計(jì)算機(jī)輔助地理教學(xué)

計(jì)算機(jī)輔助地理教學(xué)第一頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五第一節(jié)課件設(shè)計(jì)與制作的理論基礎(chǔ)現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論現(xiàn)代教育技術(shù)理論現(xiàn)代教育傳播理論系統(tǒng)科學(xué)理論學(xué)科教學(xué)理論——以地理學(xué)科為例教學(xué)原理理論第二頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五1、行為主義學(xué)習(xí)理論

2、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論

3、認(rèn)知-行為主義學(xué)習(xí)理論4、控制學(xué)習(xí)理論

5、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

一、現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論第三頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五1、地理學(xué)科的教學(xué)原則2、地理學(xué)科的教學(xué)方法3、地理素材教學(xué)法4、地理邏輯思維方法5、地理學(xué)習(xí)理論二、學(xué)科教學(xué)與學(xué)習(xí)理論——以地理學(xué)科為例第四頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五（1）積極反應(yīng)原理：學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容做出積極的反應(yīng)。（2）及時(shí)確認(rèn)原理：對(duì)學(xué)習(xí)者的正確反應(yīng)給予及時(shí)的確認(rèn)。（3）小步子原理：小步子前進(jìn)。（4）自定步速原理：根據(jù)自身的條件自定學(xué)習(xí)的速度。（5）測(cè)驗(yàn)原理：學(xué)習(xí)的結(jié)果需通過(guò)測(cè)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)。1、程序教學(xué)原理三、教學(xué)原理理論第五頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五（1）教學(xué)內(nèi)容決定媒體形式的原理：不同的教學(xué)內(nèi)容需要有不同的媒體形式來(lái)表現(xiàn)。具體性的教學(xué)內(nèi)容要使其向抽象層次發(fā)展，才能提高認(rèn)識(shí)層次；而抽象性的教學(xué)內(nèi)容，又要以具體形象的媒體形式表現(xiàn)出來(lái)，才能讓學(xué)生迅速理解。（2）媒體形式有利于教學(xué)對(duì)象認(rèn)識(shí)發(fā)展的原理：教學(xué)對(duì)象在其發(fā)展的不同階段具有不同的認(rèn)識(shí)水平，教學(xué)媒體的選擇既要符合教學(xué)對(duì)象的認(rèn)識(shí)水平，又要促進(jìn)教學(xué)對(duì)象的認(rèn)識(shí)水平由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展。2、媒體符合原理第六頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五（3）多媒體配合原理：不同媒體具有不同的教學(xué)效果，多媒體組合的教學(xué)效果大于各媒體教學(xué)效果之和。（4）大信息量媒體原理：不同形式的媒體包含不同的信息量，圖形、圖像、音頻、視頻比數(shù)字、文本包含更多的信息；不同特性媒體的組合可提高信息量。2、媒體符合原理第七頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五（1）積極學(xué)習(xí)原理：學(xué)習(xí)不是被動(dòng)地接受，交互學(xué)習(xí)使學(xué)習(xí)者積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，有助于理解和把握知識(shí)的結(jié)構(gòu)和聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)效率。（2）發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)原理：學(xué)習(xí)也是發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。交互學(xué)習(xí)能引發(fā)學(xué)習(xí)者的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的改變、編輯和重塑等提高了思維能力和創(chuàng)造能力。（3）個(gè)性化學(xué)習(xí)原理：不同的學(xué)習(xí)者具有不同的認(rèn)識(shí)水平、興趣、愛(ài)好和學(xué)習(xí)需求。交互學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程的控制權(quán)交給學(xué)習(xí)者，由學(xué)習(xí)者根據(jù)自身的條件和要求選擇學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)形式，有利于因材施教。3、交互作用原理第八頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)把教學(xué)過(guò)程當(dāng)成是一個(gè)系統(tǒng)性的過(guò)程。教學(xué)課件的開(kāi)發(fā)要根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論和方法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)需求等進(jìn)行綜合分析設(shè)計(jì)，優(yōu)化設(shè)計(jì)，還要考慮教學(xué)環(huán)節(jié)的連接、教學(xué)過(guò)程的控制等。4、系統(tǒng)性原理第九頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五第二節(jié)課件設(shè)計(jì)的內(nèi)容與方法一、課件設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容二、課件設(shè)計(jì)的基本步驟三、課件設(shè)計(jì)的基本方法四、課件設(shè)計(jì)的基本要求第十頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五課件設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括課件的教學(xué)設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)和藝術(shù)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面。一、課件設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì)藝術(shù)設(shè)計(jì)第十一頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五一般地，課件的設(shè)計(jì)包括五個(gè)步驟環(huán)境分析教學(xué)設(shè)計(jì)腳本設(shè)計(jì)軟件編寫(xiě)評(píng)價(jià)與修改二、課件設(shè)計(jì)的基本步驟環(huán)境分析教學(xué)設(shè)計(jì)腳本設(shè)計(jì)軟件編寫(xiě)評(píng)價(jià)與修改出版\發(fā)行\(zhòng)應(yīng)用第十二頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五（一）環(huán)境分析課件目標(biāo)分析確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求如：學(xué)習(xí)新概念；鞏固已學(xué)知識(shí)、訓(xùn)練能力等課件使用對(duì)象分析學(xué)習(xí)者的一般特點(diǎn)、已有的基礎(chǔ)與能力、學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)能力開(kāi)發(fā)成本估算開(kāi)發(fā)勞務(wù)費(fèi)、資料購(gòu)買、消耗材料、維護(hù)費(fèi)第十三頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五（二）教學(xué)設(shè)計(jì)分析教學(xué)內(nèi)容根據(jù)前述的教學(xué)目標(biāo)，具體劃分教學(xué)內(nèi)容范圍劃分教學(xué)單元教學(xué)單元?jiǎng)澐?/p>

（每個(gè)單元進(jìn)行一小段相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)活動(dòng)，例如一個(gè)新概念或一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)）第十四頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五選擇教學(xué)模式個(gè)別指導(dǎo)模式-->呈現(xiàn)信息和引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段。操練與練習(xí)模式-->練習(xí)和評(píng)價(jià)階段。模擬模式-->適合上述四個(gè)階段的任意組合。教學(xué)游戲模式-->用于練習(xí)階段。問(wèn)題求解模式-->適用于呈現(xiàn)信息、引導(dǎo)學(xué)習(xí)以及練習(xí)三個(gè)階段。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)第十五頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五教學(xué)設(shè)計(jì)基本模式了解大綱課程標(biāo)準(zhǔn)分析教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)制定教學(xué)策略確定教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)第十六頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五（三）腳本（稿本）設(shè)計(jì)腳本詳細(xì)的課件實(shí)施方案是教學(xué)設(shè)計(jì)向計(jì)算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)的過(guò)渡階段文字腳本按照教學(xué)要求對(duì)課件所要表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行的文字描述。是多媒體課件“教什么”、“如何教”和“學(xué)什么”、“如何學(xué)”的文字描述。制作腳本在文字腳本基礎(chǔ)上改寫(xiě)成的，能體現(xiàn)軟件結(jié)構(gòu)和教學(xué)功能的一種具體描述，是軟件編制的直接依據(jù)。是一種適合于計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的形式。第十七頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五課件簡(jiǎn)介：教學(xué)對(duì)象：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)策略：編寫(xiě)者：____________日期：____________第_____頁(yè)共______頁(yè)文字腳本卡片的一般格式多媒體課件文字腳本課件名稱：_____________________編號(hào)：______________第十八頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五軟件名稱______知識(shí)單元______文件名_____序號(hào)__屏幕布局設(shè)計(jì)描述進(jìn)入方式:1.由______文件,通過(guò)________按鈕2.由______文件,通過(guò)________按鈕輸出方式:1通過(guò)________按鈕,可進(jìn)入_______文件1通過(guò)________按鈕,可進(jìn)入_______文件本屏呈現(xiàn)順序說(shuō)明鏈接關(guān)系描述制作腳本一般格式返回第十九頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五（四）軟件編寫(xiě)采用課件創(chuàng)作工具例如“方正奧思”、Authorware、PowerPoint、FrontPage、Flash等,適宜于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師自行開(kāi)發(fā)課件采用計(jì)算機(jī)高級(jí)語(yǔ)言例如，VisualBasic語(yǔ)言、C語(yǔ)言或FoxPro語(yǔ)言等,適用于結(jié)構(gòu)復(fù)雜、或商品化和加密要求較高的課件編寫(xiě)軟件文檔軟件技術(shù)手冊(cè)、學(xué)生手冊(cè)和教師手冊(cè)等第二十頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五該階段存在于上述每一個(gè)階段之中正式評(píng)價(jià)（鑒定）由有關(guān)部門(mén)組織，由有關(guān)方面專家構(gòu)成專門(mén)小組，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格程序進(jìn)行全面而科學(xué)評(píng)價(jià)。具有較高的權(quán)威性非正式評(píng)價(jià)由個(gè)別或若干開(kāi)發(fā)人員、教師或?qū)W校所進(jìn)行的一般性的評(píng)價(jià)（五）評(píng)價(jià)修改第二十一頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五形成性評(píng)價(jià)在開(kāi)發(fā)過(guò)程中所進(jìn)行的評(píng)價(jià)，旨在調(diào)試和修正軟件制作，使之更加完善總結(jié)性評(píng)價(jià)在課件開(kāi)發(fā)結(jié)束之后所進(jìn)行的評(píng)價(jià)，旨在對(duì)課件質(zhì)量作出最終的判定（五）評(píng)價(jià)修改第二十二頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五多媒體課件制作一般流程教學(xué)設(shè)計(jì)及課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)編寫(xiě)腳本素材準(zhǔn)備文本處理圖像處理動(dòng)畫(huà)處理視頻處理音頻處理課件程序設(shè)計(jì)與制作測(cè)試評(píng)估出版發(fā)行圖形繪制確定課件題目第二十三頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五多媒體課件的結(jié)構(gòu)片頭（標(biāo)題、封面）課件主體片尾（謝謝、再見(jiàn)和說(shuō)明等）目錄第二十四頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五1、課件設(shè)計(jì)的教育性要求2、課件設(shè)計(jì)的科學(xué)性要求3、課件設(shè)計(jì)的技術(shù)性要求4、課件設(shè)計(jì)的藝術(shù)性要求四、課件設(shè)計(jì)的要求第二十五頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五（1）要有明確的教學(xué)目的，針對(duì)特定的教學(xué)對(duì)象，采用圖、文、音、像并茂，生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。（2）要運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的原理和方法對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和媒體形式的運(yùn)用要符合學(xué)習(xí)者的心理特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（3）要突出啟發(fā)性教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展和能力的提高。1、課件設(shè)計(jì)的教育性要求第二十六頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五（1）教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性。課件是表現(xiàn)一定學(xué)科的概念、原理、過(guò)程、結(jié)果等的教學(xué)內(nèi)容。課件的內(nèi)容要符合學(xué)科的科學(xué)性要求，在概念、原理的表述上要準(zhǔn)確、在過(guò)程的敘述和表現(xiàn)上要反映實(shí)際的過(guò)程、符合事物發(fā)展的規(guī)律和邏輯，在符號(hào)、公式、單位的表示上也要準(zhǔn)確無(wú)誤。（2）教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性。課件的執(zhí)行過(guò)程就是教學(xué)過(guò)程，因此，課件中設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程要和人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程相符合，由感性到理性，由簡(jiǎn)到繁、由易到難，循序漸進(jìn)。2、課件設(shè)計(jì)的科學(xué)性要求第二十七頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五2、課件設(shè)計(jì)的科學(xué)性要求（3）內(nèi)容結(jié)構(gòu)的科學(xué)性。內(nèi)容結(jié)構(gòu)要系統(tǒng)完整，內(nèi)容安排要層次分明，合乎邏輯，對(duì)內(nèi)容的表述要真實(shí)、準(zhǔn)確、規(guī)范。選材、例證要真實(shí)、可靠，具有代表性、典型性。（4）表達(dá)方式的科學(xué)性。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，采用多樣化的表達(dá)方法，避免平鋪直敘的表達(dá)方式。常用的表達(dá)方式有：分類比較、歸納演繹、分解綜合、演示實(shí)驗(yàn)、模擬仿真等。第二十八頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五3、課件設(shè)計(jì)的技術(shù)性要求（1）視覺(jué)處理技術(shù)。視覺(jué)處理技術(shù)包括構(gòu)圖、色彩、清晰度、穩(wěn)定性等。（2）聽(tīng)覺(jué)處理技術(shù)。聽(tīng)覺(jué)處理技術(shù)就是對(duì)聲音的處理技術(shù)。（3）程序運(yùn)行與控制技術(shù)性。第二十九頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五藝術(shù)的、美的東西總是給人藝術(shù)的、美的享受。藝術(shù)教育的作用就在于“寓教于樂(lè)”，陶冶人的情操，美化人的心靈，培養(yǎng)人的抽象思維能力，激發(fā)人的靈感和創(chuàng)造力。多媒體課件中的藝術(shù)性要求，就是要用符合美學(xué)原理的表現(xiàn)方法精心設(shè)計(jì)制作多媒體素材，進(jìn)行多媒體組合教學(xué)，以豐富的情感，積極的態(tài)度感染和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的興趣、愛(ài)好、情緒，以和諧、統(tǒng)一、完整、自然的手法，新穎、多樣的方式表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。4、課件設(shè)計(jì)的藝術(shù)性要求參考：《多媒體畫(huà)面藝術(shù)基礎(chǔ)》(游澤青）第三十頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五第三節(jié)課件的基本類型一、練習(xí)與操練型課件二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)型課件三、模擬型課件四、游戲型課件五、問(wèn)題求解型課件六、積件型課件第三十一頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五多媒體課件的分類按教學(xué)功能分類：課堂演示型--/--學(xué)生自主學(xué)習(xí)型--/--模擬實(shí)驗(yàn)型訓(xùn)練復(fù)習(xí)型--/--教學(xué)游戲型--/--資料、工具型按教學(xué)形式分類：?jiǎn)螜C(jī)型--/--網(wǎng)絡(luò)型按制作軟件分類

PPT型--/--Authorware型--/--Flash型--/--網(wǎng)頁(yè)型第三十二頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五這種類型的多媒體教學(xué)軟件是為了解決某一學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)而開(kāi)發(fā)的，它注重對(duì)學(xué)習(xí)著的啟發(fā)、提示，反映問(wèn)題解決的全過(guò)程，主要用于課堂演示教學(xué)。這種類型的教學(xué)軟件要求畫(huà)面要直觀，尺寸比例較大，能按教學(xué)思路逐步深入地呈現(xiàn)。

一、課堂演示型第三十三頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五

這種類型的多媒體教學(xué)軟件具有完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能反映一定的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)策略，提供相應(yīng)的形成性練習(xí)供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，并設(shè)計(jì)許多友好的界面讓學(xué)習(xí)者進(jìn)行人—機(jī)交互活動(dòng)。利用個(gè)別化系統(tǒng)交互學(xué)習(xí)型多媒體教學(xué)軟件，學(xué)生可以在個(gè)別化的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)型第三十四頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五這種類型的多媒體教學(xué)軟件借助計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)，提供可更改參數(shù)的指標(biāo)項(xiàng)，當(dāng)學(xué)生輸入不同的參數(shù)時(shí)，能隨時(shí)真實(shí)模擬對(duì)象的狀態(tài)和特征，供學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)或探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)使用。三、模擬實(shí)驗(yàn)型第三十五頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五

這種類型的多媒體教學(xué)軟件主要是通過(guò)問(wèn)題的形式用于訓(xùn)練、強(qiáng)化學(xué)生某方面的知識(shí)和能力。這種類型的教學(xué)軟件在設(shè)計(jì)時(shí)要保證具有一定比例的知識(shí)點(diǎn)復(fù)蓋率，以便全面地訓(xùn)練和考核學(xué)生的能力水平。另外，考核目標(biāo)要分為不同等級(jí)，逐級(jí)上升，根據(jù)每級(jí)目標(biāo)設(shè)計(jì)題目的難易程度。四、訓(xùn)練復(fù)習(xí)型第三十六頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五這種類型的多媒體教學(xué)軟件與一般的游戲軟件不同，它是基于學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，寓教于樂(lè)，通過(guò)游戲的形式，教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)科的知識(shí)和能力，并引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)這種類型軟件的設(shè)計(jì)，特別要求趣味性強(qiáng)、游戲規(guī)則簡(jiǎn)單。五、教學(xué)游戲型第三十七頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五資料工具型教學(xué)軟件包括各種電子工具書(shū)、電子字典以及各類圖形庫(kù)、動(dòng)畫(huà)庫(kù)、聲音庫(kù)等，這種類型的教學(xué)軟件只提供某種教學(xué)功能或某類教學(xué)資料，并不反映具體的教學(xué)過(guò)程。這種類型的多媒體教學(xué)軟件可供學(xué)生在課外進(jìn)行資料查閱使用，也可根據(jù)教學(xué)需要事先選定有關(guān)片斷，配合教師講解，在課堂上進(jìn)行輔助教學(xué)。六、資料、工具型第三十八頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五第四節(jié)課件的制作工具一、課件的制作工具二、課件的制作規(guī)范第三十九頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言如VisualC、VisualC++、VisualBasic、VisualFoxPro基于圖標(biāo)和流程線的多媒體編著軟件主要有Authorware、IconAuthor等，其中Authorware比較常用。一、課件的制作工具基于卡片和頁(yè)面的多媒體編著軟件主要有FounderAuthorTool（方正奧思）、PowerPoint、ToolBook等。第四十頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五基于時(shí)間軸的多媒體編著軟件主要有Director。基于網(wǎng)頁(yè)制作的多媒體編著軟件主要有FrontPage、Flash、Dreamweaver等。一、課件的制作工具第四十一頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件制作規(guī)范（征求意見(jiàn)稿）國(guó)家教育部（原國(guó)家教委）在1997年頒布二、課件的制作規(guī)范引言術(shù)語(yǔ)硬件運(yùn)行環(huán)境軟件運(yùn)行環(huán)境網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境出版要求CAI表現(xiàn)形式要求文檔編寫(xiě)CAI軟件開(kāi)發(fā)規(guī)程第四十二頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期五第五節(jié)課件的評(píng)價(jià)一、課件評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)二、課件評(píng)價(jià)的方法第四十