初中道德與法治-肖像和姓名中的權(quán)利教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課堂大舞臺(tái)，有你更精彩！《肖像和姓名中的權(quán)利》導(dǎo)學(xué)案課堂大舞臺(tái)，有你更精彩！【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)尊重他人姓名權(quán)和肖像權(quán)的意識(shí)和維護(hù)自身肖像和姓名權(quán)的意識(shí)。2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能夠正確辨別生活中侵犯公民姓名權(quán)和肖像權(quán)的行為；提高運(yùn)用法律手段維護(hù)自己和他人姓名與肖像權(quán)的能力。3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)肖像和姓名是什么；懂得肖像權(quán)和姓名權(quán)的含義和內(nèi)容；能夠正確區(qū)分侵犯公民肖像權(quán)和姓名權(quán)的行為；掌握依法維護(hù)自己的肖像權(quán)和姓名權(quán)的途徑或方法?！緶毓手隆咳烁褡饑?yán)具體表現(xiàn)為？【導(dǎo)學(xué)釋疑】一、閱讀課本40—44頁，完成知識(shí)梳理。（要求自學(xué)過程中要邊讀課文，邊用紅筆勾畫出以下問題）公民的肖像權(quán) 1、肖像的含義及表現(xiàn)方式？P402、肖像權(quán)的含義內(nèi)容？P413、侵害公民肖像權(quán)的行為表現(xiàn)？P414、當(dāng)肖像權(quán)受到侵害時(shí)如何維權(quán)？P42（二）公民的姓名權(quán) 5、姓名的含義？P436、姓名權(quán)的含義及具體內(nèi)容P437、侵害公民姓名權(quán)的行為表現(xiàn)？P43—448、當(dāng)姓名權(quán)受到侵害時(shí)如何維權(quán)？P44二、合作探究，深入思考（一）、小組討論有疑問的知識(shí)點(diǎn)及問題；（二）、根據(jù)上面所學(xué)的法律知識(shí)，觀察了解自己周圍的現(xiàn)實(shí)生活，判斷、分析以下現(xiàn)象：1、閱讀教材41頁圖文資料，思考并回答以下問題（1）小紅行使了什么權(quán)利？為了父母那雙期待的眼神，同學(xué)們，加油！為了父母那雙期待的眼神，同學(xué)們，加油！（2）連連看小紅讓爸爸給自己拍照片肖像使用權(quán)小紅征得爸爸同意后答應(yīng)編輯的要求獲酬權(quán)小紅獲得了一定的報(bào)酬肖像制作權(quán)（3）小紅刊登照片為什么要征得爸爸的同意？2、判斷幾種現(xiàn)象是否構(gòu)成侵權(quán)（侵權(quán)的劃×，不侵權(quán)的劃√）（1）陳某違反交通規(guī)則，跨越馬路中間的護(hù)欄強(qiáng)行過馬路，被王某拍照，王某將照片送到報(bào)社發(fā)表；（）（2）新聞報(bào)道中的攝影、雜志插圖中的藝術(shù)攝影；（）（3）參加社會(huì)活動(dòng)的照片；（）（4）尋人啟事上的照片；（）（5）公安局為執(zhí)行公務(wù)發(fā)布通緝犯的照片（）（6）超市為了保護(hù)消費(fèi)者，將小偷的相片掛在超市里（）【鞏固提升】1、808班的學(xué)生李洋因未帶校牌，被值周班同學(xué)要求登記時(shí)用了本班王蕭的名字，結(jié)果王蕭被老師批評(píng)。李洋的行為是否侵權(quán)？侵犯了他人的什么權(quán)利？為什么？材料五：班級(jí)里有兩個(gè)同學(xué)同名同姓，都叫王磊，班主任為了方便強(qiáng)行將其中的一個(gè)改名為王大磊，一個(gè)改為王小磊，并在學(xué)籍管理系統(tǒng)中加以登記．班主任的行為是否侵權(quán)？為什么？2、楊某和肖某是同事，楊某為了開玩笑，用肖某的名字在雜志上登了一則征婚啟事。肖某的妻子看到啟事后同肖某爭(zhēng)吵，給肖某造成了很大的精神壓力。肖某起訴到人民法院，經(jīng)法院審理，認(rèn)為楊某的行為侵犯了肖某的姓名權(quán)，判決楊某向肖某賠禮道歉，并賠償精神損失費(fèi)1200元。法院的判決說明了什么？你有什么啟示？3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？【檢測(cè)反饋】請(qǐng)你來選擇（下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是最符合題意的。每小題1分）1、下列屬于侵犯公民肖像權(quán)的是()A.新聞攝影報(bào)道中出現(xiàn)某人的形象B.將名人、偉人的照片掛在教室里C.在“希望工程”宣傳畫中使用了大眼睛姑娘蘇明娟的半身像D.某商場(chǎng)在廣告中擅自使用了110米欄奧運(yùn)冠軍劉翔的照片2、張祥是初二(4)班學(xué)生，經(jīng)常遲到早退，他在學(xué)校設(shè)立的考勤記錄卡上從來不寫真實(shí)姓名和班級(jí)，有時(shí)填寫“初一(8)班陸某”，有時(shí)填寫“初二(1)班李某”。張祥同學(xué)的行為侵犯了陸某、李某的()A.榮譽(yù)權(quán)B．名譽(yù)權(quán)C．隱私權(quán)D．姓名權(quán)3、胡季將呂明較胖的臉形十分夸張地畫了一幅漫畫，并以《肥豬》為名，張貼在教室里，呂明理直氣壯地對(duì)胡季進(jìn)行了嚼舌。這是呂明是積極維護(hù)自己的()A．名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)B.榮譽(yù)權(quán)和姓名權(quán)C.名譽(yù)權(quán)和肖像權(quán)D.肖像權(quán)和姓名權(quán)4、記者小陶用相機(jī)拍下某婦女晾衣服把小樹快壓斷的照片，并呼吁公民要保護(hù)花草樹木。該婦女看后，認(rèn)為小陶侵犯了她的肖像權(quán)。對(duì)此評(píng)價(jià)正確的是()A.記者多管閑事，小題大做B.記者侵犯了該婦女的肖像權(quán)C.該婦女法律意識(shí)強(qiáng)D.記者并未侵犯該婦女的肖像權(quán)5、侵害公民姓名權(quán)的具體表現(xiàn)是()①盜用他人姓名②冒用他人姓名③給他人起外號(hào)④阻礙未成年子女更改姓名A.①②D．③④C．②③D．①④6、某幼兒園在為中班幼兒過集體生日時(shí)，拍了一組照片，效果相當(dāng)好。一家蛋糕店老板恰好有機(jī)會(huì)看到這些照片，選了兩張準(zhǔn)備做宣傳廣告用。對(duì)此，下列看法正確的是（）A．這樣的宣傳有益無害，因此不必征得任何人的同意B．只要幼兒園同意使用這些照片，就不存在侵權(quán)之嫌C．使用幼兒照片須征得幼兒家長的同意D．使用幼兒照片須征得幼兒本人同意7、下列屬于正確行使姓名權(quán)的是（）①張鳴用筆名“豆瓣”在雜志上發(fā)表文章②某歌星給自己起了個(gè)好聽的藝名③張某用李某的名字跟別人簽訂了合同④“體操王子”李寧創(chuàng)立以自己名字命名的李寧體育用品有限公司A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④8、年滿18周歲的肖明，父親病故后，母親帶他嫁到王家。繼父令肖明改姓王，肖明就是不答應(yīng)，兩人的關(guān)系由此緊張起來，肖明的母親也十分為難。對(duì)此，下列看法正確的是（）A．肖明應(yīng)該改姓，繼父有權(quán)給孩子改名B．姓肖姓王無所謂，雙方不必計(jì)較C．肖明的繼父可以持戶口本到戶籍管理部門請(qǐng)示辦理D．肖明享有姓名權(quán)，有權(quán)決定是否使用和依照規(guī)定改變自己的姓名【拓展延伸】搜集身邊的侵犯肖像權(quán)和姓名權(quán)的案例，運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)判斷、分析一下?！缎は窈托彰械臋?quán)利》學(xué)情分析在日常生活中，未成年人對(duì)肖像和姓名中的權(quán)利認(rèn)知較差，觀念模糊，不自覺地侵犯他人肖像權(quán)和姓名權(quán)的事情以及自身權(quán)利被他人侵犯的事情時(shí)有發(fā)生。例如：部分學(xué)生更是出于好奇，好玩，不懂得尊重他人，在現(xiàn)實(shí)生活中或在網(wǎng)絡(luò)上冒用他人姓名；或惡意損毀，丑化和擅自使用他人肖像的行為也履見不鮮，因此，很有必要教育學(xué)生重視維護(hù)他人和自己的合法權(quán)益?！缎は窈托彰械臋?quán)利》效果分析

（1）教學(xué)目標(biāo)符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際的程度，圍繞三維目標(biāo)設(shè)置，可操作性強(qiáng)。 （2）學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)溫馨和諧；學(xué)習(xí)資源的準(zhǔn)備充分 ；學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合三貼近原則；學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)與調(diào)控恰到好處，很好地體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。 （3）學(xué)生活動(dòng)形式多樣，參與度高，參與廣 （4）課堂氣氛的寬松融洽，師生之間民主平等，教學(xué)相長。學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間能相互尊重、理解、平等相待。（5）教師基本功扎實(shí)，語言自然流暢又富有幽默感（6）練習(xí)和作業(yè)的設(shè)計(jì)做到了“質(zhì)”和“量”的和諧統(tǒng)一，科學(xué)、合理、適量，達(dá)成度高。 （7）學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有較為濃厚的興趣，積極踴躍地參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，主動(dòng)合作的意識(shí)較強(qiáng)；學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和教師、學(xué)生和教材之間保持了多向、豐富、適宜的信息交流。 （8）在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，而且通過合作，能分析問題、解決問題。從而既掌握了必要的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，又獲得了進(jìn)一步發(fā)展的學(xué)科素養(yǎng)和能力。 《肖像和姓名中的權(quán)利》教材分析八年級(jí)思想品德下冊(cè)是以“權(quán)利和義務(wù)”為核心的。第二單元主要講授“人身權(quán)利”，這是第一單元“公民基本的權(quán)利和義務(wù)”內(nèi)容的深化，也是后兩個(gè)單元，進(jìn)一步講文化、經(jīng)濟(jì)等權(quán)利的起點(diǎn)。具有承前啟后的作用。在第四課的第一框中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)到了人格尊嚴(yán)權(quán)，接下來的教材內(nèi)容就是對(duì)人格尊嚴(yán)權(quán)所體現(xiàn)的幾個(gè)權(quán)利做詳細(xì)的說明。本框題就是對(duì)肖像權(quán)和姓名權(quán)這兩個(gè)權(quán)利的展開。首先敘述了肖像和姓名的含義及作用，肖像權(quán)和姓名權(quán)的內(nèi)容，接著，介紹了侵害肖像權(quán)的表現(xiàn)形式和后果等，最后本課還強(qiáng)調(diào)了一方面要運(yùn)用法律手段與侵害自身肖像權(quán)和姓名權(quán)的行為作斗爭(zhēng)，另一方面也要尊重，維護(hù)他人的肖像權(quán)、姓名權(quán)等人格權(quán)利。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為：法律保護(hù)公民的肖像權(quán)和姓名權(quán)，侵害公民肖像權(quán)和姓名權(quán)的行為應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn)為：公民在依法維護(hù)自身權(quán)利的同時(shí)，要履行維護(hù)他人的肖像和姓名權(quán)利的義務(wù)。教法學(xué)法教無定法，貴在得法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我選擇了問題教學(xué)法，案例教學(xué)法，情感體驗(yàn)法，小組合作探究學(xué)習(xí)法，做為本課的教學(xué)方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)肖像權(quán)與姓名權(quán)的案例，了解相關(guān)的法律知識(shí)，并制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)新課，找出疑問?！缎は窈托彰械臋?quán)利》評(píng)測(cè)練習(xí)請(qǐng)你來選擇（下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是最符合題意的。每小題1分）1、下列屬于侵犯公民肖像權(quán)的是()A.新聞攝影報(bào)道中出現(xiàn)某人的形象B.將名人、偉人的照片掛在教室里C.在“希望工程”宣傳畫中使用了大眼睛姑娘蘇明娟的半身像D.某商場(chǎng)在廣告中擅自使用了110米欄奧運(yùn)冠軍劉翔的照片2、張祥是初二(4)班學(xué)生，經(jīng)常遲到早退，他在學(xué)校設(shè)立的考勤記錄卡上從來不寫真實(shí)姓名和班級(jí)，有時(shí)填寫“初一(8)班陸某”，有時(shí)填寫“初二(1)班李某”。張祥同學(xué)的行為侵犯了陸某、李某的()A.榮譽(yù)權(quán)B．名譽(yù)權(quán)C．隱私權(quán)D．姓名權(quán)3、胡季將呂明較胖的臉形十分夸張地畫了一幅漫畫，并以《肥豬》為名，張貼在教室里，呂明理直氣壯地對(duì)胡季進(jìn)行了嚼舌。這是呂明是積極維護(hù)自己的()A．名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)B.榮譽(yù)權(quán)和姓名權(quán)C.名譽(yù)權(quán)和肖像權(quán)D.肖像權(quán)和姓名權(quán)4、記者小陶用相機(jī)拍下某婦女晾衣服把小樹快壓斷的照片，并呼吁公民要保護(hù)花草樹木。該婦女看后，認(rèn)為小陶侵犯了她的肖像權(quán)。對(duì)此評(píng)價(jià)正確的是()A.記者多管閑事，小題大做B.記者侵犯了該婦女的肖像權(quán)C.該婦女法律意識(shí)強(qiáng)D.記者并未侵犯該婦女的肖像權(quán)5、侵害公民姓名權(quán)的具體表現(xiàn)是()①盜用他人姓名②冒用他人姓名③給他人起外號(hào)④阻礙未成年子女更改姓名A.①②D．③④C．②③D．①④6、某幼兒園在為中班幼兒過集體生日時(shí)，拍了一組照片，效果相當(dāng)好。一家蛋糕店老板恰好有機(jī)會(huì)看到這些照片，選了兩張準(zhǔn)備做宣傳廣告用。對(duì)此，下列看法正確的是（）A．這樣的宣傳有益無害，因此不必征得任何人的同意B．只要幼兒園同意使用這些照片，就不存在侵權(quán)之嫌C．使用幼兒照片須征得幼兒家長的同意D．使用幼兒照片須征得幼兒本人同意7、下列屬于正確行使姓名權(quán)的是（）①張鳴用筆名“豆瓣”在雜志上發(fā)表文章②某歌星給自己起了個(gè)好聽的藝名③張某用李某的名字跟別人簽訂了合同④“體操王子”李寧創(chuàng)立以自己名字命名的李寧體育用品有限公司A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④8、年滿18周歲的肖明，父親病故后，母親帶他嫁到王家。繼父令肖明改姓王，肖明就是不答應(yīng)，兩人的關(guān)系由此緊張起來，肖明的母親也十分為難。對(duì)此，下列看法正確的是（）A．肖明應(yīng)該改姓，繼父有權(quán)給孩子改名B．姓肖姓王無所謂，雙方不必計(jì)較C．肖明的繼父可以持戶口本到戶籍管理部門請(qǐng)示辦理D．肖明享有姓名權(quán)，有權(quán)決定是否使用和依照規(guī)定改變自己的姓名【拓展延伸】搜集身邊的侵犯肖像權(quán)和姓名權(quán)的案例，運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)判斷、分析一下。教學(xué)反思本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都得到了重充分落實(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。具體來說：①本課的導(dǎo)入新穎，有吸引力。本課選用了生活中真實(shí)的典型案例：明星趙本山肖像權(quán)侵權(quán)案，設(shè)置了這樣幾個(gè)問題：你贊同他們的做法嗎？為什么？這就是我們今天的學(xué)習(xí)主題。設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的好奇心②自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能根據(jù)板書知識(shí)結(jié)構(gòu)或投影自主學(xué)習(xí)思考題，閱讀教材，認(rèn)真思考，圈點(diǎn)標(biāo)注。盡力自己解決問題，事實(shí)也證明大部分學(xué)生具有這樣的能力。

③合作探究環(huán)節(jié)，教師步步設(shè)疑，層層深入，對(duì)案例素材進(jìn)行深入分析，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。本課選用了生活中真實(shí)的典型