2024年秋一年級上冊6 j q x 第一課時 公開課一等獎創(chuàng)新教案

2024年秋一年級上冊6jqx第一課時公開課一等獎創(chuàng)新教案jqx

教學目標

1.正確認讀聲母j、q、x，讀準音，認清形，能正確書寫。

2.正確拼讀j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，熟練掌握三拼音節(jié)的拼讀方法，知道j、q、x和ü相拼時,ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。

過程與方法：

3.借助拼音，正確認讀“搭積木、下棋"2個詞語，認識“棋、雞”2個生字。

4.激發(fā)學生說話、表達的興趣。

教學重點

正確拼讀聲母j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。知道聲母j、q、x和ü相拼時,ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。

教學難點

音節(jié)的拼讀方法。

教學準備

聲母j、q、x的圖片，拼音卡片，生字卡片。

課時安排

2課時。

教學過程：

_____第一課時

創(chuàng)設(shè)情境，復習舊知：

1、小朋友們，你們好！瞧，漢語拼音字母來和我們打招呼啦！你還記得他們的名字嗎？（出示：bdpgmnl）

2、又來了一組小伙伴，請你來讀出它們的名字（出示：ftkhyw）指名讀——打亂順序讀——開火車讀。

啟發(fā)談話，導入新課

（一）看插圖說話，引出聲母q

1、導入：今天我們要去農(nóng)家小院里瞧一瞧，（出示圖片）請大家看圖，用一句完整的話說一說：誰在哪里干什么？什么地方有什么？

學生交流。

預(yù)設(shè)生：小女孩站在大樹前，手里拿著許多氣球，

師：仔細看看，小女孩的表情，她在——

預(yù)設(shè)生：她在數(shù)氣球。

師：請你把這兩句話連起來說一說。

預(yù)設(shè)生：小女孩站在大樹前，手里拿著許多氣球，她在數(shù)氣球。

師：跟老師讀氣球，氣球q。(出示卡片q)

（二）看插圖說話，引出聲母x

1.引導學生繼續(xù)觀察圖片，說一說：你還看到了什么？

預(yù)設(shè)生：大樹下有一張桌子，桌子上有半個切開的西瓜，桌子旁邊還有幾只大西瓜。教師帶讀西瓜，西瓜x(出示卡片x)

（三）看插圖說話，引出聲母j

1.提問：觀察圖片，你們還看到了什么？

預(yù)設(shè)生：一只母雞在遠處追蝴蝶。

師相機提示補充：你再仔細看看,母雞身邊還有誰？

預(yù)設(shè)：母雞身邊還有兩只小雞。

引導學生將這句話連起來完整地說一說。

預(yù)設(shè)生：一只母雞在遠處追蝴蝶，她的身邊有兩只小雞，

師帶讀母雞、小雞j(出示卡片j)

過渡：今天我們一起來學習漢語拼音，6jqx（板書）

【設(shè)計意圖】

在小學低學段鼓勵學生說話是很重要的。不僅要鍛煉學生的說話能力，同時要對他們提出一定的要求，鼓勵他們勇敢表達、表達完整，為后面課文的學習打下良好的基礎(chǔ)。（落實目標4）

講授新知

認讀聲母j

1、學習聲母j的發(fā)音。

（1）過渡導入：夏日的小院里，妹妹拿著氣球，仰起頭，數(shù)氣球，桌子上放著一個切開的西瓜，一只母雞在遠處追蝴蝶，旁邊的小雞追著母雞，好像在給母雞加油，小雞們追著母雞發(fā)出怎樣的聲音？

預(yù)設(shè)生：jj、jj

（2）師手拿卡片示范發(fā)音：我們把母雞的“雞"讀得輕一點，短一點，就是我們今天要認識的第一個聲母朋友j的讀音了。師帶讀小雞，小雞jjjj。

（3）指名讀——全體跟讀——開小火車讀

2.聲母j的字形教學，啟發(fā)想象。

（1）引導觀察：（出示書中的情境圖）j就藏在這幅圖片里，找到它了嗎？

預(yù)設(shè)生：母雞加上蝴蝶，樣子就像雞，

（2）編口訣

說一說：你有什么好方法記住聲母j？

在學生回答的基礎(chǔ)上，引導創(chuàng)編口訣：豎彎加點jjjj。

3、聯(lián)系舊知，加深記憶

（1）我們學過哪個自帶有j的讀音？

預(yù)設(shè)生：我們在語文園地一識字加油站里學過數(shù)字九，就帶有聲母j的讀音。

（2）師帶讀：九片十片無數(shù)片，飛入水中都不見。

認讀聲母q

1、學習聲母q的發(fā)音：

過渡：看大家學得這么認真，又有一個聲母朋友想和大家認識呢！你們高興吧！看，他給你們帶來了一份禮物，這是什么呢？（出示課件：氣球）

（1）看情境圖說話：小女孩在數(shù)氣球。引導：請你幫她數(shù)一數(shù)，她手中一共有幾個氣球？

（2）小女孩兒手里一共拿著七個氣球，還記得漢字七嗎？出示第一單元學過的生字“七”，指導發(fā)音：我們把“七"讀得輕一點，短一點，就是第二個聲母朋友q的讀音。

（3）教師范讀，學生跟讀，指名讀，齊讀。

2.聲母q的字形教學，啟發(fā)想象。

(1)觀察圖片想一想：q藏在了哪里？

預(yù)設(shè)生：小女孩拿著的粉色氣球，就像q。

(2)編口訣記住q。

出示氣球圖片并引導：看看這美麗的氣球，你有什么好辦法記住q呢？

根據(jù)學生回答，引導創(chuàng)編口訣：像個氣球qqq，左上半圓qqq。

3、認讀聲母x

(1)教師示范x的發(fā)音：小女孩兒要把西瓜拿出來招待自己的伙伴，西瓜的x,讀得輕短些就是聲母x的發(fā)音。

(2)多種形式練讀：師帶讀西瓜西瓜xxx，學生跟讀，指名讀，同伴比賽讀。

（3）編口訣記住x

再次看圖，識記x：仔細觀察桌上的西瓜，它被刀切的印記像什么？你能用一句口訣記住x嗎？

學生創(chuàng)編口訣進行識記，如：像個大叉，xxx；刀切西瓜，xxx。

（三）練習鞏固j、q、x

1.課間操，鞏固字母。

拍手課間操

j、q、x，j、q、x，三個朋友在一起。

雞追蝴蝶jjj，像個“9”字qqq，

刀切西瓜xxx，大家一起笑嘻嘻。

（四）學習j、q、x的兩拼音拼讀

1.復習回顧兩拼音節(jié)的拼讀口訣。

預(yù)設(shè)生：前音輕短后音重，兩音相連，猛一碰。

2.引導：i是個非?？蓯鄣捻嵞笇殞?，有很多聲母想和它做朋友，j、q、x也想和i做朋友，你們能幫助他們嗎？

j—ī→jīq—ì→qìx—ī→xī

3.練習拼讀：小老師領(lǐng)讀，全體小朋友跟讀，開火車讀，大組比賽讀。

4.聯(lián)系生活實際組詞。

j—ī→jī飛機機器積木饑餓

q—ì→qì汽車氣球空氣哭泣

x—ī→xī西瓜夕陽希望呼吸

（五）學習j、q、x和韻母組成的三拼音節(jié)

1．學習j、q、x和韻母組成的三拼音節(jié)。

（1）學習三拼音節(jié)jiā。

①出示音節(jié)jiā。

交流：我們都有自己的“家”，你的“家”是怎樣的？你家有幾口人？

②回顧三拼音節(jié)，知道i是介母。

ɑ．教師示范三拼連讀j—i—ā→jiā。學生跟讀，教師講解要領(lǐng)：三拼音節(jié)拼讀時要做到“聲輕介快韻母響"。

b．練習拼讀：開火車拼讀——同桌相互拼讀。

c．聯(lián)系生活組詞：家庭、家人、家長……

2.學習三拼音節(jié)qiā和xiá。

（1）學生用三拼連讀的方法，自主練習拼讀。

（2）聯(lián)系生活組詞認讀：xiá。（朝霞、晚霞、霞光、彩霞……）

（3）拓展鞏固：jiā、qiā、xiá這幾個三拼音節(jié)，換上其他的聲調(diào)帽子，你們還會讀嗎？

出示：jiá、jiǎ、jià、qià、xiā、xià。

（4）學生練習拼讀：開火車拼讀，組詞拼讀。

3．游戲鞏固音節(jié)朗讀：

（1）導入：經(jīng)過一個階段的學習，小朋友們的拼讀本領(lǐng)越來越強啦！老師獎勵大家去和動物園里的伙伴一起玩游戲吧！看，小兔在玩什么呢？請大家先拼一拼詞語，再用一句話說一說，誰在干什么？

預(yù)設(shè)生：小兔在搭積木。

（2）師帶讀積木。想一想：我們還可以用積木搭出什么形狀來？

預(yù)設(shè)生：我們可以用積木搭房子，搭火車、搭飛機。

（3）觀察并思考：這幅圖上畫了誰？他們又在干什么？請學生拼一拼，說一說。

預(yù)設(shè)生：瓢蟲和星星在下棋，

師：“棋”這個字里藏著一個我們剛剛見過的字。你找到了嗎？

預(yù)設(shè)生：我找到了棋的左邊是一個木字，

（4）拓展說話練習：

請學生和小伙伴互相交流：你們下過什么棋？

【設(shè)計意圖】

這一環(huán)節(jié)通過各種形式的競讀，使學生逐步掌握j、q、x的雙拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法，體現(xiàn)“新課程標準”的快樂合作、輕松點撥的新理念，體現(xiàn)了趣味性，同時突破了難點。（落實目標2）

（六）書寫漢語拼音

1．過渡：現(xiàn)在j、q、x這三個聲母想回家了，小朋友們一定會平安地送它們回家的，對不對？那么就先看看他們住在四線格的哪里。（打開課本第31頁）

2．學生交流。

j：占上、中、下格，分兩筆寫成。

3．重點指導，學習寫j。

（1）課件演示j的筆順和四線格中的j。

（2）教師示范寫，提示：j兩筆寫成，先寫豎左彎，豎要寫得直，到下格后才開始往左彎；最后再寫點，點寫在上格。

（3）學生練寫，圍繞占格位置、筆畫是否正確，進行點評。

【設(shè)計意圖】

漢語拼音字母的書寫是學習漢語拼音中最基本的一環(huán)，寫好字母將為漢語拼音的學習打下良好的基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)，讓孩子聯(lián)系生活識記j的形狀特點，引導觀察j在四線格中的書寫規(guī)律，指導難點，自主練寫，打好學生的書寫基礎(chǔ)。（落實目標1）

四、作業(yè)布置：

拼讀語文書30頁的兩拼音節(jié)。

板書設(shè)計

漢語拼音

jqx（在四線三格中書寫j）

【5分鐘小練習】

一、拼一拼，讀一讀

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