2023年上海教師招聘考試考試真題卷

202325018010060一、單項(xiàng)選擇題〔共25題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意〕教育心理學(xué)爭論的核心內(nèi)容是 A．學(xué)習(xí)內(nèi)容D．學(xué)習(xí)目標(biāo)教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是 A．堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論B．認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課以爭論者的眼光打量和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對(duì)自身的行為進(jìn)展反思有教學(xué)上的成就第1頁 共13頁教育的最根本途徑是 A．教學(xué)假定學(xué)生已經(jīng)把握了三角形的高這個(gè)概念，推斷學(xué)生把握這個(gè)概念的行為標(biāo)準(zhǔn)是 ．A．學(xué)生能說明三角形高的本質(zhì)特征B．學(xué)生能陳述三角形高的定義C生能正確畫出它們的高(或找出它們的高)D．懂得三角形的高是與底邊相垂直的個(gè)別教師私拆毀棄學(xué)生的信件日記的行為侵害了學(xué)生的 A．公正評(píng)價(jià)權(quán)B．隱私權(quán)D．名譽(yù)權(quán)一次確定值不等式|x|＞a〔a＞0〕的解集為x＞a或x＜-a，|x|第2頁 共13頁＜a＞0的解集為-axa小魚取中間”，這種記憶的方法是〔．課程改革中提出的課程三維目標(biāo)是 ．A．學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀B．學(xué)問、情感、意志C．面對(duì)世界、面對(duì)將來、面對(duì)現(xiàn)代化D．世界觀、人生觀、價(jià)值觀在構(gòu)成教育活動(dòng)的根本要素中，主導(dǎo)性的因素是 A．教育者9.設(shè)向量a=(2，0〔．第3頁 共13頁A．|a|=|b|B．a(chǎn)b=1C．a(chǎn)-b與bD．a(chǎn)||b⊙O1的半徑是4cm，⊙O2的半徑是2cm，O1O2=5cm，則兩圓的位置關(guān)系是 ．D．內(nèi)含ABC—A1B1C1A1面ABC內(nèi)的射影為△ABC的中心，則AB1與底面ABC所成角的正弦值等于〔．A.AB.BC.CD.D第4頁 共13頁一個(gè)等差數(shù)列首項(xiàng)為32，該數(shù)列從第15項(xiàng)開頭小于1，則此數(shù)列的公差d的取值范圍是〔．A.AB.BC.CD.D假設(shè)f(x)是R上周期為5的奇函數(shù)，且滿足f(1)=1，f(2)=2，則f(3)-f(4)= ．A．-1B．1C．-2D．2對(duì)教師來說，直接表現(xiàn)教與學(xué)相互作用的教學(xué)環(huán)節(jié)是 A．備課B．上課第5頁 共13頁生和進(jìn)展，只要通過認(rèn)真系統(tǒng)的爭論都可以被認(rèn)知”這段話說明了 科學(xué)的價(jià)值B．科學(xué)的態(tài)度D．科學(xué)的精神以下哪一種教學(xué)方法適用于對(duì)各種生物的生活環(huán)境外部形態(tài)、內(nèi)部構(gòu)造進(jìn)展描述 D．爭論依據(jù)高中生物課程的試驗(yàn)分級(jí)，可將高中生物試驗(yàn)分為 A．三級(jí)D．六級(jí)在生態(tài)學(xué)爭論中，以下方法與爭論目的不相符的是 第6頁 共13頁給海龜安裝示蹤器調(diào)查其洄游路線B．給大雁佩戴標(biāo)志環(huán)調(diào)查其遷徙路線C．用樣方法爭論固著在巖礁上貝類的種群關(guān)系D．用標(biāo)志重捕法調(diào)查達(dá)烏爾黃鼠的豐富度計(jì)了一種全的教學(xué)活動(dòng)——生物模型建構(gòu)。其中所安排的諸如“培育液中的酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”的活動(dòng)，旨在讓學(xué)生嘗試建立以下關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍試驗(yàn)的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是 A．原理：低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂，使子染色體不能分別移向兩極B．解離：鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離D．觀看：顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生轉(zhuǎn)變第7頁 共13頁通過選擇培育基可以從混雜的微生物群體中分別出所需的微生物。在缺乏氮源的培育基上大局部微生物無法生長；在培育基中參與青霉素可以抑制細(xì)菌和放線菌；在培育基中參與10%的酚可以抑制細(xì)菌和霉菌。利用上述方法能從混雜的微生物群體中分別分別出A．④②③B．①②③C．①③④D．③④

態(tài)失調(diào)的是嚴(yán)寒時(shí)消滅寒顫B．從平原到高原，有的人消滅肺水腫病癥C．承受抗原刺激后，B淋巴細(xì)胞增殖和分化D．飲水缺乏時(shí)，抗利尿激素釋放增加為保護(hù)生態(tài)環(huán)境，我國西部干旱荒漠地區(qū)大片耕作區(qū)將退耕，隨著時(shí)間的推移，退耕地上將會(huì)發(fā)生一系列的群落演替。有關(guān)該群落演替的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是 該群落演替屬于初生演替第8頁 共13頁演替過程中灌木取代草本的主要緣由是草本較低等C．演替初期種間關(guān)系以競爭為主D．人類活動(dòng)不會(huì)使群落演替的方向轉(zhuǎn)變，但可轉(zhuǎn)變演替速度α-銀環(huán)蛇毒能與突觸后膜上的乙酰膽堿受體結(jié)實(shí)結(jié)合；有機(jī)磷農(nóng)藥能抑制膽堿酯酶的活性，而乙酰膽堿酯酶的作用是去除與α-銀環(huán)蛇毒與有機(jī)磷農(nóng)藥中毒的病癥分別是將發(fā)芽的小麥種子研磨后裝入一半透膜袋內(nèi)扎緊袋口后將此袋放入裝有蒸餾水的大燒杯中，一段時(shí)間后，從燒杯的液體中取樣并等量分裝于幾個(gè)試管中各滴入不同的試劑進(jìn)展相應(yīng)的檢測(cè)，最可能觀看到 滴入碘液→搖勻→溶液變成藍(lán)色B．滴入本尼迪特試劑→隔水加熱→有紅黃色沉淀C．滴入蘇丹Ⅲ染液→隔水加熱→溶液變成橘黃色D．滴入雙縮脲試劑→搖勻→溶液變成紫色第9頁 共13頁二、多項(xiàng)選擇題〔共25題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有多個(gè)符合題意〕請(qǐng)寫出《水資源》一課的教案。為什么說教育對(duì)人的進(jìn)展起主導(dǎo)作用〔6分〕簡述教育對(duì)進(jìn)展生產(chǎn)力的作用〔6分〕什么是教學(xué)教學(xué)的任務(wù)是什么〔6分〕學(xué)習(xí)教育學(xué)有何意義〔11分〕簡述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)〔8分〕在教學(xué)中如何貫徹啟發(fā)性原則〔11分〕評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的根本因素有哪些〔6分〕為什么說人的全面進(jìn)展學(xué)說科學(xué)地解決了教育目的價(jià)值取向的第10頁 共13頁沖突〔14分〕簡述課程改革的教學(xué)觀．教科書的編寫應(yīng)遵循哪些原則什么是數(shù)學(xué)探究數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展數(shù)學(xué)探究不等式[log2nn為大于2的整數(shù)，[log2n]表示不超過log2n的最大整數(shù)．設(shè)數(shù)列an的各項(xiàng)為正，且滿足a1=b(b＞0)n=2，3，4，…證明：教師進(jìn)展行動(dòng)爭論的步驟有哪些袋污染環(huán)境問題最有效的方式是什么為什么油工人身上工裝的紅色第11頁 共13頁2號(hào)氣井的表達(dá)了什么樣的思想感情請(qǐng)簡要分析。有人說，世上本沒有路，走的人多了，也便有了路。有人說，世上本有路，走的人多了，也便沒有了路。還有人