語文版高三語文選修《第十二課物是人非事事休-感時(shí)傷》教案及教學(xué)反思

語文版高三語文選修《第十二課物是人非事事休-感時(shí)傷》教案及教學(xué)反思一、教案1.教材分析本節(jié)課是高三語文選修課中的一節(jié)，是一篇散文《物是人非事事休?感時(shí)傷》。這篇散文通過物品的更迭，表現(xiàn)了時(shí)間的無情和人生的短暫。文中有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，如“素衣莫起風(fēng)塵句”、“無情物是人非”等，層次分明，透露主題。同時(shí)，文中描寫五彩斑斕的自然景色，表現(xiàn)了對美好事物的熱愛和對逝去美好事物的感傷。教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)讓學(xué)生理解散文的結(jié)構(gòu)，掌握作者通過描寫自然景色表達(dá)思想的方法。2.教學(xué)目標(biāo)理解文章結(jié)構(gòu)，把握中心思想；掌握散文的基本寫作要素；理解描寫自然風(fēng)光和自然景物的表現(xiàn)手法；通過教學(xué)，讓學(xué)生體會作者的情感，感受文字中閱歷和人生感悟。3.教學(xué)重難點(diǎn)散文結(jié)構(gòu)分析描寫自然景物的表現(xiàn)方法如何通過文字表達(dá)情感4.教學(xué)過程（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過問答和圖片展示，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和對環(huán)保的關(guān)注。同時(shí)，引出本講教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對文本有個(gè)初步了解。（2）講解散文結(jié)構(gòu)教師先把文章的結(jié)構(gòu)黑板上寫出來，讓學(xué)生對文章的層次感有直接感受。接著教師就結(jié)構(gòu)中的每一部分展開講解，讓學(xué)生掌握作者通過何種方式清晰有序地把中心思想闡述出來，同時(shí)給學(xué)生充足時(shí)間思考和提問。（3）分析描寫自然的方法通過教師的問答，讓學(xué)生自主思考如何在描寫自然中抒發(fā)情感的方式。教師引領(lǐng)學(xué)生共同分析，讓學(xué)生了解到比喻、擬人、夸張等修辭手法在呈現(xiàn)自然之美時(shí)的神奇妙用。同時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生在課后的閱讀中多加注意，積極利用搜索引擎進(jìn)行學(xué)習(xí)。（4）交流討論教師引導(dǎo)學(xué)生逐段分析本文，強(qiáng)調(diào)每一段都代表了一種情感和心境，讓學(xué)生把握好；同時(shí)就文中一些深刻的人生感悟引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流討論，和自己的閱歷和人生感悟作比較。在小組內(nèi)討論時(shí)，教師起到引導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生分享感受和體悟。（5）總結(jié)發(fā)言在本節(jié)課的最后，教師讓學(xué)生回顧和總結(jié)本次課程所學(xué)習(xí)的重要知識點(diǎn)和實(shí)用方法。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解和感悟發(fā)表自己的看法和意見。二、教學(xué)反思教學(xué)過程中，我輯古思今，積極調(diào)動學(xué)生的認(rèn)知與思考，有利于學(xué)生跨層次地拓寬知識領(lǐng)域，開拓視野。教學(xué)內(nèi)容緊扣教學(xué)目標(biāo)，深入淺出，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生更加容易接受和理解。同時(shí)，通過自由交流和討論的方式，讓學(xué)生相互傾訴，創(chuàng)造輕松和諧的課堂氛圍。課程結(jié)束時(shí)，同學(xué)們表現(xiàn)出