老年教育的作用與意義

老年教育的作用與意義

藝術(shù)訓(xùn)練含有道德訓(xùn)練內(nèi)容，還供應(yīng)審美情感，因而對客觀和達成道德素養(yǎng)訓(xùn)練目標具有重要作用。

思想道德素養(yǎng)訓(xùn)練是促使人形成特定階級、集團所需要的政治意志、特定社會所設(shè)定的法制、道德等觀念和行為習(xí)慣的訓(xùn)練，包括思想品質(zhì)、倫理道德、人格修養(yǎng)、行為規(guī)范等行動訓(xùn)練。藝術(shù)訓(xùn)練著眼于人的心靈的凈化，追求高尚的道德情操，與思想道德素養(yǎng)訓(xùn)練的目標有其全都性，思想道德素養(yǎng)訓(xùn)練的最終目標是完善人的倫理結(jié)構(gòu)，而藝術(shù)訓(xùn)練有利于人的倫理結(jié)構(gòu)的完善。

在全部的訓(xùn)練形態(tài)中，思想道德素養(yǎng)訓(xùn)練的社會性最強，它所包含的內(nèi)容，用康德的話說，屬于“實踐理性”，而理性對于受訓(xùn)練者，則具有強制或半強制性質(zhì)，具有律定個體的理性迫力，就其本質(zhì)內(nèi)涵或總體而言，它是一種剛性訓(xùn)練，與它相比，藝術(shù)訓(xùn)練卻是一種柔性訓(xùn)練。它作為一種價值事實，充分體現(xiàn)了人的主體性。作為“人的本質(zhì)力氣的對象”(馬克思語)，美使主體產(chǎn)生“直觀自身”的愉悅，它賜予人的心靈自由如黑格爾所言：“審美帶有令人解放的性質(zhì)”，一個審美的人，在令人沉醉、令人感動、令人神往的美面前，是不需要通過意志來觀照的，例如，我們要進行愛國主義訓(xùn)練，在同學(xué)心理油然而生的感動、仰慕、崇敬的情感體驗是不需要任何人來說教、強制灌輸?shù)模囆g(shù)訓(xùn)練重在“以情動人”，它為思想道德素養(yǎng)訓(xùn)練奠定深厚的情感基礎(chǔ)，以情感為中介，使外在的“他律”(社會的道德規(guī)范)轉(zhuǎn)化為“自律”(成為人自身內(nèi)心的要求)，使人的主體目的性符合于最高的善，引導(dǎo)人們?nèi)プ非竺馈拹撼?。從而趨向心靈的凈化和道德的高尚。

藝術(shù)訓(xùn)練中含有大量的德育內(nèi)容。以藝術(shù)為媒介進行思想道德訓(xùn)練。其形象性、愉悅性、感染力都將大于改善思想道德訓(xùn)練抽象說教的形式，提高受訓(xùn)練者的接受愛好。藝術(shù)訓(xùn)練是樂觀活躍。令人喜愛接受的形式，它能夠大大消退思想道德訓(xùn)練的概念化對接受者造成的障礙。藝術(shù)訓(xùn)練將思想道德中的說理進行了優(yōu)勢移植、使抽象道理的灌輸被蘊含著深厚情感的形象化訓(xùn)練手段所代替，從而有效地喚起受訓(xùn)練者的同步感受，導(dǎo)致他們心理意象的明朗化，收到道德素養(yǎng)的效果，而藝術(shù)訓(xùn)練所使用的形式是自由的，又克服了道德訓(xùn)練的強制性，更易于激發(fā)受訓(xùn)練者理解的樂觀性。

二、智育與藝術(shù)訓(xùn)練

智力訓(xùn)練是一種認知活動，特殊是課堂教學(xué)，它要求同學(xué)在較短的時間內(nèi)攝取、加工、儲存大量信息，對同學(xué)的智力活動提出了很高要求?，F(xiàn)代心理學(xué)揭示了情感對個體的認知過程具有組織或瓦解的功能。心理學(xué)討論還表明，開心心情有利于智力操作活動，而苦痛、懼怕和生氣等心情不利于該活動；愛好和開心的相互作用為智力活動供應(yīng)最佳的心情背景。而藝術(shù)訓(xùn)練側(cè)重于形象性，情感性體驗，可以使同學(xué)從中獲得美感。這種美感必定有利于他們的感知，活躍他們的思維。這時美感成了同學(xué)學(xué)習(xí)行為的內(nèi)部誘因，它強化著同學(xué)的各種心理力量和活動，使同學(xué)產(chǎn)生開心的心情和深厚的學(xué)習(xí)愛好。從這個意義上說，藝術(shù)訓(xùn)練為智力活動供應(yīng)了最佳的心情背景。

藝術(shù)訓(xùn)練有利于智力的開發(fā)，主要表現(xiàn)在對右腦的開發(fā)上，有一份關(guān)于二十一世紀人才素養(yǎng)的調(diào)查資料，認為“二十一世紀的人才必需具有開拓進取精神，必需具有立足于本職工作基礎(chǔ)上的制造性思維與制造力?！辈⒄J為“制造力量”是“二十一世紀人才最重要的素養(yǎng)之一?！贝蠹抑?，人的制造力主要靠人的大腦?！白竽X負責理解文字、語言以及數(shù)字計算，它把簡單的事物分成單純的要素，然后再進行有條不紊的綜合概括，這就是通常所說的規(guī)律思維。右腦則負責熟悉空間、圖形、鑒賞繪畫、雕塑、建筑、欣賞自然風景、觀賞音樂、舞蹈、憑直覺觀看事物、縱觀全局，把握整體。這就是所謂形象思維。”右腦是想象的大本營，是人類才智的寶庫，一個人聰慧不聰慧，才思是否靈敏，關(guān)鍵在于右腦的開發(fā)程度。

在開發(fā)人的右腦、培育人的制造力量方面，藝術(shù)訓(xùn)練有其得天獨厚的優(yōu)勢，由于藝術(shù)訓(xùn)練是通過詳細、生動、直觀、可感的美的形象來進行訓(xùn)練，使人在藝術(shù)訓(xùn)練活動中，直接對美的事物進行感知，綻開聯(lián)想和想象，伴隨著情感體驗，進行品嘗和理解，從而得到審美的愉悅和理性的啟迪。

三、體育與藝術(shù)訓(xùn)練

學(xué)校體育包括體質(zhì)、體能訓(xùn)練和心理素養(yǎng)訓(xùn)練。

人的體質(zhì)結(jié)構(gòu)是審美心理結(jié)構(gòu)的物質(zhì)基礎(chǔ)，體質(zhì)結(jié)構(gòu)的改善直接影響和促進審美心理的健康進展：體質(zhì)、體能訓(xùn)練使大腦發(fā)育更完善，感官力量增加，它不斷進展著心理的生理基礎(chǔ)，而藝術(shù)訓(xùn)練在這生理基礎(chǔ)上，完善著審美心理結(jié)構(gòu)，促成理性人性的實現(xiàn)。

體質(zhì)、體能訓(xùn)練的目的在于增加人的體魄，而強壯的體魄通過衰弱的形式表現(xiàn)出來的，或者也可以說，衰弱的形式本身就是增加體質(zhì)、體能的重要方面，古人有“坐如鐘、立如松、臥如弓”的說法，正是看到了美的形式對于身體健康的重要作用。因此，體質(zhì)、體能訓(xùn)練的過程也是建立美的形式的'過程。而美的形式的建立，離不開對美的工的感知和推斷，以及對其有意的追求?！@“有意”就涉及到審美意識、審美情趣、審美標準等。一句話，審美修養(yǎng)提高了，不行關(guān)心人們根據(jù)美的規(guī)律塑造自己的形式。提高身體素養(yǎng)，促進身心健康。

藝術(shù)訓(xùn)練中所蘊含的那種崇高，悲壯精神，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神以及那種百折不撓的頑強意志品質(zhì)，富有活力的生命追求，健康體魄，毫無疑問會為受教者從事身體素養(yǎng)的培育帶來激勵，也會為身體素養(yǎng)訓(xùn)練供應(yīng)一種形象參照。而藝術(shù)訓(xùn)練所供應(yīng)的審美自由精神和超越境界的培育，會有助于體魄自由強勁進展，藝術(shù)訓(xùn)練中藝術(shù)和審美操作與審美制造，直接影響身體素養(yǎng)，使體質(zhì)更趨于完善，使行動、坐姿、步伐、走勢，都洋溢著一種美感，顯示一種教養(yǎng)、一種精神的文明。如藝術(shù)化了的各種體育運動，藝術(shù)體操、劍術(shù)、太極拳、芭蕾等，都已經(jīng)使兩種訓(xùn)練的內(nèi)容有所融合。

四、美育與藝術(shù)訓(xùn)練

藝術(shù)訓(xùn)練是客觀和落實審美素養(yǎng)訓(xùn)練的最基本的形式，自然景觀和社會生活中的訓(xùn)練是不能與藝術(shù)訓(xùn)練相比的。審美素養(yǎng)的提高和進展，主要依靠藝術(shù)訓(xùn)練中的審美訓(xùn)練功能的發(fā)揮。

藝術(shù)訓(xùn)練所賜予審美素養(yǎng)訓(xùn)練包括兩個層面：一是心理層面，培育一種自由把握和制造形式的力量：二是精神層面，培育一種超越精神與情懷。這兩層關(guān)系到性情塑造、人性建構(gòu)、心靈、文化心理建構(gòu)等。在人的全面進展的素養(yǎng)訓(xùn)練中，審美素養(yǎng)的培育、建構(gòu)是極為重要的。

五、勞動素養(yǎng)訓(xùn)練與藝術(shù)訓(xùn)練

勞動素養(yǎng)訓(xùn)練一般包括勞動精神態(tài)度、勞動學(xué)問技能、勞動操作技術(shù)方法的培育，這主要依靠勞動訓(xùn)練來完成。但藝術(shù)訓(xùn)練也可以為勞動素養(yǎng)的培育和提高做出自己的貢獻。

藝術(shù)訓(xùn)練中總蘊含著有關(guān)勞動精神品質(zhì)、勞動學(xué)問技能及勞動技術(shù)方法等方面的內(nèi)容。受訓(xùn)練者可以從藝術(shù)訓(xùn)練中接受這方面的觀念、學(xué)問、閱歷，為勞動素養(yǎng)打下某種學(xué)問、觀念基礎(chǔ)，把握某種藝術(shù)技巧方法融合貫穿，促進勞動技能的提高。

綜上所述，在“應(yīng)試訓(xùn)練”向“素養(yǎng)訓(xùn)練”轉(zhuǎn)軌的今日，要特殊重視藝術(shù)訓(xùn)練對素養(yǎng)訓(xùn)練的不行替代的作用。藝術(shù)訓(xùn)練的特別性，在于它