滬教2011版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Apoem》教案及教學(xué)反思

滬教2011版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《APoem》教案及教學(xué)反思一、教材分析《APoem》是滬教2011版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2的教材內(nèi)容，主要圍繞詩(shī)歌的基本知識(shí)和制作來(lái)展開，通過(guò)學(xué)習(xí)和誦讀古今中外的詩(shī)歌，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)詩(shī)歌的美和意義，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣。教材內(nèi)容本課主要內(nèi)容為學(xué)生掌握詩(shī)的基本概念和形式，例如：詩(shī)的節(jié)奏、韻律、押韻、意象等；通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種形式，讓學(xué)生了解詩(shī)歌的魅力和意義。同時(shí)，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，學(xué)生還能夠提高英語(yǔ)詞匯量和語(yǔ)法表達(dá)的能力。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)識(shí)別并掌握不同種類的詩(shī)歌形式和技巧；了解詩(shī)歌的類型、結(jié)構(gòu)、主題和人文背景；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詩(shī)的鑒賞能力，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言的表達(dá)性；提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。二、教學(xué)過(guò)程1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生在課前需預(yù)習(xí)教材《APoem》，包括學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基本概念和形式，并嘗試背誦問(wèn)候語(yǔ)和一首自己喜歡的英文詩(shī)歌。2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師向?qū)W生展示一幅描繪詩(shī)人安德魯·馬里（AndrewMarvell）的畫像，學(xué)生通過(guò)觀察、分析和猜測(cè)，并用英語(yǔ)表達(dá)他們對(duì)這位詩(shī)人的看法和評(píng)價(jià)。3.探究環(huán)節(jié)針對(duì)教材《APoem》的形式和技巧，教師為學(xué)生呈現(xiàn)若干張不同風(fēng)格的英文詩(shī)歌，讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞和欣賞英文詩(shī)歌的技巧和要點(diǎn)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下逐漸熟悉并掌握了英文詩(shī)歌的基本元素和形式。4.活動(dòng)環(huán)節(jié)向?qū)W生介紹一位著名的英文詩(shī)人，讓學(xué)生了解他的生平和代表作品，并通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生探究這位詩(shī)人的一首詩(shī)歌——《Ozymandias》。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種形式，讓學(xué)生整體感受這首詩(shī)歌的韻味、文化底蘊(yùn)和表達(dá)方式。5.鞏固環(huán)節(jié)聽(tīng)一首英文流行歌曲《SpeakNow》，學(xué)生練習(xí)聽(tīng)取歌詞，領(lǐng)會(huì)歌曲的情感和語(yǔ)言表達(dá)方式，加深英語(yǔ)語(yǔ)感，同時(shí)，再次借助小組活動(dòng)，讓學(xué)生以小組為單位練習(xí)朗讀歌詞，并創(chuàng)作自己的英式詩(shī)歌。6.總結(jié)反思環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)和反思，讓學(xué)生回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，分析和總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和不足的地方，并提出自己的建議和意見(jiàn)。##三、教學(xué)反思本次課程通過(guò)多種教學(xué)手段和形式，讓學(xué)生以全方位的方式了解英文詩(shī)歌和文化。通過(guò)預(yù)習(xí)、導(dǎo)入、探究、活動(dòng)、鞏固和反思，讓學(xué)生掌握了英文詩(shī)歌的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，并培養(yǎng)學(xué)生的交際能力、課堂表現(xiàn)和創(chuàng)新思維能力。本次課程也存在一些不足的地方，例如：學(xué)生自主性較差、