學(xué)前幼兒園-神奇的中草藥教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

神奇的中草藥一、活動目標(biāo)：1、知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。（活動重點）2、觀察并說出中草藥的神奇，嘗試根據(jù)藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。（活動難點）3、感受中草藥的神奇，以及與人們健康生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對中草藥的興趣。二、活動準備：1、經(jīng)驗準備：提前請家長與幼兒交流，了解有關(guān)常見中草藥的知識。2、物質(zhì)準備：視頻《鹿茸救母》《神奇的中草藥》《走進大藥房》；課件《常見的中草藥》《老中醫(yī)互動》等；幼兒操作材料：杯子、勺子每人一份；常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干。三、活動過程：1、觀看《鹿茸救母》的視頻，感受鹿茸的神奇，產(chǎn)生對中藥的興趣。（1）教師引出故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。（2）引導(dǎo)幼兒回憶《鹿茸救母》的故事，教師提問：故事中發(fā)生了一件什么事情？是什么治好了母親的?。拷處熜〗Y(jié)：七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了，鹿茸真神奇。2、運用多種感官探究操作，認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源。（1）請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導(dǎo)幼兒說出中草藥的名稱，外形、味道等特征。（2）結(jié)合課件《常見的中草藥》相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，講述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡單特征。教師提問：你發(fā)現(xiàn)了哪些中草藥？它是什么樣子的？什么味道？教師小結(jié)：中草藥中有紅有綠；有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的聞起來還有清香味呢。（3）出示課件《這些藥材哪里來》，感受普通的植物經(jīng)過加工能變成中草藥的神奇性。教師提問：你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的？教師小結(jié)：生活中一些普普通通植物的花、果實等，經(jīng)過加工居然可以做成中藥，真神奇。3、和“老中醫(yī)”互動，知道中草藥的保健、治病作用，并根據(jù)藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥，感受與人們健康生活的關(guān)系（1）請幼兒咨詢“老中醫(yī)”，結(jié)合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。（2）幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷，觀看《藥材搭配圖》，知道藥材相互搭配能治病的作用。教師小結(jié)：身體不舒服的時候，配幾付中藥，就可以治好病，中草藥真神奇。（3）出示“老中醫(yī)的藥方”，引導(dǎo)幼兒看懂藥方，嘗試配藥、泡藥。要求：根據(jù)藥方準確配藥；泡藥時，把握好水的位置；泡好后，仔細觀察中草藥在水里的變化。（4）幼兒觀察、品嘗、相互交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。教師小結(jié)：中草藥中有的可以泡的，是保健藥。但有些中草藥是不能隨便泡，更不能亂吃。學(xué)情分析幼兒在生活中接觸過中草藥，如喝過枸杞熬的粥、菊花茶海等；生病時吃過中藥，幼兒有一定的感性經(jīng)驗?！毒V要》指出：“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物、現(xiàn)象、特點，產(chǎn)生興趣和探究欲望?！币笪覀兣囵B(yǎng)幼兒對身邊事物感興趣。本節(jié)活動我根據(jù)幼兒直覺形象思維的學(xué)習(xí)特點，運用視頻、選取生活中常見的中草藥，引導(dǎo)幼兒感知觀察、探索體驗，從幼兒感興趣的中草藥入手，讓幼兒了解中草藥的神奇、萌發(fā)對中草藥的興趣。選取藥材上，貼近幼兒生活中常見的枸杞、菊花、胖大海等；在講解治病的作用時，與幼兒已有生活經(jīng)驗相結(jié)合，感受中草藥在生活中的作用。教材分析中草藥是我國醫(yī)學(xué)的寶貴財富，是我們健康的守護神，也是幼兒從小感受中華醫(yī)藥博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過中草藥，如喝過枸杞熬的粥、菊花茶海等；生病時吃過中藥，幼兒有一定的感性經(jīng)驗?！毒V要》指出：“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物、現(xiàn)象、特點，產(chǎn)生興趣和探究欲望?！币笪覀兣囵B(yǎng)幼兒對身邊事物感興趣。本節(jié)活動我根據(jù)幼兒直覺形象思維的學(xué)習(xí)特點，運用視頻、選取生活中常見的中草藥，引導(dǎo)幼兒感知觀察、探索體驗，從幼兒感興趣的中草藥入手，讓幼兒了解中草藥的神奇、萌發(fā)對中草藥的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。（活動重點）2、觀察并說出中草藥的神奇，嘗試根據(jù)藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。（活動難點）3、感受中草藥的神奇，以及與人們健康生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對中草藥的興趣。實施策略：1、巧用多媒體，豐富幼兒對中草藥的認知。視頻課件以其豐富多樣、形象直觀的表現(xiàn)形式，滿足了幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點。演示了視頻《鹿茸救母》的故事及課件《老中醫(yī)答疑》等引導(dǎo)幼兒感受中草藥的奇特，同時知道中草藥包括植物藥、動物藥及礦物藥等。2、實踐體驗，培養(yǎng)幼兒對中草藥的觀察和主動探究能力。皮亞杰認為：“知識的產(chǎn)生有賴于兒童對材料的探索、操作和擺弄?！睘榇?，活動中為充分讓幼兒主動探索，我為幼兒提供了菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見的中草藥，讓幼兒運用多種感官看、摸、捏、聞、嘗，在探索中了解中草藥的名稱、特征和作用。幼兒園教學(xué)中強調(diào)孩子的體驗式學(xué)習(xí)，通過讓幼兒看藥方、配藥、泡藥、嘗藥等形式，引導(dǎo)幼兒觀察中草藥在水中變化的神奇，培養(yǎng)幼兒主動探究的能力。3、聯(lián)系生活，感受中草藥與人們健康生活的關(guān)系。我們在選取藥材上，貼近幼兒生活中常見的枸杞、菊花、胖大海等；在講解治病的作用時，與幼兒已有生活經(jīng)驗相結(jié)合，感受中草藥在生活中的作用，萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣。4、整合課程，融健康、社會、語言、科學(xué)于活動中。《綱要》中指出，“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展?！庇纱?，我們在引導(dǎo)幼兒對中草藥的探究過程中，運用故事向幼兒滲透了愛的教育；在與老中醫(yī)互動、幼兒自主配藥活動中，滲透了健康教育經(jīng)驗；在整個活動中重視了幼兒探究過程中的自主表達?；顒臃此歼@節(jié)《神奇的中草藥》活動要想在30分鐘內(nèi)，將活動目標(biāo)達成，并非是件易事。也容易在活動室中將問題一個個的討論、上成“填鴨”課。如此豐富的內(nèi)容，這么博大精深的文化，如果只在這一屋檐下“暢所欲言”，而不是看一看、摸一摸、做一做的實踐，那愧對開發(fā)中草藥的智者們，更減弱了孩子們對科學(xué)的探索欲望。本次活動主旨就是要“動”——動手與動腦。因為真情的表述，每一個孩子都能進入到我所設(shè)計的活動思路中來，在面對我的質(zhì)疑：為什么他給我的是一包菊花，激發(fā)了所有孩子的已有生活經(jīng)驗的回憶。出示各種生活常見的中草藥，讓他們通過看、聞、嘗、捏等方式收集第一手資料，并在我的低姿態(tài)引導(dǎo)下，熱心的向我介紹這各種他們已經(jīng)有了初印象的中草藥。了解中草藥的原料以及制作工藝的環(huán)節(jié)，孩子們的想象力豐富。我引導(dǎo)幼兒運用猜想和驗證的科學(xué)探索方法，在這一環(huán)節(jié)中，及時地進行了有效的梳理和小結(jié)。將孩子拋過來的球接住，然后以更巧妙的方式拋給孩子，讓幼兒有了知識收獲的成功感。在了解中草藥作用的環(huán)節(jié)中，孩子不再滿足于追隨、服從老師，而是有了自己的想法和主見。在與老師，與同伴的交流過程中發(fā)現(xiàn)，他們活動的自主性、主動性有了明顯的提高。通過課件，對幼兒的交流討論進行小結(jié)，幼兒不乏有豐富生活經(jīng)驗的發(fā)言。教師需要低姿態(tài)，和孩子平級的提問就好像一個導(dǎo)火索，引爆了幼兒的探索熱情。了解中國博大精深的中草藥文化，進行情感提升。本環(huán)節(jié)幼兒可能更多地是系統(tǒng)地了解了中草藥，但對于感受這種文化，我反思，孩子還沒有通過一節(jié)30分鐘的活動來深度地達成此目標(biāo)?；蛟S是我的圖片數(shù)量不多，畫面的震撼力不足夠強，所以孩子的表現(xiàn)更多地是有點自豪的喜悅。在分享茶飲的時候