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2023年中考語(yǔ)文三輪沖刺情景試題-詩(shī)歌鑒賞(含答案)答案第=page1010頁(yè),共=sectionpages1010頁(yè)答案第=page1111頁(yè),共=sectionpages11頁(yè)2023年中考語(yǔ)文三輪沖刺情景試題-詩(shī)歌鑒賞(含答案)全文共11頁(yè),當(dāng)前為第1頁(yè)。2023年中考語(yǔ)文三輪沖刺情景試題-詩(shī)歌鑒賞(含答案)2023年中考語(yǔ)文三輪沖刺情景試題-詩(shī)歌鑒賞(含答案)全文共11頁(yè),當(dāng)前為第1頁(yè)。學(xué)校:___________姓名:___________班級(jí):___________考號(hào):___________一、詩(shī)歌鑒賞小南在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)詩(shī)人岑參產(chǎn)生了興趣,于是找了他的其他詩(shī)作進(jìn)行探究,請(qǐng)你幫他一起完成。送李副使赴磧西①官軍岑參火山六月應(yīng)更熱,赤亭道口行人絕。知君慣度祁連城②,豈能愁見(jiàn)輪臺(tái)③月。脫鞍暫入酒家壚,送君萬(wàn)里西擊胡。功名只向馬上取,真是英雄一丈夫?!咀⑨尅竣俅儯╭ì)西:即安西都護(hù)府。②祁連城:在今甘肅張掖南。③輪臺(tái):在今新疆境內(nèi),李副使赴磧西經(jīng)過(guò)此地。1.下列對(duì)本詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是(
)A.詩(shī)歌以李副使行程中必經(jīng)的火山、赤亭開(kāi)篇,間接寫(xiě)出了旅程的艱苦,暗含一路珍重的送別之意。B.三、四兩句寫(xiě)了李副使不平凡的經(jīng)歷,激勵(lì)其一往無(wú)前。C.詩(shī)人勸說(shuō)李副使脫鞍稍駐,暫入酒家,飲酒話別,直接提出此次西行“擊胡”的使命,化惆悵之意為豪放之情。D.最后兩句直抒胸臆,“功名只向馬上取”語(yǔ)氣堅(jiān)決,這是詩(shī)人對(duì)李副使的勉勵(lì)。2.亭,諧音“?!?,古人常在亭邊送別,如李白的“天下傷心處,勞勞送客亭”,因此送別詩(shī)常抒發(fā)惜別哀婉之情。有詩(shī)評(píng)說(shuō),此詩(shī)為送別詩(shī)中的“另類(lèi)佳作”,你是否同意“另類(lèi)”這種說(shuō)法?請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。閱讀古詩(shī),完成下面小題?!俺袚?dān)青春使命”首先要樹(shù)立愛(ài)國(guó)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。在這次主題實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有同學(xué)對(duì)杜甫的經(jīng)典作品《茅屋為秋風(fēng)所破歌》產(chǎn)生了疑問(wèn),請(qǐng)你來(lái)幫他解答。3.這首詩(shī)先敘事描寫(xiě),后進(jìn)行_________(表達(dá)方式),表達(dá)了詩(shī)人_____________的情感。4.完成詩(shī)歌鑒賞表格。2023年中考語(yǔ)文三輪沖刺情景試題-詩(shī)歌鑒賞(含答案)全文共11頁(yè),當(dāng)前為第2頁(yè)。詩(shī)句2023年中考語(yǔ)文三輪沖刺情景試題-詩(shī)歌鑒賞(含答案)全文共11頁(yè),當(dāng)前為第2頁(yè)。內(nèi)容鑒賞八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅八月里秋已深,狂風(fēng)怒號(hào),狂風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草。①__________俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑②_____________運(yùn)用景物描寫(xiě)渲染出暗淡愁慘的氛圍,從而烘托出詩(shī)人凄涼的心境,暗示了一場(chǎng)秋雨即將來(lái)臨。5.在家國(guó)古詩(shī)朗誦活動(dòng)中,小州選了一首古詩(shī)來(lái)探究詩(shī)人情懷,請(qǐng)你一起完成任務(wù)。發(fā)臨洮將赴北庭留別[唐]岑參聞?wù)f輪臺(tái)路,連年見(jiàn)雪飛。春風(fēng)不曾到,漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒,青山過(guò)武威。勤王①敢道遠(yuǎn),私向夢(mèng)中歸。[注釋]①勤王:盡力于王事。(1)詩(shī)的一、二兩聯(lián)從“聞?wù)f”落筆,于_____和_____兩個(gè)方面極寫(xiě)通往輪臺(tái)之路的環(huán)境惡劣。(2)詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?歌詠,是古代勞動(dòng)人民表達(dá)對(duì)生活熱愛(ài)的一種民俗活動(dòng)方式。學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》讓我們得以一探古人的生活面貌,小文搜集了以下詩(shī)句,希望帶領(lǐng)同學(xué)們走近古代勞動(dòng)人民樸實(shí)的生活。瞻彼淇①奧,綠竹猗猗。有匪②君子,如切如磋,如琢如磨。瑟兮僴兮③,赫兮咺兮④。有匪君子,終不可諼⑤兮。(《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·洪奧》)呦呦鹿鳴,食野之蘋(píng)。我有嘉賓,鼓瑟吹笙。吹笙鼓黃,承筐是將⑥。人之好我,示我周行⑦。(《詩(shī)經(jīng)·小雅·鹿鳴》)【注釋】①淇:淇水,奧(yù):水岸深曲處。②匪:有文采的樣子。③瑟:儀容莊重。側(cè)(xiàn);神態(tài)威嚴(yán)的樣子。④赫:顯赫。咺(xuān):有威儀的樣子。⑤諼:忘記。⑥承筐是將:指獻(xiàn)上禮品。⑦周行(háng):大道,引申為大道理。2023年中考語(yǔ)文三輪沖刺情景試題-詩(shī)歌鑒賞(含答案)全文共11頁(yè),當(dāng)前為第3頁(yè)。6.小語(yǔ)朗誦《淇奧》一詩(shī),她認(rèn)為此詩(shī)與《蒹葭》一樣,都描繪了一個(gè)令人執(zhí)著、無(wú)法忘懷的角色,所以應(yīng)該使用悲戚哀婉的背景音樂(lè),你是否同意這一觀點(diǎn)?請(qǐng)說(shuō)明你的理由。2023年中考語(yǔ)文三輪沖刺情景試題-詩(shī)歌鑒賞(含答案)全文共11頁(yè),當(dāng)前為第3頁(yè)。7.小文在賞讀時(shí)有些疑惑,《鹿鳴》為什么與《關(guān)雎》一樣,都要先寫(xiě)周邊環(huán)境,再寫(xiě)自身行為。請(qǐng)你結(jié)合《鹿鳴》的內(nèi)容為他解答。8.小語(yǔ)在閱讀《經(jīng)典常談》時(shí)發(fā)現(xiàn),后人解詩(shī)通常采用“斷章取義”的方式,如曹操《短歌行》中引用“呦呦鹿鳴,食野之蘋(píng)。我有嘉賓,鼓瑟吹笙”以及孔子教訓(xùn)學(xué)生做學(xué)問(wèn)應(yīng)該“如切如磋,如琢如磨”,這使得詩(shī)篇原本的意義逐漸模糊。你是否贊同這樣的寫(xiě)詩(shī)、解詩(shī)方式,談?wù)勀愕目捶ā?.“古詩(shī)苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)正在進(jìn)行,請(qǐng)你幫助各小組完成相應(yīng)任務(wù)。在選擇表現(xiàn)詩(shī)歌的藝術(shù)形式時(shí),小語(yǔ)和小文產(chǎn)生了分歧。請(qǐng)你加入討論,完成對(duì)話。小語(yǔ):我們組選的詩(shī)歌是《式微》,我認(rèn)為這首詩(shī)非常適合演唱,因?yàn)樗恼Z(yǔ)言有這樣的特點(diǎn)(結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容說(shuō)明):_____。小文:這首詩(shī)歌是一首勞役者的悲歌,沖突強(qiáng)烈,我認(rèn)為用話劇的形式去表現(xiàn)會(huì)更好。我:我認(rèn)為也可以用_____的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn),因?yàn)開(kāi)____。10.活動(dòng)將開(kāi)設(shè)杜甫詩(shī)歌系列講座,請(qǐng)參與講座“《登高》:低回的詠嘆”的準(zhǔn)備過(guò)程。登高風(fēng)急天高猿嘯哀,渚①清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木②蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客。百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢③,潦倒新停濁酒杯?!咀⑨尅竣黉荆核行K陸地。②落木:指秋天飄落的樹(shù)葉。③繁霜鬢:白了很多頭發(fā)。準(zhǔn)備講座時(shí),同學(xué)們查找了“知網(wǎng)”的相關(guān)資料,得到以下搜索結(jié)果。你會(huì)選擇下載哪一篇文章(每篇文章收費(fèi)皆為2元)?請(qǐng)說(shuō)明理由。序號(hào)篇名作者刊名發(fā)表時(shí)間補(bǔ)引下載分享1毛澤東手書(shū)杜甫《登高》毛澤東新湘評(píng)論2019—09—161312023年中考語(yǔ)文三輪沖刺情景試題-詩(shī)歌鑒賞(含答案)全文共11頁(yè),當(dāng)前為第4頁(yè)。22023年中考語(yǔ)文三輪沖刺情景試題-詩(shī)歌鑒賞(含答案)全文共11頁(yè),當(dāng)前為第4頁(yè)。對(duì)杜甫《登高》的誤讀與新解楊秋榮名作欣賞2015—11—01415013登高杜甫:王順北方音樂(lè)2020—10—30164《登高》:哀歌聲中再無(wú)夢(mèng)張克中中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)2020—08—051995杜甫《登高》意象英譯研究張偉紅海外英語(yǔ)2020—04—232906圍繞關(guān)鍵任務(wù)有效理解詩(shī)歌夏宇中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)2019—09—0523627從兩首登臨詩(shī)看杜甫的生命意識(shí)——以《登高》與《登岳陽(yáng)樓》為例雷麗麗教育現(xiàn)代化2018—04—23211638從幾個(gè)關(guān)鍵詞的解讀再談杜甫《登高》尾聯(lián)的意蘊(yùn)高天霞名作欣賞2017—01—01117511.閱讀先秦經(jīng)典,能讓我們跨越時(shí)空,輾轉(zhuǎn)于東周的大地上,增廣見(jiàn)聞。閱讀下面這首詩(shī),完成下題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲【1】。窈窕淑女,君子好逑。參差荇菜,左右流之【2】。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)【3】。2023年中考語(yǔ)文三輪沖刺情景試題-詩(shī)歌鑒賞(含答案)全文共11頁(yè),當(dāng)前為第5頁(yè)。參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。2023年中考語(yǔ)文三輪沖刺情景試題-詩(shī)歌鑒賞(含答案)全文共11頁(yè),當(dāng)前為第5頁(yè)。參差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,鐘鼓樂(lè)之【4】。批注:【1】“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”使人由雎鳩鳥(niǎo)求偶聯(lián)想到君子淑女必成佳偶,引出女主人公的一片情思?!?】詩(shī)中加點(diǎn)字“流”“采”“芼”三個(gè)字,寫(xiě)出了姑娘____________________的姿態(tài)?!?】是思念情人的心理活動(dòng)描寫(xiě),極其生動(dòng)形象?!?】全詩(shī)采用了____________________的手法,回環(huán)詠唱,使熱戀之情步步推向高潮。以上是明明對(duì)《關(guān)雎》的批注,請(qǐng)根據(jù)要求完成問(wèn)題。(1)請(qǐng)將其中的一處錯(cuò)誤進(jìn)行糾正(不抄原句,直接寫(xiě)修改后的分句即可)。錯(cuò)誤的一處是(),我的改正:____________________(2)請(qǐng)補(bǔ)全【2】【4】中的缺漏之處?!?】:_______________________【4】:_______________________12.小組成員在“親近詩(shī)文·詩(shī)文中的風(fēng)景”活動(dòng)輯錄了以下兩首詩(shī),請(qǐng)你一起完成下面的活動(dòng)任務(wù)卡?!炯住棵髟聵荹唐]楊漢公①吳興城闕水云中,畫(huà)舫青簾處處通。溪上玉樓樓上月,清光合作水晶宮?!咀⑨尅竣贄顫h公:唐文宗太和八年(834)進(jìn)士。因受黨爭(zhēng)牽連,外任湖州刺史,受屈憂讒郁郁不樂(lè)?!疽摇磕缮絒清]周慶云參差樓閣起高崗,半為煙遮半樹(shù)藏。百道泉源飛瀑布,四周山色蘸幽篁。“親近詩(shī)文·詩(shī)文中的風(fēng)景”活動(dòng)任務(wù)卡我國(guó)古代繪畫(huà)有這么一句話“近取其神,遠(yuǎn)取其勢(shì)”。上面兩首詩(shī)歌充滿畫(huà)面感,都適合進(jìn)行鏡頭拍攝,請(qǐng)你根據(jù)表格中景別的介紹,為兩首詩(shī)分別選擇合適的景別,并結(jié)合詩(shī)歌的具體畫(huà)面說(shuō)明理由。景別適合場(chǎng)景【甲】明月樓【乙】莫干山A.遠(yuǎn)景主要表現(xiàn)地理環(huán)境、自然風(fēng)貌和2023年中考語(yǔ)文三輪沖刺情景試題-詩(shī)歌鑒賞(含答案)全文共11頁(yè),當(dāng)前為第6頁(yè)。開(kāi)闊的場(chǎng)景和場(chǎng)面。2023年中考語(yǔ)文三輪沖刺情景試題-詩(shī)歌鑒賞(含答案)全文共11頁(yè),當(dāng)前為第6頁(yè)。(1)我選____項(xiàng)景別,因?yàn)椋篲________(2)我選____項(xiàng)景別,因?yàn)椋篲_______B.全景表現(xiàn)某一具體場(chǎng)景全貌的畫(huà)面。通過(guò)對(duì)人、物形體動(dòng)作的表現(xiàn)來(lái)反映情感和心理狀態(tài)。C.特寫(xiě)畫(huà)面內(nèi)容單一,可起到放大形象、強(qiáng)化內(nèi)容、突出細(xì)節(jié)等作用。賞析評(píng)點(diǎn)(3)請(qǐng)對(duì)【乙】詩(shī)中的畫(huà)線句進(jìn)行賞析。_________13.班級(jí)擬開(kāi)展杜甫愛(ài)國(guó)詩(shī)專(zhuān)題朗誦活動(dòng),請(qǐng)你閱讀以下材料并完成任務(wù)。(一)春望國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。(二)聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在,漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白首放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽,便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。(三)蜀相丞相祠堂何處尋,錦官城外柏森森。映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì),兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟。朗讀的符號(hào)標(biāo)記1.停連:“/”一般短停頓;“//”長(zhǎng)停頓;“︵”連起來(lái)讀(忽略標(biāo)點(diǎn))。2023年中考語(yǔ)文三輪沖刺情景試題-詩(shī)歌鑒賞(含答案)全文共11頁(yè),當(dāng)前為第7頁(yè)。2.重音:“?!陛p讀;“·”重讀;“—”尾音拖長(zhǎng)。2023年中考語(yǔ)文三輪沖刺情景試題-詩(shī)歌鑒賞(含答案)全文共11頁(yè),當(dāng)前為第7頁(yè)。3.語(yǔ)調(diào):“↗”升調(diào);“↘”降調(diào)。(1)朗誦詩(shī)歌,把握詩(shī)歌的感情基調(diào)最為關(guān)鍵。請(qǐng)為三首詩(shī)選擇最為恰當(dāng)?shù)母星榛{(diào)。備選感情基調(diào):惆悵
激越
明快
憂郁
豪壯
凄涼
悲傷《春望》:_____________;《聞官軍收河南河北》:______________;《蜀相》:______________。(2)適當(dāng)?shù)臉?biāo)注有助于朗誦的表情達(dá)意。請(qǐng)從劃線的三句中任選一句抄在下面的橫線上,并用材料四中的朗讀符號(hào)進(jìn)行標(biāo)注。(不少于兩種符號(hào))(3)本場(chǎng)杜甫愛(ài)國(guó)詩(shī)詞專(zhuān)題朗誦會(huì)請(qǐng)你主持,請(qǐng)你為本活動(dòng)擬寫(xiě)一段結(jié)束語(yǔ)。(50字左右)14.在“童心向黨·探索紅色密碼”的主題教育活動(dòng)中,某同學(xué)找到下面的材料,請(qǐng)你和他一起完成下面的任務(wù)。我們發(fā)現(xiàn)地處粵湘贛三省交界“紅三角”地區(qū)的韶關(guān),具有深厚的紅色文化底蘊(yùn)。1935年3月,項(xiàng)英、陳毅率部突圍來(lái)到粵贛邊境的北山、梅嶺、油山地區(qū),領(lǐng)導(dǎo)紅軍游擊隊(duì)堅(jiān)持打了3年艱苦卓絕的南方游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。在南雄的梅嶺一帶開(kāi)展游擊戰(zhàn)期間,陳毅軍了氣壯山河的《梅嶺三章》。梅嶺三章[其一]斷頭今日意如何?創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺(tái)招舊部,旌旗十萬(wàn)斬閻羅。[其二]南國(guó)烽煙正十年,此頭須向國(guó)門(mén)懸。后死諸君多努力,捷報(bào)飛來(lái)當(dāng)紙錢(qián)。[其三]投身革命即為家,血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事,人間遍種自由花。(1)宋人陸游絕筆詩(shī)《示兒》中的“王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁。”與《梅嶺三章》中哪一句表達(dá)的內(nèi)容和思想最相似,請(qǐng)用正楷抄下來(lái)。(2)作為華夏后人,我們應(yīng)該從《梅嶺三章》的詩(shī)句中汲取我國(guó)革命家的哪些精神財(cái)富?參考答案2023年中考語(yǔ)文三輪沖刺情景試題-詩(shī)歌鑒賞(含答案)全文共11頁(yè),當(dāng)前為第8頁(yè)。1.A2.示例一:同意。常見(jiàn)的送別詩(shī)多寫(xiě)離愁別緒,而這首詩(shī)抒發(fā)的卻是勸勉友人建功立業(yè)的豪邁之情。李副使將遠(yuǎn)赴磧西,詩(shī)歌點(diǎn)明了旅程的艱苦,但詩(shī)人用“豈能”故作反問(wèn),暗示出李副使長(zhǎng)期馳騁沙場(chǎng),早已把鄉(xiāng)愁置于腦后了。又直接提出此次西行“擊胡”的使命,化惆悵為豪放,詩(shī)末兩句直抒胸襟,更是氣貫長(zhǎng)虹;“功名請(qǐng)向戎馬沙場(chǎng)上求取”,這才是真正的大丈夫。本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人勸勉友人建功立業(yè)的豪邁之情,因而這首詩(shī)頗顯“另類(lèi)”。(只答“同意”或“不同意”不給分。)2023年中考語(yǔ)文三輪沖刺情景試題-詩(shī)歌鑒賞(含答案)全文共11頁(yè),當(dāng)前為第8頁(yè)。示例二:不同意。送別詩(shī)中并不缺少這類(lèi)樂(lè)觀豪邁的作品,如王勃的“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”意在慰勉友人勿在離別之時(shí)悲哀,所以這首詩(shī)算不上“另類(lèi)”。3.議論、抒情推己及人,舍己為人,憂國(guó)憂民4.“風(fēng)怒號(hào)”以擬人化的手法,寫(xiě)出秋風(fēng)聲勢(shì)之盛。“卷”“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”等動(dòng)詞組成了一幅鮮明的秋風(fēng)怒號(hào)圖,渲染了凄苦的氛圍,襯托出詩(shī)人的焦急和痛惜,為下文做鋪墊。一會(huì)兒風(fēng)停了,云層墨黑,秋天的天空陰沉迷蒙,天也漸漸黑了下來(lái)。5.(1)氣候寒冷路途遙遠(yuǎn)(2)表達(dá)了作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情以及不辭路途遙遠(yuǎn)艱苦,保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷。6.不同意,此詩(shī)的描繪出河邊生有綠竹的清新環(huán)境;描寫(xiě)了眼前一個(gè)文采斐然,氣度端正威儀的男子;表現(xiàn)出旁觀者對(duì)這位君子的敬仰與贊美。與《蒹葭》中苦苦追尋,求之不得的狀態(tài)不相符合;我認(rèn)為應(yīng)該用舒緩、優(yōu)雅的背景音樂(lè)。7.這是《詩(shī)經(jīng)》中賦比興的興。一群鹿兒呦呦叫,在那原野吃艾蒿,渲染了輕松愉快的氛圍,自然引出下文對(duì)宴請(qǐng)賓客,其樂(lè)融融場(chǎng)景的描寫(xiě)。8.同意,寫(xiě)詩(shī)的目的是為了表達(dá)情緒,在表達(dá)當(dāng)前情緒時(shí),自然可以引用一些符合情緒的詩(shī)句來(lái)幫助詩(shī)人傳遞思想,而不需要全篇挪用。而且隨著時(shí)代的發(fā)展,對(duì)詩(shī)文原句的理解也會(huì)產(chǎn)生轉(zhuǎn)變,使詩(shī)歌的意義承載范圍擴(kuò)大,增添詩(shī)歌的活力。不同意,解詩(shī)時(shí)一定要對(duì)整首詩(shī)進(jìn)行推敲,否則無(wú)法知曉作者原意,久而久之詩(shī)歌的內(nèi)涵都被曲解,不利于詩(shī)歌的傳播與教學(xué)。同時(shí)這種寫(xiě)詩(shī)方式也會(huì)讓他人對(duì)你的作品產(chǎn)生誤解,無(wú)法準(zhǔn)確地感受到你想表達(dá)的情感。9.“式微式微,胡不歸?”運(yùn)用反復(fù)、設(shè)問(wèn)的修辭方法,語(yǔ)言凝練回環(huán)、意蘊(yùn)深遠(yuǎn),富有音樂(lè)美繪畫(huà)“胡為乎中露”和“胡為乎泥中”的畫(huà)面感極強(qiáng)2023年中考語(yǔ)文三輪沖刺情景試題-詩(shī)歌鑒賞(含答案)全文共11頁(yè),當(dāng)前為第9頁(yè)。10.示例一:選擇《毛澤東手書(shū)杜甫〈登高〉》一文,可以在欣賞毛澤東獨(dú)具特色的豪放書(shū)風(fēng)的同時(shí),感悟杜甫詩(shī)歌的闊達(dá)境界。2023年中考語(yǔ)文三輪沖刺情景試題-詩(shī)歌鑒賞(含答案)全文共11頁(yè),當(dāng)前為第9頁(yè)。示例二:選擇《對(duì)杜甫〈登高〉的誤讀與新解》,可以糾正人們對(duì)杜甫這首詩(shī)的誤讀情況,并了解作者對(duì)該詩(shī)的新穎獨(dú)到的見(jiàn)解,得到新的啟示。11.(1)【1】引出君子對(duì)淑女的思慕之情(2)【2】采摘荇菜時(shí)勤勞的【4】重章疊唱12.示例:A詩(shī)人從登明月樓所望寫(xiě)起,莊嚴(yán)高聳的吳興城樓像蕩漾在溪水云天相接之中,彩繪華麗的游船往來(lái)溪中,門(mén)垂竹簾的屋舍林立溪上,處處相通。抬頭遙望天上月亮,月光皎潔,玉樓與水面波光交相輝映,宛若水晶宮殿一般,場(chǎng)面開(kāi)闊,氣勢(shì)宏大?;駼:詩(shī)人從登明月樓所望寫(xiě)起,描繪了吳興郡城的全貌。莊嚴(yán)高聳的吳興城樓像蕩漾在溪水云天相接之中,彩繪華麗的游船往來(lái)溪中。月光皎潔,玉樓與水面波光交相輝映,宛若水晶宮殿一般。詩(shī)人登明月樓而感到身在“玉樓”“水晶宮”,表達(dá)自己純正潔白,不以貶謫外任牽懷的自信和豁達(dá)。B詩(shī)人著重展現(xiàn)莫干山全貌。山上樓閣聳立,參差挺立,掩映在煙
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