種蔬菜的營養(yǎng)價值，統(tǒng)計大家最喜歡的蔬菜。1.各小組根據(jù)搜集到的蔬菜的情況進展匯報，交流，讓同學們能認識更多的蔬菜，理解關于蔬菜更多的知識。2.游戲：猜一猜出示一些蔬菜的圖片或特征，讓同學認一認，猜一猜。3.統(tǒng)計”最喜歡吃的蔬菜”性別茄子黃瓜白菜番茄紅蘿卜冬瓜南瓜扁豆空心菜土豆生菜男生女生4.上網(wǎng)查詢：它們的營養(yǎng)價值〔分組查詢→匯報，交流〕提示：要多吃蔬菜，促進安康！三、理論活動：今日我當家1.根據(jù)蔬菜的食用方法，選擇一樣或幾樣蔬菜來烹飪一種食品〔主要是拼盤等簡單的菜，要在父母幫助下進展〕2.品味并請父母指導評分3.向同學介紹自己的烹飪經(jīng)過和自己做菜的感受。四、活動總結(jié)反思五、師生評價：1.是否積極去參與理論〔觀察，詢問，查詢〕。2.是否能積極與人合作交流，體驗合作的樂趣。綜合理論活動方案篇10一、指導思想綜合理論活動課程是以全面進步學生的綜合理論素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的開展為宗旨。以活動為主要形式，以理論為主要環(huán)節(jié)，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，開展綜合應用知識的才能，增進學校與社會的親密聯(lián)絡，培養(yǎng)學生的社會責任感。二、總體目的：1.親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和初步才能;2.考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為標準，增強社會溝通才能，養(yǎng)成初步的效勞社會的意識和對社會負責的態(tài)度;3.理解根本的生活自理的習慣，養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度;4.激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學研究的正確態(tài)度，開展探究問題的初步才能。5.通過開展綜合理論活動，讓學生掌握一些信息技術、勞動技術、社區(qū)效勞等活動中的一些詳細技能;并在活動中獲得參與綜合理論的積極體驗和豐富的經(jīng)歷，塑造完美人格，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。三、詳細目的1.增進學生對自然的理解與認識，增強關愛自然、保護環(huán)境的思想意識和才能。(1)走進自然，增進對自然的理解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)絡;(2)關心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識;(3)參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護才能。2.主動積極地參與社會活動和社區(qū)效勞，增進對社會的理解與認識，增強社會理論才能，并形成社會責任感和義務感。(1)走入社會，增進對社會的理解與認識，理解個體與社會的關系;(2)關心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，效勞社會，開展社會理論才能;(3)遵守社會行為標準，養(yǎng)成社會交往才能，學會與別人共同生活、工作;(4)關心別人，關心社會，具有效勞社會的意識和對社會負責的態(tài)度。3.掌握根本的生活技能和勞動技術，具有自我認識才能，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。(1)反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取;(2)掌握根本生活技能，學會適應社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度;(3)理解與認識現(xiàn)代消費和勞動技術，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。4.開展主動獲得知識和信息的才能，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，開展信息素養(yǎng)、探究才能和創(chuàng)造精神。(1)學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織施行;(2)形成自主搜集信息和處理信息的才能;(3)開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進展深度探究;(4)養(yǎng)成主動探究的習慣，形成問題意識，開展探究才能和創(chuàng)新精神。5.組建一支根本穩(wěn)定的師資隊伍，以全面推進課程改革為抓手，加強校本教研，進步老師素質(zhì)，推進課題研究工作穩(wěn)步開展。四、資的開發(fā)與施行針對學校實際，我們這學期倡導主要圍繞以下線索進展設計和開發(fā)。1.利用學科課程生成綜合理論活動課題綜合理論活動不是學科課程，同時又是必修課程，不能成為其他課程的附屬品，但不是對立的，而是互相聯(lián)絡的，綜合理論活動與各學科領域形成一個有機整體。學科領域的知識可以在綜合理論活動中延伸、綜合、重組與提升;綜合理論活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能可以在各學科領域的教學中拓展和加深;在某些情況下，綜合理論活動也可和某些學科打通進展。學科知識不再是唯一的學習資，所以我們應當打破學科教學自我封閉的僵化形式。擴展學生的知識領域，進步學生的綜合學習才能，要使課堂成為學生整個學習生活的籌劃中心，依托學科課程開展綜合理論活動，把課內(nèi)外打通，對學科資和非學科資的開發(fā)進展一體化設計，將豐富多彩的現(xiàn)實生活引入課堂。因此，我們將考慮假如有機地與學科內(nèi)容進展整合，開發(fā)綜合理論活動的活動內(nèi)容。2.走進社會生活,生成綜合理論活動課題我們的生活是豐富多彩的，但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往____，見怪不怪。所以引導學生走入社會生活,獲得生存體驗，讓學生用研究的目光對待周圍發(fā)生的事情，從社會生活中選擇和確定課題進展研究，從學生身邊的小事生成綜合理論活動課題，也是這次課程改革的重要理念。如《吸煙有無毒害》、《網(wǎng)絡利與弊》、《理解身邊的環(huán)境》等通過參觀、訪問、實地考察、實際參與、親身探究等活動，理解社會的現(xiàn)象與社會問題。因此，我們將著重引導學生形成關注社會、效勞社會的意識和才能，增強社會責任感和社會理論才能，加強學校與社會、教學與生活的聯(lián)絡,開掘?qū)W生學習和成長的資,使學生的學習生活更充實、更有趣、更有意義和富有創(chuàng)造性，有效利用校外教育資。3.走進自然，生成綜合理論活動課題。根據(jù)學校及周圍自然環(huán)境的狀況，引導學生自主地從自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題，并指導學生通過觀測、考察、實驗、探究等形式，搜集各種自然環(huán)境的信息，關愛自然，進步環(huán)保意識，保護和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。五、工作思路：(一)整體構思，制訂實在可行的活動綱要。綜合理論活動課程具有很強的自主性，學校要因地制宜，因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資，落實課程方案的要求，拓展綜合理論活動的施行空間。本學期，學校將把綜合理論活動與學科課程、特色建立、德育活動等聯(lián)絡起來考慮，在各年級理論探究的根底上制訂出詳細、全面、實在可行的活動綱要，以使綜合理論活動有序深化地開展。(二)加強學習，進步對活動課程的認識。加強專題培訓。組織老師認真學習新課程標準及研究性學習的有關材料，綜合理論活動的優(yōu)秀案例其它綜合理論活動課程的理論和經(jīng)歷文章。讓每一位指導老師都明確開設“綜合理論活動課”的意義，用正確的理論指導學科教學理論。培訓的方式可以是多樣的：集中培訓、教研組研討、個人自學相結(jié)合，以“案例式”、“對話研討式”等學習形式使學習具有靈敏性和多樣性，理論學習和理論研究聯(lián)絡起來，使之具有針對性和時效性。使老師在活動中不斷反思，獲得理論經(jīng)歷。(三)積極參加教研活動，增強交流。積極參加省、市、區(qū)組織的教研活動，實現(xiàn)校內(nèi)老師增強交流，本校與外校老師之間加強交流，汲取兄弟學校開展本課程的經(jīng)歷，更好地推進我校的綜合理論活動課程的有效施行。(四)注重過程，進展有效的理論活動指導。本課程主要以活動為載體，以綜合為特征，以理論為重點，主要以課題研究為根本形式的研究性學習活動;以社會考察為主的體驗性學習活動等學習來開展。學生通過社會考察、討論分析^p、角色扮演、辦報創(chuàng)作等社會活動方式，對主題進展探究、發(fā)現(xiàn)，通過從不同角度對社會問題和科學現(xiàn)象進展研究，自己去發(fā)現(xiàn)問題并作出結(jié)論。通過豐富多彩的活動，增加學生親身體驗的時機，經(jīng)歷活動中的各種感受，在理論中鍛煉學生的創(chuàng)造意志，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性個性品質(zhì)，開展學生創(chuàng)造性思維。注重學生的活動過程的展現(xiàn)。在活動過程中，老師引導學生制定研究方案、記錄活動經(jīng)過、撰寫小論文調(diào)查報告，要及時理解學生開展活動的情況，有針對性地進展指導、點撥、催促，并且這些事情要力爭在課堂上、在老師的指導下、小組內(nèi)成員合作完成。讓每個學生都在活動的過程中，親歷探究的過程，體驗成功的樂趣。加強老師的有效指導。老師要及時參與學生的研究，預設學生將會遇到的困難，給予有針對性的幫助與支持，尤其是方法上的指導，幫助學生找到合適自己的學習方式和探究方式，將老師的有效指導和學生自主選擇、主動理論有機結(jié)合起來。(五)關注評價，深化推進理論活動的開展。要引導學生對自己在綜合理論活動中的各種表現(xiàn)進展“自我反思性評價”，搜集好每次活動的方案設計、活動成果作品、反思日記、研究報告等，及時記錄自己參與綜合理論活動探究的過程和體驗;開拓學生成果展示。學?？衫眯@播送、櫥窗等欄地將學生的研究成果、小論文、小報告、小作品展示或展覽。讓老師、家長、學生都積極參與對學生綜合理論活動過程的評價，采用自評、互評等方式，實現(xiàn)評價主體和評價內(nèi)容的多元化和評價過程的動態(tài)化。(六)加強和家長的聯(lián)絡，爭取家長參與到活動中來?？梢垣@得家長的支持和配合會使綜合理論活動開展得更加順利，因此可加強和家長的聯(lián)絡，爭取家長參與到活動中來。(七)詳細活動內(nèi)容：1.尋找春天學做葉畫2.認識綠色食品學做涼菜、水果拼盤，做餃子3.小菜園通過采訪，實地觀察，理解幾種蔬菜和水果存在的主要問題，4.走進紙的王國學簡單的折紙、剪紙5.零用錢的調(diào)查調(diào)查采訪零用錢的去向六、流程安排：1、制訂并貫徹綜合理論活動方案、討論活動內(nèi)容，訂好學期活動方案。2、召開擔任綜合理論活動課程的指導老師培訓會。組織老師認真學習新課程標準及研究性學習的有關材料，綜合理論活動的優(yōu)秀案例其它綜合理論活動課程的理論和經(jīng)歷文章。3、按制定的方案開展活動。4、進展階段性的工作小結(jié)。5、組織一次綜合理論活動研討活動。6、搜集整理活動資料。7、完成綜合理論活動學生的評價工作。8、總結(jié)綜合理論活動施行情況，撰寫專題總結(jié)。綜合理論活動方案篇11為了讓孩子們更好地理解校園周邊環(huán)境，同時在大自然中感受經(jīng)典古詩文的魅力，我校將組織全體學生參加社會理論活動。為確保這次活動能平安、順利、有效地開展，現(xiàn)將有關事項安排如下：一、活動組織：1、總負責：【〔一、二年級〕；〔三、四年級〕；〔五、六年級〕】2、各班負責老師安排：班級班主任語文老師帶隊老師拍攝二、活動地點：人家小區(qū)外圍備注：如活動當天下雨，活動地點那么改為各班教室，上午第四節(jié)照常上課，活動提早至1:00起，請負責老師及時到位。三、活動時間〔已修改〕:1、12月17日〔周五〕提早至第四節(jié)課用餐〔11:00起：一至三年級用餐；11:10起：四至六年級用餐〕2、11:50學校天井集中。3、12:00按班級秩序出發(fā)，徒步至活動地點。注：一至三年級出校門后統(tǒng)一向西〔校門往右〕走；四至六年級出校門后統(tǒng)一向東〔校門往左〕走。4、13:40開場返校，到校后告知門衛(wèi)返校情況，之后各班集中教育，14:00左右放學。四、活動要求及準備事項：1、注意學生形象，佩戴好紅領巾、?；铡⒋┖眯７?。2、所帶食品及茶水不宜太多，并自備垃圾袋、餐巾紙和桌布。3、各班由班主任、帶隊老師全面負責管理學生以及平安、禮儀、衛(wèi)生等方面的教育。4、各班自主選擇適宜的場地。〔場地要求：在確保平安的情況下，能包容本班學生開展活動即可，可由家住小區(qū)的學生介紹、推薦?！?、確定場地后，各班開展主題班隊活動：一年級自定主題，二至六年級以“經(jīng)典誦讀”為主題，完畢后將班隊方案整理成文，并于活動后上交至德育處，參與評選。注：不允許帶剪刀、小刀等危險用品，不帶MP3、MP4、手機等貴重娛樂用品。五、活動考前須知：1、過路口時井然有序，不在路邊打鬧，不做危險動作，不允許私自登高、下水等。2、注意飲水和飲食衛(wèi)生。3、文明有禮，不大聲喧嘩，不觸碰小區(qū)居民的物品：如晾曬的衣物等。4、保護公物，保持活動場地整潔。5、每位老師的手機都要求保持暢通，以防出現(xiàn)緊急情況可及時聯(lián)絡。注：其他未盡事宜另外通知。區(qū)調(diào)東中心小學20xx年11月5日綜合理論活動方案篇12活動主題：我愛家鄉(xiāng)活動對象：四〔1〕班活動設計背景：我們的家鄉(xiāng)——壺鎮(zhèn)，是浙南三大古鎮(zhèn)之一。她具有厚重的文化積淀，這里有著賢母橋、九進廳等一大批古建筑。仙縉古道東起橫溪蒼嶺坑村，西至壺鎮(zhèn)團結(jié)一帶，是昔日臺州通往金華、衢州的交通要道。自古以來，它連接著昔日繁華的蒼嶺坑和____圣地南田村，成為臺州、金華的商貿(mào)必經(jīng)之道。為了進一步弘揚家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，追尋祖先足跡，感受仙風古韻，我設計了“我愛家鄉(xiāng)”系列理論方案。我根據(jù)四年級學生的特點，以“我愛家鄉(xiāng)”這一內(nèi)容創(chuàng)設情景，引導學生多角度地深化理解家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和將來開展等信息，把語文、美術等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，把課內(nèi)外和校內(nèi)外結(jié)合在一起，著重培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的道德情感。本次綜合理論活動主要抓住課題中的“愛”字，通過學生的介紹，讓學生體會到家鄉(xiāng)值得我們自豪。在此根底上，升華學生的感情，使學生懂得可以通過多種方式來表達對家鄉(xiāng)的愛，特別是以主人翁的態(tài)度，用實際行動為家鄉(xiāng)爭光添彩?；顒幽康模?、情感目的：理解家鄉(xiāng)，使學生獲得親身體驗，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，勤學向上，為家鄉(xiāng)爭光。2、才能目的：〔1〕培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、相片等進展表達的才能。〔2〕培養(yǎng)學生多渠道搜集及應用的才能。3、知識目的：學生從歷史沿革、古建筑物、美食小吃和將來開展等方面多角度地理解自己的家鄉(xiāng)?；顒臃桨福?、調(diào)查時間：二周2、調(diào)查內(nèi)容：家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和將來開展等。3、調(diào)查方式：實地觀察，實地查找有關資料，自主選擇調(diào)查對象進展調(diào)查。4、活動成果形式：學生習作、圖畫等?；顒訙蕚洌?、老師設計引導性的問題，幫助學生理解家鄉(xiāng)各方面的情況。2、學生通過調(diào)查理解家鄉(xiāng)各方面的情況，搜集相關的資料?；顒又攸c：理解家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和將來開展等內(nèi)容?；顒与y點：激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感?；顒訙蕚洌赫n前可以讓學生提早閱讀課文或通過網(wǎng)絡查找家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和將來開展等資料，為學生創(chuàng)設自主學習的空間?；顒恿鞒蹋旱谝浑A段：創(chuàng)設情境，確定專題〔一〕導入活動1、你們理解嗎？我們的家鄉(xiāng)——壺鎮(zhèn)，是浙南三大古鎮(zhèn)之一，也是出名遐邇的工業(yè)重鎮(zhèn)。仙縉古道東起橫溪蒼嶺坑村，西至壺鎮(zhèn)團結(jié)一帶，是昔日臺州通往金華、衢州的交通要道。自古以來，它連接著昔日繁華的蒼嶺坑和____圣地南田村，成為臺州、金華的商貿(mào)必經(jīng)之道。2、今天，我們就要向遠方的客人介紹家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和將來開展等內(nèi)容，讓更多的人走進我們的家鄉(xiāng)，理解我們的家鄉(xiāng)！〔二〕確定專題1、你最想向客人介紹哪一方面的內(nèi)容呢？2、將學生提出的專題進展歸類。3、全班討論填寫小組專題介紹的資料?！?〕歷史沿革；〔2〕古建筑物；〔3〕美食小吃；〔4〕將來開展……第二階段：根據(jù)專題，做好分工〔一〕學生根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容組成專題小組〔二〕討論、撰寫專題介紹資料。1、結(jié)合某一專題，老師在全班進展指導。2、專題小組進展討論，并做好分工?！踩辰M織活動1、學生圍繞問題進展討論。2、反響交流，梳理問題。板書：歷史沿革、古建筑物、美食小吃和將來開展。3、通過詳細途徑初步理解家鄉(xiāng)各方面的有關情況?！?〕理解家鄉(xiāng)歷史沿革。①我們的家鄉(xiāng)歷史悠久，你們能通過哪些方法來理解呢？②出示“仙縉古道石碑”的照片，引導學生明確理解的途徑。③師小結(jié)：實地考察法。〔2〕理解家鄉(xiāng)的古建筑物、美食小吃和將來開展。①前面我們知道了用實地考察法來理解家鄉(xiāng)的歷史，那么關于家鄉(xiāng)的古建筑物、美食小吃和將來開展等方面，你們又有哪些好的方法呢？②引導反響交流，隨機出示有關內(nèi)容：古建筑物方面：可以到實地參觀，也可以采訪長輩。美食小吃方面：可以親自動手理論，也可以采訪家鄉(xiāng)的群眾。將來開展方面：可以實地觀察，也可以上網(wǎng)閱讀。③老師小結(jié)：除了實地考察法，我們還可以運用調(diào)查采訪、上網(wǎng)查詢、搜集數(shù)據(jù)等方法。4、出示活動記錄表。5、組長領取活動記錄表，落實各組分工。老師巡視指導。6、反響活動過程安排，布置課后活動要求和平安事項。第三階段：根據(jù)方案，調(diào)查理論各小組根據(jù)制訂的研究方案，利用課余時間自主進展理論調(diào)查活動，并及時地記錄活動中所獲得的資料，在理論調(diào)查中發(fā)現(xiàn)什么新問題，隨時做好記錄和整理。第四階段：解決問題，匯報結(jié)果〔一〕小組匯報交流1、小組匯報各自研究的專題介紹資料。2、全班交流，試做小導游?！?〕歷史沿革組：展示有關家鄉(xiāng)歷史的照片、實物、文字等。學生代表發(fā)言：壺鎮(zhèn)鎮(zhèn)，位于甌江支流好溪上游，地處麗水、金華、臺州三市的交界處，位于縉云、永康、磐安、仙居四縣市腹地，自古有“浙南北窗”之稱。據(jù)北宋《元豐九域志》記載，唐朝就有壺鎮(zhèn)集市，距今已有1000多年，是浙南三大古鎮(zhèn)之一。仙縉古道是昔日臺州通往金華、衢州的交通要道，史稱“婺(金華)括(臺州)孔道”。自古以來，它連接著昔日繁華的蒼嶺坑和南田村，成為臺州、金華的商貿(mào)必經(jīng)之道。仙縉古道西起縉云縣壺鎮(zhèn)鎮(zhèn)的蒼嶺腳村，經(jīng)過黃秧樹、槐花樹、冷水、黃泥嶺和海拔800多米的南田等村，出風門后，下嶺五里多，直到仙居縣的蒼嶺坑村，全長約50里。古道兩側(cè)大山夾峙，山嶺峻險，山道蜿蜒，被譽為“浙江西南第一嶺”。〔2〕古建筑物組：介紹賢母橋、九進廳、點將臺等古代建筑物。學生代表發(fā)言：壺鎮(zhèn)具有厚重的文化積淀，這里有著賢母橋、九進廳等昭示往日輝煌的一大批古建筑。遠近出名的賢母橋有著悠久的歷史。賢母橋始建于清朝嘉慶年間，距今已有188余年了。據(jù)說是由壺鎮(zhèn)的呂載揚兄弟奉母親之命建造的。九進廳位于壺鎮(zhèn)鎮(zhèn)工聯(lián)村，它的九個廳堂緊緊連在一起，構造精巧，渾然一體。據(jù)說是為曾____母橋的壺鎮(zhèn)大戶呂載揚兄弟于嘉慶末年建成。作為現(xiàn)存保護較好、最具風格的清代建筑——九進廳，它在布局、建筑造型和磚木雕刻藝術上具有很高的價值。南田村村口屹立著的那個點將臺以及點將臺邊上的那個將臺殿，告訴我們一段非同尋常的歷史。明世宗嘉靖年間，倭寇數(shù)千人在臺州登岸，沿著仙縉古道逼近縉云往內(nèi)地進軍。阮鄂當時身為浙江巡撫都御史，他親率軍隊，從杭州經(jīng)婺州到達縉云，屯兵在南田村東平寨上，筑起城墻，進展嚴守，倭寇只好在仙居城里城外搶掠。阮鄂在東平寨誓師后率軍下蒼嶺出擊，直逼仙居縣城。倭寇見大軍來勢兇猛，倉皇逃竄。阮鄂手執(zhí)長矛，身先士卒，渡河追擊。不久即蕩平倭寇，不但縉云縣免遭洗劫，阮鄂所帶萬余士兵，竟未傷亡一個。為了紀念阮鄂的壯舉，后人在南田村外修復了當年他所筑的將臺，供人永遠紀念和憑吊?！?〕美食小吃組：介紹有關家鄉(xiāng)美食的圖片、實物等。學生代表發(fā)言：我們壺鎮(zhèn)最具地方特色的要數(shù)“索面卵”和“米炮糖”了。“索面卵”以土索面為主料，面條煮好撈在碗里，澆上油和肉條，蓋上兩只油煎雞蛋或白煮雞蛋。家家戶戶過生日時，媽媽都給你燒“索面卵”。家里來了客人，也都是以“索面卵”招待，以示主人的熱情好客。過年了，壺鎮(zhèn)的大街小巷開滿了“米炮糖”店。師傅們將糯谷浸泡于水，數(shù)日后撈起，制成“發(fā)米”，然后將“發(fā)米”炒成“米炮”。冷卻后，以煎好的麥芽糖攪拌，經(jīng)壓制、芝麻敷面，切片包裝。如今，“米炮糖”的種類越來越多，包裝也越來越精巧，成了人們招待送禮的佳品?！?〕將來開展組：展示近年來家鄉(xiāng)開展變化的圖片、文字等。學生代表發(fā)言：壺鎮(zhèn)這個擁有1300多年歷史的古鎮(zhèn)，在新時期散發(fā)出了她獨有的魅力。目前壺鎮(zhèn)提出建立“四力壺鎮(zhèn)”，詳細來說就是實力壺鎮(zhèn)、活力壺鎮(zhèn)、魅力壺鎮(zhèn)和合力壺鎮(zhèn)。隨著壺鎮(zhèn)作為縉云副中心城市定位的明確，壺鎮(zhèn)的區(qū)位優(yōu)勢將更加明顯。仙縉古道，蜿蜒于縉云與仙居交界的蒼嶺上，它連接著縉云壺鎮(zhèn)、仙居橫溪鎮(zhèn)兩大重鎮(zhèn)，是古時連接臺州與金華的臺婺官道的一局部，也是至今路況保存最完好的一局部。一路上是廢棄的古道與新建的鄉(xiāng)村公路相間。這期間，保存較完好的古道有六段：從冷水村到嶺中的線路、從嶺中到山口的路段、從老鷹巖茶亭到槐花樹村的路段以及短捧嶺、牛背垅、橋頭夢巖等。新舊道路的交替見證著歷史的變遷以及現(xiàn)實的更迭，透露著一種蒼涼又厚重的質(zhì)感，吸引著后來者紛至沓來。時至今日，仙縉古道已經(jīng)成為浙江省十大徒步行走線路之一，被廣闊驢友所追捧。3、老師予以點撥、引導。4、總結(jié)本次活動的情況，根據(jù)學生的不同表現(xiàn)頒獎：最正確創(chuàng)意獎、最正確合作獎、最正確上鏡獎、最正確口才獎……〔二〕整理歸納1、學生將自己所搜集的專題資料整理成冊，有條件的同學可以制作成網(wǎng)頁。2、通過這次活動，你有什么收獲？3、老師小結(jié)。愿你們在家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化這座寶庫里，繼續(xù)探究，愉快地遨游！〔三〕征集家鄉(xiāng)廣告語為了使更多的人理解我們的家鄉(xiāng)，也讓我們的家鄉(xiāng)擁有更高的知名度，我們一起來為家鄉(xiāng)宣傳宣傳吧！活動設計意圖：首先，在設計綜合理論活動時，我努力從學生的現(xiàn)實世界中，尋找教育教學的最適宜的切口和教育點，探尋教育的頭活水，從生活中來，理論中來，社會中來，最后指導學生更好地回到生活中、理論中、社會中，回到生活的本原中去。讓學生舉一反三，搜集更多符合于我們教學實際的圖片資料，讓課堂更貼近生活，更貼近學生。其次，為了激發(fā)學生的興趣，充分發(fā)揮學生在學習中的自主性、能動性，我設計了“自主選擇研究專題”這個環(huán)節(jié)。在合作分工上做重點指導，使學生能在活動中自主學習，學會合作。新課標積極倡導自主、合作、探究的學習方式。為此，我還設計了專題小組合作匯報、交流和展示，并通過各種形式讓學生在自主活動中全面進步綜合素養(yǎng)。通過后續(xù)活動，繼續(xù)培養(yǎng)學生的探究品質(zhì)，進一步激發(fā)學生傳承家鄉(xiāng)燦爛文化的意識。綜合理論活動方案篇13一、活動的詳細目的知識目的：教育學生留心周圍的人和事，學會觀察，學會發(fā)現(xiàn)，學寫觀察日記和體驗日記，學會以寫信等方式表達自己的情感，從而有力地促進學生聽說讀寫的語文綜合才能。并與數(shù)學的統(tǒng)計方法，科技的手工制作、繪畫、音樂等內(nèi)容有機結(jié)合起來，注重學科與社會的溝通，學科與學習者的內(nèi)在統(tǒng)一，建構一個開放的知識體系。二、情感目的：讓學生認識到孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們從小就應該尊敬、熱愛、關心長輩。并懂得知恩、感恩、報恩。才能目的：培養(yǎng)學生的表達才能、動手理論、綜合運用、開拓創(chuàng)新等各方面的才能。三、活動施行的詳細過程、方式〔一〕、活動階段設想：第一階段：閱讀有關“孝順”的文章第二階段：準備階段——通過觀察、詢問的方式，調(diào)查父母一天的工作、家務、休息時間，理解父母的辛勞。并寫出觀察日記。第三階段：理論體驗階段——通過一系列親身體驗活動，親身體驗父母的辛勞〔如通過“護氣球”體驗母親懷胎十月的不易，通過“本周我當家”活動，體驗父母的操勞。寫體驗日記。第四階段：回報父母的愛：通過給父母寫信，寫詩、送父母一份小禮物等一系列活動，讓學生懂得知恩、感恩、并回報父母的愛?！捕?、活動操作流程：第一階段：確定研究主題目的：一，讓同學們在生活中學會觀察、學會發(fā)現(xiàn)，并通過調(diào)查理解父母的辛勞。學會寫觀察日記，記下生活中的點滴。時間：1~2周過程：二、利用興趣活動時間，組織學生觀看影片《媽媽再愛我一次》。三、閱讀有關孝順的文章。四、老師設計“父母一周”活動情況調(diào)查表，學生每天認真填寫。同時寫觀察日記。第二階段：理論體驗階段目的：通過親身理論體驗，讓學生體會父母的辛勞。學會寫體驗日記，表達自己的真實感受。時間：3~4周過程：一、通過“護氣球”、“負重”等方式體驗母親懷胎十月的不易。二、開展“本周我當家”的活動，學生親身體驗父母的辛勞。三、寫體驗日記。〔師隨時通過日記理解學生的活動情況，并和家長獲得聯(lián)絡，爭取家長的大力支持〕第三階段：回報父母的愛目的：讓同學通過各種形式去回報父母，同時讓學生懂得知恩、感恩、回報父母。學慣用語文的多種方式來表達自己的真情實感。時間：〔5~6周〕過程：一、學生準備寫給父母的信，及禮物。二、邀請局部家長參與班會活動。三、班會上學生朗讀詩歌《父母的愛》四、展示寫給父母的信。五、各小組自由上臺展示自己準備的禮物，并說說為什么要準備這樣的禮物。六、師小結(jié)寄語綜合理論活動方案篇14一、工作目的：1、將《科學》、《思品》、《信息技術》等學科納入管理，狠抓落實，加強監(jiān)管，開足開齊開好綜合課程。2、強化科技創(chuàng)新思想，開展第一屆?？萍贾芑顒?，積極迎接省、市、鎮(zhèn)科技創(chuàng)新大賽，迎接上級部門對科普特色學校的階段性檢查和評估工作，樹立品牌，力創(chuàng)科普特色學校。3、積極準備，努力撰寫《綜合理論活動》案例，力爭篇篇獲獎，形成實驗應有的特色，創(chuàng)出品牌，成為市(省)的樣本學校。二、工作要點：(一)狠抓落實，注重學習，開足開齊開好綜合課程。開齊課程開足課時是施行素質(zhì)教育的根本。因此，真正施行素質(zhì)教育，就要首先落實在開齊課程開足課時上，只有把每一科課程開齊，把每一節(jié)課上好，學生才會全面和諧開展，素質(zhì)才會真正進步。學校將《綜合理論》、《科學》、《品德與社會》、《電腦》等課程納入綜合科，做好省、市督查小組對我校課程開設情況檢查工作，要求老師先培訓后上崗，組織老師學習《綜合理論指導綱要》、《小學科學課程標準》等培訓教材，更新觀念，進步認識，上好每一節(jié)綜合課。本學期，我科組將及時理解各年級上課情況，狠抓落實，加強監(jiān)管，深化課堂全面、細致地檢查。(二)精心撰寫，積極籌備，打造綜合樣本學校。以“創(chuàng)新、理論、開展”為主線，采取“點上深化、面上拓展、縱深推進”的措施，深化課程研究，全面進步我校課程施行程度。圍繞市公開課，積極積累相關的教學活動資料(如課題施行方案、成果總結(jié)等)，撰寫三份學習案例、一份說課設計、4篇論文，準備參加每年一次的市(省)論文、課例評選活動，力爭篇篇獲獎，形成實驗應有的特色，創(chuàng)出品牌，成為市(省)的樣本學校。學習案例詳細負責人：1、《我是客家小主人》負責人：xxx2、《石頭的奧秘》負責人：xxx3、《葉子的世界》負責人：xxxxxx4、以上負責人各自撰寫一篇論文，參加評選。(三)發(fā)揮老師特長，完善科普基地，力創(chuàng)科普特色學校。1、鑄品牌學科，為特色教育提供泉。鑄品牌學科要建立合理的師資隊伍，把科普教育活動作為重點內(nèi)容，充分利用綜合理論課、科學課、隊活課、勞動課開展科普知識的宣傳與學習，保證每班每周都有科普教育活動課。由劉洪珍老師、李海明老師擔任校科普輔導員;各年級組長擔任年級科普輔導員;各班主任老師擔任班級科普輔導員，全面鋪開科普教育工作，在活動中進展反思，在活動中開展自我，在活動中形成隊伍。2、發(fā)揮老師特長，組建興趣小組?？破战逃纳婕懊婧軓V，難度很大。我校積極挖掘校內(nèi)外現(xiàn)有的教育資，拓展科普教育的渠道，扎實開展科普教育。本學期將成立以下科普興趣小組：①、科技制作小組負責人：xxxx②、種植飼養(yǎng)小組負責人：xxx③、綜合理論小組負責人：xxx④、電腦科幻小組負責人：xxx⑤、客家文化小組負責人：xxx⑥、麒麟舞蹈小組負責人：xxx3、加大投資力度，完善科普基地。創(chuàng)辦以來，我校致力于《好習慣》和《客家文化》這兩大特色。其一，《好習慣》是我校自編的教材，自出版以來，影響力大，深受廣闊師生、家長青睞，形成了品牌，道路將會越走越寬;其二，《客家文化》是我們下一步將要打造的品牌，它也是科普特色的一道靚麗的風景線。因此，應該采取走出去，帶進來的方式，進一步充實、完善《客家實物展覽室》和《客家文化展覽室》，讓客家文化發(fā)揚光大。綜合理論活動方案篇15一、課題確實定美譽度，指一個組織獲得公眾信任、好感、接納和歡送的程度，是評價組織聲譽好壞的社會指標，側(cè)重于“質(zhì)”的評價，即組織的社會影響的美丑、好壞。即公眾對組織的信任和贊美程度。美譽度不等于知名度。這個選題本是從德育目的出發(fā)的。新生入學，對學校的一切都比擬新奇。如何讓他們較快地認識學校、理解學校、更快地投入到新學校的學習與生活中?經(jīng)安中學建立落成近二年了，經(jīng)過師生的不斷努力，不僅依靠先進的硬件設施和完善的教育教學設備，成為我區(qū)一所高標準的寄宿制中學，也因為教育教學中獲得了一項又一項階段性的成果，得到越來越多的領導、教育同仁、家長及社會各界人士的支持、認可與贊譽。也可以說，經(jīng)安中學的社會美譽度不斷進步。對于學校來說，這無疑是一筆無從的珍貴財富;對于綜合理論活動課來說，也是一種珍貴的教育資;對于學生來說，也是一份獨特的學習資。于是，我們專門針對七年級新生開展了這次綜合理論活動，研究主題即——“經(jīng)安中學的社會美譽度的調(diào)查研究”。二、活動目的1.知識與技能：帶著學生理解并經(jīng)歷一次相對完好的綜合理論活動，初步理解并經(jīng)歷制定調(diào)查問卷的方法，初步感受參與綜合理論活動的一般方法;更加深化地理解學校的各種榮譽及為此奮斗的歷史，認識自己與學校的關系。2.過程與方法：主要應用問卷調(diào)查法、小組合作的學習方法，使學生體驗到參與、合作的快樂。學習問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析^p的根本方法。通過擴展性的活動，提升學生主動參與精神、開發(fā)學生的潛能。3.情感態(tài)度與價值觀：通過活動，讓學生感受親歷親為帶來的美妙感受。啟迪學生通過親歷的理論活動，學會友好的交流，培養(yǎng)良好的合作意識。培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)集體榮譽感，培養(yǎng)學生在集體中的自律意識和文明素養(yǎng)，體驗自我在集體中的價值。培養(yǎng)感恩惜福的意識。三、學生根本情況分析^p對于七年級的中學生來說，接觸相對標準的綜合理論活動時間尚短，在活動中需要大量的輔助。尤其是對于如何科學地開展調(diào)查活動、如何科學地處理原始信息等問題的認識還是淺薄的，需要在活動中隨時的輔導與幫助。四、活動設想(一)課時安排本主題的學習研究實行彈性課時制。方案總學時數(shù)：10學時，整個學習研究過程歷時四個星期。其中，課內(nèi)學時：4課時;課外學時：6課時(機動課時)課內(nèi)4學時安排(每周固定1課時，按課表規(guī)定，常規(guī)上課。每一節(jié)指導后，規(guī)定學生哪些學習任務必須在下次指導課前完成)：第1課時：開題指導。學生進展小組活動分工及活動方案的簡要設計;(課下任務：完善學習方案及調(diào)查問卷)第2課時：專題指導。調(diào)查問卷的設計、調(diào)查技巧的指導;(課下任務：根據(jù)修訂的問卷，課下自行進展調(diào)查活動。)第3課時：現(xiàn)場指導。階段小結(jié)及研究方向的修正;(課下任務：將搜集的材料進展整理，統(tǒng)計，并以小組為單位寫出調(diào)查報告。)第4課時：反思性指導。匯總、交流學習成果及活動反思。(課下任務：將本次活動成果進展延伸。)(二)活動準備1.用1課時作為活動鋪墊。(學校建校史、根本情況簡介、學校近年教育教學所獲得的各項成果及榮譽。)2.老師提早準備課件及文字材料，作為學生的助學資。(學校文化)五、活動過程詳細指導(一)明確活動內(nèi)容本次綜合理論活動的大主題“關于經(jīng)安中學社會美譽度的調(diào)查研究”是老師根據(jù)學生實際選擇與提煉的，是將與學生息息相關的問題作為研究的問題。主題只有一個，活動內(nèi)容有兩項，即調(diào)查與研究。在這一局部的開題指導中，通過學校獨具特色的人文景觀、各項榮譽的圖片與專題片的視頻，激發(fā)學生對研究問題的興趣與參與的強烈欲望。師：那我們這次綜合理論活動就到社會中調(diào)查一下經(jīng)安中學的社會美譽度吧!學生興趣非常濃重，躍躍欲試。師：我們要去進展調(diào)查，怎么做呢?生：要想好了問什么問題;要敢說話;要把別人的答復記錄下來。師：對，所以出去之前