版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)感悟5篇老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)感悟篇1
老師是學(xué)問的化身,是才智的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡?。換而言之,老師是同學(xué)美妙心靈的塑造者。因此,我時(shí)刻以德高為師,身正為范這八個(gè)字提示自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹立事業(yè)心,增加責(zé)任感喜愛教育事業(yè)。
教書是手段,育人是目的。因此,我們老師在任何時(shí)候都不能遺忘,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師。
“以情育人,喜愛同學(xué);以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)懷;以身示范,敬重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對(duì)待同學(xué),管而不死,嚴(yán)而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。老師只有喜愛同學(xué),才能教育好同學(xué),才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f,喜愛同學(xué)是老師職業(yè)道德的根本。對(duì)同學(xué)冷漠,缺乏熱忱,決不是一個(gè)有良好師德的好老師。老師愛同學(xué)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。
常言道:“嚴(yán)師出高徒?!庇终f:“嚴(yán)是愛,寬是害”。對(duì)同學(xué)不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男”。所以,對(duì)同學(xué)不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度。慈,就是對(duì)同學(xué)要關(guān)懷、愛惜、寬容、敬重。充分鼓舞同學(xué)的自尊和自信,關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和成進(jìn)步步,使同學(xué)全面進(jìn)展。老師要與同學(xué)公平相處,敬重同學(xué)、信任同學(xué)、愛惜同學(xué)、愛護(hù)同學(xué)。老師對(duì)同學(xué)的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是老師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是老師教書這個(gè)職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。
二、用無限的師愛,開啟每個(gè)同學(xué)的心靈。
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!睅煇凼抢蠋煴匦杈邆涞拿赖?,也是老師的天職。無限的師愛,可以開啟每個(gè)同學(xué)的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期盼的目光灑向每個(gè)同學(xué),傾聽同學(xué)的看法和呼聲,和同學(xué)產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切同學(xué)的心靈都感受到師愛的暖和。
三、用規(guī)范的言行,凈化每個(gè)同學(xué)的心靈。
“無德無以為師?!闭嬲齼?yōu)秀的老師??隙ㄊ且陨碜鲃t、領(lǐng)先垂范的人。他對(duì)祖國的愛,對(duì)同學(xué)的愛,對(duì)事業(yè)和將來的愛,都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。領(lǐng)先垂范就是對(duì)同學(xué)真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為學(xué)校老師的我們,肩負(fù)著培育教育下一代,為祖國的將來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神,必需具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻(xiàn)的人格,塑造每個(gè)同學(xué)的心靈。
沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神,就不行能成為一名好老師,也決不行能為人民的教育事業(yè)制造業(yè)績,作出貢獻(xiàn)。老師是園丁,同學(xué)是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能健壯成長,芳香世界。還有人將老師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,悄悄地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此老師應(yīng)當(dāng)是無私的。
身為老師,我們不能把教書育人降低到只傳授學(xué)問的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染同學(xué),以淵博的學(xué)問去培育同學(xué),以科學(xué)的方法去引導(dǎo)同學(xué),以真誠的愛心去暖和同學(xué),以高尚的師德去影響同學(xué),用健全的人格塑造一切同學(xué)的美妙心靈,影響一代又一代的同學(xué),真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。
老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)感悟篇2
剛踏上工作崗位,老師在我心中是一個(gè)崇高的職業(yè)??墒?,現(xiàn)在卻要我們對(duì)師德進(jìn)行爭(zhēng)論。我個(gè)人覺得師德是一種職業(yè)道德,它是老師和一切教育工在從事教育活動(dòng)中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。
開展師德師風(fēng)教育活動(dòng),我認(rèn)為很有必要、很準(zhǔn)時(shí),老師的抱負(fù)信念、道德情操、行為規(guī)范,甚至一言一行,對(duì)同學(xué)都會(huì)起典范作用,將直接影響到同學(xué)的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書,更要以人為本、老師育人,同學(xué)把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給老師,學(xué)校、老師就有責(zé)任去珍惜別人的生命,鋪張別人的生命時(shí)間就是罪過。
我們所認(rèn)為的老師的道德素養(yǎng)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身,而是老師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,成為老師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。老師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。而老師道德是老師的靈魂,也就是我們通常所說的“師魂”。
師德是老師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,一切師德要求都基于老師的人格,由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,又是老師良好人格的品行特征的體現(xiàn)。
在同學(xué)心目中,老師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣,仿照其態(tài)度、情趣品德、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
老師對(duì)同學(xué)的愛,簡(jiǎn)稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。在肯定程度上,喜愛同學(xué)就是喜愛教育事業(yè)。喜愛同學(xué)并不是一件簡(jiǎn)單的事,讓同學(xué)體會(huì)到老師的愛就更困難了。老師對(duì)同學(xué)的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ),同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛就是師魂。
喜愛老師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。每天與同學(xué)接觸我深深地感到同學(xué)們的純真,即使是最頑皮的同學(xué),他們的可塑性仍是特別大的,只要多關(guān)懷,從愛惜他們的角度去教育他們,他們都會(huì)變成很有出息的人材。問題是我對(duì)他們關(guān)懷太少了,作為一個(gè)物理專職老師,要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),感受到老師的愛心,的確有些困難,由于我要面對(duì)的是三個(gè)或四個(gè)班級(jí)的同學(xué),精力較為分散。
而在同學(xué)眼里,老師是完善的化身,是榜樣,老師的一言一行都受到同學(xué)的關(guān)注。老師與同學(xué)的溝通是非常重要的,它可以使教學(xué)雙方相互了解、相互協(xié)作,更好地搞好教學(xué)工作,并有利于關(guān)心同學(xué)解決一些思想熟悉問題,使他們健康地成長。也就是說,課堂不僅是老師教書的場(chǎng)所,也是老師育人的場(chǎng)所。
老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)感悟篇3
近日,學(xué)習(xí)了師德標(biāo)兵的事跡,使我感受深刻。老師的愛是照亮同學(xué)心靈窗戶的燭光,同學(xué)美妙人生的開端把握在老師手中,老師只有用自已的愛,才能與同學(xué)產(chǎn)生心靈的碰撞,才能超越人的自然屬性而達(dá)到完善的境界。只有以愛心才能教會(huì)同學(xué)去愛身邊的每個(gè)人,愛身邊的一草一木。
教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“愛是一種宏大的感情,它總在制造奇跡,制造新的人。假如我的同學(xué)是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;假如我的同學(xué)是花朵呢,我肯定做好護(hù)花的綠葉;假如我的同學(xué)是幼苗,我肯定當(dāng)好稱職的園丁;假如我的同學(xué)是衛(wèi)星,我肯定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;假如我的同學(xué)是火箭呢?我肯定當(dāng)好一名火箭兵,用我堅(jiān)實(shí)的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長熟悉你,別為了讓老師熟悉你,最美的發(fā)覺在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于絢爛的星空之中,在這片閃耀的星光里,我將找到清亮如山泉的真、善、美。老師們,怎樣最好施愛呢?
一、學(xué)無止境,師愛的源泉。
“要給同學(xué)一杯水,老師自己就要有一桶水?!边@是人們通常對(duì)老師提出的要求。學(xué)海無涯,正如陶行知所說:“活到老,學(xué)到老?!碧幱凇皩W(xué)問爆炸”時(shí)代的同學(xué)們,無論在學(xué)問的來源渠道、學(xué)問的種類范圍和運(yùn)用學(xué)問的力量方面,都非同尋常。這就要求老師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下,不斷學(xué)習(xí),使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。做到教到老,學(xué)到老。
二、為人師表,師愛的基礎(chǔ)。
孔子說過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”這說明凡是老師要求同學(xué)做到的,自己首先應(yīng)當(dāng)做到;凡是要求同學(xué)不能做的,自己先堅(jiān)決不做。到處為同學(xué)表榜樣,事事做出表率,在工作、為人上能嚴(yán)于律已,以身作則,才能達(dá)到為人師表的目的,才能在同學(xué)中樹立威信?!坝H其師,信其道”,才能收到“不令而行”之效。這是老師以模范品德作榜樣,成為同學(xué)效仿的楷模,使平凡的師愛,發(fā)揮非凡的力氣。
三、愛每一個(gè)同學(xué),師愛的準(zhǔn)則。
一個(gè)人最崇高的愛是愛別人,一個(gè)老師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)同學(xué),這也是師愛的準(zhǔn)則。在教育工作中,老師要把信任和期盼的目光灑向每個(gè)同學(xué),把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中,擅長傾聽同學(xué)的看法和呼聲,和同學(xué)廣交伴侶,多開展談心活動(dòng),與同學(xué)進(jìn)行思想和情感上的溝通,用愛去贏得一切同學(xué)的信任。愛,包涵了老師工作的全部內(nèi)涵。
“金鳳凰”可愛,“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心,一聲贊美,一個(gè)微笑,竭力查找他們的優(yōu)點(diǎn),出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓舞。為他們供應(yīng)更多體驗(yàn)勝利的機(jī)會(huì),讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。信任“丑小鴨”肯定會(huì)變成漂亮的“白天鵝”。老師只要喜愛同學(xué),敬重同學(xué),同學(xué)肯定會(huì)把老師當(dāng)成可以信任的人,也情愿向老師放開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁,教育才能生效。師愛會(huì)發(fā)揮巨大的力氣。
四、培育孩子的愛心,師愛的升華。
古人云:師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑,不僅要解決學(xué)問上的懷疑,更要重視道德、行為上的懷疑。即老師在教授學(xué)問的同時(shí),更要重視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理。“要立業(yè),先樹人”?,F(xiàn)在有些同學(xué)由于家庭的寵愛、溺愛,在家里是“小太陽”、“小皇帝”,從小就養(yǎng)成了事事占先,以自己為中心的壞習(xí)慣。
在自己喜愛同學(xué)的同時(shí),我還留意讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)去愛他人。我把我最喜愛的一句話“要想別人愛你,你首先學(xué)會(huì)愛他人”送給同學(xué)們。并召開“愛、愛、愛”主題班會(huì),讓同學(xué)們用自己的雙眼去查找愛,親身感受愛,最終用自己的行動(dòng)去奉獻(xiàn)愛。老師一人之愛是有限的,同學(xué)的愛才更寬廣。老師以一人之愛,喚起同學(xué)之愛,才是師愛的連續(xù),師愛的非凡力氣。
老師是“辛勤的園丁”,老師是“燃燒的蠟燭”,老師是“人梯”……老師的工作就是奉獻(xiàn)。讓我們牢記學(xué)無止境,為人師表,讓我們用行動(dòng)去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們平凡的師愛,發(fā)揮非凡的力氣。
老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)感悟篇4
通過此次師德師風(fēng)培訓(xùn),我對(duì)老師職業(yè)又有了更深一層的熟悉,深感自己在教書育人方面還做得不是很好,此次培訓(xùn)我深深理解了老師的職責(zé)是教書育人,老師是學(xué)問的傳授者,更是引導(dǎo)同學(xué)如何做人的引路人??梢哉f,老師是除家長外,對(duì)同學(xué)的成長影響最大的人。尤其是住校同學(xué),遠(yuǎn)離父母家人,在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人,所以老師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生極大的影響,甚至?xí)绊懰麄円簧?。所以,老師的師德不只是個(gè)人的問題,同時(shí),一個(gè)老師只有具有良好的師德,才能仔細(xì)對(duì)待教學(xué)工作,才能取得良好的教學(xué)效果,才能得到同學(xué)的認(rèn)可。所以,師德是老師的立身之本。而良好的師德師風(fēng),則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的,老師常常與同學(xué)在一起,老師對(duì)工作的態(tài)度,對(duì)同學(xué)的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法,甚至其言行舉止等,其一言一行都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生影響。所以,身為老師,我們要時(shí)刻規(guī)范自我的行為舉止,為人表率。如上課時(shí)要衣冠干凈,精神飽滿,不行將個(gè)人絲毫的不良心情表現(xiàn)在課堂上。更不行在課堂上發(fā)牢騷,埋怨學(xué)校或貶損其他老師。否則,不僅僅會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì)影響自我在同學(xué)心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,學(xué)問的缺乏能夠后天彌補(bǔ),但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦行成,就很難再轉(zhuǎn)變。所以,老師的職責(zé)絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是仔細(xì)對(duì)待工作的前提,沒有良好的師德,就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的職責(zé)心,就不行能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自我的神圣職責(zé),視同學(xué)為自我的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱忱,吃苦耐勞的工作精神。我在改同學(xué)作業(yè)時(shí),對(duì)每份作業(yè)都仔細(xì)批改。這樣雖然辛苦些,但能夠精確?????了解每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,也能夠了解同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問的把握狀況和教學(xué)是否存在什么問題,再有針對(duì)性的改善。同學(xué)見老師如此仔細(xì),自然也會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí),從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,獲得更好的教學(xué)效果。
老師要時(shí)刻想著同學(xué),一切為了同學(xué)。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”,而我們的一節(jié)課才45分鐘,對(duì)同學(xué)來說是極其珍貴的,所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然,這就需要在課前仔細(xì)備課,還要在課外多與同學(xué)溝通,了解同學(xué)對(duì)背景學(xué)問的把握狀況。正如一位老老師所說“工夫到了,教學(xué)效果自然就有了”。
老師就是要傳道、解惑,對(duì)同學(xué)和同事在教學(xué)上不能有絲毫地保留。對(duì)于自己寫的教案、收集的資料等,都毫無保留地供應(yīng)同學(xué)和同事,有助于同學(xué)更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),也會(huì)贏得同學(xué)的敬重。同時(shí)別人的提高也是促進(jìn)自我不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個(gè)逐步發(fā)覺自我無知的過程”。
樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力,都要從自身做起,培育良好的師德。盼望能借此次培訓(xùn),“立師德,正師風(fēng),強(qiáng)師能”,使自我的德能更上一層,使我們的學(xué)校辦得更好。
老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)感悟篇5
我經(jīng)常在思索,我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人,選擇職業(yè),卻不行以選擇同學(xué)。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級(jí)里也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的孩子,每一個(gè)孩子都會(huì)有自己獨(dú)特的氣味,有時(shí)候我們會(huì)當(dāng)著孩子們的面說“__小伴侶
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年度上海市高校教師資格證之高等教育心理學(xué)題庫檢測(cè)試卷B卷附答案
- 2024年度南京二手房交易法律協(xié)議模板版
- 不動(dòng)產(chǎn)購買協(xié)議2024年定制版
- 電子記分牌市場(chǎng)環(huán)境與對(duì)策分析
- 清潔用天然油項(xiàng)目可行性實(shí)施報(bào)告
- 石蠟紙相關(guān)項(xiàng)目實(shí)施方案
- 小型投影儀項(xiàng)目可行性實(shí)施報(bào)告
- 相冊(cè)內(nèi)頁項(xiàng)目評(píng)價(jià)分析報(bào)告
- 2024年回遷房銷售協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)格式
- 教育機(jī)構(gòu)師資培訓(xùn)方案
- 人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中測(cè)試卷及完整答案(各地真題)
- 危險(xiǎn)性較大的分部分項(xiàng)工程清單(表格版)
- 植物病理學(xué)概論智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年浙江大學(xué)
- 陜煤集團(tuán)筆試題庫及答案
- 關(guān)于違規(guī)收受禮品禮金警示教育心得體會(huì)范文
- 人教版部編道德與法治四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)課件
- AMI_SodiumA-鈉表
- 滲透結(jié)晶材料在水利渠道襯砌工程中應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究
- 《質(zhì)量管理體系文件》18客戶投訴處理控制程序
- 無損檢測(cè)公司質(zhì)量手冊(cè)范本
- 踝關(guān)節(jié)韌帶損傷與修復(fù)ppt課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論