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文檔簡介
中考語文知識梳理與分類訓(xùn)練(全國通用)學(xué)生版
專題21非連續(xù)文本閱讀之材料探究
梳I理
★[考點概述]
分析探究材料類試題,大多是出示一則或幾則材料,要求考生從提供的材料中去探究規(guī)律,
然后用文字寫出探究的結(jié)果。
★[常見題型]
1.閱讀下面的幾則材料,寫出你的探究結(jié)果。
2.仔細閱讀材料,寫出你從中得出的結(jié)論。
★[答題要點]
1.概括。將長材料讀短,找準材料的關(guān)鍵詞,概括材料涉及的話題和觀點以及確定比較的方
向。
2.分析。在“篩選”的基礎(chǔ)上,將各材料的話題觀點進行比較,找出材料與材料之間的相同
點或不同點或相關(guān)性。
3.表述。在比較的基礎(chǔ)上聯(lián)系現(xiàn)實和生活規(guī)律,發(fā)現(xiàn)材料提示的現(xiàn)象、規(guī)律、哲理等,并將
其用精確的語言表述出來。
迷I津
★[解讀技巧]
材料探究題解答時,如果幾則材料共同講述一個主題,那在探究材料之間的共性的同時,
更應(yīng)探究它們的個性:
有些材料看似講述不同的主題,其實只是形式不同而實質(zhì)是相同的,對于這樣的材料,我
們可以進行分析比較,找出它們的共性。通過同中求異,異中求同,找出材料的內(nèi)在聯(lián)系或變
化規(guī)律,從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律,得出結(jié)論。
對于解答材料的整合與探究這類題目,一定要將幾則材料內(nèi)容都認真研讀,找到幾則材
料關(guān)注的共性問題,加以整合,嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。
例1、請閱讀下面幾段文字,概括出你得到的信息。
今年,復(fù)日大學(xué)在自主招生中,不僅看重考生的學(xué)業(yè)成績,還對考生進行了嚴格的面試,
然后才決定是否錄取。
今年舉辦的“隆力奇”杯第十二屆CCTV青年歌手大獎賽,除了評判選手的歌唱水平外,
還有綜合知識問答這一環(huán)節(jié),雖然只占1分,卻往往成為影響選手排名的關(guān)鍵。
5月中旬,法國敲定了進軍德國世界杯的23人大名單,在預(yù)選賽中表現(xiàn)突出的球星皮雷,
因在賽場上與人有過爭吵而未能入選。
首屆中國科技大學(xué)少年班學(xué)生謝彥波,被人們稱為“神童”“未來的諾貝爾獎獲得者”因
不能處理好與導(dǎo)師的關(guān)系,被迫中途結(jié)束了在美國的留學(xué)生涯。
【問題】你得到什么信息?
答:
例2、用一句話表述下邊一段文字的基本信息。(不要超過20字,不含標點)
莫斯科時間4月30日11時59分(北京時間30日15時59分),經(jīng)過兩天太空飛行后,載
有人類第一位太空游客美國人蒂托和兩名俄羅斯宇航員的“聯(lián)盟TM—32”號飛船,與國際空
間站成功對接。到達目的地后,蒂托感慨地說:“我愛太空!”今年2月,蒂托與俄航空航天局
簽訂了赴國際空間站旅行的合同,并為此支付了兩千萬美元。
答:
\劃重點,/一句話新聞或概括新聞主要內(nèi)容的一般格式:人物(或?qū)ο螅?事件+原因或結(jié)果”(有的
題還有字數(shù)限制)
擬寫新聞標題的答題思路:第一步、找導(dǎo)語(即總說段);第二步、從導(dǎo)語中找中心句;第
三步、從中心句中找關(guān)鍵詞語;第四步、將關(guān)鍵詞語整合成答案。
例3、根據(jù)下面三則材料,用一句話介紹蘇州概況(不超過30字)
材料一:蘇州古稱吳、吳都、吳中、東吳、吳門,現(xiàn)簡稱蘇,自有文字記載以來的歷史已
2500多年。公元前514年建城,是中國首批24個歷史文化名城之一它的歷史可以上溯到6000
至7000年前。
材料二:蘇州位于太湖之濱,長江南岸的入??谔?,京滬鐵路、京滬高鐵、滬寧城際高
鐵和多條高速公路經(jīng)過全境。
材料三:蘇州行政級別為地級市,其經(jīng)濟總量江蘇省內(nèi)最大,人均國內(nèi)生產(chǎn)總值居中國城
市前列。下轄的昆山、張家港、常熟、吳江和太倉五個縣級市的經(jīng)濟實力均列全國百強縣(市)
前五位。
【問題】用一句話介紹蘇州概況。
答:
★[01-2022年福建省]閱讀下面的材料,完成下面小題。
【材料一】
為進一步弘揚團結(jié)抗災(zāi)的精神,增強全民防災(zāi)減災(zāi)意識,提高防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)工作水平,經(jīng)
國務(wù)院批準,從2009年開始,每年的5月12日定為全國防災(zāi)減災(zāi)日。
【材料二】
防災(zāi)減災(zāi)日標識以彩虹、傘、人為基本構(gòu)圖元素,共同構(gòu)成一個“眾”字。傘狀弧形蘊含
防災(zāi)減災(zāi)“以人為本”的理念和呵護人民生命財產(chǎn)安全的目標。彩虹寓意著美好、和諧的生活。
雙人執(zhí)傘代表全民攜手、共同參與防災(zāi)減災(zāi)。
【材料三】
防災(zāi)減災(zāi)不只是政府部門的事,公眾也是防災(zāi)減災(zāi)的重要力量。公眾防災(zāi)減災(zāi)意識怎么樣,
自救自護能力強不強,直接關(guān)系防災(zāi)減災(zāi)工作的成效。
當下,提高公眾防災(zāi)減災(zāi)意識和能力還有很大空間。改變這一局面,要強化宣教普及,推
進防災(zāi)減災(zāi)知識進學(xué)校、進課堂、進書本。此外,也要加強培訓(xùn)演練,增強防災(zāi)減災(zāi)產(chǎn)品供給
和設(shè)施配備,特別是要關(guān)注基層和農(nóng)村地區(qū)應(yīng)急演練,提高一線群眾應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。
(茅畝《防災(zāi)減災(zāi)從提升素養(yǎng)開始》,福建日報,2022年5月130)
18.根據(jù)材料,下列不展干防災(zāi)減災(zāi)工作的一項是()
A.學(xué)習(xí)競技體育技能B.制定防洪抗旱預(yù)案
C.檢修更新消防設(shè)備D.臺風預(yù)報與防范
19.防災(zāi)減災(zāi)工作關(guān)鍵在于“眾”,如何發(fā)揮“眾”的力量,提高防災(zāi)減災(zāi)工作成效?請綜合
三則材料簡要分析。
20.某校計劃5月12日下午4時進行全校師生安全疏散演練,準備邀請應(yīng)急救援部門的專家
張隊長到校作現(xiàn)場指導(dǎo)。請你為學(xué)校擬寫邀請函的正文內(nèi)容。
邀請函
尊敬的張隊長:
您好!
XX學(xué)校
2022年X月X日
★[02-2022年長沙市]閱讀下面的圖表及文字,完成15-16題。
【材料一】
錯筆大事圖
【材料二】
鉛筆的樣式大同小異,但細心的人會發(fā)現(xiàn),鉛筆桿上都標有英文字母,這說明鉛筆其實也
是有分類的(見下表)。鉛筆是以筆芯的軟硬度分類的,我們常見的有H類、HB類和B類。
“H”代表硬質(zhì)鉛筆,H前面的數(shù)字越大,鉛芯越硬,顏色越淡;“B”代表軟質(zhì)鉛筆,B前面
的數(shù)字越大,鉛芯越軟,顏色越黑。不同的鉛筆適應(yīng)不同的場合,例如HB鉛筆雖然普遍運用
于平常的書寫,但國為顏色較淡和容易在紙張上留下印痕,碰上對色度和精準度要求更高的機
器識別時,HB鉛筆顯然不如2B鉛筆適用。這也正是考試時要求我們采用2B鉛筆填涂答題卡
選擇題的原因。
鉛筆分類表
分類筆芯軟硬度顏色用途
使用于界面相對較硬的物體,如:木
H類硬質(zhì)較流
工劃線等
HB類軟硬造中適中適合一般情況的書寫
B類軟質(zhì)較黑適合繪畫和填涂機器可識別的卡片
【材料三】
據(jù)“中華神七太空書寫筆”研制團隊介紹,宇航員帶著手套,難以使力,所以鉛芯的濃度
要高,要一劃就能上色。但濃度和硬度又是矛盾的,濃度越高鉛芯越軟,就越容易斷裂。如何
在提高濃度的基礎(chǔ)上保證鉛芯不會在火箭飛行途中斷裂,成為太空筆生產(chǎn)的最大難點。止匕外,
太空中的溫差極大,還必須保證鉛筆的木桿不會國溫度變化而開裂。經(jīng)過兩年反復(fù)試驗和調(diào)整,
我們研制的中華太空筆終于成功“上天”,以獨特的科技含量填補了國內(nèi)航天技術(shù)裝備的空白。
(以上材料依據(jù)《創(chuàng)意世界》2021年第11期相關(guān)資科改編)
15.【理解推斷】根據(jù)上述材料,下列說法正確的一項是()(2分)
A.美國一位木匠威康?門羅發(fā)明了世界上第一支鉛筆。
B.鉛筆的筆芯主要成份為鉛。
C.在提高濃度的基礎(chǔ)上保證鉛芯不會在火箭飛行途中斷裂是生產(chǎn)“中華神七太空書寫筆”的難
點之一。
D.從“中華神七太空書寫筆”的研制成功,可以看出我國的鉛筆制造技術(shù)已經(jīng)遠超歐美,走在
了世界前列。
16.【遷移運用】老師一再強調(diào)考試時只能使用2B鉛筆填涂由機器識別的答題卡選擇題,請
你根據(jù)材料中的相關(guān)知識,解釋老師這樣要求的原因。(4分)
★[03-2022年蘇州市]閱讀下面三則材料,完成16-18題。
材料一:
每一種語言都有其特定的節(jié)奏,都有其處理和思考事物的特定方式。因此,學(xué)習(xí)或遺忘一
種語言,并非僅僅是掌握或喪失一種交流方式,而是直面一整個世界的出現(xiàn)或逝去。
與母語的疏離影響到我們所有人。因為語言多樣性是一種共有財產(chǎn),對其加以保護是一種
責任。
在這方面,科技可以提供新的工具,例如讓我們得以記錄并保存有時僅以口頭形式存在的
語言,促進其傳播和對其進行分析,簡言之,使方言成為我們共同的遺產(chǎn)。
然而,面對互聯(lián)網(wǎng)帶來的語言單一化的危險,我們也必須意識到,只有我們保持警惕并為
之作出努力,技術(shù)進步才能為多語主義服務(wù)。設(shè)計多種語言的數(shù)字工具以及支持媒體發(fā)展和連
通性,這些工作都有待我們?nèi)ネ瓿?,從而使每個人都能在不放棄母語的前提下去發(fā)現(xiàn)其他語言。
值此國際母語日之際,我謹呼吁所有人盡其所能,捍衛(wèi)語言和文化的多樣性,因為這種多
樣性構(gòu)成我們共有人性的普遍基礎(chǔ)。
(節(jié)選自2022年2月21日聯(lián)合國教科文組織總干事奧德蕾?阿祖萊國際母語日致辭)
材料二:
改革開放以來,大量人口出現(xiàn)經(jīng)濟驅(qū)動的多向流動。普通話作為流動大潮中必要的交際工
具甚至謀生工具,也作為流動目的地居民所需的交流工具,成為多數(shù)人口的普遍需求。傳媒的
發(fā)達和社會的信息化,不但使流動人口需要以普通話獲取生存發(fā)展所需的信息,也使各處本地
居民需要以此獲取信息。當普通話在城鎮(zhèn)地區(qū)的推廣取得空前成果的同時,各地方言則在城鎮(zhèn)
地區(qū)以空前的強度和速度在消退,當然因地區(qū)而略有差別。
不同年齡段人群能夠熟練使用方言比例
2017年,網(wǎng)上流傳一組據(jù)說為大學(xué)生暑期社會實踐的調(diào)查統(tǒng)計圖表(見右圖),顯示若
干城市不同年齡段人群熟練使用方言的比例。這一統(tǒng)計雖然出處不詳,其所錄的比例數(shù)可能不
太準確,但是它反映的問題則離事實不遠。
語言或方言都是一個社會共同使用的交際工具,正常情況下,都能充分表達說話人想要表
達的語義內(nèi)容,達成交際的目的。這樣的語言或方言是完整的語碼系統(tǒng),具有足夠的語言活力。
但是,目前很多人已經(jīng)將方言主栗限定在日常生活領(lǐng)域。不僅是專業(yè)詞匯,社會上很多新生事
物、新現(xiàn)象、新概念,都在看似方言使用的場合以普通話的讀音夾雜其中,甚至連帶所在句子
都改用普通話表達。家庭是方言最后的領(lǐng)地。據(jù)調(diào)查,蘇州本地人家庭三代人之間交流用語,
祖輩和中間輩之間交流基本用蘇州話,中間輩跟小孩輩用蘇州話交流的比例驟降到65.9%,比
他們與上輩交流用蘇州話的比例下降近30個百分點。
(選自《差別化政策是語言保護工作的迫切要務(wù)》,作者劉丹青,有刪改)
材料三:
方言在于交流,方言的根基是普通老百姓的使用??墒牵S著城鎮(zhèn)化進程和網(wǎng)絡(luò)傳播的迅
速發(fā)展,方言在年輕人文化圈層中的聲音漸淡。比如,保留了中古音韻、軟糯抑揚的吳語,更
多地出現(xiàn)在昆曲、評彈、閑話等非遺文化形式中,面臨著代際傳承的問題。
2021年底,首支人工智能方言文化公益微電影《姑蘇瑣記?金縷衣》,通過人工智能技
術(shù)與影像創(chuàng)作推動方言回歸,探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新表達。其姊妹篇《姑蘇瑣記?懶畫眉》
在2022年春日上線。該系列短片將人工智能方言技術(shù)新穎地加入文藝創(chuàng)作中,發(fā)聲腔調(diào)、語
音語氣都透著真切,顯得自然貼近,仿佛時空穿越,將觀眾帶入歷史情境中,深受年輕網(wǎng)民和
昆曲愛好者的歡迎。
人工智能通過影像賦能蘇州話,不僅希望熟悉的鄉(xiāng)音能夠激發(fā)蘇州人的鄉(xiāng)情,喚起少時的
鄉(xiāng)音記憶,也希望更多的年輕人用實際行動參與方言保護,對方言感興趣,把方言說出來、講
起來,用蘇州話講好更多的蘇州故事。
語言從來都是越用越活的。人工智能助力方言保護,不僅僅是讓方言走近年輕人,更是通
過智能語音創(chuàng)新方言保護形式,講述方言故事,讓語言的鮮活浸潤到“網(wǎng)生代”喜聞樂見的視
聽文藝形式中來,讓人工智能的科技溫度激活傳統(tǒng)文化的傳承路徑。
(選自2022年5月14日《光明日報》,作者劉亭,有刪改)
16.《姑蘇瑣記》系列短片將人工智能方言技術(shù)加入文藝創(chuàng)作中,推動方言回歸。這一成功案
例最適合作為材料(一)中哪個觀點的事實依據(jù)?(2分)
A.語言多樣性是一種共有財產(chǎn),保護它是一種責任。
B.科技可以為我們保護語言的多樣性提供新的工具。
C.我們必須要警惕互聯(lián)網(wǎng)帶來的語言單一化的危險
D.所有人都要盡其所能,捍衛(wèi)語言和文化的多樣性。
17.造成各地方言生存危機的原因有哪些?請根據(jù)三則材料的內(nèi)容作簡要概括。(4分)
18.在“為保護和傳承蘇州方言獻一計”活動中,主辦方收到了以下活動策略,不合適的一項
是()(2分)
A.借助多媒體技術(shù),典藏蘇州方言資源
B.開展網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,了解蘇州方言使用情況
C.利用電視、報刊等媒體,宣傳蘇州方言
D.編寫蘇州方言教材,增設(shè)方言學(xué)習(xí)課程
中考語文知識梳理與分類訓(xùn)練(全國通用)解析版
專題21非連續(xù)文本閱讀之材料探究
★[考點概述]
分析探究材料類試題,大多是出示一則或幾則材料,要求考生從提供的材料中去探究規(guī)律,
然后用文字寫出探究的結(jié)果。
★[常見題型]
1.閱讀下面的幾則材料,寫出你的探究結(jié)果。
2.仔細閱讀材料,寫出你從中得出的結(jié)論。
★[答題要點]
1.概括。將長材料讀短,找準材料的關(guān)鍵詞,概括材料涉及的話題和觀點以及確定比較的方
向。
2.分析。在“篩選”的基礎(chǔ)上,將各材料的話題觀點進行比較,找出材料與材料之間的相同
點或不同點或相關(guān)性。
3.表述。在比較的基礎(chǔ)上聯(lián)系現(xiàn)實和生活規(guī)律,發(fā)現(xiàn)材料提示的現(xiàn)象、規(guī)律、哲理等,并將
其用精確的語言表述出來。
迷I津
★[解讀技巧]
材料探究題解答時,如果幾則材料共同講述一個主題,那在探究材料之間的共性的同時,
更應(yīng)探究它們的個性:
有些材料看似講述不同的主題,其實只是形式不同而實質(zhì)是相同的,對于這樣的材料,我
們可以進行分析比較,找出它們的共性。通過同中求異,異中求同,找出材料的內(nèi)在聯(lián)系或變
化規(guī)律,從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律,得出結(jié)論。
對于解答材料的整合與探究這類題目,一定要將幾則材料內(nèi)容都認真研讀,找到幾則材
料關(guān)注的共性問題,加以整合,嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。
例1、請閱讀下面幾段文字,概括出你得到的信息。
今年,復(fù)日大學(xué)在自主招生中,不僅看重考生的學(xué)業(yè)成績,還對考生進行了嚴格的面試,
然后才決定是否錄取。
今年舉辦的“隆力奇”杯第十二屆CCTV青年歌手大獎賽,除了評判選手的歌唱水平外,
還有綜合知識問答這一環(huán)節(jié),雖然只占1分,卻往往成為影響選手排名的關(guān)鍵。
5月中旬,法國敲定了進軍德國世界杯的23人大名單,在預(yù)選賽中表現(xiàn)突出的球星皮雷,
因在賽場上與人有過爭吵而未能入選。
首屆中國科技大學(xué)少年班學(xué)生謝彥波,被人們稱為“神童”“未來的諾貝爾獎獲得者”因
不能處理好與導(dǎo)師的關(guān)系,被迫中途結(jié)束了在美國的留學(xué)生涯。
【問題】你得到什么信息?
答:現(xiàn)代社會更看重人的綜合素質(zhì)(或“德才兼?zhèn)洹?、“全面發(fā)展”)
例2、用一句話表述下邊一段文字的基本信息。(不要超過20字,不含標點)
莫斯科時間4月30日11時59分(北京時間30日15時59分),經(jīng)過兩天太空飛行后,載
有人類第一位太空游客美國人蒂托和兩名俄羅斯宇航員的“聯(lián)盟TM-32”號飛船,與國際空
間站成功對接。到達目的地后,蒂托感慨地說:“我愛太空!”今年2月,蒂托與俄航空航天局
簽訂了赴國際空間站旅行的合同,并為此支付了兩千萬美元。
答:4月30日人類第一位太空游客抵達國際空間站。
【解析】該題是中考中的常見題型,要求在閱讀語言材料的基礎(chǔ)上,能將主要信息提取出
來進行概括表達。
這是事件報道,篩選信息時要把握關(guān)鍵要素;人物、時間、地點、事件或結(jié)果,然后將其
組成一個陳述句。
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電魚包7一句話新聞或概括新聞主要內(nèi)容的一般格式:人物(或?qū)ο螅?事件+原因或結(jié)果”(有的
題還有字數(shù)限制)
擬寫新聞標題的答題思路:第一步、找導(dǎo)語(即總說段);第二步、從導(dǎo)語中找中心句;第
三步、從中心句中找關(guān)鍵詞語;第四步、將關(guān)鍵詞語整合成答案。
例3、根據(jù)下面三則材料,用一句話介紹蘇州概況(不超過30字)
材料一:蘇州古稱吳、吳都、吳中、東吳、吳門,現(xiàn)簡稱蘇,自有文字記載以來的歷史已
2500多年。公元前514年建城,是中國首批24個歷史文化名城之一它的歷史可以上溯到6000
至7000年前。
材料二:蘇州位于太湖之濱,長江南岸的入海口處,京滬鐵路、京滬高鐵、滬寧城際高
鐵和多條高速公路經(jīng)過全境。
材料三:蘇州行政級別為地級市,其經(jīng)濟總量江蘇省內(nèi)最大,人均國內(nèi)生產(chǎn)總值居中國城
市前列。下轄的昆山、張家港、常熟、吳江和太倉五個縣級市的經(jīng)濟實力均列全國百強縣(市)
前五位。
【問題】用一句話介紹蘇州概況。
答:蘇州是一個歷史悠久、交通便利、經(jīng)濟發(fā)達的城市。
[思路點撥]以上三則材料的共性是都在介紹“蘇州”這個城市情況。如果我們只注意到這
一共性,而不能區(qū)別這三則材料在闡述同一主題時的差異,即找出它們的個性,僅僅得出“蘇
州是一個城市”這個結(jié)論,就有失全面,且不符合題目中的“用一句話介紹蘇州概況”的要求。
因此,找出三則材料的個性是關(guān)鍵。細讀材料后,可歸納出“歷史悠久、交通便利、經(jīng)濟發(fā)達”
這三個中心詞。因此,我們就可以容易概括出問題的答案。
演I練
★[01-2022年福建省]閱讀下面的材料,完成下面小題。
【材料一】
為進一步弘揚團結(jié)抗災(zāi)的精神,增強全民防災(zāi)減災(zāi)意識,提高防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)工作水平,經(jīng)
國務(wù)院批準,從2009年開始,每年的5月12日定為全國防災(zāi)減災(zāi)日。
【材料二】
防災(zāi)減災(zāi)日標識以彩虹、傘、人為基本構(gòu)圖元素,共同構(gòu)成一個“眾”字。傘狀弧形蘊含
防災(zāi)減災(zāi)“以人為本”的理念和呵護人民生命財產(chǎn)安全的目標。彩虹寓意著美好、和諧的生活。
雙人執(zhí)傘代表全民攜手、共同參與防災(zāi)減災(zāi)。
【材料三】
防災(zāi)減災(zāi)不只是政府部門的事,公眾也是防災(zāi)減災(zāi)的重要力量。公眾防災(zāi)減災(zāi)意識怎么樣,
自救自護能力強不強,直接關(guān)系防災(zāi)減災(zāi)工作的成效。
當下,提高公眾防災(zāi)減災(zāi)意識和能力還有很大空間。改變這一局面,要強化宣教普及,推
進防災(zāi)減災(zāi)知識進學(xué)校、進課堂、進書本。此外,也要加強培訓(xùn)演練,增強防災(zāi)減災(zāi)產(chǎn)品供給
和設(shè)施配備,特別是要關(guān)注基層和農(nóng)村地區(qū)應(yīng)急演練,提高一線群眾應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。
(茅畝《防災(zāi)減災(zāi)從提升素養(yǎng)開始》,福建日報,2022年5月13H)
18.根據(jù)材料,下列不展于防災(zāi)減災(zāi)工作的一項是()
A.學(xué)習(xí)競技體育技能B.制定防洪抗旱預(yù)案
C.檢修更新消防設(shè)備D.臺風預(yù)報與防范
19.防災(zāi)減災(zāi)工作關(guān)鍵在于“眾”,如何發(fā)揮“眾”的力量,提高防災(zāi)減災(zāi)工作成效?請綜合
三則材料簡要分析。
20.某校計劃5月12日下午4時進行全校師生安全疏散演練,準備邀請應(yīng)急救援部門的專家
張隊長到校作現(xiàn)場指導(dǎo)。請你為學(xué)校擬寫邀請函的正文內(nèi)容。
邀請函
尊敬的張隊長:
您好!
XX學(xué)校
2022年X月X日
【答案】18.(3分)A
【解題思路】本題考查考生根據(jù)材料內(nèi)容進行判斷的能力。聯(lián)系日常積累,結(jié)合對材料三
的理解可知,A項與防災(zāi)減災(zāi)工作無關(guān),故答案選A。
19.(3分)①弘揚全民攜手、共同抗災(zāi)的精神;②增強公眾防災(zāi)減災(zāi)意識;③提高全社會
的自救自護能力。
【解題思路】本題考查考生對材料的理解與概括。發(fā)揮“眾”的力量,提高防災(zāi)減災(zāi)工作
成效的方法,需要從三則材料中綜合概括。材料-強調(diào)設(shè)立全國防災(zāi)減災(zāi)日來弘揚團結(jié)抗災(zāi)精
神,增強全民防災(zāi)減災(zāi)意識,提高防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)工作水平;材料二通過解讀防災(zāi)減災(zāi)日圖標傳達
全民攜手、共同參與防災(zāi)減災(zāi)的理念;材料三強調(diào)要增強公眾防災(zāi)減災(zāi)意識,提高全社會的自
救自護能力??忌C合以上信息,分點作答即可。
20.(4分)示例:為推進防災(zāi)減災(zāi)知識進學(xué)校,提高師生應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力,我校擬
于5月12日下午4時進行全校師生安全疏散演練。敬請蒞臨指導(dǎo)!
【解題思路】本題考查考生擬寫邀請函的能力。題目中所給邀請函格式較為完整,只需
考生補寫正文內(nèi)容。一般來說,邀請函的正文應(yīng)包含邀請事由、邀請目的、出席的具體時間和
地點等。本題中,邀請事由是請張隊長現(xiàn)場指導(dǎo)全校師生進行安全疏散演練,地點是學(xué)校,時間
是5月12日下午4時??忌プ∵@些信息,根據(jù)邀請對象的身份,運用恰當?shù)皿w的語言表達即
可。
★[02-2022年長沙市]閱讀下面的圖表及文字,完成15T6題。
【材料一】
錯筆大事圖
【材料二】
鉛筆的樣式大同小異,但細心的人會發(fā)現(xiàn),鉛筆桿上都標有英文字母,這說明鉛筆其實也
是有分類的(見下表)。鉛筆是以筆芯的軟硬度分類的,我們常見的有H類、HB類和B類。
“H”代表硬質(zhì)鉛筆,H前面的數(shù)字越大,鉛芯越硬,顏色越淡;“B”代表軟質(zhì)鉛筆,B前面
的數(shù)字越大,鉛芯越軟,顏色越黑。不同的鉛筆適應(yīng)不同的場合,例如HB鉛筆雖然普遍運用
于平常的書寫,但國為顏色較淡和容易在紙張上留下印痕,碰上對色度和精準度要求更高的機
器識別時,HB鉛筆顯然不如2B鉛筆適用。這也正是考試時要求我們采用2B鉛筆填涂答題卡
選擇題的原因。
鉛筆分類表
分類筆芯軟硬度顏色用途
使用于界面相對較硬的物體,如:木
H類硬質(zhì)較流
工劃線等
HB類軟硬造中適中適合一般情況的書寫
B類軟質(zhì)較黑適合繪畫和填涂機器可識別的卡片
【材料三】
據(jù)“中華神七太空書寫筆”研制團隊介紹,宇航員帶著手套,難以使力,所以鉛芯的濃度
要高,要一劃就能上色。但濃度和硬度又是矛盾的,濃度越高鉛芯越軟,就越容易斷裂。如何
在提高濃度的基礎(chǔ)上保證鉛芯不會在火箭飛行途中斷裂,成為太空筆生產(chǎn)的最大難點。止匕外,
太空中的溫差極大,還必須保證鉛筆的木桿不會國溫度變化而開裂。經(jīng)過兩年反復(fù)試驗和調(diào)整,
我們研制的中華太空筆終于成功“上天”,以獨特的科技含量填補了國內(nèi)航天技術(shù)裝備的空白。
(以上材料依據(jù)《創(chuàng)意世界》2021年第11期相關(guān)資科改編)
15.【理解推斷】根據(jù)上述材料,下列說法正確的一項是()(2分)
A.美國一位木匠威康?門羅發(fā)明了世界上第一支鉛筆。
B.鉛筆的筆芯主要成份為鉛。
C.在提高濃度的基礎(chǔ)上保證鉛芯不會在火箭飛行途中斷裂是生產(chǎn)“中華神七太空書寫筆”的難
點之一。
D.從“中華神七太空書寫筆”的研制成功,可以看出我國的鉛筆制造技術(shù)已經(jīng)遠超歐美,走在
了世界前列。
16.【遷移運用】老師一再強調(diào)考試時只能使用2B鉛筆填涂由機器識別的答題卡選擇題,請
你根據(jù)材料中的相關(guān)知識,解釋老師這樣要求的原因。(4分)
【答案】15.C
【解題思路】本題考查對材料的理解和分析。根據(jù)材料一''制造鉛筆桿”部分的內(nèi)容可
知,威廉?門羅發(fā)明了第一支現(xiàn)代意義上的鉛筆桿,而非世界上第一支鉛筆。故A項表述有誤。
根據(jù)材料二“發(fā)明鉛筆芯”部分中“德國化學(xué)家法伯爾把石墨礦石研磨成粉末,用水洗去雜質(zhì),
摻人硫黃、睇、松香等物質(zhì)”可知,鉛筆的筆芯主要成分為石墨。故B項表述有誤。根據(jù)材料
三“中華太空筆終于成功‘上天',并以獨特的科技含量填補了國內(nèi)航天技術(shù)裝備的空白”可知,
這項技術(shù)的成功填補了國內(nèi)航天技術(shù)裝備的空白,并不代表我國的鉛筆制造技術(shù)已經(jīng)遠超歐美,
走在了世界前列。故D項表述有誤。答案選Co
16.H類鉛筆是硬質(zhì)筆芯,顏色較淡,適用于界面相對較硬的物體;HB類鉛筆雖然筆芯軟硬
適中,顏色也適,適合一般情況的書寫,但不能應(yīng)對對色度和精準度要求更高的機器識別;2B
鉛筆是軟質(zhì)筆芯,顏色也較黑,適合繪畫和填涂機器可識別的卡片。(4分)
★[03-2022年蘇州市]閱讀下面三則材料,完成16-18題。
材料一:
每一種語言都有其特定的節(jié)奏,都有其處理和思考事物的特定方式。因此,學(xué)習(xí)或遺忘一
種語言,并非僅僅是掌握或喪失一種交流方式,而是直面一整個世界的出現(xiàn)或逝去。
與母語的疏離影響到我們所有人。因為語言多樣性是一種共有財產(chǎn),對其加以保護是一種
責任。
在這方面,科技可以提供新的工具,例如讓我們得以記錄并保存有時僅以口頭形式存在的
語言,促進其傳播和對其進行分析,簡言之,使方言成為我們共同的遺產(chǎn)。
然而,面對互聯(lián)網(wǎng)帶來的語言單一化的危險,我們也必須意識到,只有我們保持警惕并為
之作出努力,技術(shù)進步才能為多語主義服務(wù)。設(shè)計多種語言的數(shù)字工具以及支持媒體發(fā)展和連
通性,這些工作都有待我們?nèi)ネ瓿?,從而使每個人都能在不放棄母語的前提下去發(fā)現(xiàn)其他語言。
值此國際母語日之際,我謹呼吁所有人盡其所能,捍衛(wèi)語言和文化的多樣性,因為這種多
樣性構(gòu)成我們共有人性的普遍基礎(chǔ)。
(節(jié)選自2022年2月21日聯(lián)合國教科文組織總干事奧德蕾?阿祖萊國際母語日致辭)
材料二:
改革開放以來,大量人口出現(xiàn)經(jīng)濟驅(qū)動的多向流動。普通話作為流動大潮中必要的交際工
具甚至謀生工具,也作為流動目的地居民所需的交流工具,成為多數(shù)人口的普遍需求。傳媒的
發(fā)達和社會的信息化,不但使流動人口需要以普通話獲取生存發(fā)展所需的信息,也使各處本地
居民需要以此獲取信息。當普通話在城鎮(zhèn)地區(qū)的推廣取得空前成果的同時,各地方言則在城鎮(zhèn)
地區(qū)以空前的強度和速度在消退,當然因地區(qū)而略有差別。
2017年,網(wǎng)上流傳一組據(jù)說為大學(xué)生暑期社會實踐的調(diào)查統(tǒng)計圖表(見右圖),顯示若
干城市不同年齡段人群熟練使用方言的比例。這一統(tǒng)計雖然出處不詳,其所錄的比例數(shù)可能不
太準確,但是它反映的問題則離事實不遠。
語言或方言都是一個社會共同使用的交際工具,正常情況下,都能充分表達說話人想要表
達的語義內(nèi)容,達成交際的目的。這樣的語言或方言是完整的語碼系統(tǒng),具有足夠的語言活力。
但是,目前很多人已經(jīng)將方言主要限定在日常生活領(lǐng)域。不僅是專業(yè)詞匯,社會上很多新生事
物、新現(xiàn)象、新概念,都在看似方言使用的場合以普通話的讀音夾雜其中,甚至連帶所在句子
都改用普通話表達。家庭是方言最后的領(lǐng)地。據(jù)調(diào)查,蘇州本地人家庭三代人之間交流用語,
祖輩和中間輩之間交流基本用蘇州話,中間輩跟小孩輩用蘇州話交流的比例驟降到6
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