小學(xué)體育-正面雙手墊球教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

六、教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生、關(guān)注個性、因材施教的教育。依據(jù)現(xiàn)代教育中有關(guān)小班化教學(xué)的理念，可把教學(xué)的特點(diǎn)歸納為實(shí)施均衡教育，推進(jìn)教育公平的需要。教育能夠充分體現(xiàn)新課程的理念，充分體現(xiàn)新課程以人為本，全面發(fā)展的理念。在課堂上，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主動者，學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生親自參與教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去，讓學(xué)生在“做中學(xué)”“樂中學(xué)”，使整個課堂充滿“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)氣氛；在課堂上教師能夠更多地關(guān)注每一個學(xué)生，并針對學(xué)生的狀況，教師可以適時調(diào)控。通過創(chuàng)設(shè)情境、師生互動，實(shí)施有效教學(xué)，同時給學(xué)生更多的交流、展示、實(shí)踐的機(jī)會，使學(xué)生能力得到提高，情感得到升華。本課意在確立學(xué)生主體地位，合理運(yùn)用體育教學(xué)模式，營造開放、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；形成師生互動、生生互動的教學(xué)氛圍，以實(shí)現(xiàn)小班化背景下的高效體育課堂?！靶W(xué)排球正面墊球”教案學(xué)校班級五五授課教師：上課時間教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：初步掌握排球正面墊球的基本技術(shù)方法，體驗(yàn)排球運(yùn)動的快樂。2.技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確掌握排球正面墊球的技術(shù)動作，提高學(xué)生動作協(xié)調(diào)性和身體素質(zhì)。3.情感目標(biāo)：享受排球運(yùn)動帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助優(yōu)良品質(zhì)和強(qiáng)烈的集體主義精神。教學(xué)內(nèi)容1.雙手正面墊球2.游戲：小小排球賽重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：出球的高度和遠(yuǎn)度教學(xué)難點(diǎn)：快速移動到位教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教與學(xué)的活動組織要求時間強(qiáng)度心理主題導(dǎo)入啟發(fā)興趣1.課堂常規(guī)2.適應(yīng)性慢跑1.集合整隊(duì)，師生問好2.教師講解課堂要求和任務(wù)3、老師今天給你們帶來了什么？你對排球有哪些了解？介紹中國女排五連冠，你知道哪些女排隊(duì)員的名字？4.教師領(lǐng)跑小游戲：喊數(shù)抱團(tuán)

組織：

要求：1.男女分組成四列橫隊(duì)2.認(rèn)真聽講，注意觀察2—3小情緒高漲躍躍欲試活動適應(yīng)展示自我排球操：1、排球繞頸部運(yùn)動2、排球繞腰部運(yùn)動3、排球繞胯下運(yùn)動4、拋球拍手接球1.提示動作要領(lǐng)

,教師示范動作2.表揚(yáng)激勵3.口令指揮學(xué)生練習(xí)組織：

要求：積極參與練習(xí)1.認(rèn)真看動作示范2.聽口令進(jìn)行練習(xí)3小—中氣氛活躍積極投入愉悅身心共享樂趣1、示范正面墊球

2、擊固定球

（一人持球，一人對面練習(xí)）

3、自主練習(xí)

4、合作訓(xùn)練教法：強(qiáng)調(diào)墊球觸球部位，一插：手臂插入球下二夾：兩臂夾緊三提：提肩抬臂學(xué)生抱球在胸前，教師擊固定球。重點(diǎn)：兩臂靠攏并外移，形成墊球平面，直臂上抬不屈肘1、自拋?zhàn)詨|2、原地向上連續(xù)墊球

兩人合作分組墊球練習(xí)。學(xué)生互幫互糾組織：

要求：分析兩組同學(xué)動作的不同之處，對墊球動作有更進(jìn)一步的認(rèn)識

5

4

4大熱情高漲積極參與組際競賽鞏固技能5、游戲：①30秒墊球比賽

②拓展練習(xí)

1、學(xué)生自己數(shù)個數(shù)。獎勵個數(shù)多的學(xué)生2、兩人一組一次比多淘汰3、學(xué)生兩人一組喂球或?qū)|。要求：1.認(rèn)真游戲。2.積極參與，開心游戲3

6

5大—中頑強(qiáng)拼搏團(tuán)結(jié)合作心靈溝通交流評價1.放松整理2.師生同評3.布置課外練習(xí)，收拾器材4.師生再見1.放松2.師生同評收獲.總結(jié)歸納3.表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵學(xué)困生組織：

要求：放松身心（體現(xiàn)合作的價值）4

1小陶冶情操愉悅身心

場地器材

1.場地30×10米一塊，排球32個

預(yù)計(jì)課的密度

33%——45%

預(yù)計(jì)課的強(qiáng)度

120次/分——145次/分

五、學(xué)情分析本節(jié)課教學(xué)對象為小學(xué)五年級學(xué)生，共32人，部分學(xué)生的運(yùn)動技能存在一定的差異。但小學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和模仿能力，本課教學(xué)將運(yùn)用比較示范、講解示范，讓學(xué)生在直觀有了一個感性的認(rèn)識。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，循序漸進(jìn)、層層深入，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在知識、技能基礎(chǔ)方面：學(xué)生雖知道排球運(yùn)動，有一定的技能基礎(chǔ)，但在理解、掌握技術(shù)等方面存在一定差距。所以，在教學(xué)中要特別關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每一個學(xué)生的身心得到發(fā)展。心理、身體素質(zhì)方面：小學(xué)生心理處于思維活躍期，樂于思考，思路比較敏捷，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，具有一定的合作意識，但合作學(xué)習(xí)的能力并不強(qiáng)。另外，小學(xué)生正處在生長發(fā)育初期，身體素質(zhì)呈現(xiàn)出不均衡的現(xiàn)象。八、效果分析吳老師這節(jié)排球正面雙手自墊球課從整體上來說是比較成功的，這節(jié)課能夠順利的完成教育教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在愉悅的心情下掌握技能鍛煉體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生合作競爭意識，特別是下面幾點(diǎn)，我認(rèn)為是吳老師這節(jié)課的亮點(diǎn)：1、愉悅中熱身、滲透中為學(xué)習(xí)和掌握知識、技能：準(zhǔn)備活動在老師的帶領(lǐng)下讓學(xué)生繞場地慢跑，讓學(xué)生了解排球場地的端線、邊線、進(jìn)攻線，使學(xué)生初步認(rèn)識了排球場地，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)排球技術(shù)潛移默化的打下了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。2、流線式的教學(xué)是學(xué)生水到渠成、比較快的正確掌握動作和技能：課的基本部分：導(dǎo)課、熱身、自學(xué)、教師展示、學(xué)生體驗(yàn)、教師講解示范動作要領(lǐng)、學(xué)生合作練習(xí)、展示交流、鞏固提高。環(huán)環(huán)相扣，形成一條完整地流線，使學(xué)生很好很快的正確的完成了動作的學(xué)習(xí)。3、激情與愉悅，競爭與合作的結(jié)束部分：利用游戲提高學(xué)生的練習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競爭、合作、共贏意識。4、教師在教學(xué)中合理的及時的鼓勵性的對學(xué)生的評價使學(xué)生提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。四、教材分析排球運(yùn)動在小學(xué)教學(xué)內(nèi)容中占有比較重要的地位，通過排球運(yùn)動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳等基本活動能力，可以提高學(xué)生靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，同時還能培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運(yùn)動中最基本技術(shù)，是小學(xué)排球教學(xué)基礎(chǔ)部分，正面雙手墊球著重強(qiáng)調(diào)墊球技術(shù)中的擊球點(diǎn)和擊球手臂的正確姿勢。是排球運(yùn)動中比較簡單、容易掌握的一種擊球動作。墊球時的準(zhǔn)備姿勢、移動方法等的正確運(yùn)用，對于傳球、發(fā)球乃至整個排球動作的學(xué)習(xí)都能夠起到積極的作用。十、觀課反思本節(jié)課能夠充分的發(fā)揮學(xué)生在課堂中主體地位的作用，將技術(shù)教學(xué)融入到歡快的課堂教學(xué)氣氛中學(xué)生在鍛煉身心的同時達(dá)到學(xué)到技術(shù)的作用。本節(jié)課還存在一定的不足。首先，在準(zhǔn)備活動的慢跑階段學(xué)生的集體組織意識沒有達(dá)到一定的階段，紀(jì)律方面還需要加以引導(dǎo)。其次、在練習(xí)中有部分同學(xué)的積極性沒有調(diào)動起來，原因可能是怕疼。還有就是不愿意運(yùn)動，這些多發(fā)生在女同學(xué)中間。對于這部分同學(xué)要多找他們談?wù)勑?，使他們?nèi)谌氲奖景噙@個大家庭的運(yùn)動中來?？偟膩碚f本節(jié)課比較圓滿的完成了本次課的教學(xué)任務(wù)，在本次課的教學(xué)中教師及時觀察，調(diào)控負(fù)荷并給予學(xué)生充分展示自我的機(jī)會。學(xué)生的能力是無限的，要相信學(xué)生。這樣他們技能掌握、思考、合作和競爭等能力都會有顯著的提高。七、評測練習(xí)，星期二上午第一節(jié)，吳老師開設(shè)了一節(jié)內(nèi)容為《排球正面雙手墊球》的課。吳老師課前準(zhǔn)備充分，備課認(rèn)真，整節(jié)課的構(gòu)思設(shè)計(jì)合理，學(xué)情分析到位，目標(biāo)下達(dá)比較準(zhǔn)確，能抓住教學(xué)的重、難點(diǎn)，各部分內(nèi)容的練習(xí)時間分配得當(dāng)，教案書寫清楚，是一份比較完整的教案。從課的實(shí)施過程來看，本節(jié)課吳老師講解詳細(xì)、清楚，示范動作正確，隊(duì)伍調(diào)動科學(xué)合理，教學(xué)步驟由易到難，徒手的墊球練習(xí)，從一拋一墊到兩人的對墊，教學(xué)方法得當(dāng)，教師教學(xué)認(rèn)真，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)生練習(xí)時，教師能不停的巡視指導(dǎo)，針對出現(xiàn)的錯誤動作能及時給予點(diǎn)撥，并指導(dǎo)學(xué)生互看互學(xué)，相互評價，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，60%的學(xué)生掌握了墊球的技術(shù)，有一半學(xué)生能連續(xù)墊球5個以上，教學(xué)效果相當(dāng)好，學(xué)生的練習(xí)興趣很高，運(yùn)動量比較適中，達(dá)到了鍛煉身體的效果。整節(jié)課在教師和學(xué)生的“教”與“學(xué)”的和諧的互動中完成。以下方面還得注意：練習(xí)的方法、形式有點(diǎn)單調(diào)，如何使課上的更有活力，有新異，是今后思考的問題。三、課標(biāo)分析新的課程改革之后，確立了體育課程以“健康第一”為指導(dǎo)思想的核心，也為教師如何上課做出了明確的方向?，F(xiàn)在的體育課程不再只是單一的教學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動作，更重要的是讓學(xué)生在參加運(yùn)動過程