節(jié)奏與旋律+課件+==部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

7.2節(jié)奏與旋律一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）1、了解在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。2、理解從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。3、知道小群體的含義，了解小群體的作用，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。二、自學(xué)指導(dǎo)（6分鐘）用6分鐘閱讀課本第66－70頁(yè)，回答下列問(wèn)題：1、為什么會(huì)產(chǎn)生角色沖突？2、怎樣讓自己更好的融入集體？3、集體中的小群體有何作用？4、對(duì)于小團(tuán)體主義，我們應(yīng)該怎么做？問(wèn)題1：為什么會(huì)產(chǎn)生角色沖突？

①我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。②每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)我們面對(duì)不同集體中角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來(lái)煩惱。問(wèn)題2：怎樣讓自己更好的融入集體？

①在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。（考慮四個(gè)因素）

②當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。（做到兩個(gè)服從）

③我們?cè)诓粩嗾{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過(guò)共同生活,在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活,讓自己更好地融入集體,感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。（實(shí)現(xiàn)一個(gè)調(diào)整）問(wèn)題3：集體中的小群體有何作用？（分積極和消極兩個(gè)方面）積極作用：

①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。③當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。消極作用:

①當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。②小群體內(nèi)的成員如果沾染上江湖義氣，會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。小群體集體

融入感受美好積極作用小團(tuán)體集體矛盾沖突消極作用不能融入問(wèn)題4：對(duì)于小團(tuán)體主義，我們應(yīng)該怎么做？

我們需要“心懷一把尺子”，不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。兒子（家）學(xué)生（七年級(jí)）葫蘆絲演奏成員（學(xué)校葫蘆絲隊(duì)）學(xué)生會(huì)成員（校學(xué)生會(huì)）學(xué)員（興趣班）組員（學(xué)習(xí)小組）孝敬父母好好學(xué)習(xí)協(xié)助管理班級(jí)……好好學(xué)習(xí)配合組長(zhǎng)（收發(fā)作業(yè)、組織學(xué)習(xí)）協(xié)助學(xué)校管理工作協(xié)助演奏樂(lè)曲認(rèn)真聽(tīng)課、好好練習(xí)在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任小樂(lè)的煩惱一天晚上，小樂(lè)媽媽的手機(jī)上收到了三條需要通知小樂(lè)的短信：來(lái)自班主任

來(lái)自繪畫(huà)班老師

來(lái)自小區(qū)志愿者隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)角色之間的沖突就可能給我們帶來(lái)煩惱。班級(jí)直播課程和線上繪畫(huà)分享課程、志愿者活動(dòng)時(shí)間上有沖突集體會(huì)為小樂(lè)的煩惱而調(diào)整時(shí)間嗎？不會(huì)！當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律不和諧時(shí)，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。那么小樂(lè)怎么調(diào)整時(shí)間，解決這個(gè)沖突呢？如果你是小樂(lè)，你會(huì)怎么做？說(shuō)一說(shuō)你的理由。如果你是小樂(lè)，你會(huì)怎么做？說(shuō)一說(shuō)你的理由。選擇班級(jí)直播課程理由：學(xué)習(xí)是中學(xué)生最重要的任務(wù)，不能缺席。選擇參加線上繪畫(huà)分享課程理由：這是興趣、愛(ài)好。選擇參加志愿者活動(dòng)理由：疫情期間，任務(wù)緊迫，我也應(yīng)該盡微薄之力。

盡量兼顧，實(shí)在難以兼顧的情況下，有所取舍，衡量緊迫程度與重要性，從大局著眼。

考慮四個(gè)因素：

①更關(guān)注哪個(gè)集體

②角色和責(zé)任的重要性

③興趣愛(ài)好

④任務(wù)的緊迫程度

情景三：小麗經(jīng)過(guò)一學(xué)期的書(shū)畫(huà)的培訓(xùn)，月底馬上要參加縣里的青少年書(shū)畫(huà)大賽了，心里無(wú)比的高興，如果能在這次大賽里獲獎(jiǎng)，是對(duì)自己辛苦付出的最好肯定。這時(shí)，學(xué)校來(lái)通知說(shuō)，本校組織排練的舞蹈節(jié)目將參加市里的表演，這對(duì)于小麗所在的學(xué)校是第一次參加市里的表演，對(duì)學(xué)校的榮譽(yù)至關(guān)重要。兩個(gè)活動(dòng)卻在同一天進(jìn)行。小麗不知如何抉擇……情景探究小麗面臨兩難抉擇，你認(rèn)為她該作何抉擇，理由是什么？當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自學(xué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。去市里參加舞蹈節(jié)目表演二、集體中的小群體7.2-2集體中的小群體1.小群體的形成

喜歡閱讀的同學(xué)常聚在一起，彼此分享好書(shū)及讀后感，經(jīng)常一起交流，他們還參加了校文學(xué)社。

父母不在身邊，我們幾個(gè)人都在學(xué)校住宿。我們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)，關(guān)系越來(lái)越好，生活上也互相幫助。班上有幾個(gè)同學(xué)平時(shí)沉默寡言，但他們行動(dòng)一致，一起上下學(xué)，周末一起玩，相處很融洽，令人羨慕。志趣相投生活背景類似個(gè)性相似集體中的小團(tuán)體在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。筆記3：小群體是怎樣形成的？視頻：優(yōu)秀的小群體——學(xué)霸宿舍看了這個(gè)視頻，你認(rèn)為小群體有哪些積極影響呢？筆記2：小群體的影響①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。③當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。積極影響：集體作弊校園欺凌歧視(1)當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。小群體的消極影響消極影響俗話說(shuō)：“物以類聚人以群分，”中學(xué)生的小群體是中學(xué)生活中的一種正?，F(xiàn)象。七年級(jí)1班有幾個(gè)學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的女生組成的小群體，她們還給自己的小群體起了一個(gè)好聽(tīng)的名字“七仙女”，實(shí)際上是只有5位女生。

一開(kāi)始，同學(xué)們以為只是學(xué)習(xí)互助小組，沒(méi)想到卻是小女生以團(tuán)體之名，排擠其他同學(xué)。如果有哪位同學(xué)沒(méi)有順?biāo)齻兊囊?，小團(tuán)體成員就會(huì)嚴(yán)厲呵斥同學(xué)，還號(hào)召其他同學(xué)不要和這些同學(xué)玩，在班級(jí)里造成了很大的影響。學(xué)生們都不敢得罪“七仙女”。你如何看待這種現(xiàn)象？(2)小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。筆記2：小群體的影響①當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。②小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。消極影響：（1）在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感；（2）我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干；（3）當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)。積極影響

（1）當(dāng)小群體不能很好地融人集體生活時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。

（2）小群體成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。消極影響筆記2：小群體的影響小群體小團(tuán)體融入集體，易發(fā)揮正面作用將自身利益置身于集體利益之上，易產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)≠3.

面對(duì)這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非,堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。平衡點(diǎn)集體利益小團(tuán)體利益筆記3：如何處理小團(tuán)體主義和集體之間的矛盾和沖突？各美其美,美人之美,美美與共,天下大同。

和諧是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)之一,也是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的價(jià)值理念。和而不同、周而不比

節(jié)奏與旋律我在多個(gè)集體中個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系排解角色沖突和諧時(shí)順利融入；差異時(shí)調(diào)整自己；無(wú)法統(tǒng)一帶來(lái)煩惱方法考慮關(guān)注點(diǎn)、重要性、緊迫程度、從整體利益、集體利益出發(fā)調(diào)整自己的節(jié)奏集體中的小群體形成影響志趣相投、個(gè)性相似、生活背景類似積極：體會(huì)歸屬感和安全感、互學(xué)共進(jìn)，增長(zhǎng)才干消極：產(chǎn)生矛盾和沖突，形成小團(tuán)體主義做法明辨是非，堅(jiān)持集體主義課堂小結(jié)固學(xué)

1.中學(xué)生小美在日記中寫(xiě)到：“這段時(shí)間我真累呀。家中媽媽生病了，我回家要照顧她；在班上是文娛委員又是班舞蹈隊(duì)中的領(lǐng)舞，每周要組織訓(xùn)練一次；學(xué)習(xí)上我的學(xué)習(xí)小組每天要檢查作業(yè)……”由此可以看出（）A、一個(gè)人只有當(dāng)了學(xué)生干部后才需要承擔(dān)責(zé)任B、關(guān)心媽媽是孩子對(duì)家庭的唯一責(zé)任C、小美扮演了多種角色，承擔(dān)了多種責(zé)任D、在社會(huì)生活中，不同的社會(huì)身份負(fù)有相同的責(zé)任固學(xué)

2.其實(shí)我們也很偉大：在班里，除了要對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要做好值日生，積極參加班級(jí)和學(xué)校各類活動(dòng)，處理好同學(xué)關(guān)系；在社團(tuán)里，要把自己的興趣、特長(zhǎng)發(fā)展好；回到家里，要孝敬父母和老人……不同的場(chǎng)所，不同的角色，不同的責(zé)任。面對(duì)角色沖突，我們通常會(huì)()①考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體②考慮自己在其中的角色和責(zé)任的重要性③考慮自己的興趣愛(ài)好④考慮自己任務(wù)的緊迫程度A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④固學(xué)

3.在集體生活中，當(dāng)小群體的節(jié)奏與集體的整體利益發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，我們應(yīng)該(

)A．首先維護(hù)小群體成員的利益B．拉幫結(jié)派，建立自己的小團(tuán)體C．明辨是非，堅(jiān)持集體主義D．將自身利益置于集體利益之上思學(xué)

4.下列對(duì)“小群體”認(rèn)識(shí)不正確的是（）A.小群體是由一些志趣相投、個(gè)性相近的人組成的B.在小群體中同伴之間可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步C.小群體就是“江湖義氣”，它最終都肯定會(huì)淪落為小團(tuán)體主義者D.當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體就是一種積極的存在5、王萌萌這周“日程”安排很滿：周日要參加一年一次的鋼琴考級(jí)，每天要加抓時(shí)間練習(xí)；學(xué)校選派她為主角的話劇團(tuán)參加市里“六一”兒童節(jié)慰問(wèn)演出，每天放學(xué)后要排練一小時(shí)；下周二要代表學(xué)校參加全市的演講比賽?？芍芏偟郊覅s發(fā)現(xiàn)媽媽正在生病高燒，需要送醫(yī)院、需要照顧，而爸爸又出差在外。王萌萌真是崩潰了……（1）針對(duì)上述材料，在排解角色沖突時(shí)需要考慮哪些問(wèn)題？（2）怎樣處理這樣的角色沖突？（3）針對(duì)上述沖突，請(qǐng)你設(shè)計(jì)具體的解決方案。參考答案：（1）每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地