2023學(xué)年完整公開課版登高說課

課題：《登高》作者：杜甫一、說教材二、說學(xué)情三、說目標(biāo)四、說教學(xué)方法五、說教學(xué)過程說課流程六、說板書設(shè)計(jì)七、說作業(yè)設(shè)計(jì)一、說教材

1，讓學(xué)生能逐步掌握古詩詞鑒賞的基本方法。2，品位詩歌的語言，感受詩人的思想情感，提高自身的思想修養(yǎng)和文化品位，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)。

二、說學(xué)情

我們高一學(xué)生，雖然已經(jīng)具有一定的理解和賞析能力了，但仍有些學(xué)生在閱讀中存在不求甚解的毛病，對(duì)語言缺乏品味，對(duì)情感缺乏體會(huì)。

指導(dǎo)學(xué)生多讀，多感悟，教給他們一定的鑒賞方法，提高他們對(duì)詩歌的興趣從而一步步提升詩歌的鑒賞力，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。三、說教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)1、了解杜甫的生平經(jīng)歷及創(chuàng)作背景，“知人論世”更好地幫助理解把握詩歌內(nèi)容；2、品味詩歌語言，把握典型意象，體會(huì)作者情感；3、反復(fù)誦讀，融入意境，在誦讀中更好地體會(huì)詩中情感；4、運(yùn)用“四步閱讀法”一步一步地深入體會(huì)挖掘，引導(dǎo)學(xué)生多讀多品味，多體會(huì)，多感悟，逐步提高學(xué)生的審美鑒賞力；5、感受杜甫心系蒼生，兼濟(jì)天下，憂國憂民的博大情懷，感受古典詩詞的魅力，傳承中華文化。

四、說教學(xué)方法。1、誦讀法，教師點(diǎn)撥法，

學(xué)生分組討論法

自主合作探究法2、科大訊飛的智慧課堂五、說教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入現(xiàn)場(chǎng)問卷調(diào)查，學(xué)生打開平板運(yùn)用投票功能做出選擇，一鍵投屏，大屏幕顯示統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果。采用這種現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查的方式，這樣既能很好地了解學(xué)生的實(shí)際情況，又能很好地激起他們的課堂興趣，自然而然地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。（二）初步感知課文打開資源庫,通過屏幕推送師生一起欣賞本課誦讀視頻，注意規(guī)范字音，把握節(jié)奏，指導(dǎo)誦讀。再賞析跟讀視頻，學(xué)生跟讀，進(jìn)一步熟悉詩歌內(nèi)容。反復(fù)誦讀，自由交流閱讀感受，初步體會(huì)詩歌的“悲壯”的情感基調(diào)。課堂互動(dòng)，隨機(jī)選人朗讀詩歌，播放跟讀視頻，學(xué)生自然而然地就融入了詩境，跟隨節(jié)奏，有感情地朗讀。

（三）采用“四步閱讀法”具體賞析詩歌1、打開平板，展示各組課前收集的關(guān)于作者杜甫及寫作背景的相關(guān)資料并截屏分享，分組合作完成杜甫相關(guān)表格的填寫，幫助學(xué)生更好地“知人論世”。（三）采用“四步閱讀法”具體賞析詩歌2、再打開電子課本，讓學(xué)生帶著“四步閱讀法”去一步一步閱讀并運(yùn)用電子筆批注功能，圈出詩中的意象，這時(shí)為調(diào)動(dòng)課堂氣氛，可以將全班同學(xué)分男生女生兩組，利用pk板的功能，快速尋找詩中的意象，兩組PK一場(chǎng)，給找的最多最快的一組點(diǎn)贊表揚(yáng)。（三）采用“四步閱讀法”具體賞析詩歌3、課前就詩中頷聯(lián)中包含的八種悲情設(shè)置討論話題，課堂打開討論板，全班展開討論，師生互動(dòng)，體會(huì)情感。討論板就像一個(gè)聊天室一樣，大家在這里暢所欲言，討論交流各自的情感體會(huì)，更好的活躍了課堂氣氛。（三）采用“四步閱讀法”具體賞析詩歌4、最后平板教學(xué)模式下，聯(lián)網(wǎng)播放視頻功能，播放一段介紹杜甫一生的視頻，幫助學(xué)生更好地走進(jìn)詩境去感悟情感，寫一段想對(duì)杜甫說的話。利用拍照功能將寫的較好的同學(xué)感悟分享給大家，讀寫結(jié)合，以讀促寫，以寫來幫助進(jìn)一步深入閱讀理解詩歌內(nèi)容。六、說板書設(shè)計(jì)：

七、說作業(yè)

課后利用智慧課堂的作業(yè)功能，布置練習(xí)，自由出題，設(shè)置答題模式，有針對(duì)性的分層次的選擇發(fā)布對(duì)象，對(duì)于基礎(chǔ)一般的同學(xué)要求背誦賞析