二年級(jí)語文小學(xué)教案七篇

第二年級(jí)語文小學(xué)教案七篇二年級(jí)語文小學(xué)教案七篇

二年級(jí)語文小學(xué)教案如何寫？培養(yǎng)興趣，可以背誦、抄錄一些精彩片段、哲理名言、課外知識(shí)。下面是小編為大家?guī)淼亩昙?jí)語文小學(xué)教案七篇，希望大家能夠喜歡！

二年級(jí)語文小學(xué)教案精選篇1

教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)新字。

2、了解詩意，體會(huì)詩中描繪的情景。

3、朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)生字、背誦課文是重點(diǎn)。難點(diǎn)是體會(huì)詩中描繪的情景。

課前準(zhǔn)備生字卡片、掛圖(或多媒體課件)。學(xué)生準(zhǔn)備：讀背自己知道的描寫春天景象的古詩。

教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

春天，萬物復(fù)蘇，景色優(yōu)美，許多詩人都曾留下過贊美的詩篇。誰愿意背幾首給大家聽聽

今天我們學(xué)的這首《村居》就是詩人高鼎描寫春天農(nóng)村景致的佳作。

二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知

出示掛圖(綠草、飛鳥、河堤、楊柳、農(nóng)房、炊煙、兒童、紙鳶等)或多媒體課件。

描繪情境：春天到了，天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，小草兒從地底下鉆出來了，小鳥兒在空中飛翔，在林中歌唱。河堤上，楊柳長出了嫩葉，柔軟的枝條在春風(fēng)中輕輕搖擺。傍晚，農(nóng)家的炊煙裊裊上升。這濃濃的春色，令人陶醉。農(nóng)家的小孩子們放學(xué)后早早地回來了，他們正趁著這和煦的春風(fēng)忙著放風(fēng)箏呢!這就是《村居》中描寫的情景，同學(xué)們想去感受一下嗎

三、自學(xué)古詩，讀準(zhǔn)字音

1、請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲讀讀這首詩。要求讀準(zhǔn)字音，對(duì)照拼音把生字多讀幾遍，并記下來。

2、檢查3個(gè)生字和4個(gè)要求會(huì)認(rèn)的新字的讀音。提示：

平舌音的字：散、醉

翹舌音的字：趁、紙

后鼻音的字：鶯

3、同學(xué)之間相互聽讀古詩，糾正讀音。

4、指名讀古詩，全班聽評(píng)是否讀得正確。

5、全班齊讀古詩。

四、進(jìn)入情境，指導(dǎo)朗讀

1、請(qǐng)同學(xué)讀古詩，提出你想問的問題。

2、引導(dǎo)看圖，體會(huì)詩境、質(zhì)疑，指導(dǎo)朗讀。

“草長鶯飛”——小草吐綠，鶯兒飛翔，形容春天的景象。

“二月天”——指春天。

“拂”——輕輕地擦過。

“春煙”——春天里農(nóng)家的炊煙。

“醉”——沉迷，陶醉。

指名說說從這兩行詩中好像看到了什么情景

指導(dǎo)朗讀：(“——”表示輕讀)

草長鶯飛/二月天，拂堤楊柳/醉春煙。

草長鶯飛，楊柳拂堤，春煙裊裊，春天的農(nóng)村真美呀!小孩子們可不愿錯(cuò)過這大好春光，他們正忙著干什么呢(他們放學(xué)后早早回家，忙著在春風(fēng)中放風(fēng)箏呢)

“紙鳶”——風(fēng)箏。

“東風(fēng)”——春風(fēng)。

“趁”——利用(時(shí)間、機(jī)會(huì)等)。

指導(dǎo)朗讀：(“#183;”表示重讀)

兒童散學(xué)/歸來早，忙趁東風(fēng)/放紙鳶。

五、想象畫面，朗讀背誦

1、分組練習(xí)朗讀。讓我們?cè)O(shè)身處地，邊讀邊想象詩中描繪的情景，自己反復(fù)朗讀，再在小組內(nèi)輪讀，相互評(píng)議。

2、自由背誦這首詩。

3、指名背、齊背。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、回憶詩中描寫了春天農(nóng)村什么樣的情景，并說一說。

2、朗讀課文。

二、指導(dǎo)認(rèn)字形，并寫字

1、指名讀生字(開火車讀。抽卡片讀等多種形式)。

煙趁紙

2、師生共同討論用什么方法記住這些生字。

煙：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“火”，右邊是“因?yàn)椤钡摹耙颉薄?/p>

趁：與“珍”比較，用換偏旁的方法識(shí)記。

紙：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“纟”，右邊是“氏”，下面不能多寫一點(diǎn)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生用生字組詞語，盡量多組幾個(gè)。

4、指導(dǎo)寫字。

煙、紙，左窄右寬。趁，“走”字最后一筆捺畫要寫得平、長一些，“”的下面三撇要寫正。

三、完成課后練習(xí)第2題

(教師巡視，及時(shí)肯定或糾正學(xué)生的書寫)

四、背誦課文

五、完成課后練習(xí)第3題(說完后可以試著寫下來)

六、擴(kuò)展練習(xí)

春天的`農(nóng)村還有哪些景象請(qǐng)同學(xué)們利用星期天到農(nóng)村去走一走、看一看、畫一畫、寫一寫，辦一份手抄小報(bào)。

板書參考

村居

草長鶯飛/二月天，拂堤楊柳/醉春煙。

兒童散學(xué)/歸來早，忙趁東風(fēng)/放紙鳶。

探究活動(dòng)

舉行一個(gè)詩歌朗誦比賽。先在小組里比，再在全班里比。

二年級(jí)語文小學(xué)教案精選篇2

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

知道春風(fēng)給大自然所送來的禮物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛之情。

二、重點(diǎn)教學(xué)

指導(dǎo)朗讀課文，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。背誦自己喜歡的部分。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解重點(diǎn)句子，初步了解課文的構(gòu)段方式。

四、教學(xué)過程

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

1.自由地、大聲地讀課文，想想春風(fēng)讓大地發(fā)生了哪些變化

2.指名說，生補(bǔ)充，師小結(jié)。

【精讀課文，想象感悟】

1.春天是怎樣喚醒沉睡的大地的呢自讀課文二、三、四自然段，把你的發(fā)現(xiàn)做上記號(hào)。讀后，和同桌交流。

2.全班反饋交流，根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)，指導(dǎo)朗讀。

(1)第二自然段(地上的變化)

重點(diǎn)指導(dǎo)讀好下面的句子：

句1：原野上，小草率先換上鮮綠的新衣。它們有的點(diǎn)點(diǎn)頭，有的彎彎腰，以不同的姿態(tài)展示自己的活力。

句2：各種花朵也不甘示弱，紛紛披上艷麗的衣裳，紅的、黃的、白的、紫的……

通過讀句子,使學(xué)生體會(huì)作者對(duì)春天到來的喜悅之情，贊嘆之情，學(xué)習(xí)作者把事物當(dāng)作人來寫的方法?？梢圆捎梅蹲x、領(lǐng)讀、賽讀等方式指導(dǎo)朗讀。

(2)第三自然段(空中的變化)

采用引讀的形式，進(jìn)一步感受春光里的小鳥、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，優(yōu)美的舞姿。

(3)第四自然段(水中的變化)

重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀的句子：清澈的小溪里，一群小蝌蚪在那兒玩構(gòu)圖游戲，一會(huì)兒像串著的黑珍珠，一會(huì)兒像浸在水中的水墨畫;小魚在追逐嬉戲，有的鉆進(jìn)石縫里，有的躲在水草里。

在讀中體會(huì)小魚、小蝌蚪自由自在、無拘無束的心情。

采用小組派代表賽讀、齊讀的形式加深體會(huì)。

3.齊讀第五自然段。

這一段寫了什么(是全文的總結(jié)，概括地寫春天令世界充滿生趣和活力。)

【總結(jié)拓展，升華情感】

1.默讀全文，結(jié)合插圖，想想春風(fēng)給大自然送來了什么你眼中的春天還有哪些美妙的景象

2.小組里交流。

3.全班反饋交流，師相機(jī)指導(dǎo)品讀，背誦相關(guān)段落。

4.學(xué)習(xí)課文把事物當(dāng)作人來寫的方法，把你所見到的春天的景象寫下來。

二年級(jí)語文小學(xué)教案精選篇3

《小柳樹和小棗樹》

設(shè)計(jì)理念：

《小柳樹和小棗樹》是一篇富有兒童情趣的閱讀課文。文中的小柳樹和小棗樹各有所長，怎樣看待每個(gè)人的長與短，是課文的立意所在。也是本課教學(xué)的難點(diǎn)。依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體、提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)上體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

在情景中識(shí)字。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，并利用多種方法使識(shí)字環(huán)節(jié)做到循序漸進(jìn)，從而提高了學(xué)生的識(shí)字能力，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣

以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生朗讀中的獨(dú)特感受。教學(xué)時(shí)利用討論交流的方法，讓學(xué)生充分地讀，分角色讀，培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣，在讀中悟情悟理。同時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，盡情的說，，又培養(yǎng)了口語交際能力。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、學(xué)習(xí)課文生字新詞，認(rèn)識(shí)“棗、淺”等8個(gè)字，會(huì)寫“怎、思”等10字;

2、正確、流利、有感情地朗讀課文;

過程與方法：

通過朗讀，體會(huì)小柳樹和小棗樹地性格特點(diǎn)，并能用不同地語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹地性格。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

懂得“尺有多長、寸有所短”的道理，知道要多看別人的長處。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過朗讀，能用不同地語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹地性格。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得“尺有多長、寸有所短”的道理，知道要多看別人的長處。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件;小柳樹和小棗樹的頭飾;

教學(xué)過程：

一、情景引入，激趣揭題

1.(多媒體課件演示)師：在一座安靜的小院里，生長著兩棵可愛的小樹，一棵是小柳樹，一棵是小棗樹。四季交替，在這兩棵小樹之間發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎那讓我們趕緊把書翻到15課，一起去讀讀小柳樹和小棗樹之間的故事吧!

2.教師板書課題(15.小柳樹和小棗樹);全班齊聲朗讀課題

二、初讀課文，識(shí)記生字

師：首先請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，就先用筆劃下來，然后請(qǐng)書下的樹葉姐姐幫幫忙，或者請(qǐng)教小組中的學(xué)習(xí)小伙伴。(學(xué)生自讀課文學(xué)習(xí)生字)。

學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)本課生字。

師：通過自己以及同組小伙伴的朗讀，你認(rèn)為哪些字音特別容易讀錯(cuò)，要特別提醒小伙伴們注意呢(學(xué)生互相提醒難讀字音，多媒體隨機(jī)出示)

(多媒體課件演示)師：瞧!小棗樹上結(jié)了許多又大又紅的棗子，只要我們能正確讀出棗子中的詞語，我們就能品嘗到這又香又甜的棗子，誰愿意來試試呢

⑴學(xué)生自由練讀詞語。

⑵個(gè)人開火車?yán)首x詞語，教師隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)。

⑶(詞語去拼音)師：詞語寶寶脫去了拼音的帽子，你還能認(rèn)出它們嗎(學(xué)生小組開火車賽讀詞語)。

⑷全班齊讀詞語。

5.師：讓我們把棗子中的詞語寶寶送回家一起讀讀課文吧!

三、朗讀課文，讀中感悟

1.(多媒體出示課文第一幅插圖)師：仔細(xì)觀察院子里的小柳樹和小棗樹，誰能用自己的話描述它們倆的樣子(學(xué)生自由練說)

2.師：請(qǐng)同學(xué)再次讀讀課文，邊讀邊用不同的符號(hào)劃下課文中描寫小柳樹和小棗樹外形特點(diǎn)的句子，并試著多讀幾遍，讀完后還可以和小組中的小伙伴交流你讀后的感受。

⑴學(xué)生自讀自劃。

⑵學(xué)生交流小柳樹和小棗樹外形的句子(多媒體隨機(jī)出示句子);學(xué)生朗讀，并交流朗讀后的感受;(從中體會(huì)小柳樹的漂亮，小棗樹的質(zhì)樸);教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

⑶男女生賽讀。

3.師：小柳樹美麗婀娜，小棗樹簡單質(zhì)樸，初讀課文后，你喜歡小棗樹還是小柳樹呢為什么

⑴學(xué)生自由說自己讀后的感受(小柳樹很驕傲，只看見自己的長處，小棗樹很謙虛，能夠看見別人的長處)。

⑵師：讓我們?cè)谛〗M中與小伙伴一起合作讀讀課文，用橫線劃出能表現(xiàn)小柳樹得意和驕傲的句子，用波浪線畫出能表現(xiàn)小棗樹謙虛的句子。(學(xué)生合作小組自讀自學(xué)課文)

⑶學(xué)生交流談感受(多媒體隨機(jī)出示句子)，教師利用評(píng)價(jià)指導(dǎo)朗讀。

⑷男女生賽讀

4.(多媒體出示)“小柳樹聽了，不好意思地笑了”

⑴指名朗讀

⑵師：如果你是這棵小柳樹，此時(shí)你會(huì)想到什