有關(guān)副班主任工作總結(jié)匯編8篇

有關(guān)副班主任工作總結(jié)匯編8篇副班主任工作總結(jié)篇1

我的工作主旨是：讓每一位學(xué)生都?xì)g樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！

愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的副班主任，每天能歡樂充實(shí)；同時(shí)他們?cè)讷@取書本學(xué)問的同時(shí)還學(xué)會(huì)做人。這是我做教師一天就是一天的重點(diǎn)！即是我做副班主任一生的重點(diǎn)。

一、與班主任協(xié)作工作

要想做好副班主任工作，必需要像班主任那樣了解每一個(gè)學(xué)生，因此記住每一位學(xué)生的姓名，就成為我上任后首要的任務(wù)。在開學(xué)初的兩周內(nèi)我又利用午休和放學(xué)后的一段時(shí)間記住了剩下的學(xué)生的姓名。這就為我盡職盡責(zé)的做好副班主任工作創(chuàng)造了方便的條件。如，當(dāng)一位學(xué)生違背紀(jì)律時(shí)，我準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)名批判。反之，當(dāng)一名學(xué)生表現(xiàn)好時(shí)，我準(zhǔn)時(shí)的給予表揚(yáng)。每天早上在上早自修前，我都會(huì)進(jìn)教室逛一圈，監(jiān)督學(xué)生的早讀和衛(wèi)生狀況，告知學(xué)生要好好利用早晨時(shí)間，在衛(wèi)生方面也養(yǎng)成了一個(gè)較好的習(xí)慣。

二、為班主任排憂解難

對(duì)一些思想上，行為上都困難的同學(xué)，我對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，班主任面對(duì)全班４０多個(gè)學(xué)生不能進(jìn)行全面的談話，還教著班級(jí)的語文，平常比較繁忙，我把個(gè)別學(xué)生叫來談話，時(shí)間長了，次數(shù)多了，那些學(xué)生也漸漸的轉(zhuǎn)變了，改好了。在課堂上不再是那么另全部任課老師苦惱的學(xué)生了！

三、和班主任相互學(xué)習(xí)

我和班主任老師都很年輕，都在摸索中前進(jìn)，在實(shí)踐中漸漸形成了自己獨(dú)特的教育理念。我們的教育理念在管理４０５班這個(gè)共同的集體時(shí)發(fā)生碰撞也是在所難免的，但我們遵循著開心合作、以誠相待的原則共同商討出解決問題的方法。我們常常在一起探討教育、教學(xué)、班級(jí)管理等方面的一些問題，我們彼此都從這種談話中獲益。

最終，我對(duì)副班主任工作最深的一點(diǎn)感受是，只要專心去做，副班主任工作同樣精彩。

副班主任工作總結(jié)篇2

回顧這半年來，在感受時(shí)間飛速之余，也體會(huì)到了勞碌帶來的充實(shí)。這半年里我擔(dān)任了整個(gè)小學(xué)部的信息技術(shù)教學(xué)，并擔(dān)當(dāng)四(1)班的副班主任工作。在班主任的指導(dǎo)下，我主動(dòng)參加班級(jí)全方位的管理，也從中學(xué)習(xí)到了一些班級(jí)管理的閱歷，并深刻地認(rèn)識(shí)了副班主任的職責(zé)所在。并在這其中有了一些體會(huì)。

一、主動(dòng)主動(dòng)的協(xié)作，協(xié)助班主任做好班級(jí)工作。

班主任是班級(jí)的管理者也是班級(jí)精神的引領(lǐng)者。既要做好班級(jí)管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承當(dāng)具體所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)等，可以說是工作千頭萬緒、十分繁重。做為副班主任，要能替班主任分擔(dān)一些瑣碎的工作，能為他減輕一些工作的壓力，這是職責(zé)所在。在工作的時(shí)候，也可以培育自己管理班級(jí)的能力，積累當(dāng)班主任的工作閱歷，好為今后自己擔(dān)任班主任一職積累第一筆財(cái)寶。

二、深入班級(jí)，與班主任溝通是做好副班主任工作的前提。

要成為一位合格的副班主任，深入班級(jí)，了解學(xué)生是必要的。在擔(dān)任(1)副班主任以來，我常常到班級(jí)中去與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別溝通，或與同學(xué)們談天，或輔導(dǎo)作業(yè)等，從中不斷熟識(shí)和了解班級(jí)中的學(xué)生，而且也使學(xué)生不斷地了解我，師生之間的關(guān)系漸漸地融洽起來，在協(xié)助班主任工作時(shí)，會(huì)讓學(xué)生更簡單接受我，更情愿聽從支配。在后期的時(shí)候，學(xué)生們一有問題也會(huì)來找我解決。

與班主任老師溝通、探討這是副班主任工作的一部分，也是做好副班主任的前提。因?yàn)檫@有利于自己更好的開展教學(xué)工作，從溝通中(特殊是對(duì)某個(gè)學(xué)生的意見、看法的溝通)會(huì)使你更精確的評(píng)價(jià)一個(gè)同學(xué)，到達(dá)更好的教育效果。記得家長會(huì)中，我們班級(jí)一位學(xué)生的爸爸與老師溝通，平常這學(xué)生比較乖，課堂上也不怎么有表現(xiàn)，成果也屬于中偏上，我始終以為他是一位比較聽話的學(xué)生。后來跟班主任一次溝通中，我才知道他的叛逆心有多重，我想，假如不與初老師溝通，單只是任課老師是不能體會(huì)到的。

三、協(xié)助班主任主持班級(jí)工作是歷練自己的必經(jīng)之路。

在一塊上我首先要做個(gè)自我反省，初老師將寢室衛(wèi)生管理交給我，總是覺得做的很不完善，扣分時(shí)常有，每次早上去，寢室阿姨總會(huì)來告狀，我們班的403和404寢室如何吵鬧，最終沒法，又轉(zhuǎn)告給班主任，由班主任親自去處理。

我想，在寢室這一塊，日后要更為勤勞，從詳情上抓起，為人師表，以德服人。另外，在班主任老師出去的時(shí)候，一個(gè)副班主任就要充當(dāng)起班主任的角色，而這就特別需要副班主任在平常樹立好威信，跟同學(xué)們保持一種亦師亦友的關(guān)系。管理眼保健操，衛(wèi)生清掃，就要在一種和諧的狀態(tài)的下讓學(xué)生做好。

班級(jí)管理工作是瑣碎的，繁雜的，班級(jí)管理工作也是一項(xiàng)必需由熱心、愛心、細(xì)心交匯在一起才能做好的工作，然而做好這份工作也是成為一個(gè)好教師的標(biāo)志，從中能真正體驗(yàn)到做教師的無窮樂趣。

“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、幫助著，相互鼓舞著、照看著，一起長大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向社會(huì)。〞一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康進(jìn)展有著巨大的教育作用。而形成一個(gè)良好班集體，需要每一位班主任、副班主任和任課老師大量、深入、細(xì)致的工作。作為老師，就是學(xué)生的服務(wù)者，不僅要在學(xué)問上服務(wù)學(xué)生，更要在有限的學(xué)校時(shí)間里，為學(xué)生的精神世界服務(wù)。

副班主任工作總結(jié)篇3

不知不覺擔(dān)任副班主任工作已有半年多的時(shí)間了，在這期間與班主任劉晨成了的好朋友，在工作中我們相處得十分融洽。劉晨是個(gè)很負(fù)責(zé)的班主任，班上的學(xué)生都很服她，許多管理上的閱歷我都要向她學(xué)習(xí)。

作為班主任，需要時(shí)刻將學(xué)生放在心上，班里大大小小的事情，都要班主任參加。大到學(xué)習(xí)和做人，小到班級(jí)衛(wèi)生。三年級(jí)的孩子還需要老師時(shí)刻指導(dǎo)時(shí)刻催促，所以班主任的工作特別的瑣碎和繁雜。剛走上教師的崗位，對(duì)于如何管理班級(jí)如何和學(xué)生溝通，我還沒有太多的閱歷，有時(shí)候遇到要處理的問題，我會(huì)遲疑怎樣做才是最好的，怎樣讓學(xué)生信服，怎樣呵護(hù)孩子幼小的心，在這方面，劉晨給了我許多幫助。

班主任的工作繁重，我力所能及地協(xié)助班主任管理班級(jí)，指導(dǎo)學(xué)生各方面的進(jìn)展，包括學(xué)生日常行為習(xí)慣方面的培育。每當(dāng)班主任外出上教研課或是學(xué)習(xí)聽課，我就幫班主任承當(dāng)起代課、看操、放學(xué)，搞好班級(jí)的衛(wèi)生工作，做到關(guān)燈關(guān)窗斷電后才最終一個(gè)離開教室。三年級(jí)的孩子年齡還小，自制能力還有限，上課不遵守紀(jì)律講空話、自顧自做其他事情，和同學(xué)打鬧的現(xiàn)象屢有發(fā)生，為了扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀我們實(shí)行了很多的方法，當(dāng)面指正，曉之以理動(dòng)之以情，也常常用鼓舞的話語來激勵(lì)他，引導(dǎo)他。對(duì)于常常淘氣的學(xué)生，一味地批判有時(shí)候得不到好的效果，而在他做好一件事情的時(shí)候，多給予表揚(yáng)，他就會(huì)受到鼓舞，會(huì)加倍表現(xiàn)突出。

有一次放學(xué)的時(shí)候，我來班級(jí)催促值日的學(xué)生清掃教室，王艷突然跑來找我，眼睛里滿是淚水，胖乎乎的小臉漲得通紅，明顯是氣壞了，她帶著哭腔告知我，朱海晨把她的素描紙都弄濕了，她很生氣。我回頭一看，朱海晨正在最終一排低著頭掃地，我把她們兩個(gè)叫到一起，問了具體怎么回事，朱海晨說她只是和王艷打鬧著玩，把王艷的書包扔到了地上，沒想到書包拉鏈沒拉上，素描紙全都撒出來了，恰好地上有水，結(jié)果好幾張紙都打濕了。王艷很珍惜她的素描紙，因此十分生氣。但我知道，她們都是雖然貪玩但是和善懂事的孩子，朱海晨說，我已經(jīng)向王艷抱歉了，說著她又對(duì)王艷說了句“對(duì)不起〞?？吹贸鰜?，她心里也感到很內(nèi)疚。王艷剛剛因?yàn)樯鷼饽槤q得通紅，這時(shí)候已經(jīng)有點(diǎn)緩和了，于是我趁機(jī)說：“王艷，朱海晨已經(jīng)向你抱歉了，說明她知道自己有做得不對(duì)的地方，這次你諒解她吧，素描紙打濕了重新晾干還可以用，但是你們的友情可不能輕易地產(chǎn)生裂痕，對(duì)嗎?〞王艷點(diǎn)了點(diǎn)頭，她想了一會(huì)，對(duì)朱海晨說：“朱海晨，你家有吹風(fēng)機(jī)嗎?把我的素描紙拿回去吹吹干好嗎?〞朱海晨很爽快地容許肯定幫她把紙吹干，兩個(gè)人又重歸于好了。我又對(duì)朱海晨說：“老師知道你不是有意的，以后和同學(xué)玩的時(shí)候，要有個(gè)度，好嗎?〞她用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天早自習(xí)前我來到教室正好看到朱海晨拿著吹干的素描紙還給王艷，兩個(gè)人都已經(jīng)從這場(chǎng)小小的糾紛中出來了。

有時(shí)候，只要略微加以引導(dǎo)，孩子們帶給你的驚喜是許多許多的。通過這些事情給我的體會(huì)就是對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不要偏心，要有信念與耐煩，更要有愛心和責(zé)任心。

副班主任的工作其實(shí)也挺重要，做得好，就能減輕班主任的負(fù)擔(dān)與工作壓力，想班主任之所想，協(xié)作班主任共同搞好班級(jí)工作。

在工作中我體會(huì)到：一方面，副班主任其實(shí)也是班主任，另一方面，又與班主任有所不同。說副班主任也是班主任，是因?yàn)楦卑嘀魅瓮瑯訐?dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生的教育管理責(zé)任;說副班主任和正班主任有所不同，是因?yàn)榘嗉?jí)工作由班主任直接主持，副班主任作為助手，主要通過兩方面進(jìn)行工作：一是在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育，二是從側(cè)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理，到達(dá)與正班主任的正面教育管理相輔相成的效果。我們教育的對(duì)象，是那些思索還不夠全面、比較好動(dòng)、自覺性比較弱的學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中他們很可能會(huì)養(yǎng)成馬虎大意的毛病。所以老師在工作中就要抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，要始終高度重視教育工作，思想工作做在前面，學(xué)生明白了事理，也就會(huì)自覺不自覺地做好了。副班主任的側(cè)面教育，也是很有作用的。班主任找學(xué)生談話，在學(xué)生心目中屬于正式談話，而副班主任找學(xué)生談話，可以算是非正式的談話。非正式的談話可以談得更放開，學(xué)生更少點(diǎn)顧忌，這是副班主任所具有的優(yōu)勢(shì)。發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)，協(xié)助班主任，可以對(duì)學(xué)生的教育管理起到事半功倍的效果。

信任每位班主任和副班主任都期望到達(dá)一個(gè)境界：師生彼此信任，如親熱朋友，攜手共進(jìn)，在工作中，做到五個(gè)“心〞，不偏心，有信念與耐煩，更有愛心和責(zé)任心，喜愛、關(guān)懷和理解學(xué)生，和學(xué)生成為知心朋友，那么一切就都有可能。

在今后的副班主任工作中，在班主任的幫助下，通過努力，我可以做得更好。

副班主任工作總結(jié)篇4

時(shí)間如白駒過隙，一學(xué)期的勞碌最終告一段落了。今年我是二1班的副班主任。和這些孩子一起兩年了，和孩子們一起成長一起經(jīng)受。

班主任工作冗雜而又細(xì)致，管理班級(jí)，即管理班級(jí)中的大小事物，管理班級(jí)中的每位同學(xué)。作為副班主任相對(duì)是輕松些的，沒有班主任的全部擔(dān)子壓著，但卻可以處理班級(jí)的事物，了解班級(jí)的日常工作，獲得第一手的工作閱歷。但是，盡管自己是副班主任，但我總是嚴(yán)格地要求自己；在平常多向正班主任學(xué)習(xí)，溝通；在處理班級(jí)事物和突發(fā)事件上，再也不會(huì)不知所措了。

每天早晨，我總是早早地就來到了學(xué)校；然后就去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。當(dāng)我看到地上有垃圾時(shí)，總是和孩子們一起整理。在冬季的晨跑活動(dòng)中，我也主動(dòng)地帶著全班同學(xué)，堅(jiān)持跑步；有的時(shí)候自己感覺真的很累，因?yàn)槭莾蓚€(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，中間沒有停留的時(shí)間，很想停下來。

但是，責(zé)任心又讓我要堅(jiān)持，我總是盡可能要陪我的學(xué)生堅(jiān)持跑完并一起活動(dòng)。班中有位小姑娘總說累了落下了，我總鼓舞他們要堅(jiān)持。中午吃飯盡快為孩子們打好湯，讓孩子們盡快喝到湯，漸漸的孩子們會(huì)主動(dòng)協(xié)作我一起打湯。作為老師，特殊是班主任老師的行為舉止，往往是最受學(xué)生所關(guān)注的。因此，老師要做好學(xué)生表率的作用，正其身，方能贏得學(xué)生的信任與喜愛。

作為相對(duì)工作年數(shù)多的我盡可能和年輕的副班相互協(xié)作，假如正班能解決的我肯定不爭在前。記得有多次學(xué)生遇到了問題，班主任又年輕有的沒經(jīng)受過，我總是第一時(shí)間給學(xué)生幫助，有孩子鉛筆戳進(jìn)肉了、肚子不舒適了等。

在這學(xué)期的協(xié)作中我也在正班那里學(xué)到了許多，在今后的教育過程中，處理問題時(shí)，仍舊需要共同的機(jī)靈。在平常，我也向班主任學(xué)習(xí)班級(jí)管理的閱歷：比方早晨由紀(jì)律委員管理班級(jí)紀(jì)律；每天都由值日班長記錄班級(jí)一天的狀況；和孩子們多溝通多鼓舞——這些方面，都是我需要學(xué)習(xí)的珍貴閱歷。

作為一名副班主任，我也能盡量做好自己的本職工作：收發(fā)資料，收費(fèi)，學(xué)籍管理，聽取正班主任和其他班主任開設(shè)的班會(huì)課，虛心學(xué)習(xí)；能夠主動(dòng)參加班級(jí)的文化建設(shè)；幫正班主任撰寫期末寄語，鍛煉自己。

副班主任的工作，讓我成長很多，積累了珍貴的第一手的閱歷。期望自己在以后仍舊能夠腳踏實(shí)地，多問，多做，多學(xué)；不僅僅向正班主任學(xué)習(xí)，也要向身邊更多的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，讓自己更優(yōu)秀！

副班主任工作總結(jié)篇5

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。本學(xué)期我擔(dān)任六(2)班的副班主任工作，在工作中我努力從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教育工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

作為一名副班主任，我主動(dòng)協(xié)作班主任開展一系列班級(jí)活動(dòng)，協(xié)助班主任做好班級(jí)日常管理工作。我深知教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終牢記著“德高為師，身正為范〞這句話，以此為鑒。

1、深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課。

2、定時(shí)檢查學(xué)生班級(jí)衛(wèi)生狀況。

跟據(jù)班主任曾老師的支配，要求學(xué)生每天做好早晚上放學(xué)衛(wèi)生工作。每天一早回校我先到班上檢查學(xué)生值日工作，看看學(xué)生是否清掃潔凈教室，掃把和垃圾鏟是否擺放整齊。并常檢查垃圾桶，看看學(xué)生是否按類放垃圾，培育學(xué)生垃圾分類的意識(shí)。

3、在班級(jí)早讀、課間操時(shí)，我總能準(zhǔn)時(shí)到位，仔細(xì)催促管理。時(shí)時(shí)為學(xué)生做典范。平常經(jīng)常深入班級(jí)，了解學(xué)生的狀況，同學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

4、對(duì)班級(jí)中一些學(xué)生所出現(xiàn)的不良狀況，我能準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行針對(duì)性教育，實(shí)行適當(dāng)方法，和學(xué)生溝通想法，并準(zhǔn)時(shí)向班主任進(jìn)行匯報(bào)，盡快妥當(dāng)?shù)亟鉀Q問題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。

如前段時(shí)間，我班學(xué)生常帶鐵玻璃球回班玩，甚至上課時(shí)有個(gè)別學(xué)生鐵玻璃球未放好，掉在地上發(fā)出叮叮咚咚的響聲。我準(zhǔn)時(shí)向班主任反映，并教育學(xué)生不要帶玩具回校，更不能拿來投擲，經(jīng)整頓后，很快班上再?zèng)]同學(xué)帶玩具回來了。

5、協(xié)助班主任做好收費(fèi)工作和寫好學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)表。

每學(xué)期學(xué)生的外出實(shí)踐活動(dòng)，我都主動(dòng)做好收費(fèi)、登記和帶隊(duì)工作。盡自己最大的努力把工作落實(shí)好，細(xì)致化，確保學(xué)生活動(dòng)充實(shí)而安全。每學(xué)年結(jié)束時(shí)，我都協(xié)助班主任寫好學(xué)生評(píng)語、評(píng)價(jià)和錄入分?jǐn)?shù)，為學(xué)期工作的圓滿結(jié)束做好預(yù)備。

如今，社會(huì)對(duì)教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取更加長足的進(jìn)步！

副班主任工作總結(jié)篇6

經(jīng)過兩年多副班主任的過程后，本學(xué)年度學(xué)校支配了我在初二〔1〕做副班主任。在前面見習(xí)班主任工作閱歷的基礎(chǔ)上，這一年的工作顯得要順利得多，也學(xué)到了許多東西。在當(dāng)前教育形式下，要做一個(gè)合格的副班主任，應(yīng)當(dāng)在以下幾個(gè)方面狠下功夫。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代管理方法管理學(xué)生

現(xiàn)代社會(huì)飛速進(jìn)展，一日千里，學(xué)生通過各種渠道接受的信息特別多，甚至已經(jīng)在某些方面超越了教師。要想管理好這樣一群學(xué)生，還是用原來的老一套管理學(xué)生的方法，不但事倍功半，而且效果往往不明顯，甚至于事與愿違。因此作為班主任必需要具有較高的理論學(xué)問，不斷充實(shí)自己的理論學(xué)問，運(yùn)用現(xiàn)代管理手段來管理這群“現(xiàn)代〞學(xué)生。

二、加大投入，身先士卒

現(xiàn)代社會(huì)提倡效益，提倡時(shí)間就是金錢。但是，處在當(dāng)前我校這種教育的特別時(shí)期—大量擴(kuò)招、大班額、學(xué)生水平參差不齊〔思想、智力〕的狀況下，班主任不加大投入力度，明顯不行能取得勝利。舉個(gè)例子，對(duì)于遲到問題，我們年級(jí)班主任到得最多的班，效果最好。只有班主任做到身先士卒，才能讓學(xué)生無話可說。同時(shí)，深入學(xué)生中的時(shí)間多了，才能快速更好地了解當(dāng)前學(xué)生狀況，對(duì)癥下藥，解決問題。使整個(gè)班級(jí)保持良性進(jìn)展。

三、保持與學(xué)生的適當(dāng)距離

作為班主任，假如自己高高在上，不去接近學(xué)生、了解學(xué)生，肯定不會(huì)取得好成果；相反，假如班主任與學(xué)生過于親近，則會(huì)失去班主任應(yīng)有的威信，同樣不利于管理學(xué)生。因此，正確處理這個(gè)問題也是做一個(gè)合格班主任必要條件之一。就我理解，應(yīng)當(dāng)通過自己的言行讓學(xué)生對(duì)班主任既有信任感〔如在日常管理做到言而有信、一視同仁等〕，但又不要無界限。切忌與學(xué)生“打成一片〞，既無師道尊嚴(yán)，又不利于班級(jí)管理。

四、要有一顆細(xì)致的心

如今學(xué)生問題多多。外表上看，似乎全部是學(xué)生的錯(cuò)誤。但是經(jīng)過我的認(rèn)真觀看，學(xué)生出現(xiàn)的許多問題都與他們所接觸的周邊環(huán)境有親密關(guān)系，有時(shí)，有些問題并不是學(xué)生有意為之。因此，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)多一點(diǎn)細(xì)心、耐煩，在認(rèn)真了解狀況的基礎(chǔ)上進(jìn)行處理。

此外，如今學(xué)生由于受家庭、社會(huì)環(huán)境的影響，在學(xué)習(xí)上往往想學(xué)好，但又不用時(shí)間、怕困難，總幻想老師能教給他們一些“一步登天〞的方法、技巧。針對(duì)這種狀況，作為班主任可以實(shí)行一些小小的手段來使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，從微小處著手，讓學(xué)生回到正常的學(xué)習(xí)軌道上來。如：講一些名言警句、典故，在自己的課桌上寫一些激勵(lì)自己的句子等。

五、要敬重學(xué)生、理解學(xué)生

要認(rèn)識(shí)到：學(xué)生首先是人，是一個(gè)完好的人，是一個(gè)有自己思想、自己生活

的人，是一個(gè)平等的人；然后他才是一個(gè)學(xué)生，一個(gè)有前途、有理想、有自己理想和將來的學(xué)生。切忌帶著“有色眼鏡〞去認(rèn)識(shí)學(xué)生。

六、培育學(xué)生的集體主義精神

班主任或者副班主任要運(yùn)用各種手段與方法培育學(xué)生的集體主義精神，如：主題班會(huì)、演講競賽以及利用各級(jí)各部門組織的活動(dòng)等，要讓學(xué)生具有集體榮譽(yù)感—“班榮我榮、班恥我恥〞；要讓全班同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)在一起，凝成一股繩，形成一個(gè)中心，在班主任的指導(dǎo)下，向著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。當(dāng)培育起了學(xué)生的集體榮譽(yù)感后，學(xué)生自然會(huì)為了集體而努力學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。

七、加強(qiáng)與科任老師的溝通

現(xiàn)代教育的特點(diǎn)決定了單憑班主任一個(gè)人的力量是無法讓學(xué)生成材的。加強(qiáng)與任課老師的溝通是一個(gè)班級(jí)取得優(yōu)異成果的重要基礎(chǔ)之一。通過與任課老師的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想等狀況，有的放矢，針對(duì)性的進(jìn)行教育，往往會(huì)取得事半功倍的效果。同時(shí)，也可以通過與科任老師的溝通，邀請(qǐng)任課老師參加到班級(jí)管理中來，既有利于班級(jí)建設(shè)，減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，又有利于培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)科成果。

八、組織一個(gè)有能力的好班干部班子

一個(gè)好班主任不肯定能帶出一個(gè)好班，但一個(gè)好的班委、團(tuán)委干部班子，必定會(huì)形成一種好的班風(fēng)，形成一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)體。因此，作為一個(gè)副班主任，我也會(huì)協(xié)助班主任組織好班級(jí)隊(duì)伍，要具有擅長從學(xué)生中發(fā)覺人才和使用人才的能力。一個(gè)好的干部班子，不僅有利于班級(jí)建設(shè)，更能讓班主任輕松很多。

九、建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、競爭環(huán)境

副班主任除了要協(xié)助班主任管理好班級(jí)外，還應(yīng)實(shí)行適當(dāng)?shù)氖侄魏头椒?，為學(xué)生建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于屢教不改，嚴(yán)重影響班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)生，要堅(jiān)決打擊，決不姑息養(yǎng)奸。同時(shí)，要在班級(jí)學(xué)習(xí)中引入良性競爭機(jī)制，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的缺乏與差距，從而使學(xué)生不斷努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

十、合理應(yīng)用家長、社會(huì)各方面的力量

不管班主任如何投入，畢竟人還是人，班主任不是超人，無法也不行能處理、解決全部的班級(jí)事務(wù)。合理運(yùn)用各方面的力量，不但可以讓班主任的工作更輕松，也可以使學(xué)生體會(huì)到自己對(duì)班級(jí)的作用，從而促使學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)。

總之，做一個(gè)副班主任，一個(gè)合格的副班主任，是對(duì)一個(gè)純粹教師的再一次挑戰(zhàn)。對(duì)我自己提出了更高、更嚴(yán)的要求，還需要自己不斷努力的去探究、嘗試和總結(jié)。

副班主任工作總結(jié)篇7

這學(xué)期我擔(dān)任七〔2〕班的副班主任的第二個(gè)學(xué)期，假如說上個(gè)學(xué)期是我和學(xué)生們“相識(shí)〞，那么這個(gè)學(xué)期就是和他們“相知〞了。我對(duì)每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)狀況、性格等有了更多的了解，看到了他們?cè)S多的改變，他們與我的心里距離也拉近了許多。

在這學(xué)期的工作中，我仔細(xì)做到了學(xué)校規(guī)定的副班主任職責(zé)，在郁老師出差、事假時(shí)，能夠履行班主任職責(zé)。堅(jiān)持參與每周一升旗儀式的班級(jí)管理，協(xié)作班主任組織學(xué)生隊(duì)伍快速到指定地點(diǎn)集合，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律。關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，不定期與學(xué)生談話，準(zhǔn)時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)等等。

除了副班主任的基本職責(zé)，我還在以下方面做出了努力：

培育學(xué)生健康的人格。智力需要開發(fā)，良好的人格也需要培育。如今的報(bào)紙上常常出現(xiàn)一些青少年、兒童的道德問題的文章，除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果外，我們更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理問題、道德修養(yǎng)。我始終把培育學(xué)生的良好思想品德、行為習(xí)慣作為工作重點(diǎn)。作為副班主任，常常強(qiáng)調(diào)學(xué)生們要做一個(gè)正直的人，要有一顆公正之心，能明辨是非，能包涵別人的過失，鼓舞同學(xué)知錯(cuò)就改，并且要做一個(gè)有誠信的人，說到做到，并經(jīng)常引述一些相關(guān)的故事和真實(shí)的事例來說明這種道理。平常教學(xué)或班級(jí)管理工作中，假如發(fā)生一些特別事件或者學(xué)生的心理出現(xiàn)一些波動(dòng)，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)與他們溝通，了解狀況并作出疏導(dǎo)和引導(dǎo)。例如一次在我的地理課上，一位小男生有意用腳踢桌子發(fā)出響聲，還有意在我提問時(shí)講錯(cuò)誤的答案，我課堂特意上提示他遵守課堂紀(jì)律留意自己的言行。下課后，我分析了他的心理，首先小男孩比較淘氣，其次他可能是想通過這種方法引起老師和同學(xué)們的留意。后來我準(zhǔn)時(shí)找他進(jìn)行了溝通，與他聊了很久，并引導(dǎo)他以后要遵守課堂紀(jì)律，有什么問題準(zhǔn)時(shí)找我聊天，我情愿做他無話不說的“好朋友〞。

這個(gè)學(xué)期，班主任從錢老師換成了郁老師，兩位老師對(duì)待班主任工作都是兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍的`，這讓我特別尊敬，在協(xié)助班主任工作的過程中，我也學(xué)到了許多，也突然就明白了許多道理。值得快樂的是在2班這個(gè)大家庭全部成員的共同努力下，我們班被評(píng)為了校文明班級(jí)。

副班主任工作總結(jié)篇8

擔(dān)任了一個(gè)學(xué)期高一四班的副班主任，主要是協(xié)助班主任李老師做一些班級(jí)日常工作及管理，在班級(jí)管理方面有了一些閱歷，和李老師以及學(xué)生都建立了深厚的感情?，F(xiàn)做如下總結(jié)：

一、強(qiáng)化日常行為習(xí)慣教育

日常行為習(xí)慣的培育是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，所以這也是我這學(xué)期工作的重點(diǎn)。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育，培育學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感及自控能力。因?yàn)槲冶容^年輕，和他們溝通起來很簡單，學(xué)生也情愿聽我的意見。

1、建立一日常規(guī)

首先利用晨間，晚間談話，和同學(xué)們共同商量平日同學(xué)們常常出現(xiàn)的一些問題，然后將其列出，把全班分成幾個(gè)大組，輪番進(jìn)行檢查扣分，李老師讓我負(fù)責(zé)記錄。按時(shí)統(tǒng)計(jì)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)鼓舞，行為差的同學(xué)進(jìn)行懲罰，比方抄幾遍單詞，倒一星期的垃圾等等。有些同學(xué)為了免于懲罰，會(huì)對(duì)自己的行為引起重視，從而約束自己的不良行為。

2、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培育學(xué)生的自控能力。

一學(xué)期來，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。良好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)生來說特別的重要。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書、傾聽及良好的作業(yè)看法。做作業(yè)，肯定要準(zhǔn)時(shí)、書寫肯定要干凈，否則我會(huì)讓他重寫。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們說話時(shí)聲音要洪亮，吐詞要清晰。在聽的能力方面，則要求他們留意聽別人說話，聽清晰說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每次看完德育錄像，專題教育。我總要問問同學(xué)們講了什么事，你要留意什么，以培育他們用心聽講的習(xí)慣。在宿舍衛(wèi)生方面，因?yàn)槲揖妥≡趯W(xué)校，所以平常就監(jiān)督他們搞好宿舍衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、建立全班學(xué)生輪番值日制度，培育自想法識(shí)

值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪番管理，我發(fā)覺這樣下去只能是勤快的學(xué)生做得多，懶的同學(xué)沒事做，考慮后我實(shí)行了全班學(xué)生輪番值日后。這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作的機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培育學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有勸說力。而且有一次班里水管漏水了，我就和大家一起干，同學(xué)們看到老師親自干，自己也就主動(dòng)起來，在以后的管理中老師的話也就有了勸說力。

二、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作，多和他們談心

每個(gè)班都不行避開地會(huì)遇到一些后進(jìn)生，我班也是如此，對(duì)于這些后進(jìn)生，我針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到各自的進(jìn)展。他們學(xué)習(xí)不刻苦，成果也較差，所以我利用課余時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念和士氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和劃分學(xué)習(xí)小組，以取得他們的信任。因?yàn)槲沂呛苣贻p的老師，所以學(xué)生們有許多事情情愿和我說，我就利于課余時(shí)間，找一些同學(xué)談心，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，性格特點(diǎn)，然后幫助他們更健康的成長。這樣就得到了學(xué)生的信任，有利于管理。

三、充分發(fā)揮班干部的作用

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培育，我班已形成了肯定的班干部核心，也培育了一些工作能力較強(qiáng)的班干部。為了培育更多有工作能力的同學(xué)以及讓更多的同學(xué)能關(guān)懷班級(jí)，為班級(jí)做事。我會(huì)讓更多的同學(xué)來管理班級(jí)，班長能做的事我不做，小干部能做的事班長做，一般同學(xué)能做的事小干部不做，這樣大家假如參加班級(jí)的事多了，班級(jí)榮譽(yù)感就會(huì)增添，班級(jí)也會(huì)團(tuán)結(jié)起來。

四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子