雞西麻山教師招聘考試試卷真題2022

考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考雞西麻山教師招聘考試試卷真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.以人的先天稟賦為基礎(chǔ)，通過師資訓練和自我提高而形成的身心特征與職業(yè)修養(yǎng)稱為教師的（）。A.教師素質(zhì)B.教育機智C.心理素質(zhì)D.教學能力【答案】：A2.教育目的規(guī)范下的、教師的教與學生的學共同組成的一種教育活動是（）。A.教學B.教育C.智育D.自學【答案】：A3.上課是教學諸環(huán)節(jié)中的（）環(huán)節(jié)。A.重要B.一般C.前提D.中心【答案】：D4.在教師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性；二是（）。A.敬業(yè)精神B.重義氣講交情C.熱心和同情心D.說到做到【答案】：C5.把課程計劃付諸實踐，并達到預期的課程目標的基本途徑是（）。A.課程標準B.課程實施C.課程評價D.教學過程【答案】：B6.某老師未經(jīng)學生允許私自將學生的作文編入自己編著的優(yōu)秀作文集，對該老師的做法敘述正確的是（）。A.該老師的做法侵害了學生的財產(chǎn)權(quán)B.該老師的做法侵害了學生的人身權(quán)利C.該老師的做法沒有侵害學生的著作權(quán)，因為作文不算“作品”，不受《中華人民兵共和國著作權(quán)法》的保護D.該老師的做法侵害了學生的著作權(quán)【答案】：D7.科學心理學的創(chuàng)始人是（）。A.杜威B.馮特C.亞里士多德D.桑代克【答案】：B8.一般來說，喜歡人云亦云、社會敏感性高、愛好社交的人屬于（）認知風格。A.場獨立型B.場依存型C.沉思型D.沖動型【答案】：B9.對多方面的事物或活動具有的興趣是（）。A.廣闊興趣B.直接興趣C.間接興趣D.中心興趣【答案】：A10.主張教學的主要任務(wù)在于傳授有用知識，至于學生的智力則無需特別訓練的教學理論是（）。A.實質(zhì)教育論B.現(xiàn)代教學理論C.形式教學理論D.傳統(tǒng)教學理論【答案】：A11.以下（）需要得不到滿足時，容易使人產(chǎn)生孤獨感A.生理需要B.尊重的需要C.歸屬與愛的需要D.自我實現(xiàn)的需要【答案】：C12.盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關(guān)系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。A.多元化B.可變性C.差異性D.歷史繼承性【答案】：D13.學校實現(xiàn)教育培養(yǎng)人的目的的基本途徑是（）。A.教學B.政治思想品德教育C.課外活動D.學校管理【答案】：A14.人們會力圖尋找導致他們行為結(jié)果的原因，這種現(xiàn)象被稱為（）。A.歸納B.推理C.歸因D.推論【答案】：C15.群體做出的決策往往比個人的決策要冒險激進。這種現(xiàn)象是（）。A.保守轉(zhuǎn)移B.冒險轉(zhuǎn)移C.去個性化D.群體比較【答案】：B16.教育在人的身心發(fā)展中起（）。A.輔助作用B.主導作用C.決定作用D.制約作用【答案】：B17.教育研究活動的起始環(huán)節(jié)是（）。A.提出假設(shè)B.收集資料C.選擇課題D.制訂方案【答案】：C18.衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標準是（）。A.教育規(guī)律B.教育目的C.教育原則D.教育任務(wù)【答案】：B19.在構(gòu)成教育活動的基本要素中，主導性的因素是（）。A.教育措施B.教育內(nèi)容C.受教育者D.教育者【答案】：D20.主題統(tǒng)覺測驗的開創(chuàng)者是（）。A.莫瑞B(yǎng).羅夏克C.韋克斯勒D.比納【答案】：A21.（）不是教育研究方法的特點。A.綜合性B.客觀性C.可驗證性D.倫理性【答案】：D22.中等程度的愉快情緒，有利于提高認知活動的效果，而消極情緒的激活水平越高，操作效果越差，這體現(xiàn)了情緒的（）功能。A.信號功能B.適應(yīng)功能C.組織功能D.動機功能【答案】：C23.備課的要求不包括（）。A.了解學生B.設(shè)計教法C.鉆研教材D.批改作業(yè)【答案】：D24.分析美國南北戰(zhàn)爭的過程時先看美國當時的時代背景，這在學習上屬于（）。A.視覺想象B.聯(lián)系實際生活C.關(guān)鍵詞法D.充分利用背景知識【答案】：D25.注意的兩種最基本的特性是（）。A.指向性與分散性B.指向性與集中性C.指向性與選擇性D.集中性與緊張性【答案】：B26.提出“良好的教學應(yīng)走在發(fā)展前面”的著名論斷的心理學家是（）。A.皮亞杰B.埃里克森C.維果斯基D.布魯納【答案】：C27.看到“磚頭”就想到是建筑材料，而沒有想到“磚頭”的其它用途。這種影響問題解決的心理因素是（）。A.原型啟發(fā)B.心理定勢C.問題情境D.功能固著【答案】：D28.下列關(guān)于信度與效度的說法中，不正確的是（）。A.效度考慮的問題是測驗測量什么，測驗對測量目標的測量精確性和真實性有多大B.信度的重要性大于效度C.一個低效度的測驗，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料D.信度既包括在時間上的一致性，也包括內(nèi)容和不同評分者之間的一致性【答案】：B29.注重培養(yǎng)學生基礎(chǔ)學力的課程是（）。A.拓展型課程B.發(fā)展型課程C.研究型課程D.基礎(chǔ)型課程【答案】：D30.由獎勵、分數(shù)和競賽等引起的學習動機是（）。A.內(nèi)在動機B.主導動機C.外在動機D.輔助動機【答案】：C31.微格教學的時間一般為（）。A.30分鐘左右B.40分鐘左右C.10分鐘左右D.20分鐘左右【答案】：C32.學生在相同的情況下接受相同的評估，且采用的評價工具比較客觀的評價是指（）。A.總結(jié)性評價B.形成性評價C.非正式評價D.正式評價【答案】：D33.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”強調(diào)的是（）。A.遺傳決定論B.二因素論C.教育萬能論D.環(huán)境決定論【答案】：A34.在西方，對學習類型的分類有較大影響的心理學家是（）。A.托爾曼B.加涅C.斯金納D.桑代克【答案】：B35.個性心理特征是人們在長期的認知、情緒情感和意志活動中形成的穩(wěn)固而經(jīng)常出現(xiàn)的心理特征，主要包括（）方面。A.智力，情感和意識B.能力、情緒和意志C.能力、情感和氣質(zhì)D.能力、氣質(zhì)和性格【答案】：D36.加德納提出的智力理論是（）。A.智力二因素論B.智力三元論C.智力結(jié)構(gòu)論D.智力多元論【答案】：D37.“心理起源說”的代表人物是（）。A.馬克思B.孟祿C.沛西?能D.利托爾諾【答案】：B38.以下屬于元認知計劃策略的是（）。A.考試時監(jiān)視自己速度和時間B.設(shè)置學習目標C.測驗先做簡單題目D.對材料進行自我提問【答案】：B39.一般認為粉筆是用來寫字的，襯衫是用來穿著的，而不易想到，在必要的時可以把粉筆當?shù)谰?，把襯衫當畫布，這種現(xiàn)象屬于（）。A.原型啟發(fā)B.功能固著C.學習遷移D.心理定勢【答案】：B40.目標管理的班級管理方法，是由美國的（）提出的。A.馬卡連柯B.杜威C.德魯克D.布魯納【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.符合堅持真理要求的是（）。A.尊敬師傅就是堅持真理B.敢于挑戰(zhàn)權(quán)威C.多數(shù)人認為正確的就是真理D.堅持實事求是的原則【答案】：BD42.職業(yè)道德的外在約束機制包括（）。A.法律法規(guī)B.政策制度C.社會輿論D.企業(yè)培訓【答案】：ABCD43.教師倫理學的使命包括（）。A.研究教師道德實踐活動的特點和規(guī)律B.研究教師道德意識現(xiàn)象C.梳理和繼承歷史上一切有價值的教師道德遺產(chǎn)和資源。D.研究教育活動中的特殊道德關(guān)系【答案】：ABCD44.就精通業(yè)務(wù)而言，從業(yè)人員對業(yè)務(wù)技術(shù)的掌握有（）四個不同的層次。A.“知”B.“會”C.“熟”D.“精”【答案】：ABCD45.關(guān)于學年制的優(yōu)點敘述,正確的有（）。A.便于開展集體活動B.有較強的專業(yè)性C.教學管理比較簡單D.有規(guī)模效益【答案】：ABCD46.一般而言，人們將能力分為一般能力和特殊能力，一般能力包括（）A.教學能力B.記憶力C.觀察力D.想象力【答案】：BCD47.下列心理學家中屬于行為主義者的是（）。A.華生B.斯金納C.馮特D.苛勒E.詹姆士【答案】：AB48.符合永恒主義課程理論的有（）。A.是對學校課程功利主義的批判B.課程的核心在于改造社會C.提出了“閱讀百部名著”的計劃D.課程過去、現(xiàn)在、未來都應(yīng)該是“不變的學問”E.注重培養(yǎng)人的理性【答案】：ACDE49.根據(jù)注意過程中有無預定目的和是否需要意志努力的參與，可以把注意分為（）。A.有意后注意B.有意注意C.期待注意D.無意注意E.不期待注意【答案】：ABD50.下列屬于學術(shù)失范或?qū)W術(shù)不端的是（）。A.事實虛造B.抄襲C.剽竊D.虛假署名【答案】：ABCD51.（）是貫穿社會主義職業(yè)道德五大規(guī)范的核心和靈魂。A.規(guī)則B.專業(yè)技術(shù)C.責任D.愛【答案】：CD52.社會思潮作為社會意識的一種綜合表現(xiàn)形式，具有以下特點（）。A.繼承性B.反思性C.符號性D.全球性【答案】：ABCD53.法國啟蒙思想家盧梭認為，應(yīng)當培養(yǎng)學生（）。A.善良的判斷B.善良的感情C.善良的行為D.善良的意志【答案】：ABD54.對教師要"關(guān)愛學生"的具體要求是（）A.不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。B.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。C.關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。D.保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益?！敬鸢浮浚篈BCD55.作為說服者的教師，其影響說服效果的因素包括（）。A.權(quán)威性B.親和力C.誠信度D.身體素質(zhì)【答案】：ABC56.教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略有（）。A.終身學習B.教研結(jié)合C.教學相長D.創(chuàng)新實踐E.反思經(jīng)驗【答案】：ABDE57.基本的學習過程有哪幾個階段?（）。A.獲得和保持階段B.練習和強化階段C.遷移階段D.注意定向階段【答案】：ABCD58.說服教育的方式可以分為（）。A.運用語言文字的方式B.運用威信的方式C.運用行動的方式D.運用事實的方式【答案】：ACD59.轉(zhuǎn)變教師角色具體表現(xiàn)在（）。A.教師要從“平等中的首席”轉(zhuǎn)向教學的控制者B.教師要從“解惑”者轉(zhuǎn)向使學生發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人C.教師要從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W生學習知識的引路人D.教師要從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向幫助學生“創(chuàng)業(yè)”的指導者【答案】：BCD60.（）和（）根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，將教師劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學生三個階段。A.富勒B.弗洛伊德C.布朗D.埃利斯【答案】：AC61.邁爾認為情緒智力包括的方面有（）。A.理解和分析情緒的能力B.用情緒促進思維的能力C.對情緒的知覺、評價和表達能力D.調(diào)節(jié)情緒以促進情緒與智力發(fā)展的能力【答案】：ABCD62.[]對教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括（）A.不能抱怨自己的薪酬B.不染社會上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習C.不貪學生及家長的錢物D.不貪占公共和他人的錢物【答案】：B