節(jié)奏與旋律+課件- 部編版道德與法治七年級下冊

7.2

節(jié)奏與旋律學習目標通過案例分析和交流分享，能夠說出如何處理不同集體之間的矛盾。通過案例分析交流分享，能夠歸納出小群體形成的原因和影響。通過觀看圖片，完成表格，能夠歸納出如何排解角色沖突。高效預習認真閱讀教材P66-71，思考下列問題，并在課本上做標記：1.個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？2.為什么會產(chǎn)生角色沖突？3.如何正確處理不同集體的角色沖突？4.集體中的小群體形成的原因、積極影響？5.小群體的消極作用。6.解決集體矛盾和沖突有什么意義？我在多個集體中在社會在家里在學校我的角色我的責任思考：說一說在家里，在學校，在社會角色及責任。孩子孝親敬長遵紀守法①我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。②在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。學生認真學習公民你的生活節(jié)奏與線上教學的主旋律是否一致？活動一：現(xiàn)在想一下：經(jīng)歷了三個月漫長的假期，再次回到學校，你是否還能適應學校的生活？“快要進行期末考試了，小明你要認真學習，積極參加學習小組的活動，為期末考試沖刺?！崩蠋熣f：“周日我們要組織一項‘心系社區(qū)、共同抗疫’的志愿活動，小明你一定要準時來參加?！笔泄睬鄨F張老師說：“每周日的樂團訓練請同學們不要請假，只有勤練習、善合作，我們的樂團才能越來越好?！睂W校樂團李老師說：小明的煩惱身處多個集體、扮演多種角色。當角色之間發(fā)生沖突時，他會感到煩惱1、個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系

①每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融人集體；②當自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。③當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。

情景三：小麗經(jīng)過一學期的書畫的培訓，月底馬上要參加縣里的青少年書畫大賽了，心里無比的高興，如果能在這次大賽里獲獎，是對自己辛苦付出的最好肯定。這時，學校來通知說，本校組織排練的舞蹈節(jié)目將參加市里的表演，這對于小麗所在的學校是第一次參加市里的表演，對學校的榮譽至關(guān)重要。兩個活動卻在同一天進行。小麗不知如何抉擇……小麗面臨兩難抉擇，你認為她該作何抉擇，理由是什么？

當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發(fā)，自學地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。去市里參加舞蹈節(jié)目表演活動一：情景探究2.如何正確處理不同集體的角色沖突？P68①②③①角色沖突帶來煩惱時，通常考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。（四個“考慮因素”）

②遇到不同集體之間的矛盾時，應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。

（一個“出發(fā)點”，兩個“服從”）③我們會在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。（一個調(diào)整）集體中的小群體喜歡閱讀的幾個同學常聚在一起，彼此分享好書及讀后感，經(jīng)常一起交流，他們還參加了校文學社。我們的爸爸媽媽常年在外地打工。我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關(guān)系越來越好，生活中也互相幫助班上有幾個同學平時沉默寡言，他們經(jīng)常一起上下學，周末一起玩，相處很融洽，令人羨慕。志趣相投生活背景類似個性相似“小群體”是怎樣形成的？一般由幾個或十幾個人組成數(shù)量同齡人小群體特點有共同的興趣愛好、親密的友誼筆記整理3.小群體的含義：

P69相關(guān)鏈接同齡人小群體一般由幾個或十幾個人組成。一般說來，小群體內(nèi)的成員有共同的興趣愛好，有親密的友誼。在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。4.小群體是如何形成？目標導學二

集體中的小群體生活中，這樣的小群體有哪些影響？廈門雙十中學的“學霸宿舍”617學霸事跡：

2021年高考中，“學霸宿舍”誕生了2個清華大學、2個北京大學、1個新加坡南洋理工，引來不少人的圍觀和贊嘆。

學霸語錄：◆感謝我的舍友們，宿舍的學習氛圍很好、融洽，這是是助力高考成功重要動力；◆感謝我的舍友們，我們彼此學習，相互鼓勵，共同研究，對我影響特別大”。

他們經(jīng)常在一起學習，還每天一起去操場跑步。班里幾個喜歡踢球的同學常聚在一起，彼此有聊不完的話題，一放學便一起踢球。足球賽上，他們幾個成了班級的頂梁柱。①在小群體中，成員相互接納，相互欣賞，體驗歸屬感和安全感；②與同伴更容易相互理解、溝通，在學習交往互學共進中增長才干。③當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。情境探究想一想：上述材料中的小群體有什么積極影響？我們的爸爸媽媽常年在外地打工。我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關(guān)系越來越好，生活中也互相幫助。班里幾個喜歡踢球的同學常聚在一起，彼此有聊不完的話題，一放學便一起踢球。足球賽上，他們幾個成了球隊的頂梁柱。同學甲：同學乙：當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會產(chǎn)生與小群體之外的同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。這些是小群體的消極影響。情境探究1.你是否喜歡和這些同學交往？2.這些“小群體”會給他們帶來怎樣的影響？年級里有幾個同學行動一致，一下課便聚在一起，在考試過程中也互幫互助，只要其中一個人與他人發(fā)生爭端，另外幾人馬上出手相助。同學丙：①在小群體中，成員相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感；②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。③當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設。當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。積

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響※5.小群體的影響有哪些？筆記整理本課小結(jié)7.2我在多個集體中不同集體，不同角色與責任個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系集體中的小群體小群體的形成、影響、與集體的關(guān)系怎樣正確對待“小團體主義”節(jié)奏與旋律排解由于角色沖突帶來的煩惱的方法1.小川是學校學生會主席，也是6班的班長。最近學校有一項重要活動需要他組織籌備，班內(nèi)也有很多事務需要他協(xié)調(diào)處理，他感覺分身乏術(shù)。解決這個問題，他可以（）①考慮哪個任務更緊迫、更重要，統(tǒng)籌安排②以個人的興趣愛好作為選擇的首要依據(jù)③衡量哪件事能給自己帶來更大榮譽，據(jù)此作決定④考慮自己在不同任務中的重要程度和勝任能力，合理抉擇A．①② B．①④ C．②③ D．①③B2.下列關(guān)于小群體的描述，正確的是()A.小群體的出現(xiàn)有其合理性,對小群體管理得好,有利于集體建設B.小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn),其實質(zhì)就是小團體主義C.小群體內(nèi)成員之間講“哥們兒”義氣,將自身利益置于集體利益之上D.小群體發(fā)展的必然結(jié)果是走向小團體主義,應堅決反對一切小群體組織A3.在集體生活中,當小群體的節(jié)奏與集體的整體利益發(fā)生矛盾和沖突時,我們應該()A.首先維護小群體成員的利益