初中數(shù)學(xué)-列方程組解應(yīng)用題（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《列二元一次方程組解應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、熟練掌握解應(yīng)用題的一般步驟；2、會(huì)列二元一次方程組解增長(zhǎng)率問(wèn)題及分配問(wèn)題?！局R(shí)回顧】列方程組解應(yīng)用題的步驟是什么？【合作探究】1、課本63頁(yè)例3與同學(xué)交流設(shè)2009年4月份中國(guó)民航國(guó)內(nèi)航線運(yùn)送旅客x萬(wàn)人，國(guó)際航線運(yùn)送旅客y萬(wàn)人，得到下表：

2009年4月份2010年4月份國(guó)內(nèi)航線運(yùn)送旅客人數(shù)/萬(wàn)人國(guó)際航線運(yùn)送旅客人數(shù)/萬(wàn)人合計(jì)/萬(wàn)人解題過(guò)程：【鞏固練習(xí)】張力買了兩種股票共30000元，一種股票漲了10%，另一種漲了11%，一共掙了3150元，兩種股票各買了多少？2、課本64頁(yè)例4與同學(xué)合作交流并寫(xiě)出解題過(guò)程【鞏固練習(xí)】暑假時(shí)一批中學(xué)生參加夏令營(yíng)，途徑某旅店住宿.如果每間客房安排住7人，就會(huì)有7人沒(méi)有地方?。蝗绻块g客房安排住9人，就會(huì)空出一間房。求旅店的客房數(shù)和中學(xué)生的人數(shù)?！井?dāng)堂達(dá)標(biāo)】1.某家庭前年結(jié)余5000元,去年結(jié)余9500元,已知去年的收入比前年增加了15%,而支出比前年減少了10%,這個(gè)家庭去年的收入和支出各是多少？2.將若干練習(xí)本分給若干名同學(xué)，如果每人分４本，那么還余２０本；如果每人分８本那么最后一名同學(xué)分到4本，求學(xué)生人數(shù)和練習(xí)本數(shù)?！菊n堂小結(jié)】本節(jié)課你收獲了什么？【作業(yè)】1.P65練習(xí)，2.P693、5《列二元一次方程組解應(yīng)用題》課程標(biāo)準(zhǔn)分析初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)正式頒布給數(shù)學(xué)教育改革注入了新的生機(jī)，在實(shí)行新課程理論的情景下，出現(xiàn)越來(lái)越多的新題型，具有探究性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性等特點(diǎn)。而課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生發(fā)展為本，特別重視發(fā)揮學(xué)生主體在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的主動(dòng)和能動(dòng)作用。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中借助實(shí)驗(yàn)工具，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦，讓學(xué)生主動(dòng)參與發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的全過(guò)程，可以促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，同時(shí)使學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)?！读卸淮畏匠探M解應(yīng)用題》教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生基本掌握了列二元一次方程組解應(yīng)用題基本步驟、方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究幾何圖形中的規(guī)律、建立相等關(guān)系從而列二元一次方程組解應(yīng)用題。列二元一次方程組解應(yīng)用題是繼列一元一次方程解應(yīng)用題又一重要方法，也為列分式方程解應(yīng)用題奠定了基礎(chǔ)，因此起著承上啟下的作用。而且在這之前學(xué)生尋求圖形中的規(guī)律采?。簲?shù)圖形——列數(shù)據(jù)——猜規(guī)律——驗(yàn)結(jié)果——定結(jié)論，這一系列繁瑣過(guò)程即不準(zhǔn)確又浪費(fèi)時(shí)間，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生快速的、準(zhǔn)確的找出圖形中的規(guī)律，使這種難題不再困擾學(xué)生，從而提高學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的效率和能力。《列二元一次方程組解應(yīng)用題》學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析本班不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法；但也有不少同學(xué)畏懼困難，或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。學(xué)生的計(jì)算能力不足，理解能力較差，學(xué)生做題缺乏歸納總結(jié)。

本課將針對(duì)以上情況，結(jié)合學(xué)生的特征，以解題方法為指導(dǎo)，進(jìn)行教學(xué)?！读卸淮畏匠探M解應(yīng)用題》評(píng)測(cè)練習(xí)1.某家庭前年結(jié)余5000元,去年結(jié)余9500元,已知去年的收入比前年增加了15%,而支出比前年減少了10%,這個(gè)家庭去年的收入和支出各是多少？2.將若干練習(xí)本分給若干名同學(xué)，如果每人分４本，那么還余２０本；如果每人分８本那么最后一名同學(xué)分到4本，求學(xué)生人數(shù)和練習(xí)本數(shù)?！读卸淮畏匠探M解應(yīng)用題》

學(xué)習(xí)效果分析本課側(cè)重了學(xué)生基本知識(shí)、技能檢測(cè)，有效落實(shí)了三維目標(biāo)。從學(xué)生答題的情況來(lái)看，總體較好，大部分學(xué)生能夠做到全對(duì)，有部分學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤。大部分學(xué)生掌握了解應(yīng)用題的技巧，都能審題（找已知量、未知量、等量關(guān)系）,選擇合適的量設(shè)未知數(shù)，列出方程組，解方程組，檢驗(yàn)，答。都能找到問(wèn)題的突破口，值得表?yè)P(yáng)。從整體看，本次檢測(cè)目標(biāo)達(dá)成度還算是不錯(cuò)的。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中我將采取以下措施：1.夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，多歸納方法。2.加強(qiáng)學(xué)生的審題訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣。3.強(qiáng)化學(xué)生的技能培養(yǎng)。《列二元一次方程組解應(yīng)用題》課后反思運(yùn)用二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題，這是學(xué)生普遍感覺(jué)較難的題型，在教學(xué)過(guò)程中大多數(shù)學(xué)生對(duì)應(yīng)用題存在恐懼心里，我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生：首先要有信心，耐心閱讀，反復(fù)閱讀，理清數(shù)據(jù)，確立相等關(guān)系。在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)類型，增長(zhǎng)率的問(wèn)題和分配問(wèn)題。此環(huán)節(jié)采取的教學(xué)方式是獨(dú)立思考與小組合作相結(jié)合。通過(guò)課堂上的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為我的教學(xué)設(shè)計(jì)還是比較合理的，基本上達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了二元一次方程組及其解的有關(guān)概念，二元一次方程組的解法更熟練準(zhǔn)確了，對(duì)于不太復(fù)雜的應(yīng)用性題目學(xué)生能解決，但對(duì)于難度較大的應(yīng)用性題目，學(xué)生的分析能