2022年北京市大興區(qū)中考語文一模試卷

第1頁（共1頁）2022年北京市大興區(qū)中考語文一模試卷一、基礎?運用。（共14分）1．（4分）2022年，北京成功舉辦本屆冬奧會和冬殘奧會。學校組織同學們開展“冬奧之旅”主題活動，你所在的班級負責制作“走近冬奧?感受國風之美”?？旅鎺锥挝淖质峭瑢W們?yōu)楦鳈谀孔珜懙奈母?，請你閱讀后完成下列任務。北京冬奧會和冬殘奧會核心圖形在色彩、圖案方面借鑒了北宋名畫《千里江山圖》。《千里江山圖》采用大青綠手法著色，以國畫顏料中的石青石綠層層渲染山頭，呈現(xiàn)出大面積的青綠之色，晴空和水面則使用淡青色，濃郁厚重與清淡空靈交相輝映。這樣的色彩組合受到設計師的傾睞，被廣泛應用于賽場布景。皚皚白雪中或深或淺的綠色相間，充滿跳躍感的配色展現(xiàn)出冬季運動的活力與激情?！肚Ю锝綀D》描繪了氣勢恢洪的大宋江山，群山江河與亭臺長橋盡收卷中，作者將深遠、高遠、平遠等手法巧妙結(jié)合，使畫卷“咫尺而有千里之勢”。禮儀服裝“鴻運山水”在設計時借用畫中的山水風景作為主體圖案，疏密有致、層次分明的山水線條躍然衣間，將中國傳統(tǒng)文化與奧運精神完美結(jié)合，穩(wěn)重而雅致，令人深深著迷。（1）下列對于文中加點詞語的表述，錯誤的一項是A.“渲”應讀“xuàn”B.“傾睞”應寫為“青睞”C.“間”應讀“jiān”D.“恢洪”應寫為“恢宏”（2）文中畫線詞語“巧妙結(jié)合”，在不改變句意的前提下，可以用下列哪個詞替換A.融會貫通B.舉一反三C.心領神會D.珠聯(lián)璧合2．（4分）北京冬奧會和冬殘奧會的頒獎花束，是以我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“海派絨線編結(jié)技藝”鉤編而成的。花束造型與之前奧運頒獎儀式中的鮮花花束類似，設計師將絨線花捆扎成高34厘米的花束，再系上印有“BEIJING2022”字樣的藍色蝴蝶結(jié)絲帶，突顯了鮮明的冰雪運動特色。絨線花使用各色毛線編結(jié)而成，與鮮花相比，運輸和存儲成本大大降低，并可永久保存，成為永不凋謝的奧運之花，踐行了綠色辦奧理念。歷屆奧運會的頒獎花束雖然花材、花色各不相同，但都兼顧體現(xiàn)奧林匹克精神。本屆冬奧會花束由玫瑰、月季等六種花材組成，分別象征著友愛、堅韌、幸福、團結(jié)、勝利與和平□冬殘奧會頒獎花束在原有花束中增加了一支藍色波斯菊，象征堅強□一束小小的絨線花，體現(xiàn)著奧林匹克精神，繼承了奧運頒獎儀式贈送花束的傳統(tǒng)，更新了綠色辦奧理念。（1）在方框內(nèi)依次填入標點符號，最恰當?shù)囊豁検茿.；：B.；。C.……。D.……：（2）畫線句作為文段總結(jié)句，有兩處表達欠妥，請修改。修改：3．（4分）花滑選手金博洋在比賽中使用了含有豐富民族元素的樂曲作為配樂，將極具美感的東方音樂與花滑運動完美融合。隨著金博洋舒展的開場滑行動作，長笛聲緩緩響起，【甲】笛音如一彎清泉淌過耳際。伴隨著逐漸急促的節(jié)奏，二胡和古琴聲漸強，配樂進入第二階段，金博洋的連續(xù)三個四周跳也順利完成。隨后，戰(zhàn)鼓聲響起，樂曲進入高潮部分，曲調(diào)隨之激昂，金博洋【乙】時而騰空跳躍，時而輕盈點冰，時而快速旋轉(zhuǎn)，帶給觀眾完美的視聽體驗。音樂結(jié)束，伴隨著完美的收場，金博洋激動落淚。雖無緣獎牌，但他超越了自己，取得個人本賽季最好成績。在現(xiàn)場觀眾的眼中，【丙】這段表演難道不正是金博洋心路歷程的訴說？回憶金博洋的成長經(jīng)歷，【丁】攀巔峰，陷低谷，今朝終于夢圓！真可謂：_______，曲動青春夢想圓。（1）對文段中畫線句使用的修辭手法及分析，不恰當?shù)囊豁検茿.【甲】句運用比喻的修辭手法，將笛音比作清泉，生動地寫出了開場時清雅舒緩的長笛樂聲帶給觀眾的美好感受。B.【乙】句運用排比的修辭手法，三個“時而”配以不同動作，形象地寫出了金博洋比賽動作連貫又富于變化的特點。C.【丙】句運用反問的修辭手法，突出了金博洋的表演入情入境，極具表現(xiàn)力，觸動了觀眾的心弦。D.【丁】句運用對偶的修辭手法，短促有力地展現(xiàn)出金博洋鮮花掌聲相伴的花滑之路，語言凝練，句式整齊。（2）在文段橫線處填入上聯(lián)，最恰當?shù)囊豁検茿.冰臺滑道虎姿現(xiàn)B.冰酬壯志英姿展C.胸懷信念冠軍到D.冰臺觀賞燕驚鴻4．（2分）同學們對專刊封面標題中“冬奧”兩字的字體選擇產(chǎn)生了分歧，請你結(jié)合書體特點和?？瘍?nèi)容做出選擇，并說明理由。選擇：（填書體）理由：二、古詩文閱讀。（共18分）5．（4分）默寫。（1），愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（2）受任于敗軍之際，。（諸葛亮《出師表》）（3）古詩文常借助表示顏色的詞語表現(xiàn)人、事、物的特點。請你從古詩文中寫出連續(xù)兩句都具有這樣特點的句子“，”。（本試卷中出現(xiàn)的詩句除外。每句詩中允許有一個不會寫的字用拼音替代）6．（7分）閱讀《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成問題。破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生?。?）《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》全詞虛實結(jié)合。首句寫實，似醉非醉中“①”的行為展現(xiàn)了作者想要重返戰(zhàn)場的內(nèi)心世界；然后由實轉(zhuǎn)虛，先寫軍旅生活和點兵盛況，接著以馬奔跑速度之快和弓弦聲音之響從形聲兩個方面寫出了②，最后寫行軍用兵所取得的勝利成果；結(jié)句在寫實中與首句呼應，深刻揭示了理想與現(xiàn)實的矛盾。全詞既表達了詞人的愛國激情和雄心壯志，也抒發(fā)了詞人③（2）本詞與《漁家傲?秋思》都對邊地樂聲進行了描寫，請結(jié)合兩首詞，說說你從畫線句描寫的樂聲中各讀出了怎樣的情感。漁家傲?秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。7．（7分）閱讀《魚我所欲也》，完成問題。魚我所欲也《孟子》魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。【甲】非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！【乙】為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（1）下列選項中加點字的意思都相同的一項是A.舍生而取義難舍難分同舍生皆被綺繡屋舍儼然B.何不為也俱為一體中軒敞者為艙鮮為人知C.得之則生安得廣廈千萬間賣炭得錢何所營各得其所D.行道之人何陋之有況才之過于余者乎不毛之地（2）下列對文中畫線句的翻譯和理解，不正確的一項是【甲】非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。翻譯：不僅賢者有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失（它）罷了。理解：這句話表明人人都有惻隱之心，而圣賢之人的修養(yǎng)是能保持這種善良的本性不喪失?！疽摇繛閷m室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？翻譯：是為了住所的華麗、妻妾的侍奉和熟識的窮人感激我嗎？理解：這句話對“不辯禮義”而接受厚祿的人的心理作了幾種推測，這樣的做法，與他們之前“鄉(xiāng)為身死而不受”的態(tài)度相差甚遠。（3）閱讀鏈接材料，說說孟子在《魚我所欲也》中所論述的觀點在錢金玉身上是如何體現(xiàn)的。【鏈接材料】錢金玉官松江千總，性剛果，尚廉節(jié)。道光壬寅鴉片釁起，錢方假歸省親，聞訊，即束裝起行。其親友尼①之曰：“軍事方急，禍福不可知。君方在假，上官又未有文檄趣②君往，何急急為？”錢不聽。既至吳淞，從守西炮臺，與部卒同飲食臥起，以力戰(zhàn)相勖③。及東炮臺陷，彈丸咸集于西炮臺。錢奮勇督戰(zhàn)，喋血數(shù)小時，左臂中三彈，曾不少卻。其近卒泣陳：“公有老母在，不可死?！毙χx曰：“焉有食國之祿而逃其難者乎？幸勿為吾母慮也!”未幾，中彈而亡。注：①尼：阻止。②趣（cù）：同“促”，催促。③勖（xù）：勉勵。三、名著閱讀。（5分）8．（5分）班級組織小說類名著聯(lián)讀活動，同學們發(fā)現(xiàn)不同小說中的人物也可以進行分類比較。請從你讀過的兩本不同的小說中，分別選出一個人物，形成一組，結(jié)合具體情節(jié)從人物性格（形象）的相似點這個角度進行比較。名著聯(lián)讀——人物比較卡書目：《》和《》人物：和性格（形象）方面相似點的說明：四、現(xiàn)代文閱讀。（共23分）9．（8分）閱讀下面的材料，完成問題。材料一國家跳臺滑雪中心，位于河北省張家口市崇禮區(qū)。它的設計充分利用了自然地形，其所在山谷的落差、形狀都與競賽需求高度契合。要在自然山體之間建造合適的場館，施工難度大大增加。項目團隊為提高建設精度，將數(shù)字技術與場館設計緊密結(jié)合，如采用鋼結(jié)構(gòu)吊裝模擬、管線綜合分析、三維可視化交底等方法進行場地規(guī)劃。依托先進的技術力量，國家跳臺滑雪中心成為世界上首個采用全鋼筋混凝土超長框架結(jié)構(gòu)，首個在頂部出發(fā)區(qū)設置大型懸挑建筑物的跳臺滑雪場館。建成后的國家跳臺滑雪中心由頂峰俱樂部、出發(fā)區(qū)、滑道區(qū)、看臺區(qū)組成，因場館主體建筑與中國傳統(tǒng)吉祥飾物“如意”的S形曲線完美契合，被親切地稱為“雪如意”。它既體現(xiàn)了體育建筑的動感，又突顯了中國傳統(tǒng)文化元素。冬奧結(jié)束后，“雪如意”還會繼續(xù)服務于滑雪訓練和滑雪賽事，頂峰俱樂部還可以提供會議、觀光、餐飲等服務，大幅提升場地利用率。材料二首鋼滑雪大跳臺位于首鋼老工業(yè)園區(qū)北區(qū)，是冬奧歷史上第一個與工業(yè)遺產(chǎn)再利用相結(jié)合的競賽場館。它的設計融入了世界文化遺產(chǎn)敦煌壁畫中的“飛天”元素，“飛天”與滑雪大跳臺項目的英文名稱“BigAir”，都有向空中騰躍、飛翔的意思。大跳臺剖面曲線與飛天飄帶的曲線相契合，都顯現(xiàn)出優(yōu)美和流暢之感。因此，首鋼滑雪大跳臺得名“雪飛天”，向世界傳遞出中國文化元素中力與美的和諧統(tǒng)一?！把╋w天”在本屆冬奧會中承擔了自由式滑雪大跳臺和單板滑雪大跳臺兩個競賽項目，這兩個項目對賽道曲面的坡度要求有所不同。為了實現(xiàn)場地的重復使用，首鋼滑雪大跳臺在設計建造賽道時，采用先進技術實現(xiàn)了可變坡面。賽道中部使用大約1100個模塊，像搭“積木”一樣搭建出一個斜臺區(qū)，競賽時可以根據(jù)不同要求堆疊出不同曲面的坡度，實現(xiàn)不同賽道在48小時之內(nèi)快速切換，這樣就滿足了兩種不同競賽的需求。與賽道自如切換一樣，冬奧會后，大跳臺也可以實現(xiàn)迅速“變身”。冬季，“雪飛天”可承辦各類大跳臺項目比賽，服務冰雪運動發(fā)展；夏季，“雪飛天”可舉辦小輪車、滑板等極限項目，成為極限運動新勝地。材料三國家速滑館，又名“冰絲帶”，不僅外觀驚艷，內(nèi)部配置也創(chuàng)下不少紀錄。它不僅擁有亞洲最大的全冰面設計，還是全世界首個采用“二氧化碳跨臨界直接蒸發(fā)制冷技術”的冬奧場館。這項“黑科技”最大的特點是能夠相對經(jīng)濟地實現(xiàn)冰面溫差不超過0.5攝氏度，而國際滑聯(lián)對冰面溫差的要求是不超過1.5攝氏度。溫差越小，冰面的硬度就越均勻，冰面便越平整，也就越有利于滑行。此外，場館的全冰面設計可以容納更多人同時上冰，為場館的賽后再利用提供了便利。未來，除了后海和昆明湖，北京城將再增加一個有著冬奧標準的、室內(nèi)全天候的全冰面冰場。國家速滑館的設計靈感源自老北京傳統(tǒng)冬季冰上游戲“冰尜（gá）”（又叫“冰陀螺”）。游戲時用鞭子在冰上抽動陀螺，其旋轉(zhuǎn)的速度和線條都像極了速滑運動員在冰上運動的樣子。同時，運動員高速滑行時帶出的軌跡，又如同優(yōu)雅輕盈的絲帶，這一設計完美地將冬奧體育項目與中國絲綢文化元素融為一體。（1）根據(jù)材料內(nèi)容，下面表述正確的一項是【甲】國家跳臺滑雪中心的設計充分利用了自然地形，主要是為了提高場館建設精度?！疽摇渴卒摶┐筇_在選址、設計和賽后服務方面都很好地踐行了可持續(xù)發(fā)展的理念?！颈克倩娴臏夭钤叫。嬗捕染驮礁?，冰面便越平整，也就越有利于滑行。（2）從上述三則材料可以看出，三個冬奧競賽場館不僅外觀驚艷，而且符合競賽項目的需求。此外，它們在設計上的共同之處還有：①、②、③。（每空限10個字以內(nèi)）（3）三則材料都對場館命名進行了介紹，結(jié)合下面的圖片及鏈接材料，簡要說明高山滑雪中心“雪飛燕”這一名稱的由來。【鏈接材料】①在我國傳統(tǒng)文化中燕子被視為一種吉祥之鳥，寓意幸福美好。②高山滑雪時，運動員自雪山之巔急速俯沖而下，同時還需沿著旗門設定的賽道連續(xù)完成極速轉(zhuǎn)彎，回轉(zhuǎn)時劃出左右回環(huán)的優(yōu)美弧線。10．（8分）閱讀《父親的東籬》，完成問題。父親的東籬李漢榮①說起來，我也算是個詩人，性情質(zhì)樸、誠懇、淡遠。古國詩史三千年，我最喜歡陶淵明。南山啊，東籬啊，菊花啊，田園啊，歸去來啊，桑樹顛啊，這些滴著露水粘著云絮的詞，在我心里和筆下，都是關鍵詞和常用意象。②可是，自從離開老家進了城，幾十年來，我沒有種過一苗菜，沒有撫摸過一畦莊稼，沒有刨過一顆土豆，連一根蔥都沒有親手養(yǎng)過。幾十年了，沒有一片白云與我交換過名片，沒有一只鳥認識我，沒有一只青蛙與我交流過對稻花香的感受。或許是因為土地、故鄉(xiāng)、田園離我太遠太遠了吧。在城里過得越久，內(nèi)心的匱乏感就越強烈。③這些年來，“拜訪”陶淵明就成了我經(jīng)常要做的事。在東籬下，深巷里，阡陌上，桑樹顛，有時就在他的南山，靠著一棵松樹，久久坐著，一直到白云漫過來漫過來，把我很深地藏起來，藏在時光之外。我以為自己正以這樣的方式延續(xù)著田園的意趣和意境，延續(xù)著懷鄉(xiāng)戀土的永恒鄉(xiāng)愁。④直到那年初夏的一天，我才突然明白：我的這些孤芳自賞、我的這些做法和想法，只是我的自戀，這自戀被一廂情愿地放大了，放大成了關乎鄉(xiāng)愁的延續(xù)了。⑤為什么是在那天，我才突然明白這些呢？⑥那天下午，我回老家探親。立夏剛過，天朗氣清，小風拂衣。踏入田埂，我像是會見一位許久未見的老友，試探著發(fā)出問候。腳底剛輕輕落地，泥土便飛揚著、攀升著一起上前擁住了我的鞋子，踏實的感覺瞬間從腳底涌向心底。我沿麥田里的阡陌，橫橫豎豎走了一陣，其實，若是直走，一會兒就到家。我想多走一會兒田埂，橫的、豎的阡陌我都走了個遍，橫一下，豎一下，愜意極了。走著走著，就到了家。⑦走進老屋院子，看見父親正在維修菜園籬笆。他用竹條、青岡木條、楊柳樹枝，對往年的籬笆進行仔細修補。望眼菜園，萵筍、白菜、茄子、包包菜、芹菜，一行行的蔥和蒜苗整齊地排列其中。薺薺菜算是鄉(xiāng)土野菜，零星地長在路坎地角，像是在正經(jīng)話題里，順便引用幾句有情趣有哲理的民間諺語?！炯住恐讣谆ā④嚽安?、薄荷、麥冬、菊、掃帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在籬笆附近，逗著一些蛾子、蟲子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤兒已經(jīng)開始在籬笆上比劃著選擇合適位置，把自己的家當小心放穩(wěn)，揣在懷里的樂器還沒有亮出來，就等一場雨后，天一放晴，它們就開始吹奏。⑧“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”，我忽然想起陶淵明的詩句。但此刻，在這里，在人境，結(jié)廬的，不是別的哪位詩人，是我父親，是我種莊稼的父親，是我不識字、不讀詩的父親。我的不讀詩的父親，在這人境里，在菜園里，仔細編織著籬笆，編織著他的內(nèi)心，編織著一個傳統(tǒng)農(nóng)人的溫厚淳樸的感情。⑨“采菊東籬下，悠然見南山”。此時正值初夏，還不是采菊的時候。菊，連同別的花草和莊稼，都剛剛從春困中醒來不久，都剛剛被我父親粗糙而溫和的手撫摸過，父親還在它們的腳下輕輕松了土，培了土，【乙】以便它們隨時踮起腳，在農(nóng)歷的雨水里呼喊和奔跑。等到秋天，夏季悶熱的霧散去，頭頂?shù)拇笱闵觼頉鲆?，我的父親也會在籬笆邊，坐在他自己親手做的竹凳上，面對村子邊河岸上的柳林，向南望去?！颈克麜匆娨涣辛写┐髡R的青山，正朝他走來，那是巴山，我們世世代代隔河而望的南山。我的不讀詩的父親，在他親手編織創(chuàng)造的田園中，培植著他能感念也能讓他感到心里安穩(wěn)的樸素意境。⑩而我呢？我讀著山水之詩，其實是在緩解遠離山水的郁悶；我寫著故園之詞，其實是在填補失去故園的空虛；我吟著東籬之句，其實是在裝飾沒有東籬的殘缺。?那天下午，我無比真誠地感激和贊美了我的父親。我那不讀詩的父親，他不知道詩為何物，他也不知道陶淵明是誰。但是，正是我的父親，和像我的父親一樣的無數(shù)種莊稼的父親們，正是他們，耕耘和創(chuàng)造著鄉(xiāng)村的田園，延續(xù)和維護著陶淵明的“東籬”，澆灌和撫慰著匱乏的心靈。（取材于李漢榮的散文）（1）文章寫了作者回歸所向往的田園生活的歷程。在遠離山水的城市中，作者感到①，常讀山水之詩；在老家的田埂上，作者②，感到踏實愜意；在③，作者看到父親修整籬笆，對心之所向有了新的認識。（2）文中描寫自然景物的語句生動傳神，請從三處畫線句的加點詞中任選一個，結(jié)合上下文，簡要分析其妙處。（3）題目中的“東籬”借用了陶淵明的詩句。從全文來看，“東籬”的表層含義是①，深層含義是②11．（7分）閱讀下面的文字，完成問題。①北京冬奧會賽場上，從“一‘鳴’驚人”的蘇翊鳴，到“會當‘凌’絕頂”的谷愛凌，運動員們向全世界展現(xiàn)了競技水平和體育精神，更激發(fā)了廣大青少年對體育的熱愛。今年兩會，青少年體育教育成為熱議話題。②談到體育，我們往往更強調(diào)“體”，而淡化了“育”。很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段。體育教育，是廣義教育的一個方面，是通過身體活動和其他一些輔助性手段進行有目的、有計劃、有組織的教育行為。所以，育人才是其最本質(zhì)的功能。③體育教育可以培養(yǎng)堅韌不拔的意志。去年夏天中國賽艇隊閃耀東京，打動了無數(shù)觀眾。六雙手伸出來，每只手上都傷痕累累。比賽時碧波蕩槳的從容，比賽后風輕云淡的笑容，都源自于無數(shù)個日夜的奮斗拼搏。正如跳水運動員施廷懋所說：“讓人變強大的，是通往這塊金牌的路。”體育運動無疑是艱苦的，但它能讓人變得堅強。因此，青少年要走出“舒適圈”，走向運動場，向自己的惰性、體力和運動技能發(fā)起挑戰(zhàn)，在經(jīng)年累月的堅持中揮灑汗水、磨練意志。④體育教育可以培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。本屆冬奧會短道速滑男子1000米決賽，武大靖雖然沒能站上領獎臺，但他在比賽中拼盡全力、選好位置掩護隊友往前沖的畫面和他對任子威說的那句“走！”，折射出這支榮耀之隊的光芒，贏得無數(shù)網(wǎng)友點贊。當今社會，團結(jié)協(xié)作的重要性愈發(fā)突顯，只有學習如何與他人合作，才能實現(xiàn)自我和集體的共同發(fā)展。青少年可以通過體育運動打破以自我為中心、孤軍奮戰(zhàn)的格局，以團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，更好地迎接未來挑戰(zhàn)。⑤體育教育可以培養(yǎng)敢于擔當?shù)囊庾R。新中國成立初期，曾有外國人斷言：中國人只能在乒乓球等小球項目上取得成績，在大球項目中絕無可能走在世界前列。中國女排背負著祖國和人民的期望，把為國爭光視為己任，在艱難奮進中前行。從20世紀80年代的“五連冠”到新時代站上奧運會和世界杯的最高領獎臺，中國女排以捍衛(wèi)國家榮譽的生動實踐，深刻詮釋了何為“祖國至上”?！吧倌陱姡瑒t國強”，正處于成長黃金期的青少年要在體育運動或其他擅長的方面積極練就本領，銳意進取，為集體、為社會貢獻自己的力量。⑥青少年時期是人格形成的關鍵時期。每個人“未來的大考”凝聚起來，是一個國家和民族的“大考”，想讓青少年贏下“未來的大考”，必然不能只靠分數(shù)。正如教育家蔡元培所說：“夫完全人格，首在體育?！笨梢?，體育教育是塑造青少年健全人格的重要源泉。（1）梳理文章的論證思路，完成下面的論證結(jié)構(gòu)圖。①②（2）閱讀全文，判斷下列說法，正確的一項是【甲】第③段引用施廷懋的話作為論據(jù)，是為了論證通往金牌的體育之路十分艱苦?！疽摇康冖芏沃攸c論證了體育運動可以實現(xiàn)自我和集體的共同發(fā)展?！颈康冖荻问褂弥袊诺氖吕?，意在證明體育教育對培養(yǎng)敢于擔當意識的作用。（3）依據(jù)本文論述的內(nèi)容，結(jié)合自己的一次經(jīng)歷，說說體育對你的成長帶來了哪個方面的幫助。五、寫作。（共40分）從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇文章。12．（40分）增見識才干，踐善行義舉，擔家庭責任，展團隊風采，傳承優(yōu)秀文化……都體現(xiàn)著少年的擔當。請以“少年擔當”為題，寫一篇文章。文體不限。（詩歌除外）要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字數(shù)在600﹣800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。13．假如你是一株小草，或生于深山，或長于道旁，或植于實驗室，或育于空間站……你會遇到什么？會發(fā)生怎樣的故事？又會引發(fā)你怎樣的思考？請以“一株小草的故事”為題，發(fā)揮想象，寫一篇故事。要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字數(shù)在600﹣800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

2022年北京市大興區(qū)中考語文一模試卷參考答案與試題解析一、基礎?運用。（共14分）1．（4分）2022年，北京成功舉辦本屆冬奧會和冬殘奧會。學校組織同學們開展“冬奧之旅”主題活動，你所在的班級負責制作“走近冬奧?感受國風之美”?？?，下面幾段文字是同學們?yōu)楦鳈谀孔珜懙奈母?，請你閱讀后完成下列任務。北京冬奧會和冬殘奧會核心圖形在色彩、圖案方面借鑒了北宋名畫《千里江山圖》?！肚Ю锝綀D》采用大青綠手法著色，以國畫顏料中的石青石綠層層渲染山頭，呈現(xiàn)出大面積的青綠之色，晴空和水面則使用淡青色，濃郁厚重與清淡空靈交相輝映。這樣的色彩組合受到設計師的傾睞，被廣泛應用于賽場布景。皚皚白雪中或深或淺的綠色相間，充滿跳躍感的配色展現(xiàn)出冬季運動的活力與激情。《千里江山圖》描繪了氣勢恢洪的大宋江山，群山江河與亭臺長橋盡收卷中，作者將深遠、高遠、平遠等手法巧妙結(jié)合，使畫卷“咫尺而有千里之勢”。禮儀服裝“鴻運山水”在設計時借用畫中的山水風景作為主體圖案，疏密有致、層次分明的山水線條躍然衣間，將中國傳統(tǒng)文化與奧運精神完美結(jié)合，穩(wěn)重而雅致，令人深深著迷。（1）下列對于文中加點詞語的表述，錯誤的一項是CA.“渲”應讀“xuàn”B.“傾睞”應寫為“青睞”C.“間”應讀“jiān”D.“恢洪”應寫為“恢宏”（2）文中畫線詞語“巧妙結(jié)合”，在不改變句意的前提下，可以用下列哪個詞替換DA.融會貫通B.舉一反三C.心領神會D.珠聯(lián)璧合【分析】（1）本題考查字音及字形辨析。根據(jù)積累作答。ABD.正確。C.有誤，“間”讀作“jiàn”。故選：C。（2）本題考查詞語理解。巧妙結(jié)合：將兩個事情、或物件以最好的方式或方法、聯(lián)系或連接起來。形容技藝十分巧妙精妙。A.融會貫通：把各方面的知識和道理融化匯合，得到全面透徹的理解。B.舉一反三：比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。C.心領神會：指對方?jīng)]有明說，心里已經(jīng)領會。D.珠聯(lián)璧合：珍珠聯(lián)串在一起，美玉結(jié)合在一塊。比喻杰出的人才或美好的事物結(jié)合在一起。綜上分析可知，D選項符合要求。故選：D?！窘獯稹看鸢福海?）C（2）D【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時的學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．（4分）北京冬奧會和冬殘奧會的頒獎花束，是以我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“海派絨線編結(jié)技藝”鉤編而成的?；ㄊ煨团c之前奧運頒獎儀式中的鮮花花束類似，設計師將絨線花捆扎成高34厘米的花束，再系上印有“BEIJING2022”字樣的藍色蝴蝶結(jié)絲帶，突顯了鮮明的冰雪運動特色。絨線花使用各色毛線編結(jié)而成，與鮮花相比，運輸和存儲成本大大降低，并可永久保存，成為永不凋謝的奧運之花，踐行了綠色辦奧理念。歷屆奧運會的頒獎花束雖然花材、花色各不相同，但都兼顧體現(xiàn)奧林匹克精神。本屆冬奧會花束由玫瑰、月季等六種花材組成，分別象征著友愛、堅韌、幸福、團結(jié)、勝利與和平□冬殘奧會頒獎花束在原有花束中增加了一支藍色波斯菊，象征堅強□一束小小的絨線花，體現(xiàn)著奧林匹克精神，繼承了奧運頒獎儀式贈送花束的傳統(tǒng)，更新了綠色辦奧理念。（1）在方框內(nèi)依次填入標點符號，最恰當?shù)囊豁検荁A.；：B.；。C.……。D.……：（2）畫線句作為文段總結(jié)句，有兩處表達欠妥，請修改。修改：一束小小的絨線花，繼承了奧運頒獎儀式贈送花束的傳統(tǒng)，踐行了綠色辦奧理念，體現(xiàn)著奧林匹克精神?！痉治觥浚?）本題考查標點使用。第一個方框處應用分號，因為是兩個并列句子；第二個方框處用句號，因為這是一句完整的話結(jié)束。故選：B。（2）本題考查句子修改。畫線句語序不當、“更新”一詞使用不當?？尚薷臑椋阂皇⌒〉慕q線花，繼承了奧運頒獎儀式贈送花束的傳統(tǒng)，踐行了綠色辦奧理念，體現(xiàn)著奧林匹克精神。【解答】（1）B（2）一束小小的絨線花，繼承了奧運頒獎儀式贈送花束的傳統(tǒng)，踐行了綠色辦奧理念，體現(xiàn)著奧林匹克精神?！军c評】常見的病句種類有：（1）語序不當；（2）搭配不當；（3）成分殘缺或贅余；（4）結(jié)構(gòu)混亂；（5）表意不明；（6）不合邏輯。在不改變原句所表達的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順、正確，更加完善。3．（4分）花滑選手金博洋在比賽中使用了含有豐富民族元素的樂曲作為配樂，將極具美感的東方音樂與花滑運動完美融合。隨著金博洋舒展的開場滑行動作，長笛聲緩緩響起，【甲】笛音如一彎清泉淌過耳際。伴隨著逐漸急促的節(jié)奏，二胡和古琴聲漸強，配樂進入第二階段，金博洋的連續(xù)三個四周跳也順利完成。隨后，戰(zhàn)鼓聲響起，樂曲進入高潮部分，曲調(diào)隨之激昂，金博洋【乙】時而騰空跳躍，時而輕盈點冰，時而快速旋轉(zhuǎn)，帶給觀眾完美的視聽體驗。音樂結(jié)束，伴隨著完美的收場，金博洋激動落淚。雖無緣獎牌，但他超越了自己，取得個人本賽季最好成績。在現(xiàn)場觀眾的眼中，【丙】這段表演難道不正是金博洋心路歷程的訴說？回憶金博洋的成長經(jīng)歷，【丁】攀巔峰，陷低谷，今朝終于夢圓！真可謂：_______，曲動青春夢想圓。（1）對文段中畫線句使用的修辭手法及分析，不恰當?shù)囊豁検荄A.【甲】句運用比喻的修辭手法，將笛音比作清泉，生動地寫出了開場時清雅舒緩的長笛樂聲帶給觀眾的美好感受。B.【乙】句運用排比的修辭手法，三個“時而”配以不同動作，形象地寫出了金博洋比賽動作連貫又富于變化的特點。C.【丙】句運用反問的修辭手法，突出了金博洋的表演入情入境，極具表現(xiàn)力，觸動了觀眾的心弦。D.【丁】句運用對偶的修辭手法，短促有力地展現(xiàn)出金博洋鮮花掌聲相伴的花滑之路，語言凝練，句式整齊。（2）在文段橫線處填入上聯(lián)，最恰當?shù)囊豁検荁A.冰臺滑道虎姿現(xiàn)B.冰酬壯志英姿展C.胸懷信念冠軍到D.冰臺觀賞燕驚鴻【分析】（1）本題考查修辭手法的運用及分析能力。ABC.正確。D.有誤，[丁]句“攀巔峰，陷低谷”對仗工整，句式比較短，體現(xiàn)出金博洋坎坷起伏的花滑之路，而不止有“鮮花掌聲相伴”。故選：D。（2）本題考查對聯(lián)的應用。根據(jù)下聯(lián)“曲動青春夢想圓”可知，這幅對聯(lián)根據(jù)詞性可以對：曲（名）、動（動）、青春（名）/夢想（名）、圓（動）”故可以排除A、D兩項；聯(lián)系上文“音樂結(jié)束，伴隨著完美的收場，金博洋激動落淚。雖無緣獎牌，但他超越了自己，取得個人本賽季最好成績”可知，金博洋是沒有取得獎牌的，故不適合說“胸懷信念冠軍到”，可以排除C項。故選：B。【解答】答案：（1）D（2）B【點評】要解答好綜合性學習試題，必須做到：善于運用積累，有效調(diào)用知識。解題時先認真回憶有關知識，及時把與試題相關的知識有效的提取出來，以備答題之用。仔細揣摩題意，提煉答題信息。要善于利用已有的知識背景，去揣摩命題者的意圖。解答試題時，要從題目和材料中篩選重要信息，并按要求處理好這些信息，針對題目要作出簡明的回答。4．（2分）同學們對?？饷鏄祟}中“冬奧”兩字的字體選擇產(chǎn)生了分歧，請你結(jié)合書體特點和專刊內(nèi)容做出選擇，并說明理由。選擇：（填書體）行書理由：行書靈動流暢，能體現(xiàn)出?？瘜⒍瑠W運動的活力與中國傳統(tǒng)文化自然相融合的特點?！痉治觥勘绢}考查對書法字體的賞析。左邊的作品是行書，其特點是行云流水、書寫快捷、飄逸易識，適用性比較高；右邊的作品是隸書，其特點是字形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，講“蠶頭燕尾”“一波三折”，比較古樸雅致?！窘獯稹看鸢福菏纠唬哼x行書，行書靈動流暢，實用性和藝術性皆高，既有楷書實用性高的特點，又兼具草書藝術性高的特點，能讓人感受到冬奧的活力灑脫，又感受到傳統(tǒng)文化的飄逸。示例二：選隸書，隸書始創(chuàng)于秦朝，在東漢時期達到頂峰，上承篆書傳統(tǒng)，下開魏晉南北朝，對后世書法有不可小覷的影響，選用隸書作為封面標題，能夠體現(xiàn)傳統(tǒng)文化源遠流長的古樸韻味。【點評】各種字體的特點：①甲骨文：圖畫性強，大小不一，隨意性強。②金文：字形圓轉(zhuǎn)，大小均勻。③小篆：形體特點與金文大致相同，筆畫繁多。④隸書：方折平直、粗細有致。⑤草書：筆畫相連，潦草難認。⑥楷書：形體方正，橫平豎直，筆畫清楚。⑦行書：筆畫連綿呼應，字字獨立，寫得快，也認得清。二、古詩文閱讀。（共18分）5．（4分）默寫。（1）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（2）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）（3）古詩文常借助表示顏色的詞語表現(xiàn)人、事、物的特點。請你從古詩文中寫出連續(xù)兩句都具有這樣特點的句子“苔痕上階綠，草色入簾青”。（本試卷中出現(xiàn)的詩句除外。每句詩中允許有一個不會寫的字用拼音替代）【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）瀚海闌干百丈冰（注意“闌”的書寫）（2）奉命于危難之間（3）苔痕上階綠草色入簾青【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。6．（7分）閱讀《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成問題。破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生?。?）《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》全詞虛實結(jié)合。首句寫實，似醉非醉中“①挑燈看劍”的行為展現(xiàn)了作者想要重返戰(zhàn)場的內(nèi)心世界；然后由實轉(zhuǎn)虛，先寫軍旅生活和點兵盛況，接著以馬奔跑速度之快和弓弦聲音之響從形聲兩個方面寫出了②行軍作戰(zhàn)的疾風迅雷之勢（戰(zhàn)爭的激烈），最后寫行軍用兵所取得的勝利成果；結(jié)句在寫實中與首句呼應，深刻揭示了理想與現(xiàn)實的矛盾。全詞既表達了詞人的愛國激情和雄心壯志，也抒發(fā)了詞人③壯志難酬的感慨（悲憤）（2）本詞與《漁家傲?秋思》都對邊地樂聲進行了描寫，請結(jié)合兩首詞，說說你從畫線句描寫的樂聲中各讀出了怎樣的情感。漁家傲?秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。【分析】《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》是作者失意閑居信州時所作，無前人沙場征戰(zhàn)之苦，而有沙場征戰(zhàn)的熱烈。詞中通過創(chuàng)造雄奇的意境，抒發(fā)了殺敵報國、恢復祖國山河、建立功名的壯懷。結(jié)句抒發(fā)壯志不酬的悲憤心情?！稘O家傲?秋思》是北宋詞人范仲淹創(chuàng)作的一首詞。詞人用近乎白描的手法，在上片描摹出了一幅寥廓荒僻、蕭瑟悲涼的邊塞鳥瞰圖；詞的下片則抒發(fā)邊關將士壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國的情懷。整首詞表現(xiàn)將士們的英雄氣概及艱苦生活，意境開闊蒼涼，形象生動鮮明?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌內(nèi)容及情感的理解。第一空：首句意為：醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，恍惚間又回到了當年。此句用三個連續(xù)的、富有特征性的動作，塑造了一個壯士的形象?！疤魺簟钡膭幼饔贮c出了深夜情景。夜深人靜，無法入睡，只好獨自吃酒。“吃醉“之后，仍然不能平靜，便迷之以“挑燈”，又繼之以“看劍”，寶劍是作者征戰(zhàn)沙場時的武器。作者于醉中挑燈看劍，表現(xiàn)了作者強烈的重返戰(zhàn)場，建功立業(yè)的愿望，故應填“挑燈看劍”。第二空：下片中的“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚“寫戰(zhàn)斗的激烈場面，馬奔跑速度之快和弓弦聲音之響。戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣冀耳離弦。前一句為形，后一句為聲，將軍率領鐵騎，快馬加鞭，神速奔赴前線，弓弦雷鳴。萬箭齊發(fā)，表現(xiàn)了行軍作戰(zhàn)的疾風迅雷之勢，體現(xiàn)了戰(zhàn)斗的激烈。第三空：末句“可憐白發(fā)生”回到現(xiàn)實，從感情的高峰猛的跌落下來，原來，那壯闊盛大的軍睿，橫戈躍馬的戰(zhàn)斗，以及輝煌勝利，干秋功名，不過全是夢境?，F(xiàn)實中的作者已是白發(fā)漸生，再也無法重回疆場，實現(xiàn)自己的人生抱負了，從而抒發(fā)了自己壯志難酬的感慨（悲憤）。（2）本題考查比較閱讀。五十弦齬塞外聲：樂器奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣。塞外聲：指悲壯相狂的軍樂。聯(lián)系下片中作者對戰(zhàn)斗場面的描寫“馬作的盧飛快，弓如霹虜弦驚”和作者的人生抱負“了卻君王天下事，贏得生前身后名”可知，從這悲壯粗狂的軍樂中，可以感受到作者渴望建功立業(yè)，在戰(zhàn)場上殺敵報國的悲壯之情。羌管悠悠霜滿地：遠方傳來羌笛的悠悠之聲，天氣寒冷，霜需滿地，悠悠：形容聲音飄忽不定，聯(lián)系后句“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計“可知，將士們常年征戰(zhàn)，久別家鄉(xiāng)，飲下一杯濁酒，不由想到遠方的家鄉(xiāng)。再加此時的悠悠羌笛，追地寒霜，這種思鄉(xiāng)之情就更加的強烈。所以從悠悠的羌笛聲里，可以感受到將士們思鄉(xiāng)的愁情。答案：（1）①挑燈看劍②行軍作戰(zhàn)的疾風迅雷之勢（戰(zhàn)爭的激烈）③壯志難酬的感慨（悲憤）（2）“五十弦翻塞外聲”一句寫樂器演奏出的塞外歌曲，我從這樂聲中讀出了詞人渴望在戰(zhàn)場上殺敵報國的悲壯之情?！扒脊苡朴扑獫M地”一句寫邊地傳來的悠悠羌笛之聲，我從這樂聲中讀出了征人思鄉(xiāng)的愁情。譯文：破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，夢中回到了當年的各個營壘，接連響起號角聲。把烤牛肉分給部下，樂隊演奏北疆歌曲。這是秋天在戰(zhàn)場上閱兵。戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦。（我）一心想替君主完成收復國家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名?？蓱z已成了白發(fā)人！漁家傲?秋思眼看秋天到了，西北邊塞的風光和江南風光自然大不相同。頭頂?shù)拇笱阌诛w回南方衡陽去了，一點也沒有停留意思。此情此景，不禁又勾起戍邊人思鄉(xiāng)的情緒。黃昏時分，軍中號角吹，周圍的邊聲也隨之而起。層巒疊嶂里，暮靄沉沉，山銜落日，孤零零的城門緊閉。飲一杯濁酒，我不由得想起萬里之外的親人。可是，眼下外患未平，功不成名不就，又怎能半途而廢。遠方傳來羌笛的悠悠之聲，天氣寒冷，軍營里早已結(jié)滿寒霜。夜深了，我還不能安睡，為操持軍計，我的須發(fā)都變白了。戍邊人思念親人，也久久難以成眠，多少次夢里流下眼淚?！军c評】詩詞鑒賞理解的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。7．（7分）閱讀《魚我所欲也》，完成問題。魚我所欲也《孟子》魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者?！炯住糠仟氋t者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！【乙】為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（1）下列選項中加點字的意思都相同的一項是CA.舍生而取義難舍難分同舍生皆被綺繡屋舍儼然B.何不為也俱為一體中軒敞者為艙鮮為人知C.得之則生安得廣廈千萬間賣炭得錢何所營各得其所D.行道之人何陋之有況才之過于余者乎不毛之地（2）下列對文中畫線句的翻譯和理解，不正確的一項是甲【甲】非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。翻譯：不僅賢者有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失（它）罷了。理解：這句話表明人人都有惻隱之心，而圣賢之人的修養(yǎng)是能保持這種善良的本性不喪失?！疽摇繛閷m室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？翻譯：是為了住所的華麗、妻妾的侍奉和熟識的窮人感激我嗎？理解：這句話對“不辯禮義”而接受厚祿的人的心理作了幾種推測，這樣的做法，與他們之前“鄉(xiāng)為身死而不受”的態(tài)度相差甚遠。（3）閱讀鏈接材料，說說孟子在《魚我所欲也》中所論述的觀點在錢金玉身上是如何體現(xiàn)的?！炬溄硬牧稀垮X金玉官松江千總，性剛果，尚廉節(jié)。道光壬寅鴉片釁起，錢方假歸省親，聞訊，即束裝起行。其親友尼①之曰：“軍事方急，禍福不可知。君方在假，上官又未有文檄趣②君往，何急急為？”錢不聽。既至吳淞，從守西炮臺，與部卒同飲食臥起，以力戰(zhàn)相勖③。及東炮臺陷，彈丸咸集于西炮臺。錢奮勇督戰(zhàn)，喋血數(shù)小時，左臂中三彈，曾不少卻。其近卒泣陳：“公有老母在，不可死。”笑謝曰：“焉有食國之祿而逃其難者乎？幸勿為吾母慮也!”未幾，中彈而亡。注：①尼：阻止。②趣（cù）：同“促”，催促。③勖（xù）：勉勵。【分析】參考譯文：魚是我所想要的，能掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時得到，那么我就只好放棄魚而選取熊掌了，生命是我所想要的，遵義也是我所想要的，如果這兩樣東西不能同時都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了，生命是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷生的事。死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，因此有的災禍我也不躲避。如果人們所想要的東西沒有能比生命更重要的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是可以躲避禍患的辦法為什么不可以做呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所想要的有比生命更寶貴的東西；他們所厭惡的，有比死亡更嚴重的事，不僅賢人有這種心，人人都有，只不過賢能的人不喪失罷了。一碗食物，一碗湯，得到它就能活下去，得不到它就會餓死。如果盛氣凌人地呼喝著給他吃，饑餓的行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，就連乞丐也會因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢？是為了住宅的華麗、妻妾的侍奉和認識的窮人感激我嗎？以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在卻為了妻妾的侍奉接受了它；以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在為了認識的窮人感激自己接受了它。這種做法難道不應該停止嗎？這就叫做喪失了人所固有的羞惡之心?！炬溄硬牧稀垮X金玉擔任松江千總，性格剛烈果敢，崇尚廉潔。道光壬寅年，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，錢金玉正休假探親，聽到消息馬上打點行裝返回。他的親戚朋友勸阻他說：“現(xiàn)在軍情如此緊急，是福是禍都不知道。你還在休假，上司又沒有下公文讓你回去，你為什么這樣急著去呢？“錢金玉沒有聽從。（錢金玉）趕到吳淞，鎮(zhèn)守西炮臺，與部下同吃同睡，奮力抵抗相互勉勵。后來東炮臺被攻陷，炮彈都集中打向西炮臺。錢金玉奮勇戰(zhàn)斗，浴血奮戰(zhàn)好幾個小時，左臂中了三彈，也絲毫不后退。保衛(wèi)他的士兵哭著對他說：“您家有老母需要供養(yǎng)，不能死啊?！卞X金玉笑著謝絕說：“哪有拿著國家的俸祿而不赴國難的道理？不要為我的母親考慮！“不一會，錢金玉中彈身死?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語的含義。A.舍棄/舍棄/屋舍/屋舍；B.做/是/是/被；C.相同，得到；D.結(jié)構(gòu)助詞，的/賓語前置的標志詞，不譯/用于主謂間，取消句子獨立性，不譯/結(jié)構(gòu)助詞，的。故選：C。（2）本題考查文言句子翻譯和內(nèi)容理解。根據(jù)句意“不僅賢者有這種心，人人都有，不過賢人能夠不喪失（它）罷了”，聯(lián)系前文“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”可知，孟子認為人人都有向善之心，“賢者”能夠做到舍生取義，是因為他們能夠保有善良的品性，而沒有丟失他們。所以“人人都有惻隱之心”理解有誤。故選：甲。（3）本題考查文章內(nèi)容理解與分析。分析甲文，由“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”可知，孟子論述的觀點為：舍生取義。今天的意思指為了正義事業(yè)而舍棄生命。分析鏈接材料，由“道光壬寅鴉片釁起，錢方假歸省親，聞訊，即束裝起行“可知，錢金玉尚在休假期間，聽聞國家有難，便動參戰(zhàn)：再由“及東炮臺陷，彈丸咸集于西炮臺。錢奮勇督戰(zhàn)，喋血數(shù)小時，左臂中三彈，曾不少卻“和“焉有食國之祿而逃其難者乎？幸勿為吾母慮也！“未幾，中彈而亡”可知，錢金玉奔赴戰(zhàn)爭前線，堅守于此，身受重傷仍不愿躲避，最終舍身殉國，這正是孟子“舍生取義”觀點的體現(xiàn)。答案：（1）C（2）甲（3）示例：錢金玉在休假時，主動參戰(zhàn)；戰(zhàn)中堅守一線，身受重傷仍不肯避難，最終以身殉國，體現(xiàn)了孟子在文中所論述的“舍生而取義”的觀點?！军c評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。三、名著閱讀。（5分）8．（5分）班級組織小說類名著聯(lián)讀活動，同學們發(fā)現(xiàn)不同小說中的人物也可以進行分類比較。請從你讀過的兩本不同的小說中，分別選出一個人物，形成一組，結(jié)合具體情節(jié)從人物性格（形象）的相似點這個角度進行比較。名著聯(lián)讀——人物比較卡書目：《海底兩萬里》和《駱駝祥子》人物：尼摩船長和祥子性格（形象）方面相似點的說明：他們都有善良的一面。尼摩船長在采珠人被鯊魚襲擊時，馬上讓船員去救采珠人，還把自己的一袋珍珠送給那個采珠人。祥子在茶館看到比自己跟家困難的老馬和小馬，給他們買來包子充餓?！痉治觥勘绢}考查名著綜合閱讀能力?！窘獯稹勘绢}考查名著人物形象的理解。解答此題想要寫出兩部小說類名著，所選人物與書目匹配，提煉兩個人物的共性，結(jié)合具體情節(jié)分別進行分析即可。答案：示例一：我選擇《海底兩萬里》中的尼摩船長和《駱駝祥子》中的祥子，他們都有善良的一面。尼摩船長在采珠人被鯊魚襲擊時，馬上讓船員去救采珠人，還把自己的一袋珍珠送給那個采珠人。祥子在茶館看到比自己跟家困難的老馬和小馬，給他們買來包子充餓。示例二：我選擇《西游記》中的唐僧和《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，他們都憑借堅定的意志力去實現(xiàn)自己的理想。唐僧在取經(jīng)路上途經(jīng)女兒國，女兒國國王許以權(quán)色，唐僧卻不為所動，意志堅定一心向佛，最終克服各種困難取回真經(jīng)。保爾在戰(zhàn)場上勇往直前，即使身患風濕依舊在秋冬之際與另一隊工人比賽修路，靠著強大的意志力完成了搶修鐵路的工作，一生都在為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。四、現(xiàn)代文閱讀。（共23分）9．（8分）閱讀下面的材料，完成問題。材料一國家跳臺滑雪中心，位于河北省張家口市崇禮區(qū)。它的設計充分利用了自然地形，其所在山谷的落差、形狀都與競賽需求高度契合。要在自然山體之間建造合適的場館，施工難度大大增加。項目團隊為提高建設精度，將數(shù)字技術與場館設計緊密結(jié)合，如采用鋼結(jié)構(gòu)吊裝模擬、管線綜合分析、三維可視化交底等方法進行場地規(guī)劃。依托先進的技術力量，國家跳臺滑雪中心成為世界上首個采用全鋼筋混凝土超長框架結(jié)構(gòu)，首個在頂部出發(fā)區(qū)設置大型懸挑建筑物的跳臺滑雪場館。建成后的國家跳臺滑雪中心由頂峰俱樂部、出發(fā)區(qū)、滑道區(qū)、看臺區(qū)組成，因場館主體建筑與中國傳統(tǒng)吉祥飾物“如意”的S形曲線完美契合，被親切地稱為“雪如意”。它既體現(xiàn)了體育建筑的動感，又突顯了中國傳統(tǒng)文化元素。冬奧結(jié)束后，“雪如意”還會繼續(xù)服務于滑雪訓練和滑雪賽事，頂峰俱樂部還可以提供會議、觀光、餐飲等服務，大幅提升場地利用率。材料二首鋼滑雪大跳臺位于首鋼老工業(yè)園區(qū)北區(qū)，是冬奧歷史上第一個與工業(yè)遺產(chǎn)再利用相結(jié)合的競賽場館。它的設計融入了世界文化遺產(chǎn)敦煌壁畫中的“飛天”元素，“飛天”與滑雪大跳臺項目的英文名稱“BigAir”，都有向空中騰躍、飛翔的意思。大跳臺剖面曲線與飛天飄帶的曲線相契合，都顯現(xiàn)出優(yōu)美和流暢之感。因此，首鋼滑雪大跳臺得名“雪飛天”，向世界傳遞出中國文化元素中力與美的和諧統(tǒng)一?！把╋w天”在本屆冬奧會中承擔了自由式滑雪大跳臺和單板滑雪大跳臺兩個競賽項目，這兩個項目對賽道曲面的坡度要求有所不同。為了實現(xiàn)場地的重復使用，首鋼滑雪大跳臺在設計建造賽道時，采用先進技術實現(xiàn)了可變坡面。賽道中部使用大約1100個模塊，像搭“積木”一樣搭建出一個斜臺區(qū)，競賽時可以根據(jù)不同要求堆疊出不同曲面的坡度，實現(xiàn)不同賽道在48小時之內(nèi)快速切換，這樣就滿足了兩種不同競賽的需求。與賽道自如切換一樣，冬奧會后，大跳臺也可以實現(xiàn)迅速“變身”。冬季，“雪飛天”可承辦各類大跳臺項目比賽，服務冰雪運動發(fā)展；夏季，“雪飛天”可舉辦小輪車、滑板等極限項目，成為極限運動新勝地。材料三國家速滑館，又名“冰絲帶”，不僅外觀驚艷，內(nèi)部配置也創(chuàng)下不少紀錄。它不僅擁有亞洲最大的全冰面設計，還是全世界首個采用“二氧化碳跨臨界直接蒸發(fā)制冷技術”的冬奧場館。這項“黑科技”最大的特點是能夠相對經(jīng)濟地實現(xiàn)冰面溫差不超過0.5攝氏度，而國際滑聯(lián)對冰面溫差的要求是不超過1.5攝氏度。溫差越小，冰面的硬度就越均勻，冰面便越平整，也就越有利于滑行。此外，場館的全冰面設計可以容納更多人同時上冰，為場館的賽后再利用提供了便利。未來，除了后海和昆明湖，北京城將再增加一個有著冬奧標準的、室內(nèi)全天候的全冰面冰場。國家速滑館的設計靈感源自老北京傳統(tǒng)冬季冰上游戲“冰尜（gá）”（又叫“冰陀螺”）。游戲時用鞭子在冰上抽動陀螺，其旋轉(zhuǎn)的速度和線條都像極了速滑運動員在冰上運動的樣子。同時，運動員高速滑行時帶出的軌跡，又如同優(yōu)雅輕盈的絲帶，這一設計完美地將冬奧體育項目與中國絲綢文化元素融為一體。（1）根據(jù)材料內(nèi)容，下面表述正確的一項是乙【甲】國家跳臺滑雪中心的設計充分利用了自然地形，主要是為了提高場館建設精度。【乙】首鋼滑雪大跳臺在選址、設計和賽后服務方面都很好地踐行了可持續(xù)發(fā)展的理念。【丙】速滑冰面的溫差越小，冰面硬度就越高，冰面便越平整，也就越有利于滑行。（2）從上述三則材料可以看出，三個冬奧競賽場館不僅外觀驚艷，而且符合競賽項目的需求。此外，它們在設計上的共同之處還有：①融入傳統(tǒng)文化元素、②采用先進技術、③考慮賽后場館再利用。（每空限10個字以內(nèi)）（3）三則材料都對場館命名進行了介紹，結(jié)合下面的圖片及鏈接材料，簡要說明高山滑雪中心“雪飛燕”這一名稱的由來?！炬溄硬牧稀竣僭谖覈鴤鹘y(tǒng)文化中燕子被視為一種吉祥之鳥，寓意幸福美好。②高山滑雪時，運動員自雪山之巔急速俯沖而下，同時還需沿著旗門設定的賽道連續(xù)完成極速轉(zhuǎn)彎，回轉(zhuǎn)時劃出左右回環(huán)的優(yōu)美弧線?！痉治觥勘绢}是關于“2022北京冬奧會場館命名”的主題閱讀材料分析。第一題考查內(nèi)容的理解與判斷能力，第二題考查材料內(nèi)容的理解與概括能力，第三題考查材料內(nèi)容的理解分析能力?！窘獯稹浚?）甲.有誤，原文是“它的設計充分利用了自然地形，其所在山谷的落差、形狀都與競賽需求高度契合。要在自然山體之間建造合適的場館，施工難度大大增加。項目團隊為提高建設精度，將數(shù)字技術與場館設計緊密結(jié)合”，可知選項強加因果。乙.正確。丙.有誤，原文是“溫差越小，冰面的硬度就越均勻，冰面便越平整，也就越有利于滑行”。故選：乙。（2）根據(jù)材料一的“因場館主體建筑與中國傳統(tǒng)吉祥飾物‘如意’的S形曲線完美契合，被親切地稱為‘雪如意’。它既體現(xiàn)了體育建筑的動感，又突顯了中國傳統(tǒng)文化元素”，材料二中“它的設計融入了世界文化遺產(chǎn)敦煌壁畫中的‘飛天’元素”“首鋼滑雪大跳臺得名‘雪飛天’，向世界傳遞出中國文化元素中力與美的和諧統(tǒng)一”，材料三的“運動員高速滑行時帶出的軌跡，又如同優(yōu)雅輕盈的絲帶，這一設計完美地將冬奧體育項目與中國絲綢文化元素融為一體”可得：都融入傳統(tǒng)文化元素。根據(jù)材料一的“依托先進的技術力量，國家跳臺滑雪中心成為世界上首個采用全鋼筋混凝土超長框架結(jié)構(gòu)，首個在頂部出發(fā)區(qū)設置大型懸挑建筑物的跳臺滑雪場館”，材料二的“首鋼滑雪大跳臺在設計建造賽道時，采用先進技術實現(xiàn)了可變坡面”，材料三的“它不僅擁有亞洲最大的全冰面設計，還是全世界首個采用‘二氧化碳跨臨界直接蒸發(fā)制冷技術’的冬奧場館”可得：都采用了先進技術。根據(jù)材料一的“冬奧結(jié)束后，‘雪如意’還會繼續(xù)服務于滑雪訓練和滑雪賽事，頂峰俱樂部還可以提供會議、觀光、餐飲等服務，大幅提升場地利用率”，材料二的“冬奧會后，大跳臺也可以實現(xiàn)迅速‘變身’。冬季，‘雪飛天’可承辦各類大跳臺項目比賽，服務冰雪運動發(fā)展；夏季，‘雪飛天’可舉辦小輪車、滑板等極限項目，成為極限運動新勝地”，材料三的“場館的全冰面設計可以容納更多人同時上冰，為場館的賽后再利用提供了便利”可得：都考慮到了賽后場館的再利用。（3）解答此題要從文化寓意“在我國傳統(tǒng)文化中燕子被視為一種吉祥之鳥，寓意幸福美好”、建筑外形“山頂出發(fā)平面圖”和高山滑雪運動特點“高山滑雪時，運動員自雪山之巔急速俯沖而下，同時還需沿著旗門設定的賽道連續(xù)完成極速轉(zhuǎn)彎，回轉(zhuǎn)時劃出左右回環(huán)的優(yōu)美弧線”三個方面進行解釋即可。答案：（1）乙（2）融入傳統(tǒng)文化元素、采用先進技術、考慮賽后場館再利用。（3）示例：燕子是一種吉祥之鳥，在中國傳統(tǒng)文化中有著美好的寓意；高山滑雪中心山頂出發(fā)區(qū)的平面圖像一只展翅欲飛的燕子；國家高山滑雪運動員在賽道上飛馳而下，如飛燕騰空。因此得名“雪飛燕”?！军c評】材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。10．（8分）閱讀《父親的東籬》，完成問題。父親的東籬李漢榮①說起來，我也算是個詩人，性情質(zhì)樸、誠懇、淡遠。古國詩史三千年，我最喜歡陶淵明。南山啊，東籬啊，菊花啊，田園啊，歸去來啊，桑樹顛啊，這些滴著露水粘著云絮的詞，在我心里和筆下，都是關鍵詞和常用意象。②可是，自從離開老家進了城，幾十年來，我沒有種過一苗菜，沒有撫摸過一畦莊稼，沒有刨過一顆土豆，連一根蔥都沒有親手養(yǎng)過。幾十年了，沒有一片白云與我交換過名片，沒有一只鳥認識我，沒有一只青蛙與我交流過對稻花香的感受。或許是因為土地、故鄉(xiāng)、田園離我太遠太遠了吧。在城里過得越久，內(nèi)心的匱乏感就越強烈。③這些年來，“拜訪”陶淵明就成了我經(jīng)常要做的事。在東籬下，深巷里，阡陌上，桑樹顛，有時就在他的南山，靠著一棵松樹，久久坐著，一直到白云漫過來漫過來，把我很深地藏起來，藏在時光之外。我以為自己正以這樣的方式延續(xù)著田園的意趣和意境，延續(xù)著懷鄉(xiāng)戀土的永恒鄉(xiāng)愁。④直到那年初夏的一天，我才突然明白：我的這些孤芳自賞、我的這些做法和想法，只是我的自戀，這自戀被一廂情愿地放大了，放大成了關乎鄉(xiāng)愁的延續(xù)了。⑤為什么是在那天，我才突然明白這些呢？⑥那天下午，我回老家探親。立夏剛過，天朗氣清，小風拂衣。踏入田埂，我像是會見一位許久未見的老友，試探著發(fā)出問候。腳底剛輕輕落地，泥土便飛揚著、攀升著一起上前擁住了我的鞋子，踏實的感覺瞬間從腳底涌向心底。我沿麥田里的阡陌，橫橫豎豎走了一陣，其實，若是直走，一會兒就到家。我想多走一會兒田埂，橫的、豎的阡陌我都走了個遍，橫一下，豎一下，愜意極了。走著走著，就到了家。⑦走進老屋院子，看見父親正在維修菜園籬笆。他用竹條、青岡木條、楊柳樹枝，對往年的籬笆進行仔細修補。望眼菜園，萵筍、白菜、茄子、包包菜、芹菜，一行行的蔥和蒜苗整齊地排列其中。薺薺菜算是鄉(xiāng)土野菜，零星地長在路坎地角，像是在正經(jīng)話題里，順便引用幾句有情趣有哲理的民間諺語。【甲】指甲花、車前草、薄荷、麥冬、菊、掃帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在籬笆附近，逗著一些蛾子、蟲子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤兒已經(jīng)開始在籬笆上比劃著選擇合適位置，把自己的家當小心放穩(wěn)，揣在懷里的樂器還沒有亮出來，就等一場雨后，天一放晴，它們就開始吹奏。⑧“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”，我忽然想起陶淵明的詩句。但此刻，在這里，在人境，結(jié)廬的，不是別的哪位詩人，是我父親，是我種莊稼的父親，是我不識字、不讀詩的父親。我的不讀詩的父親，在這人境里，在菜園里，仔細編織著籬笆，編織著他的內(nèi)心，編織著一個傳統(tǒng)農(nóng)人的溫厚淳樸的感情。⑨“采菊東籬下，悠然見南山”。此時正值初夏，還不是采菊的時候。菊，連同別的花草和莊稼，都剛剛從春困中醒來不久，都剛剛被我父親粗糙而溫和的手撫摸過，父親還在它們的腳下輕輕松了土，培了土，【乙】以便它們隨時踮起腳，在農(nóng)歷的雨水里呼喊和奔跑。等到秋天，夏季悶熱的霧散去，頭頂?shù)拇笱闵觼頉鲆?，我的父親也會在籬笆邊，坐在他自己親手做的竹凳上，面對村子邊河岸上的柳林，向南望去?！颈克麜匆娨涣辛写┐髡R的青山，正朝他走來，那是巴山，我們世世代代隔河而望的南山。我的不讀詩的父親，在他親手編織創(chuàng)造的田園中，培植著他能感念也能讓他感到心里安穩(wěn)的樸素意境。⑩而我呢？我讀著山水之詩，其實是在緩解遠離山水的郁悶；我寫著故園之詞，其實是在填補失去故園的空虛；我吟著東籬之句，其實是在裝飾沒有東籬的殘缺。?那天下午，我無比真誠地感激和贊美了我的父親。我那不讀詩的父親，他不知道詩為何物，他也不知道陶淵明是誰。但是，正是我的父親，和像我的父親一樣的無數(shù)種莊稼的父親們，正是他們，耕耘和創(chuàng)造著鄉(xiāng)村的田園，延續(xù)和維護著陶淵明的“東籬”，澆灌和撫慰著匱乏的心靈。（取材于李漢榮的散文）（1）文章寫了作者回歸所向往的田園生活的歷程。在遠離山水的城市中，作者感到①內(nèi)心匱乏，常讀山水之詩；在老家的田埂上，作者②漫步阡陌間，感到踏實愜意；在③老屋的院子里，作者看到父親修整籬笆，對心之所向有了新的認識。（2）文中描寫自然景物的語句生動傳神，請從三處畫線句的加點詞中任選一個，結(jié)合上下文，簡要分析其妙處。（3）題目中的“東籬”借用了陶淵明的詩句。從全文來看，“東籬”的表層含義是①父親用竹條、青岡木條、楊柳樹枝仔細編織的菜園的籬笆，深層含義是②父親及像父親一樣的農(nóng)人們扎根鄉(xiāng)土，用辛勤勞所創(chuàng)造作的質(zhì)樸而有詩意的田園生活?！痉治觥课恼聦懥俗髡呋貧w所向往的田園生活的歷程?！窘獯稹浚?）本題考查“我”的感受。文中“我”在不同地點內(nèi)心感受在不斷變化。在遠離山水的城市中，作者感到內(nèi)心匱乏，常讀山水之詩；在老家的田埂上，作者漫步阡陌間，感到踏實愜意；在老屋的院子里，作者看到父親修整籬笆，對心之所向有了新的認識。（2）本題考查句子賞析。文中描寫自然景物的語句生動傳神，三處畫線句的加點詞，結(jié)合上下文，可以看出其妙處。甲句中，“笑盈盈”是表現(xiàn)神態(tài)的詞語，賦予指甲花、車前草、薄荷等以人的情態(tài)，生動形象地寫出了籬笆及其它花草既充滿活力又友好的情態(tài)，表達了作者看到現(xiàn)實中的“東籬”時的欣喜之情。乙句中，“踮起腳”是動詞，用人的動作生動形象地寫出了花草和莊稼在父親的精心照料下得以在初夏時節(jié)奮力生長的情形，表達了作者看到植物生長時的欣喜之情以及父親用勤勞創(chuàng)造詩意田園給他帶來的觸動。丙句中，“穿戴整齊”一詞用擬人手法描繪青山的外形特點，生動形象地寫出了作者想象秋天時父親會像陶淵明“悠然見南山”一樣，看見草木茂盛的巴山向他走來，表達了作者對不讀詩卻過著最有詩意生活的父親的羨慕和贊美。（3）本題考查用典的作用。題目中的“東籬”借用了陶淵明的詩句。從全文來看，“東籬”具有表層含義和深層含義。從文字表面看，“東籬”是指“我”的父親用竹條、青岡木條、楊柳樹枝仔細編織的菜園的籬笆；結(jié)合古詩詞的典故和“我”的心思，作者想告訴讀者“我”的父親及父輩們祖祖輩輩扎根鄉(xiāng)土，用辛勤勞動所創(chuàng)造的質(zhì)樸而有詩意的田園生活。答案：（1）①內(nèi)心匱乏②漫步阡陌間③老屋的院子里（2）我選擇甲句，“笑盈盈”是表現(xiàn)神態(tài)的詞語，賦予指甲花、車前草、薄荷等以人的情態(tài)，生動形象地寫出了籬笆及其它花草既充滿活力又友好的情態(tài)，表達了作者看到現(xiàn)實中的“東籬”時的欣喜之情。（3）①父親用竹條、青岡木條、楊柳樹枝仔細編織的菜園的籬笆；②父親及像父親一樣的農(nóng)人們扎根鄉(xiāng)土，用辛勤勞動所創(chuàng)造的質(zhì)樸而有詩意的田園生活?！军c評】鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準確理解詩歌的主旨。11．（7分）閱讀下面的文字，完成問題。①北京冬奧會賽場上，從“一‘鳴’驚人”的蘇翊鳴，到“會當‘凌’絕頂”的谷愛凌，運動員們向全世界展現(xiàn)了競技水平和體育精神，更激發(fā)了廣大青少年對體育的熱愛。今年兩會，青少年體育教育成為熱議話題。②談到體育，我們往往更強調(diào)“體”，而淡化了“育”。很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段。體育教育，是廣義教育的一個方面，是通過身體活動和其他一些輔助性手段進行有目的、有計劃、有組織的教育行為。所以，育人才是其最本質(zhì)的功能。③體育教育可以培養(yǎng)堅韌不拔的意志。去年夏天中國賽艇隊閃耀東京，打動了無數(shù)觀眾。六雙手伸出來，每只手上都傷痕累累。比賽時碧波蕩槳的從容，比賽后風輕云淡的笑容，都源自于無數(shù)個日夜的奮斗拼搏。正如跳水運動員施廷懋所說：“讓人變強大的，是通往這塊金牌的路?！斌w育運動無疑是艱苦的，但它能讓人變得堅強。因此，青少年要走出“舒適圈”，走向運動場，向自己的惰性、體力和運動技能發(fā)起挑戰(zhàn)，在經(jīng)年累月的堅持中揮灑汗水、磨練意志。④體育教育可以培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。本屆冬奧會短道速滑男子1000米決賽，武大靖雖然沒能站上領獎臺，但他在比賽中拼盡全力、選好位置掩護隊友往前沖的畫面和他對任子威說的那句“走！”，折射出這支榮耀之隊的光芒，贏得無數(shù)網(wǎng)友點贊。當今社會，團結(jié)協(xié)作的重要性愈發(fā)突顯，只有學習如何與他人合作，才能實現(xiàn)自我和集體的共同發(fā)展。青少年可以通過體育運動打破以自我為中心、孤軍奮戰(zhàn)的格局，以團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，更好地迎接未來挑戰(zhàn)。⑤體育教育可以培養(yǎng)敢于擔當?shù)囊庾R。新中國成立初期，曾有外國人斷言：中國人只能在乒乓球等小球項目上取得成績，在大球項目中絕無可能走在世界前列。中國女排背負著祖國和人民的期望，把為國爭光視為己任，在艱難奮進中前行。從20世紀80年代的“五連冠”到新時代站上奧運會和世界杯的最高領獎臺，中國女排以捍衛(wèi)國家榮譽的生動實踐，深刻詮釋了何為“祖國至上”?！吧倌陱?，則國強”，正處于成長黃金期的青少年要在體育運動或其他擅長的方面積極練就本領，銳意進取，為集體、為社會貢獻自己的力量。⑥青少年時期是人格形成的關鍵時期。每個人“未來的大考”凝聚起來，是一個國家和民族的“大考”，想讓青少年贏下“未來的大考”，必然不能只靠分數(shù)。正如教育家蔡元培所說：“夫完全人格，首在體育?！笨梢姡w育教育是塑造青少年健全人格的重要源泉。（1）梳理文章的論證思路，完成下面的論證結(jié)構(gòu)圖。①論述“體育教育”的價值（作用）；②體育教育是塑造青少年健全人格的重要源泉。（2）閱讀全文，判斷下列說法，正確的一項是【丙】【甲】第③段引用施廷懋的話作為論據(jù)，是為了論證通往金牌的體育之路十分艱苦?！疽摇康冖芏沃攸c論證了體育運動可以實現(xiàn)自我和集體的共同發(fā)展。【丙】第⑤段使用中國女排的事例，意在證明體育教育對培養(yǎng)敢于擔當意識的作用。（3）依據(jù)本文論述的內(nèi)容，結(jié)合自己的一次經(jīng)歷，說說體育對你的成長帶來了哪個方面的幫助。【分析】文章第①段由冬奧會青年運動員的表現(xiàn)引出了“青少年體育教育”的話題。第②段分析了什么是“體育教育”，引出“育人才是其最本質(zhì)的功能”。然后從“體育教育可以培養(yǎng)堅韌不拔的意志”“體育教育可以培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)”“體育教育可以培養(yǎng)敢于擔當?shù)囊庾R”三方面論述了“體育教育”的價值或作用。最后一段得出結(jié)論：體育教育是塑造青少年健全人格的重要源泉?？偨Y(jié)全文?！窘獯稹浚?）本題考查對文本內(nèi)容的理解。第一空：根據(jù)第③段中的“體育教育可以培養(yǎng)堅韌不拔的意志”，第④段中的“體育教育可以培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)”，第⑤）段中的“體育教育可以培養(yǎng)敢于擔當?shù)囊庾R”可知，這三段論述的是“體育教育”的價值或作用。根據(jù)末段中的“可見，體育教育是塑造青少年健全人格的重要源泉”可得結(jié)論：體育教育是塑造青少年健全人格的重要源泉。（2）本題考查文章內(nèi)容的理解?！炯住坑姓`，第③段引用施汪懋的話作為論據(jù)，是為了論證體育教育可以培養(yǎng)堅韌不拔的意志?！疽摇坑姓`，第③段重點論證了體育教育可以培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)?！颈空_。故選：【丙】。（3）本題考查閱讀啟示。開放類試題，圍繞第③④⑤段中論述的觀點（每段的段首句），言之成理即可。如：我在一開始練習長跑時，總是堅持不下來，跑一會就氣喘吁吁。在爸爸的幫助下，我堅持了下來，堅持每天和爸爸跑五公里。一年以后，我的體質(zhì)明顯培強。體育培養(yǎng)了堅韌不拔的意志。答案：（1）①論述“體育教育”的價值（作用）；②體育教育是塑造青少年健全人格的重要源泉。（2）【丙】（3）示例一：課間跑操，我們班個別學生總是掉隊，作為體委的我時常鼓勵他們，特別是在上體育課的時候我會陪著他們一起鍛煉，體育幫助我培養(yǎng)了敢于擔當?shù)囊庾R。示例二：一開始打籃球，三步上籃我總是不能進球，我堅持每天練習半個小時，經(jīng)過一年練習我?guī)缀跬肚虮刂?，體育幫助我培養(yǎng)了堅韌不拔的品質(zhì)。示例三：在年級足球比賽中，我并沒有因為自己球技好就忽視隊友，賽場上我時刻關注隊友的狀態(tài)，總是把球傳給位置最有力的隊友，體育幫助我培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)?！军c評】要想準確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。五、寫作。（共40分）從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇文章。12．（40分）增見識才干，踐善行義舉，擔家庭責任，展團隊風采，傳承優(yōu)秀文化……都體現(xiàn)著少年的擔當。請以“少年擔當”為題，寫一篇文章。文體不限。（詩歌除外）要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字數(shù)在600﹣800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名?！痉治觥勘绢}考查命題作文。第一，審題。閱讀材料，由“增見識才干，踐善行義舉，擔家庭責任，展團隊風采，傳承優(yōu)秀文化”和“都體現(xiàn)著少年的擔當”可知，本作文題的關鍵詞是“少年的擔當”，擔當是一種態(tài)度。它需要我們有“鐵肩擔道義”的氣魄，有舍我其誰的大公大勇之心，不計較得失，不躊躇功過，不在乎流言，讓自己成為基石，擔當起家庭、社會、民族、國家賦予我們的使命。擔當需要勇氣，更需要行動、能力和智慧。這不僅僅是匹夫逞一時之勇，莽夫抒一時之氣，它更需要我們有敏銳的判斷，有堅實的雙肩。少年則擁有人生最寶貴的青春，處于一個最具活力、創(chuàng)造力、沖勁的時期，易被時代感染，易無懼邁上征程，能扛時代大旗，能“教日月?lián)Q新天”。有能力者若不發(fā)揮其能力會終生懊悔，少年人若不發(fā)揮自己的光和熱，便是辜負了上天的饋贈。少年們的青春都只有一次，如果我們選擇辜負青春，虛度光陰，那么我們將會碌碌無為。所以少年人的青春應當用來努力奮斗、奮發(fā)拼搏的?？梢赃x擇自己對于“少年擔當”的感悟來啟示。青