幼兒教師演講稿匯總5篇

幼兒教師演講稿匯總5篇幼兒教師演講稿篇1

很多人都說教師是“太陽底下最光芒的職業(yè)〞，“教師勞動創(chuàng)造著民族和人類的將來〞，幼兒教師職業(yè)美好感。教師職業(yè)也正越來越受到全社會的羨慕與敬重。因此，教師職業(yè)被認(rèn)為是一種美好的職業(yè)。但我認(rèn)為教師的美好并不僅僅來自這些高尚的評價(jià)，而是來源于教師的真情感受，尤其來自幼兒的真摯的感情。

人都是有感情的，特殊是幼兒，他們的感情總是會毫無保存地完全呈如今你的面前，沒有虛偽，沒有做作，有的只是真摯。所以我也特殊喜愛跟孩子們在一起，心甘情愿地做不起眼的“孩子王〞。記得有一次，由于我身體不好，請假了兩天，等第三天去上班的時(shí)候，走過教室門口，小朋友們都不約而同地出來看我，一雙雙小眼睛都關(guān)切的望著我，這個(gè)問“老師，你好一點(diǎn)了沒有？〞那個(gè)問“老師你是怎么啦？〞……關(guān)切之意溢于言表，不禁令我興奮而感動，幼教之友《幼兒教師職業(yè)美好感》。當(dāng)你把幼兒時(shí)時(shí)記在心里，同樣幼兒也會把你時(shí)時(shí)記在心里。我們班的孩子就是這樣。每次有哪個(gè)學(xué)生去喝喜酒得了喜糖，總是不忘我的份。我知道那是他〔她〕省下來留給我的，便有點(diǎn)不忍心地說：“還是你自己吃吧！你有這份心老師已經(jīng)很快樂了。〞可是他們?nèi)耘f堅(jiān)持要給我，并且表現(xiàn)出一臉的失望，于是我也不忍心推辭：“那好吧！我們分一下，一起吃好嗎？〞他們這才欣然接受，拿著糖一蹦一跳地走開了。而此時(shí)的我，心里總是不安靜的，看著手里的幾顆糖，不禁自問：“這莫非僅僅是幾顆糖嗎？這分明是幼兒沉甸甸的感情呀！我該拿什么去回應(yīng)呢？〞……

在人的記憶里，公式可能冷淡，定理可能遺忘，而師生之間培育起來的真摯的感情，卻經(jīng)常經(jīng)年累月不僅不忘卻，甚至?xí)絹碓缴?。就像我參與工作多年，仍念念不忘曾經(jīng)的母校和老師，那么若干年后，我的孩子仍能時(shí)時(shí)想起我，并相約來探望我，這些樸實(shí)的真心，正是我們教師美好的理由啊！

幼兒教師演講稿篇2

工作至今，幼兒園教師給我的印象是，刻苦，繁忙，孜孜不倦地做好每一件事。老師們兢兢業(yè)業(yè)，悄悄無聞地奉獻(xiàn)著自己的青春。盡管有時(shí)身心疲乏，但是大家都一絲不茍地完成。我為這些無私奉獻(xiàn)的精神感動，我為這里的老師感到傲慢。在我們幼兒園里就有很多這樣令人感動的好老師。

和我搭伴的徐媛芳老師，就是這樣一位不計(jì)個(gè)人得失，一心為幼兒的好老師。小班幼兒玩心重，為了讓幼兒在幼兒園玩地更快樂一些。

她自費(fèi)買來玩具以供幼兒需要為了豐富幼兒的區(qū)域活動，她還常利用空余時(shí)間從集市上收集來了畫寫板，小水壺，套娃等進(jìn)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的玩具。為了提高幼兒對英語的愛好，她從音像店買來了很多英文童謠，不厭其煩的教唱。她還寫得一手美麗的字，因此不管有什么大小會議只要她在場執(zhí)筆的任務(wù)自然就落到了她的頭上，除了治理好班級她還要負(fù)責(zé)幼兒園的宣揚(yáng)版面，常常需要加班加點(diǎn)的完成。但是她從不厭煩，從不怨言。

在教學(xué)上她細(xì)心備課充分預(yù)備教具。在一日生活中她毫不遜色，能用生動的話語，兒童話的語言去感染幼兒，用游戲的形式授予新的學(xué)問小朋友都情愿和她交朋友。

雖然徐老師年紀(jì)輕但是她做事沉穩(wěn)，就象媽媽一樣關(guān)心著每一位幼兒，班中常有小朋友尿濕褲子，她從不嫌棄，卻很細(xì)心地摸每一位幼兒的衣褲，手把手的教幼兒疊衣服耐煩地為每個(gè)孩子整理衣褲。與徐老師搭伴我深感到她很謙遜，急他人所急，為他人所想的優(yōu)點(diǎn)。我們班常有玩接的幼兒每次總是主動留下來等家長而讓我放心的回家。

我很慶幸能與這樣一位不計(jì)個(gè)人得失，不拘小節(jié)的老師搭班。我想只要我們繼續(xù)努力，團(tuán)結(jié)一致我們的班集體會更上一層樓！

幼兒教師演講稿篇3

你還記得你的大學(xué)老師嗎?你還記得你的中學(xué)老師嗎?你還記得你的小學(xué)老師嗎?你還記得你的幼兒園老師嗎……

在一個(gè)人的記憶庫里，每一個(gè)自己寵愛的老師或許都像―個(gè)小小的信息柜。一開始，有很多細(xì)致的信息存在里面，可是隨著時(shí)間慢慢變長，有一天你突然想起打開看看，或許有的柜子里還可以看到老師的音容笑貌、瑣碎往事，而有的只剩下瞬時(shí)的回憶，有的甚至已經(jīng)蕩然無存，連一個(gè)名字都沒有留下。這蕩然無存的老師當(dāng)中，并不是孩子不夠愛她們，相反，她們很有可能是孩子最愛的一群，也是最愛孩子的一群……

教師的情結(jié)：痛并愛著

馬老師是――名幼兒教師，從教二十年。她是孩子們心中的魔術(shù)師，因?yàn)椤榜R老師一看我們呀，就知道我們在想什么。就算我們星期天在家里看不到馬老師，要是哭鼻子，馬老師也知道是為了什么〞。這樣一位魔術(shù)師，孩子們喜愛的好老師，有一天卻談起了一件難過事。

我剛工作的時(shí)候，帶一個(gè)小班，接下來的兩年，就順著把這個(gè)班帶了下去，中班，然后是大班，然后眼睜睜地看著他們離園去上小學(xué)了。心里那個(gè)難受。在畢業(yè)紀(jì)念會上，我和孩子們抱在一起，哭得稀里嘩啦。我知道，在一起三年啦，孩子們是真的舍不得我……

緊接著我又帶起了一個(gè)小班。過了一年多，我在大街上碰到已經(jīng)讀二年級的原來大班的一個(gè)孩子，我心里那個(gè)高興呀，穿過公路走近他的時(shí)候我的心跳都加快了，不怕你笑，就像談戀愛時(shí)候約會那么興奮?？墒牵⒆右呀?jīng)和我很生了。他媽媽還是很熱情，孩子卻直往后躲，他讀幼兒園的時(shí)候，大老遠(yuǎn)觀察我就叫啊。

第二天我回到班里，看著一屋子可愛的孩子，心里真不是味道。這些孩子多可愛呀，在外面心情再不好，回來跟孩子們呆一會兒就好了。他們是那樣地依靠我，愛我，舍不得我?？墒牵麄儏s那么快就把我忘了……

后來我又送走了很多孩子，他們有的在小學(xué)，有的在中學(xué)，有的在大學(xué)，最開始畢業(yè)的孩子，如今恐怕已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了……我后來盡力勸慰自己，不要怪孩子們，他們小啊，他們記不往，只有把愛更多地給正在身邊的孩子。就像我，我記得我小學(xué)的、中學(xué)的、中專的老師，可就是記不得我的幼兒園老師了。可是，在內(nèi)心深處，總有一點(diǎn)痛。

這個(gè)“你還記得我嗎〞情結(jié)不獨(dú)存在馬老師身上，也不同程度地存在于其他幼兒教師心中。幼兒教師對于孩子的照看，不限于對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)懷，更有對孩子安全、養(yǎng)分、性格等多方面的留意，從提褲子到擦鼻涕、從教唱歌到學(xué)說話，對于孩子付出的細(xì)碎而豐厚的愛、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的親熱相伴，使幼兒教師和孩子之間變成了“像老師又像媽媽〞的劇烈情感。這種情感和小學(xué)、中學(xué)、、大學(xué)教師是特別不同的，這種情感體驗(yàn)也是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師所不能體會的。所以，每當(dāng)出現(xiàn)“兒童對面不相識，笑問阿姨你是誰〞的時(shí)候，幼兒教師心中總有一種“自己的孩子不認(rèn)得自己〞的心靈震顫。

孩子的記憶：遺忘并存在著

作為“小沒良心的〞孩子一方，到底是怎樣的.情形呢?王曉明老師曾寫過一篇文章《小小貓老師》，形象地表達(dá)了一只想當(dāng)老師的貓的愿望。其實(shí)，這也是很多小朋友的愿望。在孩子的心中，老師是英勇、沉著的，是教以規(guī)范、教以約束的，是可以解決全部問題、可以依靠的……總之，當(dāng)老師是一件多么榮耀的事情啊，所以，“當(dāng)老師的機(jī)會，決不能錯(cuò)過〞，哪怕為此摔得很痛，也不懊悔；哪怕為此要同怕人的“白云孩子〞打交道，也要主動面對。

可是，這樣深愛著老師的孩子們，當(dāng)他們慢慢長大，慢慢長高，他們也會慢慢地遺忘自己兒時(shí)的老師。就像泰戈?duì)栐娭袑懙模骸澳阋豢跉怙嬒挛覀儙Ыo你的愛，便轉(zhuǎn)過身去，離開我們跑掉了。〞只剩下一些色彩記錄著一些混沌的情感，而詳情的線條都已經(jīng)不清。

馬老師的情結(jié)，信任很多喜愛著孩子、喜愛著幼兒教育的教師都會有。因?yàn)樗齻兪窃馐芎⒆油甑囊慌?。誰會清楚地記得自己的童年?在腦中留下的，往往是一閃即逝的片斷，甚至真的假的、遠(yuǎn)的近的，都會重疊在一起而混淆，那里是一片詭異的神秘天地，像夢境一樣美，又像夢一樣錯(cuò)亂和不真實(shí)。

關(guān)于幼兒園教師的記憶，就像小鳥慢慢地飛離了孩子記憶的天空，就像列車慢慢開離了孩子記憶的車站。它好像沒有存在過：孩子回憶自己的童年，甚至?xí)]有一丁點(diǎn)兒的印象。不僅沒有了幼兒園教師的印象，甚至?xí)]有了爸爸媽媽，沒有了自己，那是一段無記錄的“史前時(shí)代〞。記憶到底跑到哪里去了呢?

我的玻璃紐扣丟了，它會變成星星飛上天嗎?

我的玩具貓丟了，丟了那么長時(shí)間，她可能都做媽媽了!

小時(shí)候我在公園丟失了玩具怪獸，松鼠、蚯蚓會把它當(dāng)“壞人〞。

我自己折的小烏丟了，它會很孤獨(dú)，我期望它找到新朋友。

我寵愛的小瓶子丟了，小昆蟲可以把它當(dāng)一個(gè)透亮的洗澡間。

我的乒乓球不知滾到哪里去了，它可能始終在等，等我找到它。

這些秀麗的話語，也許是世界上最簡短、也最有詩意的童話故事了。事實(shí)上，它只是孩子們對于自己丟掉的東西的猜測。在他們的心中，被丟掉的東西，沒有在灰塵里、垃圾里或者其他被人遺棄的角落，它們變成了“星星〞、“媽媽〞、“洗澡間〞，變成了一個(gè)“看不見的童話的存在〞，一個(gè)“詩意的存在〞，這是一個(gè)更美的、更長期的存在。

為孩子所深愛的幼兒園教師，肯定在最美妙的地方，過著最美妙的生活。長大了的孩子不知道，被忘了的幼兒園教師不知道，但他們都被這個(gè)童話世界在悄悄地祝愿著、思念著。

幼兒教師演講稿篇4

站在這里。我突然想到了一個(gè)問題：“一個(gè)好的幼兒教師意味著什么？〞答案是確定的:“喜愛孩子、信任孩子、關(guān)懷孩子、了解孩子、時(shí)刻不忘自己也曾是個(gè)孩子！〞

畢業(yè)后，我直接被分到折柳中心幼兒園工作，從沒有過帶班閱歷的我，一下子成了小班的老師，我手足無措，我惶恐擔(dān)心。在這里我體會到了帶班的不簡單。

歡歡是個(gè)特殊的孩子，她性格孤僻、膽子小，不與人說話，不情愿參與任何活動，當(dāng)老師把可口的飯菜端到他面前時(shí)，“啪〞她就倒在桌上，我傷心地端著碗去喂她，她卻狠狠地吐了我一身；她常常無理取鬧還大小便在身上，一不留神她就會跑出教室，我追過去抱她，她又是拽我頭發(fā)，又是對我拳打腳踢，看著被揪下的頭發(fā)，摸著身上的傷痕，我快崩潰了，“珍寶啊，你到底要老師怎樣愛你呢？你到底要怎樣回到我們身邊？〞

園長提示了我，只有“愛〞才是最好的方法，也是最強(qiáng)的動力。“孩子，我肯定要幫助你！〞一次次家訪，一次次嘗試，找緣由，想方法。課間，我和歡歡一起練早操；尿濕了褲子我悄悄給她換上；午睡時(shí)，我抱著她，喚著她的小名伴她入睡……手臟了、衣服臭了、胳膊酸了，可我卻笑了。瞧，她的動作協(xié)調(diào)了；她不尿褲子了；她朝我們笑了，她回到我和孩子們中間了。

是啊，聰慧、可愛的孩子誰都喜愛，可是，愛全部的孩子多么不易啊，友愛的珍寶，對不起，是老師不懂你。對于一名菜鳥的我此時(shí)才懂了，愛孩子，就是要讀懂她。愛孩子，就是要不放棄！

一次次公開課，我細(xì)心預(yù)備，卻效果不佳，我困惑！我迷茫！是園長和前輩們向我伸出關(guān)懷的雙手，分析教材，詳情揣摩，課后反思，問題斟酌，我明白了，要讓孩子對活動感興趣，就要時(shí)時(shí)、到處把孩子放第一位，讓孩子成為活動的主角。

于是，我試著把自己變成孩子，頭靠頭和孩子一起商量，蹲下身和孩子一起操作。失敗了，我和孩子們一起發(fā)出了“哎〞輕輕的嘆息；勝利了，我和孩子們一起“耶〞歡呼雀躍。我懂了愛孩子就是要變成孩子。

回望成長的腳步，是幼兒園的愛讓我知道了什么是真愛，是幼兒園的愛讓我享受了真正的成長。

因?yàn)閻郏易x懂了孩子們一雙雙光明的眼睛中出現(xiàn)的那份天真與爛漫。

因?yàn)閻?，我明白了孩子們純真的笑容和稚嫩的聲音背后的那份無憂與歡樂。

因?yàn)閻?，我深深地感受到一種人與人之間真實(shí)的力量，那就是愛的力量。

我愿用我的青春鋪就愛心之路，專心靈的清泉細(xì)心地澆灌愛的小苗，我愿守著著清貧遙望明天，我愿牽著孩子的手邁向明天！

幼兒教師演講稿篇5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

今日我演講的題目是：我傲慢我是一名幼兒教師

有這樣一個(gè)地方，它是一座秀麗的花園，充滿著陽光，每一花，每一草顯得那樣生機(jī)盎然;有這樣一個(gè)地方，它是一座藝術(shù)的殿堂，充滿著歡聲笑語，有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕;有這樣一個(gè)地方，它是一個(gè)成長的搖籃，充滿著期望，有夢想有渴望顯得那樣奇妙動人。而如今，我特別榮幸的成為了這里的一員，將在這里譜寫我人生新的篇章。——她就是蕪湖市試驗(yàn)幼兒園。在這里，每位老師都是那么的平易近人，和氣可親，她們對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著和喜愛，令人感動，也令人震驚。來到這里后，我聽了許多老師跟我講了她們和孩子之間好玩的、印象深刻的故事，看到她們講解并描述時(shí)美好、投入的樣子，我真的感動了，我要向她們學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的幼兒教師。一輩子悄悄無聞、將自己的青春和智慧奉獻(xiàn)給孩子的幼兒老師。

記得剛進(jìn)園時(shí)就聽到老師們說起這樣一個(gè)故事。

聽到這里我哽咽了，我知道像這樣真實(shí)、平凡的故事每天都在發(fā)生;我知道像這樣負(fù)責(zé)、樸實(shí)的老師千千萬;同時(shí)我也更加清晰地知道了，孩子所帶給我們的不僅僅是成長、是感動，還有那顆幼當(dāng)心靈給予我們的觸動和震撼，讓我們無時(shí)無刻、無怨無悔的為他們付出愛和青春。陶行知老先生曾經(jīng)說過："真教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。"每每聽到