西南師大版六年級數(shù)學下冊《百分數(shù)的意義》教案及教學反思

西南師大版六年級數(shù)學下冊《百分數(shù)的意義》教案及教學反思一、教學目標了解百分數(shù)的表示方法。理解百分數(shù)的意義及其與分數(shù)和小數(shù)的關(guān)系。掌握將分數(shù)和小數(shù)轉(zhuǎn)化為百分數(shù)的方法。能夠運用百分數(shù)進行簡單的實際計算。二、教學內(nèi)容百分數(shù)的表示方法。認識百分數(shù)的意義及其與分數(shù)和小數(shù)的關(guān)系。分數(shù)和小數(shù)轉(zhuǎn)化為百分數(shù)。實際計算中的百分數(shù)運用。三、教學過程1.教師引入教師可以通過一段小故事或者實際事例引入百分數(shù)的概念，讓學生對百分數(shù)有一個簡單而形象的理解。例如：小明媽媽說：“小明啊，你這次考試考了85分呀，這個成績怎么樣呀？”小明說：“不錯不錯，已經(jīng)是全班的第二名了?！毙∶鲖寢層謫枺骸澳侨绻煽兪菨M分100分，你就是多少呢？”小明算了算，回答道：“那就是85÷100=0.85，也就是85%?！?.百分數(shù)的表示方法教師介紹百分數(shù)的表示方法，即通過分母為100的分數(shù)來表示百分數(shù)。例如，85%可以表示為85/100。3.百分數(shù)的意義及其與分數(shù)和小數(shù)的關(guān)系教師通過舉例說明百分數(shù)、分數(shù)和小數(shù)之間的關(guān)系。以85%為例，可表示為85/100、0.85，三種不同的表示方法有著相同的意義，即85%就是100分制下考試得分為85分的含義。4.分數(shù)和小數(shù)轉(zhuǎn)化為百分數(shù)教師在黑板上寫出幾個分數(shù)和小數(shù)，讓學生嘗試將它們轉(zhuǎn)化為百分數(shù)。例如：4/5=80%0.6=60%3/4=75%5.實際計算中的百分數(shù)運用教師將一些實際問題帶給學生，考察學生對于百分數(shù)的實際運用能力，例如：一件原價100元的衣服打7折，現(xiàn)在售價是多少？小李期末考試中，數(shù)學考了85分，語文考了70分，計算一下她的平均成績，用百分數(shù)表示。一項科學實驗成功率為80%，如果連續(xù)進行5次該實驗，至少有幾次成功？6.教學總結(jié)教師可對于本次授課的重點進行總結(jié)，并鼓勵學生自主總結(jié)學習要點。四、教學反思通過本節(jié)課的教學，我認為學生們對于百分數(shù)的認識和運用能力有了很大的提高，但是也存在一些問題。首先，在分數(shù)或小數(shù)轉(zhuǎn)化為百分數(shù)的環(huán)節(jié)，學生們?nèi)菀谆煜?，例如在?.6轉(zhuǎn)化為百分數(shù)時，有的學生不會將其乘100，而是將小數(shù)點后的6提到百位上，變成了60%。其次，在實際計算中，有的學生缺乏對于百分數(shù)的實際理解，導致計算過程出現(xiàn)了錯誤。針對這些問題，我會在以后的教學中增加一些練習環(huán)節(jié)，讓學生更加熟練掌握轉(zhuǎn)化的方法，并且加強實際計算的訓練