2023年中考語文名著閱讀《朝花夕拾》真題練習

2023年中考語文名著閱讀《朝花夕拾》真題專練

一、選擇題（共o分）

1.（2022?吉林長春?統(tǒng)考中考真題）下列對名著的理解，不正確的一項是（）

A.《朝花夕拾》是作者成年后懷想往事之作，有溫馨的回憶，也有理性的批判。

B.《駱駝祥子》中樣子的悲劇是社會悲劇，是那個時代造成的，和樣子本人無關(guān)。

C.《昆蟲記》語言淺近又不失幽默，“以人性觀照蟲性”，兼具理趣與情趣。

D.《儒林外史》極具諷刺效果，將人物形象和世俗風貌描摹得形神兼?zhèn)洹?/p>

2.（2022?遼寧丹東?統(tǒng)考中考真題）選出對下列名著相關(guān)內(nèi)容的表述正確的一項（）

A.《駱駝祥子》是老舍的代表作，小說描寫了一個普通人力車夫的一生，反映了一個

有良知的作家對底層勞動人民生存狀況的關(guān)注和同情。

B.英國作家夏洛蒂?勃朗特的《簡?愛》，以第三人稱講述了貧苦孤女簡?愛為尋求人格

獨立、愛情和尊嚴而掙扎奮斗的故事。

C.《五猖會》中兒時的魯迅被父親強迫背完《鑒略》后，興高采烈地去看了五猖會，并

對賽會印象深刻。

D.《水滸傳》中塑造人物注意表現(xiàn)其共性和個性。如魯智深和李逵，同是疾惡如仇、

俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但李逵粗中有細，豁達明理；魯智深頭腦簡單，直爽

率真。

3.（2022.江蘇鎮(zhèn)江.統(tǒng)考中考真題）下列對名著內(nèi)容的表述.顧的一項是（）

A.長媽媽對魯迅傾聽美女蛇故事的專注神情印象深刻，后又見魯迅癡迷于神話圖像于

是托人買來了繪圖的《山海經(jīng)》，以此補償殺死隱鼠之過。

B.過壽日那天，劉四見虎妞特別聽話，眼睛老跟著祥子，越看越氣，就借故把氣出在

想打架的樣子身上，給了虎妞一些錢，讓她打發(fā)樣子趕緊離開。

C.保爾在筑路時，遭受到嚴寒的侵襲，患上了傷寒并發(fā)肺炎，生命垂危，被送回家，

但他并沒有被疾病奪去生命，終于又一次跨過死亡的門檻。

D.周進辭去蒙師工作之后，靠幫姐夫記賬維持生活，后在省城參觀貢院，引發(fā)求取功

名之心，得到姐夫的資助，進京趕考，終在暮年中了進士。

4.（2022.遼寧?統(tǒng)考中考真題）選出下列對名著有關(guān)內(nèi)容表述有洋的一項（）

A.《駱駝祥子》中虎妞如愿嫁給祥子，與劉四爺反目，可祥子覺得日子并不如意。

B.《水滸傳》中武松斗殺西門慶后被發(fā)配，途中在十字坡酒店險些被孫二娘所害。

C.《朝花夕拾》中在迎神會上描寫的無常，名為鬼實為人，借鬼諷人，伸張正義。

D.《格列佛游記》中慧驅(qū)國島上的統(tǒng)治者曾剝奪島下居民享受陽光和雨水的權(quán)利。

5.（2022.吉林.統(tǒng)考中考真題）下面是對《朝花夕拾》主題的理解，請選出不除當?shù)囊?/p>

項（）

A.表達對童年自由快樂生活的喜愛。

B.表達對兒童天性被束縛的無奈和厭煩。

C.揭露阿長、庸醫(yī)、衍太太等人在人性方面的丑陋。

D.批判封建社會不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”。

6.（2022.廣西.統(tǒng)考中考真題）下面對《朝花夕拾》的表述，不正確的一項是（）

A.魯迅先生的一部散文集，10篇文章都是“從記憶中抄出來”的“回憶文”，記錄了魯迅

從幼年到青年時期的生活經(jīng)歷，是魯迅作品中最富生活情趣的篇章：這就是作者給集子

起名《朝花夕拾》的原因。

B.文中往往呈現(xiàn)出往日和現(xiàn)實兩個世界，共存著對往事的溫和憐愛和對現(xiàn)實的辛辣批

判兩種不同情感和溫度的文字，表現(xiàn)出作者對人間美好、溫暖的愛和對世間無知、冷漠

的憎：這種雙重性正是《朝花夕拾》的思想價值所在。

C.沒有姓名的保姆“長媽媽”，大聲朗讀古詩文時將頭仰起“向后面拗過去，拗過去'’的

舊學先生，《無?！分性谟褓悤媳硌莸摹盎顭o常”：從《朝花夕拾》中可以窺見舊中

國真實的生活面貌。

D.從《瑣記》中神往于“老鼠成親”充滿童趣的“我”，到《從百草園到三味書屋》中敢

于提問“怪哉”為何物的充滿好奇的“我”，再到《父親的病》中苦苦尋求救國真理的“我”：

《朝花夕拾》重溫了作者的成長道路。

7.（2021?江蘇常州?統(tǒng)考中考真題）名著閱讀，選出對有關(guān)名著的內(nèi)容表述正確的兩項

（）（）

A.湯知縣批準了王小二和黃夢統(tǒng)告嚴貢生的狀子，嚴貢生嚇得逃走了，官差就來找嚴

監(jiān)生，嚴監(jiān)生則請兩位舅爺來商議對策。

B.“匡超人幸得良朋，潘自業(yè)橫遭禍事”中的匡超人指的是匡太公的大兒子匡大，“禍事”

指潘自業(yè)客死蕪湖關(guān)。

C.魯迅最反感“二十四孝”中“子路負米”“黃香扇枕”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等虛偽、殘酷

的孝道故事。

D.魯迅背完父親規(guī)定的《鑒略》內(nèi)容，終于可以去看五猖會了，但他卻沒有像別人那

么喜悅、激動。

E.針對徐錫麟刺殺安徽巡撫恩銘而被捕以及秋瑾在杭州被殺兩事，在東京的同鄉(xiāng)會上，

范愛農(nóng)與魯迅都強烈主張發(fā)電報痛斥滿清政府。

8.（2021?山東煙臺?統(tǒng)考中考真題）下列對《朝花夕拾》中的作品說法有誤的一項是

A.《阿長與〈山海經(jīng)〉》一文，前半部分寫阿長的粗鄙，是為了突出后半部分阿長對“我”

的無私關(guān)愛。

B.《二十四孝圖》寫的是魯迅從最早得到的畫圖本子中，知道了“孝'’是艱難的，以此告

誡讀者“孝”是需要真心付出的。

C.《五猖會》寫魯迅盼望觀看迎神賽會時，被父親強迫背誦《鑒略》，文中父親對兒童

心理的無知和與兒子的隔膜，以及封建思想習俗的不合理，都給我們留下了思考。

D.在《狗?貓?鼠》一文中，魯迅寫了他“仇貓”的原因：殘忍，一副媚態(tài)，吵到了自己，

以為吃了“我''的隱鼠。

二、填空題（共0分）

9.（2022?云南昆明?統(tǒng)考中考真題）請把下面的語段補充完整。（范圍：初中教材“名著

導讀”中主要推薦的十二部名著）

閱讀經(jīng)典可以豐富閱歷，涵養(yǎng)性情。讓我們一起閱讀散文集A《一》，了解魯迅從幼

年到青年時期的生活道路和心路歷程；在科普巨著《昆蟲記》中遨游，去感受“掌握田

野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師'退_（作者）對生命的尊重，對自然的贊美：閱讀老舍

的作品，了解他筆下的車夫￡_（人名）“三起三落”的人生經(jīng)歷，感受作家對底層勞

動人民生存狀況的關(guān)注和同情吧！

10.（2021?廣東廣州?統(tǒng)考中考真題）任務一：根據(jù)下面兩段人物描寫，寫出作品中對應

的人物姓名或稱呼。

①她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫

兒的‘三哼經(jīng)'，我給你買來了！”（魯迅《朝花夕拾》一（）

②他是個大個子，像只老虎一樣強壯有力。他已年過半百，但仍很健康。他不知疲倦。

他們說他在長征路上背著許多受傷的部下行軍。（埃德加?斯諾《紅星照耀中國》）

一（）

三、名著閱讀（共。分）

11.（2022.寧夏.統(tǒng)考中考真題）根據(jù)閱讀提示，完成下面的讀書任務。

閱讀提示：

《朝花夕拾》是魯迅先生所寫的唯一一部回憶性散文集，由《小引》《后記》和十

篇文章組成，原名《》。十篇文章中有的側(cè)重寫人，有的側(cè)重記事，有的側(cè)重

議論而兼顧敘事。這組散文是魯迅作品中最富生活情趣的篇章，我們可以借此了解魯迅

從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。

(1)任務一：請你將閱讀提示中的空缺補充完整。

(2)任務二：閱讀經(jīng)典作品可以豐富我們的人生感受和經(jīng)驗，可以幫助我們思考許多人生

問題。請你為《朝花夕拾》寫一段堆薦塔，帶動更多的同學閱讀這部名著。注意不要寫

成作品簡介。

(3)任務三：請說說閱讀《朝花夕拾》時你采取的策略。

12.(2022?江蘇常州?統(tǒng)考中考真題)有評論說《朝花夕拾》“彌漫著慈愛的精神與情調(diào)”，

請寫出這部作品中體現(xiàn)“慈愛的精神與情調(diào)”的兩件事。

13.(2022.湖北襄陽.統(tǒng)考中考真題)名著散發(fā)著持久魅力，讓人常讀常新。請根據(jù)下列

選段，完成閱讀任務。

(1)［讀近?知內(nèi)容】擷拾經(jīng)典，輕嗅花香。以下語段選自名著《》，

這一選段的主要內(nèi)容是o

選段一：“去拿你的書來。“他慢慢地說?！异昧藭鴣砹?。他使我同坐

在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。兩句一行，

大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會。''他說完，便站起來，

走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，

強記著，——而且要背出來。

(2)【讀進?學方法】遨游書海，讀懂人物?！陡道准視肥歉道讓懡o兒子的家信集，請根

據(jù)下面語段中的內(nèi)容，談談你讀到了一個怎樣的父親，旁批你的見解。(答出兩個要點

即可)

選段二：“以演奏而論，我覺得大體很好，一氣呵成，精神飽滿，細膩的地方非常

細膩，tonecolou”音色］變化的確很多。我們聽了都很高興，很感動?！?/p>

“好孩子，安安靜靜地準備出國罷。一切零星的小事都要想周到，別怕天熱、貪懶,

一切事情都要做得妥帖?！?/p>

“眾人的掌聲、擁抱、名流的贊美，都沒有減少你對藝術(shù)的謙卑！”

“永遠保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠能夠與普天之下的赤子之心相接相契

相抱！”

旁批：_____________________________________________________

（3）［讀出?深思考】悅讀悅思，啟迪人生。上面兩個選段都寫了父親對孩子的教育，雖

然方式不同，但他們對待孩子的初衷都是相同的，請說說這個相同點是什么。

14.（2022?山東濟寧?統(tǒng)考中考真題）好的插圖，或暗示時代背景，或交代情節(jié)內(nèi)容，或

刻畫人物形象，或揭示主題思想……或兼而有之。請結(jié)合整本書的閱讀思考，從下列插

圖中選擇你認為最好的一幅，并談談理由。

A.《朝花夕拾》B.《駱駝祥子》C.《水滸傳》

我選，理由：。（80字左右）

15.（2022?海南?統(tǒng)考中考真題）根據(jù)以下《朝花夕拾》名著閱讀任務單，補全表格中相

關(guān)內(nèi)容。

語段節(jié)選人物及特點選自篇目篇目推薦理由

他有一條戒尺，但

是不常用，也有罰跪的

規(guī)則，但也不常用，普

①這篇散文寫了作者從百草

通總不過喳幾眼，大聲

人物：《從百草園到園到三味書屋的童年生

道：“讀書！”……我

三味書屋》活，表現(xiàn)了兒童對自然對

疑心這是極好的文章，

特點：生活的好奇和向往，讀來

因為讀到這里，他總是

頗有情趣，倍感親切。

微笑起來，而且將頭仰

起，搖著，向后面拗過

去，拗過去。

“去拿你的書人物：父親

來?！彼靥攸c：重視孩

說。兩句行，大子讀書，但對②《__________》

③__________________

約讀了二三十行罷，他孩子嚴厲，不

說：“給我讀熟。背不顧及孩子的心

出，就不準去看會?！崩怼?/p>

他說完，便站起來，走

進房里去了。

16.（2022.湖南郴州.統(tǒng)考中考真題）《朝花夕拾》中除塑造眾多人物形象外，全書還貫

穿著一個人物形象——“我”。下面是讀書交流會中甲同學的發(fā)言，請你參照甲的發(fā)言，

補全其他兩位同學的發(fā)言內(nèi)容。

甲：《從百草園到三味書屋》中有捉蟋蟀、捕鳥的頑皮好動的“我”。

乙：《狗?貓?鼠》中有（1）的“我

丙：《藤野先生》《范愛農(nóng)》中有（2）的“我”。

（2022?江蘇連云港?統(tǒng)考中考真題）名著閱讀課，“從《朝花夕拾》看魯迅的教育觀''專

題，老師選擇了三篇文章的片段，請完成下面小題。

【甲】

我就只讀書，正午習字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了，

不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。

（節(jié)選自《從百草園到三味書屋》）

【乙】

昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點心盒子，

都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知

道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

“去拿你的書來。“他慢慢地說。

這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》，因為我再沒有第二本了。我們那里

上學的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。

我擔著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：

“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！?/p>

（節(jié)選自《五猖會》）

【丙】

每看見小學生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國的兒童用

書的精美，自然要覺得中國兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不

以為他幸福，給我們的永逝的韶光一個悲哀的吊唁。我們那時有什么可看呢，只要略有

圖畫的本子，就要被塾師，就是當時的“引導青年的前輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。

我的小同學因為專讀“人之初性本善”讀得要枯燥而死了，只好偷偷地翻開第一頁，看那

題著“文星高照''四個字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的愛美的天性。昨天看這個，

今天也看這個，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來。

（節(jié)選自《二十四孝圖》）

17.自由是人性最深刻的需求，魯迅在三篇文章中都寫出封建教育對孩子自由天性的束

縛，請寫出文中“先生”“父親"“塾師''束縛孩子自由天性的具體表現(xiàn)。

18.你喜歡乙文的父親形象，還是喜歡《傅雷家書》中的父親形象？說說理由。

19.結(jié)合丙文，你覺得魯迅認為兒童讀什么樣的書才能“滿足幼稚的愛美的天性”，讓“他

們的眼睛里閃出蘇醒和歡喜的光輝來”呢？

20.經(jīng)典的力量在于永不過時，今天某些人身上還有“父親”和“塾師”的影子，請結(jié)合現(xiàn)

實談談你的看法。

21.（2022?重慶?統(tǒng)考中考真題）根據(jù)《朝花夕拾》的相關(guān)內(nèi)容，按要求答題。

（1）魯迅寫人常用白描，寥寥幾筆，人物形象就躍然紙上，請根據(jù)書中兩處白描填出對應

的人名。

①但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點頗不同。（）

②這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。（）

（2）不少讀者運用短語來表達對《朝花夕拾》全書的理解，如“慈愛與悲愴”“溫馨的回憶

與理性的批判”等。請另用一個短語表達你的理解，并簡述這樣表達的理由。

短語：______________________________________

理由：_____________________________________

22.（2021?四川內(nèi)江?統(tǒng)考中考真題）如果魯迅要為《朝花夕拾》中的人物建一個微信群，

名為“‘朝花夕拾’之溫馨的回憶下面哪兩個人物不能入群？請選出人物并說明理由。

雙喜阿長范愛農(nóng)衍太太，

23.（2022?甘肅蘭州?統(tǒng)考中考真題）散文集《朝花夕拾》中的10篇文章，相鄰篇目的

內(nèi)容首尾間大多有呼應。請仿照示例，參考右圖中的目錄，另選篇目進行分析，來印證

這一說法。

示例：第一篇《狗?貓?鼠》的后半部分提到隱鼠被長媽媽踩死的事，第二篇《阿

長與《山海經(jīng)〉》開篇便寫長媽媽在我家做女工的事，正好與前一篇的后半部分形成呼應。

目錄

小引/01

狗?貓?鼠/03

阿長與《山海經(jīng)》/11

《二十四孝圖》/17

五貓會/26

無常/32

從百草園到三味書屋/39

父親的病/48

項記/53

藤野先生/59

范愛農(nóng)/65

后記/72

24.（2022?四川宜賓?統(tǒng)考中考真題）魯迅《朝花夕拾》書名中“朝花”和“夕拾唧提示了

本書編選文章的文體、內(nèi)容及整體上的寫作價值，請任舉其中一篇予以簡析。

參考答案：

I.B

【詳解】B.祥子的悲劇有社會和個人的原因。祥子所處的時代，動蕩且黑暗，病態(tài)的社會

是造成祥了悲劇的重要原因；同時，就個人而言，祥子為人老實，不懂得變通，不能認清社

會黑暗的本質(zhì)。雖然為人勤勞，但是卻思想保守，哪怕有了積蓄也不知道該保存。表面上樣

子是一個剛強的人，哪怕車子被搶走了，他依然沒有喪失對生活的信心，但其實他是一個內(nèi)

心特別脆弱的人，經(jīng)不起任何打擊。選項“和樣子本人無關(guān)”錯誤。

故選B。

2.A

【詳解】B.《簡?愛》是英國女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的

作品，該小說以第一人稱（我）的口吻進行創(chuàng)作，講述了貧苦孤女簡?愛為尋求人格獨立、

愛情和尊嚴而掙扎奮斗的故事：“以第三人稱講述”表述有誤；

C.《五猖會》開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽

會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而接著轉(zhuǎn)寫父親要

求“我'’背書，"我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者卻興致全

無；表達了作者強烈譴責封建強權(quán)教育對孩子天性的扼殺；“興高采烈地去看了五猖會，并

對賽會印象深刻''表述有誤；

D.魯智深粗中有細，豁達明理；李逵頭腦簡單，直爽率真；本項混淆了人物性格；

故選Ao

3.C

【詳解】A.“長媽媽對魯迅傾聽美女蛇故事的專注神情印象深刻“不正確，應該是“魯迅對長

媽媽講的美女蛇故事印象深刻“；另外，長媽媽告假回家，為魯迅買來了《山海經(jīng)》，并非“托

人買來”；

B.劉四沒有給虎妞錢，虎妞和祥子租房成親，劉四把車廠轉(zhuǎn)手后消失，斷了虎妞的念想；

D.周進在貢院參觀時，見兩塊號板擺得齊齊整整，悲從中來，一頭撞在號板上，直僵僵不省

人事。他蘇醒后滿地打滾，痛哭不止，哭到口吐鮮血。姐夫金有余和朋友可憐他的遭遇，給

他捐了個監(jiān)生，他就破涕為笑，趴在地上磕頭。后來，借著監(jiān)生的身份，他居然中了舉人,

接著又中了進士，到廣東為官；

故選C。

4.D

【詳解】本題考查名著閱讀。

D.飛島國統(tǒng)治者將飛島長時間地浮翔在該地人民的頭頂剝奪他們享受陽光和南水的權(quán)利，當

地人民因此遭受饑荒和疾病的侵襲，不是“慧膽國”；故選D。

5.C

【詳解】C.阿長主要出現(xiàn)在《阿長與〈山海經(jīng)〉》一文中，文中的阿長雖然有著各種不好的

習慣，而且還封建迷信，但她卻深切關(guān)愛著魯迅，為他買來了《山海經(jīng)》。在文中，作者表

達了對阿長的感激與懷念之情。故選C。

6.D

【詳解】D.“《父親的病》中苦苦尋求救國救民真理的，我，”理解不正確。《父親的病》中的“我”

批判了庸醫(yī)這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛勒索錢財、草菅人命的實質(zhì)；

故選D。

7.AD

【詳解】B.匡超人指的是匡太公的二兒子，“禍事”指潘自業(yè)被抓進監(jiān)牢。故錯誤；

C.魯迅最反感“二十四孝”中“老萊娛親”“郭巨埋兒”，不包含“子路負米”“黃香扇枕”。故錯誤；

E.在東京的同鄉(xiāng)會上，范愛農(nóng)不主張發(fā)電報痛斥滿清政府；

故選AD。

8.B

【詳解】所謂《二十四孝圖》，是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，配有圖畫，主要

目的是宣揚封建的孝道。魯迅先生從當時的兒童讀物談起，憶述兒時閱讀擁有的最早一本畫

圖本子《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了在閱讀“老萊娛親'’和“郭巨埋兒”兩個故事時

所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童可憐。故選B。

9.朝花夕拾法布爾

樣子

【詳解】一空：從“散文集”“了解魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程”可知是《朝

花夕拾》?！冻ㄏκ啊肥囚斞杆鶎懙奈ㄒ灰徊炕貞浶缘纳⑽募?，原名《舊事重提》，“朝”表

示早年時候，"夕’'表示晚年時期，這個詞的意思是早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晚

年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事，共十篇。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)

面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇

反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本

留學，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映

了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)

了作者對往日親友、師長的懷念之情。

二空：《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學札記》或《昆蟲的故事》，是法國昆

蟲學家、文學家讓?亨利?卡西米爾?法布爾所著的長篇科普文學作品，共十卷。該作品是一部

概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲學巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲

理的文學寶藏。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字

里行間都透露出作者對生命尊敬與熱愛。作者法布爾被稱為“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語

言大師

三空：從“車夫’”"三起三落的人生經(jīng)歷”可知人物是《駱駝祥子》中的樣子?！恶橊勏樽印?/p>

是老舍先生著名小說。該劇緊緊圍繞主人公祥子買車、失車三起三落的坎坷經(jīng)歷，展示處于

二十年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘生活。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級

對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)

治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

10.①阿長②賀龍

【詳解】本題考查名著閱讀。

①出自魯迅的《阿長與〈山海經(jīng)〉》，此文記述了魯迅兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽

善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，寫她尋購贈送自己渴求已久的

繪圖《山海經(jīng)》之事。與文題有關(guān)的原文是：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)'，我給你買來了！”

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略

略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。因此對應人物是“阿長

②從“他是個大個子，像只老虎一樣強壯有力''的外貌描寫和''他在長征路上背著許多受傷的

部下行軍”介紹中可知，他是紅軍的領(lǐng)導，是賀龍.原文還有：他不計較個人財物——除了

馬匹。他喜歡馬。有一次他有一匹非常喜歡的馬，這匹馬給敵軍俘獲了。他又去打仗奪回來。

結(jié)果真的奪了回來！他以行軍神出鬼沒著稱。

11.(1)任務一：《舊事重提》

(2)任務二：示例一：同學們，我給大家推薦的名著是魯迅先生的《朝花夕拾》，魯迅先生以

一個文學家特有的敏銳，捕捉到種種富有情趣的童年生活場景，其中有快樂、有迷惘，有溫

暖的回憶，也有理性的批判。這部作品具有穿越時空的魅力，認真閱讀你一定會喜歡上它。

示例二：同學們，我給大家推薦魯迅先生的《朝花夕拾》，這本書記錄了魯迅先生小時候的

各種故事，生動有趣，有幸福、快樂和迷惘，魯迅先生以他銳利的目光捕捉到人生的意義,

希望同學們認真閱讀。

（3）閱讀策略一：快速閱讀我們可以首先采用快速通讀的方法，粗略瀏覽各篇，在此過程中

不細究每個字、詞、句的含義，但要注意了解各篇大意。如果有任何感悟，可以先用三兩個

詞簡要記錄，待到精讀再作探究。

閱讀策略二：分析閱讀精讀各篇文章，邊讀邊體會文章主題，給每篇文章寫一個小綜述。在

閱讀過程中，要注意記下自己的疑惑，然后通過精讀文章、查閱背景資料、借助注釋、文本

互讀以及與父母、老師、同學討論等方法，仔細推敲，力求解除疑惑，最后將自己精讀探究

的成果寫成讀書報告。在此前提下，可以召開一次閱讀交流會，

【詳解】（1）本題考查文學常識。

《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》,

后由魯迅改為《朝花夕拾》，一向得到極高的評價?！俺北硎驹缒陼r候，“夕”表示晚年時期，

這個詞的意思是早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晚年回憶童年時期、少年時期、青年

時期的人和事。

（2）本題考查閱讀推薦。

示例：同學們，今天我給大家推薦一部名著，在這部名著里，你可以看到各種人物，聽到捉

蟋蟀、捕鳥雀等故事。魯迅先生的語言藝術(shù)高超，思維睿智。你是不是特別想一睹為快呢？

我們一起來閱讀《朝花夕拾》吧。

（3）本題考查讀書策略。

《朝花夕拾》閱讀策略：1.整本書閱讀+單篇閱讀。2.文本細讀。3.任務群閱讀，具體的學習

過程中，帶著任務，進入情境，激發(fā)思考的動力，提供必要的思考資源，有效的閱讀，深度

的思考。4.“1+X主題閱讀”，即聚焦式的閱讀，也是拓展性的群文閱讀，T+X”是新教材推

崇的一種閱讀方式。5.主題閱讀:讀出豐富的主題意蘊。6.畫思維導圖。

12.示例：阿長（長媽媽）尋購并贈送給魯迅他渴求已久的繪圖本《山海經(jīng)》；藤野先生毫

無偏見地關(guān)心異國學生魯迅的學業(yè)以及遭受的不公（魯迅對藤野先生的尊敬、感謝與思念等

一系列事件）；壽鏡吾老先生沒有用戒尺和罰跪規(guī)則來懲罰貪玩的學生；魯迅救護了一只受

傷的小隱鼠，視為自己心愛的“墨猴”；魯迅對范愛農(nóng)的憤恨不解到理解幫扶直至想念惋惜（范

愛農(nóng)對魯迅的頂撞到理解以及相知）。

【詳解】本題考查文章主題的理解。

《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》,

改為《朝花夕拾》，“朝”表示早年時候，"夕''表示晚年時期，這個詞的意思是早上的花晚上

來撿，這里指魯迅先生在晚年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。

示例：《阿長與〈山海經(jīng)〉》中的長媽媽，雖然她有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實

善良的愛，她是給幼年魯迅極大關(guān)愛的勞動婦女。作者真實地描述了長媽媽由于長期受封建

思想的毒害，所以“我實在不大佩服她”。全文以“仁厚黑暗的地母呵，愿在你的懷里永安她

的魂靈”表達作者對長媽媽的深切懷念。從長媽媽的形象中我們感受到了《朝花夕拾》“彌漫

著慈愛的精神與情調(diào)”。

在《藤野先生》中，將藤野嚴九郎尊為“唯一的恩師”，因為藤野嚴九郎教給他的不僅僅是學

識，更多的是生活上的關(guān)愛，讓魯迅體驗到了缺失的父愛。魯迅一直將藤野先生送給他的一

張照片掛在墻壁上，以示對他的紀念。這也是“彌漫著慈愛的精神與情調(diào)”的表現(xiàn)。

13.（1）［讀近?知內(nèi)容】朝花夕拾父親要我背會書后才能去看會

（2）【讀進?學方法】示例：這是一個細心，有愛心，謙虛，愛國，盡職盡責的父親；（答出兩

點即可，言之有理即可）

（3）［讀出?深思考】示例：都希望自己的孩子學有所成，都對孩子蘊含著深深的關(guān)愛。

【詳解】（1）本題考查對名著內(nèi)容的把握。文段一出自《朝花夕拾》中的《五猖會》一文，

文段主要寫了父親要“我”背會書后才能去看五猖會的故事。《五猖會》記述兒時盼望觀看迎

神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，指出強制的

封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。

（2）本題考查作批注的能力。題目要求中明確規(guī)定了批注的角度，概括父親的形象。從材

料二的前三段“以演奏而論，我覺得大體很好，一氣呵成，精神飽滿，細膩的地方非常細膩，

tonecolour［音色］變化的確很多”“好孩子，安安靜靜地準備出國罷。一切零星的小事都要想周

到，別怕天熱、貪懶，一切事情都要做得妥帖”“眾人的掌聲、擁抱、名流的贊美，都沒有減

少你對藝術(shù)的謙卑''可以看出父親是一個做事細心，關(guān)愛孩子的人；從材料二最后一段“永遠

保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠能夠與普天之下的赤子之心相接相契相抱”可知，父

親是一個熱愛祖國的父親。據(jù)此概括作答，意對即可。

（3）本題考查比較分析能力。解答時應扣住題目要求中“他們對待孩子的初衷都是相同的”

這一點來分析。《五猖會》中的父親，強迫背誦《鑒略》，背會書后才能去看會，其初衷是讓

"我'’學有所成，是出于對孩子的愛?！陡道准視分懈道子米约旱慕?jīng)歷現(xiàn)身說法，用自身的

人生經(jīng)驗悉心教導兒子，其初衷是要兒子成為“德藝兼?zhèn)?、人格卓越”的藝術(shù)家。由此可見,

兩位父親教育孩子的方式、方法差別很大，但其初衷都是希望孩子學有所成，都出于對孩子

的關(guān)心和愛護。

14.答案：示例一：Ao“阿長”送我“《山海經(jīng)》”的插圖，突出阿長為“我”買《山海經(jīng)》

這件事，贊美阿長的真誠、善良和樂于助人，表達“我”對阿長的感激和懷念之情。示例

-：C。林沖是八十萬禁軍教頭，卻一再受到高俅陷害，最終“雪夜上梁山林沖的人生經(jīng)

歷和反抗道路，林沖被逼上梁山，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。

【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換和名著閱讀。此題要求結(jié)合插圖和整本書的閱讀思考，表述一段

插圖最好的理由。

示例一：我選A。這幅插圖反映了“阿長”送我“《山海經(jīng)》”的故事。阿長是魯迅小時候的保

姆，她尋購贈送“我”渴求已久的《山海經(jīng)》，令“我'’對她充滿了尊敬和感激，這幅圖主要表

現(xiàn)長媽媽對“我”的關(guān)心和善良的性格。

示例二：我選擇B。這幅圖能體現(xiàn)《駱駝祥子》中祥子在暴風雨中拉車的境遇。夏天，暴雨

大而猛，坐車的人冷酷無情任憑車夫在水里掙命，這幅插圖能夠體現(xiàn)祥子悲慘的遭遇，反映

了世態(tài)炎涼、人情冷漠的社會現(xiàn)實。

示例三：我選擇C。這幅圖反映風雪山神廟，林沖偷聽到自己被陷害的內(nèi)情后，怒殺陸虞候

等人的故事。林沖武藝高強，他曾為八十萬禁軍教頭。但面對高衙內(nèi)的步步緊逼林沖由懦弱

妥協(xié)，隱忍、逆來順受到奮起反抗，由這個人物我們也更好地理解了名著“官逼民反”的主題。

15.壽鏡吾（老師或先生）極方正、質(zhì)樸、博學又有些嚴厲。五猖會③示例：

這篇散文寫了童年魯迅對五猖會熱切向往，卻因父親強迫背書而掃興、無奈和厭煩的感受,

能引起讀者的共鳴。文中心理刻畫惟妙惟肖，值得推薦。

【詳解】本題考查名著內(nèi)容識記及理解。

節(jié)選自《從百草園到三味書屋》的語段；寫的是學生溜到后園嬉耍，壽鏡吾先生將學生叫回

來，壽鏡吾先生在課堂上入神讀書的場景，該人物是“壽鏡吾先生”；

根據(jù)選段“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，

大聲道：‘讀書！’”可知，壽鏡吾先生有戒尺，有罰跪的規(guī)則，讓我們用心讀書；可見其極

方正、質(zhì)樸又有些嚴厲；“我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且

將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去”，寫壽鏡吾先生讀書且陶醉其中；表現(xiàn)了壽鏡吾

先生的博學；亦可聯(lián)系原文“因為我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學的人”概括其人

物特點。

根據(jù)提示“人物：父親；特點：重視孩子讀書，但對孩子嚴厲，不顧及孩子的心理”，聯(lián)系選

段“去拿你的書來”“給我讀熟。背不出，就不準去看會”等語句可知，本選段出自《五猖會》，

寫的是“我''急切地想去看五猖會，父親卻讓“我”將《鑒略》背下來才能去看會的內(nèi)容；

篇目推薦理由可根據(jù)內(nèi)容及主旨表述；《五猖會》開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，

然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖

會做鋪墊，表現(xiàn)了童年魯迅對五猖會熱切向往。接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁

悶至極，表現(xiàn)了"我'’因父親強迫背書而掃興、無奈和厭煩的感受；最后終于背書成功，得以

去看五猖會，感覺五猖會也沒什么意思了；表達了作者強烈譴責封建強權(quán)教育對孩子天性的

扼殺，能引起讀者的共鳴。本文對心理刻畫傳神，值得推薦。

16.答案示例：(1)《狗?貓?鼠》中有一個神往于“老鼠成親”的充滿童趣的“我(2)

《藤野先生》《范愛農(nóng)》中有一個苦苦尋求救國救民真理愛國的“我

【詳解】考查對名著內(nèi)容及人物形象的把握。

解答此題，聯(lián)系名著中寫“我”的內(nèi)容仿照前面的理解，分析“我”的形象即可。

結(jié)合《狗?貓?鼠》中的“別的一張‘老鼠成親’卻可愛，自新郎、新婦以至俵相、賓客、執(zhí)事，

沒有一個不是尖腮細腿，象煞讀書人的，但穿的都是紅衫綠褲。我想，能舉辦這樣大儀式的，

一定只有我所喜歡的那些隱鼠?，F(xiàn)是粗俗了，在路上遇見人類的迎娶儀仗，也不過當作性交

的廣告看一，不甚留心；但那時的想看‘老鼠成親’的儀式，卻極其神往，即使象海昌蔣氏似的

連拜三夜，怕也未必會看得心煩。正月十四的夜，是我不肯輕易便睡，等候它們的儀仗從床

下出來的夜”可知，在《狗?貓?鼠》中有一個神往于“老鼠成親”的充滿童趣的“我

《藤野先生》中，作者通過懷念藤野先生，贊揚藤野先生沒有民族偏見的偉大性格和正直、

熱忱、高尚的品質(zhì)，回顧了自己在日本求學時期探索救國道路和思想轉(zhuǎn)變的過程：為了祖國

的前途和命運，毅然地放棄了跟隨生平最敬愛的老師——藤野先生學習醫(yī)學，摒棄了科學救

國的改良主義道路，改為從事文藝運動以喚醒人民群眾起來革命；從而激勵自己要永遠不忘

革命的初衷，決心同封建及帝國主義勢力斗爭到底。

《范愛農(nóng)》是現(xiàn)代文學家魯迅于1926年所寫的一篇回憶性散文，作者通過追敘自己在日本

留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求

革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的

愛國者的同情和悼念。表現(xiàn)了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和

悼念。此文通過描述范愛農(nóng)的悲劇遭遇，揭露封建社會對正直愛國的知識分子的摧殘；同時

針對辛亥革命的不徹底性，展現(xiàn)出辛亥革命前后的社會病態(tài)，對之進行深刻的揭露和批判。

從《藤野先生》和《范愛農(nóng)》兩篇文章中，我們都能看到一個苦尋求救國救民真理愛國的“我”。

據(jù)此分析即可。

17.①甲文中“先生”在教學方式的選擇上過于單一，讀書生活枯燥，束縛了孩子的自由天性：

②乙文中“父親”完全不顧及兒童的心理，在孩子興致勃勃將去看五猖會時，讓孩子背書，大

掃孩子的興致，束縛了孩子的自由天性；③丙文中“塾師”不準孩子看“略有圖畫”的書，只讀

“人之初性本善''之類的書，無視孩子的渴求（好奇心），束縛了孩子自由愛美的天性。18.①

喜歡《傅雷家書》中的父親形象。②因為傅雷雖有嚴厲的一面，卻不乏愛心，對兒子循循善

誘，平等交流，從家書中可以感受到一個父親對兒子的濃濃愛意，而乙文中的父親毫不顧及

孩子的心理，掃人興致。19.①圖文并茂，符合孩子形象思維特點的書。②印刷精美，充

滿童趣，能吸引孩子的書。③內(nèi)容豐富貼近孩子生活，能夠啟發(fā)孩子追求真善美的書。（答

出兩點即可）20.示例：①封建教育的影子還在，有些老師和家長仍像上文中塾師、父親

一樣，教育簡單粗暴，孩子缺少自由閱讀、自由成長的空間。②有些家長只關(guān)注孩子的學科

學習，課余時間一直帶孩子奔波在補習班之間，孩子的生活完全被學習占據(jù)。③有些老師家

長片面追求考試分數(shù)，扼殺孩子的興趣和求知欲，忽視孩子多樣發(fā)展的可能性。

【解析】17.本題考查文章信息的提煉。

根據(jù)【甲】《從百草園到三味書屋》中“我就只讀書，正午習字，晚上對課。先生最初這幾天

對我很嚴厲”“對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言”可知，“先生”只是單純

的教我讀書、寫字，然后就和我對課，從教育內(nèi)容上看，顯得非常單調(diào)，這對于一個孩子來

說也顯得非常的枯燥無味，此時的孩子想象力和好奇心本來很豐富，但是教育內(nèi)容的局限，

不能釋放孩子的自由天性。

根據(jù)【乙】《五猖會》“是指我開蒙時候所讀的《鑒略》”“我忐忑著，拿了書來了.他使我同

坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去”“給我讀熟。

背不出，就不準去看會“可知，父親在“我”興致非常高的時候，當頭給“我'’潑了一盆冷水，

非要我背完無意義的《鑒略》才肯讓我去看五猖會，這讓“我''非常痛苦，雖然最終背書成功，

但是盼望觀看迎神賽會的急切興奮的心情早已不再，這深刻地體現(xiàn)了封建強權(quán)教育對孩子天

性的扼殺。

根據(jù)【丙】《二十四孝圖》“我們那時有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就

是當時的‘引導青年的前輩‘禁止，呵斥，甚而至于打手心”“我的小同學因為專讀'人之初性本

善’讀得要枯燥而死了“可知，這里的“塾師”沒有重視孩子的審美觀的培養(yǎng)，孩子們欣賞美，

在“塾師”眼里是違規(guī)的，這在很大程度上束縛了孩子自由愛美的天性。

18.本題考查對人物形象的分析。作答本題時應先明確喜歡哪個父親形象，傅雷是一位深諳

教育之道的父親，而“父親”是一位有著典型的封建教育思想的家長，因此要先回答喜歡《傅

雷家書》中的父親形象。再結(jié)合名著內(nèi)容來分析人物形象分析理由即可。

根據(jù)《傅雷家書》原著可知，傅雷以自己深厚的學養(yǎng)和經(jīng)驗為傅聰提出可行的建議，看出他

是個教子有方的人；傅雷從兒子的日常生活出發(fā)，既給予兒子對音樂藝術(shù)的真切教誨，更昭

示出崇高的人生境界，表現(xiàn)出他極高的人生境界和藝術(shù)修養(yǎng)；家書中不僅包含著傅雷對兒子

提出的諸多要求，而且包含著傅雷對兒子的濃濃的愛與期盼，由此看出傅雷又是一個嚴厲又

不乏愛心的人。這樣的父親令人羨慕。

文中的父親在《五猖會》中，"我'’滿懷期待、興奮的心情想要去看五猖會，臨走時卻被父親

澆了一盆冷水，要求“我''背誦《鑒略》，這樣的父親過于封建，不懂孩子身心發(fā)展規(guī)律，讓

孩子對他敬而遠之。

19.本題考查對材料內(nèi)容的理解。

再根據(jù)【丙】《二十四孝圖》“每看見小學生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，

另想到別國的兒童用書的精美，自然要覺得中國兒童的可憐”可知，如果兒童讀的書是精美

的，“滿足幼稚的愛美的天性”，讓”他們的眼睛里閃出蘇醒和歡喜的光輝來”；

再根據(jù)【丙】《二十四孝圖》“我的小同學因為專讀'人之初性本善’讀得要枯燥而死了，只好

偷偷地翻開第一頁，看那題著‘文星高照’四個字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的愛美

的天性”可知，如果是書本上有文字配插圖，就能“滿足幼稚的愛美的天性”，讓“他們的眼睛

里閃出蘇醒和歡喜的光輝來”；

再根據(jù)【丙】《二十四孝圖》“我的小同學因為專讀“人之初性本善”讀得要枯燥而死了“可知，

如果書本里的文字內(nèi)容接近生活，符合孩子的身心發(fā)展規(guī)律，讓小孩子能看得懂，就能“滿

足幼稚的愛美的天性”，讓“他們的眼睛里閃出蘇醒和歡喜的光輝來

20.本題考查談看法。作答本題時應結(jié)合生活實際來分析。

“父親”和"塾師”都是封建教育者的典型形象，不顧孩子的身心發(fā)展規(guī)律，教育方式單一且粗

暴，例如我們生活中的某些老師或家長也是如此。

如有些老師要求學生死記硬背課文或知識點，上課內(nèi)容單調(diào)，只講考試要考的內(nèi)容，其他的

知識一律不講，這就讓很多孩子只會做題，不會其他的，更別談讓孩子德智體美勞全面發(fā)展，

這對孩子的身心發(fā)展極為不利。又如有些家長陪讀陪考，不讓孩子做學習以外的任何事情，

也不讓孩子培養(yǎng)課余的興趣愛好，完全忽視了孩子的心理發(fā)展規(guī)律。

21.(1)陳蓮河范愛農(nóng)

(2)示例：溫情與冷峻。魯迅回憶故人故事，往往飽含深情，如回憶保姆阿長，回憶

與范愛農(nóng)同去看光復后的紹興城；魯迅又用冷峻的態(tài)度審視這些舊事，如《二十四孝圖》中

對愚孝的批判。

【詳解】(1)本題考查名著人物識記。

①由“名醫(yī)”“長而胖”可知，這個人是陳蓮河。陳蓮河原名實為何廉臣，魯迅先生為了表達

對他的恨意，把名字顛倒，說明這個人顛倒黑白不分是非?！陡赣H的病》中寫了紹興城的“名

醫(yī)”陳蓮河，他道貌岸然，拿藥引作為詐騙手段，貪婪而又謹小慎微，時時變化花樣，置醫(yī)

德、醫(yī)風而不顧，肆意敲詐，出乖露丑，騙術(shù)敗露，溜之大吉。正如魯迅所說：“S城的人

的臉早經(jīng)看熟，連心肝也似乎有些了然?！?/p>

②由“高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少”可知，這個人是范愛農(nóng)。魯迅