家庭教育半月心得體會(huì)5篇

家庭教育半月心得體會(huì)5篇家庭教育半月心得體會(huì)〔精選篇1〕

作為媽媽，我始終努力給孩子提供一個(gè)溫馨和睦，暖和安全的家，這對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的最用。

第一、在幼兒園小班時(shí)，外婆總是提前把樂(lè)樂(lè)的飯菜預(yù)備好，等他回到家時(shí)，先把樂(lè)樂(lè)一個(gè)人給喂飽，這樣做一是為了他吃飯速度比較慢，二是怕他餓了找零食吃。他吃飯的時(shí)候還有一個(gè)壞習(xí)慣，就是邊看電視邊吃飯，剛開(kāi)始是因?yàn)樗幌矏?ài)吃飯，讓他看電視是為了分散他的留意力，讓他遺忘自己在吃東西，漸漸地，這個(gè)習(xí)慣他已經(jīng)很難改掉了。進(jìn)入中班之后，我們要求樂(lè)樂(lè)和我們同桌吃飯，讓他看看我們大人是怎么吃飯的，并告知他邊吃飯邊看電視的壞處，當(dāng)然這個(gè)壞習(xí)慣如今已經(jīng)改掉了。偶爾外婆吃飯前沒(méi)把電視關(guān)掉，他也會(huì)主動(dòng)關(guān)掉電視，嘴里嘟囔著“吃飯不許看電視〞。

第二、培育孩子的信念很重要，要時(shí)常鼓舞孩子，信任他自己有能力把事情做好。

樂(lè)樂(lè)從小就不怕生，嘴巴又甜，自從一歲多會(huì)說(shuō)話開(kāi)始，這張小嘴就沒(méi)停過(guò)，小區(qū)里面的叔叔阿姨，爺爺奶奶都認(rèn)識(shí)他，有時(shí)回到家沒(méi)見(jiàn)到他，問(wèn)下小區(qū)里面的人就能追蹤到他的行蹤，簡(jiǎn)直是小區(qū)里的紅人一個(gè)。

進(jìn)入幼兒園之后，我反而覺(jué)得他變得內(nèi)向了，剛開(kāi)始時(shí)，人家小朋友都做廣播操，他就站在那邊不動(dòng)，人家小朋友畫畫，他就坐在那里不動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，我發(fā)覺(jué)鼓舞他，比跟他講道理更有效果。就像上學(xué)期末，感謝張老師和楊老師選他作為“明星寶寶〞，有了這個(gè)榮譽(yù)之后，他和以前完全不一樣了，吃飯速度也快了，也肯吃一點(diǎn)葷菜了，自己的事情也肯自己嘗試著做了。期望樂(lè)樂(lè)以后能再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

家庭教育半月心得體會(huì)〔精選篇2〕

一、關(guān)于糾偏

任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，一味強(qiáng)硬地要求一個(gè)人去轉(zhuǎn)變?nèi)秉c(diǎn)，特殊是轉(zhuǎn)變性格方面的因素，比登天還難。但是卻可以強(qiáng)化一個(gè)人優(yōu)勢(shì)的一面從而再去填平其缺陷和缺乏，則可以讓問(wèn)題的解決變得更輕松與簡(jiǎn)潔。

對(duì)于一個(gè)人，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)的一面是對(duì)的，但是有些缺乏的地方，的確還是需要去修正，假如只是直接地指出缺乏和建議，會(huì)很難獲得認(rèn)同和讓人心甘情愿去轉(zhuǎn)變。所以不妨考慮繞個(gè)彎，從優(yōu)勢(shì)的地方作為入口，通過(guò)優(yōu)勢(shì)的一面去解決缺乏的一面。

猶如：湯里的鹽放多了會(huì)咸(缺點(diǎn)和缺乏)，但是要通過(guò)直接削減鹽的方式讓湯不咸很難。那么這個(gè)時(shí)候我們不如放點(diǎn)糖或者加點(diǎn)水(優(yōu)勢(shì))來(lái)調(diào)和，最終的結(jié)果是湯不咸了(缺點(diǎn)被解決)。

二、關(guān)于歡樂(lè)

如今許多文章在傳播學(xué)習(xí)是辛苦的這樣一個(gè)理念，以至于大多數(shù)人都認(rèn)為學(xué)習(xí)確定是辛苦的，甚至誤會(huì)為不辛苦就不是在專心學(xué)習(xí)。我個(gè)人認(rèn)為這是一種不太妥當(dāng)?shù)难哉?，至少有點(diǎn)過(guò)于肯定，因?yàn)檫@種言論，會(huì)讓人在學(xué)習(xí)的時(shí)候本能上有一種排斥感。人性的弱點(diǎn)是喜愛(ài)歡樂(lè)而不是辛苦，我們非要去剝開(kāi)人性所不喜愛(ài)的一面，自然難以獲得很好的結(jié)果。這類文章的本意是告知孩子需要付出辛苦才能獲得歡樂(lè)。但是對(duì)于孩子而言，許多事情，單純?nèi)ブv道理很難被接受和認(rèn)同，其實(shí)對(duì)于大人同樣如此。

假如為了到達(dá)同樣的一個(gè)結(jié)果，如今有兩條路可以走。一條路很泥濘很難走，一條路很暢通風(fēng)景還很美。我想幾乎全部人都會(huì)選擇后者，這就是人性。

歡樂(lè)的體驗(yàn)，好奇心，樹(shù)立夢(mèng)想，典范的力量，給予美名，都是一個(gè)激發(fā)孩子內(nèi)在動(dòng)力的方式方法，這樣可以讓學(xué)習(xí)成為一種達(dá)成目標(biāo)的手段而不是苦痛。

和孩子溝通溝通中，潛移默化的影響價(jià)值是巨大的。比方我期望他將來(lái)成為一個(gè)能夠主宰自己命運(yùn)的人，成為一個(gè)能為社會(huì)做出奉獻(xiàn)，也能夠自由實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的人。我說(shuō)，你要做到這些，你就去做一個(gè)企業(yè)家，像比爾蓋茨、喬布斯等等，他們都是你的典范。既然給孩子樹(shù)立一個(gè)人生理想，就要不失時(shí)機(jī)和孩子溝通相關(guān)問(wèn)題，強(qiáng)化在孩子內(nèi)心的愿景。

和孩子在一起的任何時(shí)間，都可以有質(zhì)量地利用起來(lái)，而不是白白荒廢。即使是純粹的娛樂(lè)，也可以玩出內(nèi)涵。

生活中無(wú)處不是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)，而且你讓其應(yīng)用到了這些學(xué)問(wèn)，他會(huì)覺(jué)得所學(xué)的學(xué)問(wèn)很有用，于是就不會(huì)排斥學(xué)習(xí)。

三、關(guān)于選擇

許多時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子的教育手足無(wú)措時(shí)會(huì)從眾，認(rèn)為既然大家都認(rèn)為這么做是對(duì)的，那我也這么做。而依據(jù)個(gè)人的經(jīng)受和實(shí)踐，發(fā)覺(jué)并不是全部的事情只要跟隨都是正確的。因?yàn)閺谋娦睦碓醋杂谝环N不了解不清晰或者不自信，于是寄期望于跟隨別人來(lái)獲得一種內(nèi)心的清靜和平衡。但是問(wèn)題仍舊沒(méi)有解決，我們的家長(zhǎng)仍舊焦慮和糾結(jié)，仍舊心里不踏實(shí)不淡定。所以說(shuō)有時(shí)候我們不妨查找一條自己的路，放棄那條人滿為患的獨(dú)木橋，換一條路，只為走的更輕松抑或觀賞到更多別樣的風(fēng)景。

這就需要我們自身去思索和實(shí)踐，從人性結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行著手，需要深度思索和不斷地檢驗(yàn)和矯正。

四、關(guān)于示意

給予孩子主動(dòng)的示意，這樣孩子漸漸就成為我們所期盼的那個(gè)人。你示意孩子是一個(gè)高尚的人，孩子就會(huì)成為高尚的人，你老擔(dān)憂孩子會(huì)成為一個(gè)罪犯，那結(jié)果就是走向犯罪，這里的本質(zhì)就是心理示意的力量。一個(gè)人，你一旦給予了一個(gè)美名，那么他就會(huì)為了保全這個(gè)美名，努力去做的更好。

為了讓孩子有胸懷和戰(zhàn)略目光，我給他講許多偉人的故事和他們的成長(zhǎng)經(jīng)受，知道一個(gè)人如何由平凡走向崇高;為了讓孩子對(duì)世界進(jìn)展有憂患意識(shí)和理想，我給他講許多偉大企業(yè)家的故事和成長(zhǎng)經(jīng)受，知道再難的事情也有解告知他們這些人的價(jià)值和存在意義，潛移默化給孩子有一種使命感，把小我放大到一個(gè)大我。給孩子多樹(shù)立一些崇高的東西總是好的，這個(gè)需要作為父母首先在內(nèi)心去認(rèn)同，然后才能潛移默化影響到孩子。

多向孩子提問(wèn)，而不是建議，前者激發(fā)熱情，后者讓人反感。

我們作為父母的目光，不能僅僅放在“為了孩子以后有一個(gè)好的工作〞，作為他們這一代人，解決自己生存問(wèn)題都不是問(wèn)題，他們更多要做的是完善自己并盡可能去推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，而不僅僅是滿足自我的私利，人有一種使命感才有動(dòng)力和熱情。

五、關(guān)于胸懷

有家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子假如被欺負(fù)了，我肯定要讓孩子以牙還牙，甚至百倍的還回去。但我給孩子的建議是：假如被欺負(fù)，或許說(shuō)明你某方面不被人所喜愛(ài)，那就努力讓自己成為別人喜愛(ài)的那類人，至少不要讓別人厭煩。前者樹(shù)立敵人，后者結(jié)交朋友。對(duì)于小人，點(diǎn)頭之交，不去得罪，不深交即可。

我們教育孩子，不要去和別人斤斤計(jì)較，有胸懷才能容納一切。

要做對(duì)的事情善的事情，內(nèi)心才清亮，也無(wú)懼于他人的對(duì)錯(cuò)的評(píng)判，所謂“心正則身正〞。

一個(gè)人的成長(zhǎng)要經(jīng)受很多的磕碰和磨礪，經(jīng)受一次一次的反思才能逐步走向內(nèi)心的清靜和釋然，逐步活出真實(shí)的自己而走向“不惑〞的境界，而真正到達(dá)的人又能有幾個(gè)呢。假如能夠在孩子小的時(shí)候就能夠幫助孩子解掉許多內(nèi)心的困惑，無(wú)疑是幫助孩子在心智和價(jià)值觀方面更快地成長(zhǎng)。真正的成長(zhǎng)不是心計(jì)、不是城府、更不是圓滑，而是從冗雜回來(lái)簡(jiǎn)潔的一顆清凈心和本真心。許多的事情需要親身經(jīng)受過(guò)才能有更深刻的醒悟，這點(diǎn)在孩子身上無(wú)法做到，但是假如提前奠定一個(gè)思想指導(dǎo)原則、正確面對(duì)的心態(tài)，以后孩子在遇到各類事情和問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)有自己的原則和方法，有自己的正確的價(jià)值推斷。

六、關(guān)于堅(jiān)持

為了讓孩子的獨(dú)特進(jìn)展不受制于錯(cuò)誤的社會(huì)世俗言論的牽制，前幾天關(guān)于《諾貝爾哥》的視頻我給孩子完好看了一遍，并關(guān)于此事溝通了各自的看法，最終達(dá)成一致：越是走在科技前沿的人往往越是不被理解，甚至有可能會(huì)被嘲諷，而真正無(wú)知的是那些嘲諷別人的努力和夢(mèng)想的人，歷史上那些意志堅(jiān)決不怕嘲諷的人最終都出類拔萃，轉(zhuǎn)變世界，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。我以這樣一個(gè)平常的事情，來(lái)告知孩子不要被世俗一些錯(cuò)誤的言論所干擾，堅(jiān)決自己的追求和夢(mèng)想。同時(shí)也通過(guò)這個(gè)視頻，說(shuō)明了對(duì)人的敬重，對(duì)別人夢(mèng)想的敬重，才是一個(gè)有品質(zhì)的人應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出來(lái)的看法和素養(yǎng)。

這樣孩子的心就大了，一些將來(lái)可能出現(xiàn)的一些陰暗的東西在遇到的時(shí)候就能夠有自己的立場(chǎng)和原則去化解。

家庭教育半月心得體會(huì)〔精選篇3〕

今日，我和媽媽一起觀看了《家庭教育宣揚(yáng)片》。幾十分鐘的教育片，卻讓我熱淚盈眶，讓我感受良多。

回想我剛上小學(xué)不久，可愛(ài)的妹妹來(lái)到了我們這個(gè)美好之家。曾幾何時(shí)，我也片面的理解為，妹妹出生后，爸媽就不再愛(ài)我了。那時(shí)的自己感覺(jué)家人們?nèi)康膼?ài)和目光都聚在了妹妹身上，她受到百般寵愛(ài)，我受盡冷落。印象里的父母總是重復(fù)著一句話：“妹妹還小，你是姐姐，要讓著妹妹，她什么都不懂。〞這句話更讓我深以為，爸媽不愛(ài)我了。只要妹妹打壞了東西，爸媽都會(huì)怪罪在我頭上，都會(huì)說(shuō)：“你怎么搞的？妹妹這么小，怎么不好好看著她？〞當(dāng)我據(jù)理力爭(zhēng)時(shí)，爸媽就會(huì)罵我反嘴。有時(shí)，當(dāng)我難受靜默時(shí)，爸媽就會(huì)罵我啞巴或是嘴里含著核桃。種種這些行為都讓我十分反感，甚至有了離家出走的想法。

如今回想起來(lái)，父母縱有教育方式上的千般不對(duì)，但他們總歸是愛(ài)我的，只是剛好把脾氣發(fā)出來(lái)了而已。這或許是我也是沒(méi)做好一個(gè)乖女兒的緣由。不是嗎？我也有回家不換鞋弄臟地板，衣服亂扔不雅觀，喜愛(ài)抬著手機(jī)玩游戲不做作業(yè)的壞習(xí)慣，這些怎能不讓父母生氣呢？有時(shí)自己也認(rèn)為，爸媽也在我的學(xué)習(xí)上過(guò)于嚴(yán)苛，讓我增加了不少壓力，覺(jué)得自己快失去自由了。爸媽越是對(duì)我嚴(yán)峻，我越變得叛逆。

如今想想爸媽的確是為我好的。經(jīng)過(guò)我的努力，學(xué)習(xí)成果還是上升了一些。爸爸雖然工作忙，但他始終鼓舞好好學(xué)習(xí)，按時(shí)仔細(xì)完成作業(yè)。這些都是父母?jìng)兒亲o(hù)我成長(zhǎng)，愛(ài)我的表現(xiàn)。妹妹長(zhǎng)大后，他們也一樣會(huì)嚴(yán)格要求妹妹的。只有在父母和老師的嚴(yán)格教育下，我們才會(huì)成長(zhǎng)得更加茁壯。

看了家庭教育宣揚(yáng)片，回想自己走過(guò)的路和遇到的事情，我才知道原來(lái)有這么多和我一樣遭受的朋友。我也在試著長(zhǎng)大，理解父母的不易。但也期望爸媽和我一起共同進(jìn)步，共同走好人生道路上的每一步。

家庭教育半月心得體會(huì)〔精選篇4〕

今日，作為幼兒園中班孩子的家長(zhǎng)，在線上收聽(tīng)了由省教育廳、省教育廳關(guān)工委舉辦的“河南省推動(dòng)‘雙減’政策落實(shí)家庭教育系列講座〞中劉林亞巡察員的講座，深入的了解到了“雙減〞是什么、對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校的影響又有哪些，而作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)在“雙減〞政策中扮演什么樣的角色都值得我深思。

經(jīng)過(guò)視頻的學(xué)習(xí)，了解到其實(shí)我們家長(zhǎng)原來(lái)存在一個(gè)普遍的誤區(qū)就是——把“促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)〞當(dāng)成“家庭教育〞的核心。

在這樣的認(rèn)知下，家長(zhǎng)只要聊起孩子的教育問(wèn)題，就是學(xué)什么學(xué)問(wèn)，報(bào)什么班，參與什么考試。家長(zhǎng)的身份變成“學(xué)習(xí)監(jiān)督員〞或者“助教〞，有的家長(zhǎng)甚至還成為“老師〞，和孩子的相處都圍繞著學(xué)習(xí)進(jìn)行?？此坪秃⒆拥幕?dòng)不少，但基本上都是在商量和催促學(xué)習(xí)。

殊不知，“促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)〞只是家庭教育的一部分，甚至是一小部分，假如沒(méi)有搞清晰家庭教育到底是什么，會(huì)錯(cuò)過(guò)孩子珍貴的成長(zhǎng)期，造成失誤和留下遺憾。

經(jīng)過(guò)對(duì)劉林亞巡察員講座的學(xué)習(xí)，我們首先要教會(huì)孩子如何成為一個(gè)能在社會(huì)上獨(dú)立、保持身心健康、體會(huì)到美好的人。

假如這個(gè)根基缺失，學(xué)問(wèn)和技能就會(huì)成為不穩(wěn)固的空中樓閣。家庭教育的核心是教會(huì)孩子如何生活、如何做人、如何解讀世界。而家庭教育的形式也絕不是上課教學(xué)，而是滲透在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潛移默化。

最終，我想說(shuō)：“雙減〞之后，成果將不再是推斷孩子是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)，等待他們的是另一條全新跑道?！暗轮求w美勞“全面進(jìn)展，對(duì)孩子的教育，除了課本上的學(xué)問(wèn)，更多來(lái)自家庭、社會(huì)。我很期盼看到更多卓越的孩子涌現(xiàn)出來(lái)：他們不僅好學(xué)樂(lè)思，還擁有陽(yáng)光的心態(tài)、強(qiáng)大的審美力！從這一刻起，我將和孩子一起努力奔赴這美妙的將來(lái)了。

家庭教育半月心得體會(huì)〔精選篇5〕

10月19日，作為一年級(jí)小學(xué)生王韻嘉的媽媽，我有幸參與了學(xué)校組織的關(guān)于家庭教育的講座。講座上，張厚超老師剖析了孩子由幼兒園過(guò)渡到小學(xué)需要適應(yīng)的N種改變、采納實(shí)例的方式更加生動(dòng)形象地講解并描述了家庭教育中的幾種方法以及和孩子溝通時(shí)留意的相關(guān)事項(xiàng)及技巧。我發(fā)覺(jué)了自己對(duì)待家庭教育上存在幾個(gè)誤區(qū)，下面和大家一起共享，共同商量。

誤區(qū)一：認(rèn)為孩子上學(xué)以后應(yīng)當(dāng)80%的教育在學(xué)校，20%的教育在家庭。

張老師說(shuō)其實(shí)孩子80%的教育在家庭，引發(fā)了我的思索。我常常在教育孩子的時(shí)候說(shuō)，學(xué)習(xí)要靠自己，媽媽小的時(shí)候姥姥根本沒(méi)時(shí)間管我，哪像你們這一代？可是我們忘了時(shí)代在改變，相比我們小時(shí)候，30年后的今日是個(gè)信息爆炸的時(shí)代，每天都日新月異地改變著，孩子的學(xué)習(xí)不單單是課本學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，要全面進(jìn)展孩子的綜合素養(yǎng)，單靠在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為孩子的家長(zhǎng)，我們需要給孩子提供更多了解相關(guān)信息的平臺(tái)和展示自己的舞臺(tái)，開(kāi)闊他的視野和思路，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和自強(qiáng)獨(dú)立的能力。讓孩子多參與一些集體活動(dòng)，多學(xué)習(xí)一些科普學(xué)問(wèn)，本著和孩子共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的原則，多問(wèn)孩子問(wèn)題，促進(jìn)孩子多思索以及提高孩子的表達(dá)能力。最近看了一個(gè)報(bào)道，13歲的孩子考入了清華大學(xué)，其智力水平與正常同齡孩子并無(wú)明顯優(yōu)勢(shì)，只是家庭教育啟到了至關(guān)重要的因素。

誤區(qū)二：總是在站在自己的角度去考慮問(wèn)題，忽視孩子的感受。

溝通是一門藝術(shù)，更是一門技巧。大人與孩子的溝通何嘗不是？張老師講在他們家孩子和父母的關(guān)系是：老師、兒子、朋友！該強(qiáng)硬的時(shí)候強(qiáng)硬，該示弱的時(shí)候示弱?？墒俏覀兺话炎约寒?dāng)成了家長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)孩子這件事情應(yīng)當(dāng)怎么做，必需怎么做，我們是否真的聽(tīng)了孩子在想什么和孩子做這件事時(shí)如何考慮的？甚至有時(shí)對(duì)孩子產(chǎn)生了誤會(huì)。想想自己家孩子有點(diǎn)不自信，回答下列問(wèn)題的時(shí)候聲音偏小，遇事不喜愛(ài)主動(dòng)主動(dòng)，有很大一方面緣由是因?yàn)樽约河行┦饬枞?，消除了孩子學(xué)習(xí)的興趣和自信，所以要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)卦诤⒆用媲笆救酢１緛?lái)孩子不喜愛(ài)閱讀，主要是因?yàn)閷?duì)拼音把握不熟，一個(gè)晚上也讀不了幾段，她累我也急躁，覺(jué)得這么簡(jiǎn)潔怎么就不會(huì)。不過(guò)聽(tīng)了講座以后，這幾天我轉(zhuǎn)變了閱讀方式，讓孩子讀一個(gè)句子，我讀一個(gè)句子，比比誰(shuí)讀的既快又準(zhǔn)，而且有時(shí)自己有意讀錯(cuò)或是不會(huì)讀，讓孩子幫忙糾正和講解，結(jié)果真的提高了孩子的閱讀興趣、拼音的嫻熟程度和自信念。孩子沒(méi)有天生就笨的出奇或是淘氣搗蛋，只要找對(duì)了方法問(wèn)題自然就解決了。

誤區(qū)三：自己的行為習(xí)慣會(huì)對(duì)孩子有影響，但不會(huì)太大。

如今手機(jī)、電腦已經(jīng)漸漸占據(jù)了自己的主要業(yè)余生活中，而自己還要求孩子不要去玩手機(jī)、玩電腦，試問(wèn)我們自己起到了良好的帶頭作用嗎？有幾天是陪著孩子一起閱讀，