幼兒園托班教案鵝追鵝

幼兒園托班教案鵝追鵝【篇一：托班教案】2周教案美術(shù)《秀麗的花燈》2023226日活動(dòng)目標(biāo)：嘗試選擇自己寵愛(ài)的方式裝飾花燈。學(xué)說(shuō)：“我寵愛(ài)什么顏色的花燈”?；顒?dòng)預(yù)備：1.各種實(shí)物花燈，畫(huà)有花燈輪廓的圖畫(huà)紙人手一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、賞燈，激起幼兒涂色的興趣請(qǐng)幼兒觀看室內(nèi)的花燈?！斑@些花燈五顏六色的，都有哪些顏色？”引導(dǎo)幼兒留意觀看花燈的顏色，知道顏色均勻很好看。二、學(xué)習(xí)涂花燈出示畫(huà)有花燈輪廓的圖畫(huà)紙，“你們看，圖畫(huà)紙上的花燈美嗎？怎樣才能把它變得更秀麗？”示范并講解重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)順著一個(gè)方向涂。難點(diǎn)：手部用力要均勻，涂色時(shí)速度要快。幼兒徒空練習(xí)，邊涂邊念兒歌：涂燈籠涂燈籠，一個(gè)方向用勁涂。激發(fā)作畫(huà)的愿望?！靶∨笥讯加幸浑p能干的雙手，大家肯定會(huì)把燈籠涂得很秀麗，我們一起來(lái)比一比，看誰(shuí)的顏色涂得最均勻?！?．幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。三、評(píng)議將幼兒的畫(huà)全部懸掛在作品欄或放置在作品袋中，請(qǐng)幼兒相互賞識(shí)。音樂(lè)《你在哪里》2023227嘗試簡(jiǎn)潔的歌曲問(wèn)答活動(dòng)預(yù)備1.音樂(lè)磁帶《你在哪里》活動(dòng)過(guò)程音樂(lè)玩耍《你在哪里》一、活動(dòng)過(guò)程：以談話引入：師：小朋友我們班上的這些伙伴你們都知道他們的名字吧。賞識(shí)歌曲。師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首你在哪里的這首歌曲。理解歌曲內(nèi)容。師：小朋友這首歌曲問(wèn)你在哪里。要答復(fù)我在這里。師幼一起唱。師：小朋友我們一起把這首歌曲唱一遍。師：小朋友我們用好聽(tīng)的聲音把這首歌曲在唱一遍。玩耍你在哪里。師：小朋友我們來(lái)玩你在哪里的玩耍。當(dāng)教師把歌曲中小朋友改為班上某某小朋友的名字。被點(diǎn)到名字的小朋友就要唱“我在這里，我在這里，教師，您好!”.〔鼓舞幼兒大膽的參與音樂(lè)玩耍，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能?chē)L試答復(fù)我在這里，我在這里，教師，您好！〕師：小朋友回家可以和爸爸媽媽玩你在哪里的玩耍。語(yǔ)言《元宵樂(lè)》活動(dòng)目標(biāo)1、寵愛(ài)和同伴一起念兒歌。2、感受節(jié)日的吵鬧氣氛和開(kāi)心心情。活動(dòng)預(yù)備1、各種花燈假設(shè)干。2、圖片1、教師請(qǐng)幼兒玩燈，引導(dǎo)幼兒觀看并相互溝通：玩的是什么燈?過(guò)什么節(jié)玩燈?大家一起玩燈，心里怎樣?進(jìn)展歸納?！^(guò)什么節(jié)玩燈?小朋友在干什么?——玩的是什么燈?——小朋友心情怎樣?3、幼兒園看掛圖學(xué)念兒歌?！对鼧?lè)》【篇二：幼兒園托班語(yǔ)言教案】一個(gè)手指變變變，變成小蟲(chóng)爬爬爬〔伸出兩個(gè)手的食指相對(duì)，做毛毛蟲(chóng)狀向上爬〕兩個(gè)手指變變變，〔伸出兩手的食指和中指，做剪刀開(kāi)合狀〕三個(gè)手指變變變，變成手槍啪啪啪〔伸出兩手的大拇指、食指、中指做手槍?zhuān)持钢兄覆n，大拇指與食指中指垂直〕四個(gè)手指變變變，變成菜刀咔咔咔〔拇指收到手心，其余四指并攏做菜刀切菜狀〕五個(gè)手指變變變，變成小鳥(niǎo)喳喳喳〔兩手大拇指交*，做小鳥(niǎo)頭，其余手指并攏當(dāng)翅膀，做小鳥(niǎo)飛狀〕〔兩手拍手〕他們是一家?！矁墒治找黄稹呈种父琛惨粋€(gè)手教導(dǎo)點(diǎn)〕一個(gè)手教導(dǎo)點(diǎn)〔二個(gè)食指碰碰〕，二個(gè)手指剪剪〔做剪刀狀橫剪一下豎剪一下〕，三個(gè)手指彎彎〔食指中指無(wú)名指〕，四個(gè)手指插插〔二手交插〕，五個(gè)手指開(kāi)花〔做花狀托住下吧〕。幼兒園托班語(yǔ)言教案：手指歌1、學(xué)會(huì)區(qū)分大拇指和食指，并生疏它們的名稱。動(dòng)預(yù)備：1、錄音機(jī)及《大拇指》磁帶。2、大拇指與食指的笑臉指偶各2個(gè)。三、活動(dòng)過(guò)程：1、出示畫(huà)有笑臉的大拇指和食指，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師：今日，我們班來(lái)了兩位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎？那讓我們先請(qǐng)出第一位客人！它是誰(shuí)？大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”幼兒：“大拇指好！”師：第二位客人也來(lái)了，看看是誰(shuí)呢？食指：“我叫食指，小朋友們好！”幼兒：“食指好！”2、大拇指和食指找朋友?！?〕師：大拇指和食指今日要來(lái)我們班找朋友，我們來(lái)看看他們找誰(shuí)做朋友？〔2〕教師戴上大拇指指偶去找朋友，并用大拇指笑臉對(duì)著幼兒的大拇指問(wèn)好，然后輕輕碰觸對(duì)方的大拇指，調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性?！彩持刚遗笥训姆椒ㄒ粯樱谡业倪^(guò)程中動(dòng)作有變動(dòng)〕動(dòng)作。4、引導(dǎo)幼兒和教師一起唱“拇指歌”，并做動(dòng)作。5、玩“找朋友”玩耍。請(qǐng)幼兒扮演大拇指和食指，教師唱兒歌，讓幼兒隨著兒歌找朋友〔大拇指找大拇指做朋友，食指找食指做朋友〕。四、活動(dòng)完畢。教師引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指擺造型，如大拇指和食指可組合成一把手槍?zhuān)九九?！充分發(fā)揮幼兒的想象力，以開(kāi)心的活動(dòng)氣氛完畢本次活動(dòng)，給幼兒充分的進(jìn)展空間和延長(zhǎng)現(xiàn)象。附：兒歌我很好！食指，食指，你在哪里？我在這里，我在這里，你好不好？我很好！兒歌《小娃娃跌倒了》路邊有個(gè)小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽高快活興送她回了家?！妒种覆佟反竽锤?，二拇弟，三中娘，四小弟，五小妞妞來(lái)看戲，手心手背心肝珍寶。省編兒歌《我上幼兒園》：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，也不哭，也不鬧，叫聲教師好。省編《咕嚕咕嚕漱漱口》手拿花花杯，喝口清清水抬起頭，閉緊嘴咕嚕咕嚕吐出來(lái)兒歌《我是好寶寶》我是好寶寶，臉兒咪咪笑走進(jìn)幼兒園，說(shuō)聲教師手指操《大西瓜》大西瓜呀，圓又圓切開(kāi)變成兩大碗你吃一大碗，我吃一大碗剩下空碗變小船呀《兒歌》干凈的小手干凈的小手，爸爸寵愛(ài)我。干凈的小手，媽媽寵愛(ài)我。洗呀洗洗手心，洗呀洗洗手背小手洗干凈，教師寵愛(ài)我。兒歌《拉個(gè)圓圈走走》拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走走呀走呀走呀走呀，看誰(shuí)先蹲下翻開(kāi)電視機(jī)，調(diào)調(diào)小頻道，拉拉小天線，電視不好看，關(guān)上電視機(jī)。小白小白下樓梯，去吃肯基，漢堡呀漢堡，薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l，可樂(lè)呀可樂(lè)，咕嚕嚕，吃飽了。兒歌《找朋友》找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，親一親呀，抱一抱，我們都是好朋友省編兒歌《吃飯香噴噴》小勺、小碗，一對(duì)小伙伴，拿起小勺，放進(jìn)小碗。兒歌《打》兩個(gè)小娃娃呀，正在打呀，喂喂喂，你在哪里呀？哎哎哎，我在幼兒園。兩個(gè)小娃娃呀，正在打呀，喂喂喂，你在干什么呀？哎哎哎，我在打。手指操《兩只小鳥(niǎo)》兩只小鳥(niǎo)坐在大樹(shù)上，它叫丁丁它叫東東。兒歌《手指歌》大拇哥是爸爸，爸爸開(kāi)汽車(chē)，嘀嘀嘀爸爸旁邊是砰小手指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚【篇三：托班室內(nèi)玩耍教案】小班玩?；顒?dòng)：智力玩耍：看誰(shuí)認(rèn)得快目標(biāo)：1生疏自己的標(biāo)記。2知道愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，會(huì)用自己用的茶杯、毛巾向幼兒介紹一日生活內(nèi)容。重點(diǎn)告知幼兒在幼兒園每天吃點(diǎn)心、吃飯、喝水。介紹自己的照片，并貼在毛巾架上。幼兒掛一條毛巾在自己的標(biāo)記圖下。玩耍：看誰(shuí)認(rèn)得快分組進(jìn)展，穩(wěn)固各自對(duì)標(biāo)記的生疏。照相機(jī)復(fù)習(xí)有關(guān)字詞。相應(yīng)的大、小字卡〔小字卡每人一套〕大家面對(duì)教師坐好，集體說(shuō)兒歌：我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來(lái)給你拍個(gè)照，馬上把照片送給你。教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說(shuō)：咔嚓，然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來(lái)。玩耍反復(fù)進(jìn)展。桌面滾球目標(biāo)：練習(xí)在桌子上滾球，進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)力量。預(yù)備：三張桌子，一個(gè)大球。將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變海粚?duì)面的幼兒接到球后，再?gòu)淖雷酉旅姘亚驖L回去。沒(méi)有接到球或球從桌面上滾落下來(lái)的幼兒要下場(chǎng)，由下一名幼兒替換。玩?？梢苑磸?fù)進(jìn)展?？磮D書(shū)目標(biāo)：培育幼兒看圖書(shū)的興趣預(yù)備：圖書(shū)假設(shè)干教師出示圖書(shū)及圖片與幼兒一起共享故事內(nèi)容，適當(dāng)加上情境表演。體育玩耍：小風(fēng)車(chē)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正確跑的姿勢(shì)。2、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑。1、幼兒成一橫隊(duì)站在場(chǎng)地一端，每人手持小風(fēng)車(chē)一個(gè)。兒依據(jù)口令，手持風(fēng)車(chē)向指定方向跑，可反復(fù)進(jìn)展數(shù)次。數(shù)學(xué)玩耍：好玩的圖形會(huì)用圓形、正方形、三角形進(jìn)展排序。1、出示用三種圖形拼成的小房子，說(shuō)出它們的名稱。的圖形。3、幼兒依據(jù)教師的指令，依次在排序板上擺相應(yīng)的圖形。4、檢查幼兒擺放是否真確，重點(diǎn)輔導(dǎo)錯(cuò)誤較多的幼兒。手指玩耍兩手放到腿上預(yù)備.然后邊念兒歌邊做動(dòng)作.一只小手出來(lái)了,[舉起一只手]一只小手也出來(lái)了[舉起另一只手,兩手手心相對(duì)]大拇指見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭.[左右手大拇指各彎曲兩次]你好,你好[左右手大拇指各彎曲一次]食指見(jiàn)面彎彎腰,彎彎腰.[左右手食指各彎曲兩次]你好,你好[左右手食指各彎曲一次]中指見(jiàn)面頂頂頭,頂頂頭.[左右手中指相碰四次]你好,你好[左右手中指碰兩次]無(wú)名指見(jiàn)面親親臉,親親臉[左右手無(wú)名指輕輕磨擦]你好啊,你好啊小拇指見(jiàn)面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉兩次]你好,你好[小拇指勾住拉兩次]兩只小手要回家[兩手相對(duì)]再見(jiàn),再見(jiàn)[手指全部彎曲左右手各一次]一只小手回家了[將一只手放在腿上]一只小手也回家了[將另一只手也放在腿上]套套樂(lè)目標(biāo)：感知大小4倍左右、大小不同的舊紙盒1、教師提出活動(dòng)要求我們一起來(lái)做―個(gè)玩耍，誰(shuí)會(huì)將這些盒子藏起來(lái)?2、教師演示藏盒子的方法。3、幼兒動(dòng)手操作。4、教師可常常問(wèn)幼兒：小盒子到哪里去了?小盒子能否套進(jìn)大盒子呢?、幼兒在實(shí)際操作過(guò)程中，模糊地感知大小的關(guān)系。放鞭炮目標(biāo)：體驗(yàn)集體玩耍的樂(lè)趣來(lái)來(lái)來(lái)、來(lái)來(lái)來(lái)，快來(lái)放鞭炮，嘣。。。吹泡泡：吹泡泡、吹泡泡，泡泡吹低了，泡泡吹高了，泡泡吹小了，泡泡吹爆了。手指玩耍目標(biāo)：手指靈敏性及思維力量學(xué)習(xí)的手指玩耍：大拇哥、二拇弟、三中娘、四小弟、五小妞妞來(lái)看戲，手心、手背，你是我的心肝珍寶。跳圈圈目標(biāo)：培育幼兒跳動(dòng)力量預(yù)備：呼啦圈假設(shè)干熊貓滾球目標(biāo)：1練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手眼協(xié)調(diào)力量。2體驗(yàn)與同伴共同玩耍的愉悅。預(yù)備：1幼兒已有與教師相互滾球、接球的閱歷。2大皮球假設(shè)干，數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半。教師出示皮球，并以玩耍口吻交代玩耍名稱熊貓滾球。請(qǐng)一名幼兒與教師合作示范玩法。幼兒隨找朋友樂(lè)曲開(kāi)心地找一個(gè)玩?；锇?。鼓舞滾接球成功的幼兒，并請(qǐng)他們示范表演老鷹抓小雞目標(biāo)：1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠(yuǎn)和快速跑的技能。2、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反響力量，學(xué)會(huì)躲閃。3、培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。預(yù)備：小雞頭飾假設(shè)干，老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，音樂(lè)帶物，雞蛋包裝盒，皺紙，房子四間,自制障礙.(一)開(kāi)頭局部1、(教師扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u)小小蛋兒把門(mén)開(kāi)邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。2、預(yù)備運(yùn)動(dòng)：小雞操(二)根本局部：1、小雞們，今日的天氣真好，媽媽帶你們?nèi)グ緹捝眢w，好不好？幼兒分組活動(dòng)：通過(guò)各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡，立定跳遠(yuǎn)的技能。2、小雞捉蟲(chóng)：訓(xùn)練幼兒手指的敏捷性。3、玩耍：老鷹捉小雞通過(guò)玩耍發(fā)幼兒進(jìn)展快速跑的力量，學(xué)會(huì)躲閃?！踩惩戤吘植浚?、舞蹈：小雞小雞在哪里2、小雞們，今日你們表現(xiàn)得真勇敢，也很能干，捉到了放多小蟲(chóng)，我們一起小蟲(chóng)帶回家去，好不好？〔幼兒聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng)〕數(shù)學(xué)玩耍：大小分開(kāi)目標(biāo)：學(xué)習(xí)打大小分開(kāi)預(yù)備：空盒子兩個(gè)、外形一樣的，大小不同的雪花片假設(shè)干生疏大小兩種雪花片，比較其大小不同。教師在兩個(gè)盒子里分別放大小不同的雪花片作為標(biāo)記。幼兒按標(biāo)記把大小雪花片分別歸放在兩個(gè)盒子