阿長與山海經(jīng) 省賽獲獎

長媽媽她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長媽媽是一個什么樣的人呢?今天我們就一起走進魯迅先生的<<阿長與<山海經(jīng)>>>去看看長媽媽是個怎樣的人。在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了—個人，這個人是誰呢?導(dǎo)入阿長與《山海經(jīng)》——

魯迅

魯迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中國偉大的無產(chǎn)階級家、家和家。原名，字，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留學(xué)，原在仙臺醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，企圖用以改變國民精神。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說，奠定了新文學(xué)運動的基石。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集、散文詩集、散文集、雜文集等專集。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。文學(xué)思想革命周樹人豫才《狂人日記》《吶喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《阿Q正傳》本文選自什么地方？

本文是什么文體？散文《朝花夕拾》駭惶急瘡疤擄渴慕霹靂悚詰問懼憚hàihuángchuānglǔmùpīlìsǒngjiédàn·······識記字詞整體感知1、默讀本文,概括文章圍繞阿長寫了哪些事情,重點寫的是什么?說說阿長是一個怎樣的人。

2、抓文中的關(guān)鍵語句，體會作者對阿長的感情變化，理出一條情感變化線索。“我”的感情變化根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列表格。新的敬意熱情善良關(guān)心孩子為“我”買《山海經(jīng)》空前的敬意無知、淳樸講“長毛”的故事不耐煩善良真誠有點迷信令人厭煩的規(guī)矩教“我”不少道理粗俗、不拘小節(jié)擺成“大”字的睡相先抑后揚實在不大佩服饒舌多事切切察察喜歡“告狀”寫作手法阿長性格事不太佩服不耐煩空前的敬意新的敬意憎惡祝福速讀課文，探討作者對阿長的感情變化。5、作者詳細敘述了長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》的經(jīng)過。請你復(fù)述買書的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因“我”曾在遠房的叔祖那里看到過，后來一直渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》。叫遠房叔祖那兒已無處可尋，買吧，又沒有好機會。因此，“我”對《山海經(jīng)》一直念念不忘。經(jīng)過

阿長向“我”問《山海經(jīng)》的事，她告假回家以后的四五天，她將《山海經(jīng)》給“我”買來了。結(jié)果“我”深受感動，從而不由得對長媽媽產(chǎn)生了新的敬意。

研讀課文1．最讓“我”對她產(chǎn)生敬意的是什么事情？為“我”買回渴慕已久的《山海經(jīng)》。研讀課文2、當(dāng)阿長問《山海經(jīng)》是怎么一回事時，我是怎樣想的？表現(xiàn)了“我”什么心理？她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。我對從她那里得到《山海經(jīng)》不抱任何希望，只是說說而已。研讀課文3、阿長把《山海經(jīng)》買回時，“我”有什么反應(yīng)？體現(xiàn)了“我”怎樣的心情？“我似乎遇到一個霹靂，全體都震悚起來，趕緊去接過來，打開紙包?！闭痼@、感動的同時進而對長媽媽產(chǎn)生了新的敬意。買《山海經(jīng)》一事寫出了長媽媽熱愛、關(guān)心孩子的美好品質(zhì)。4、“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確實有偉大的神力，”為什么說“她確實有偉大的神力”？“我”對她根本沒抱希望,她卻給“我”弄來了最想要而又最難弄的《山海經(jīng)》,這在孩童的眼里,似乎“有偉大的神力”。此外，她能理解我的需求、我的渴望，而這是別人做不到的，因此說她“有偉大的神力”。6、文中略寫的部分可否刪去？

記敘文的詳略安排，是根據(jù)中心來確定的。略寫往往是記敘文中的烘托部分，沒有略寫，文章內(nèi)容就會呆板，頭緒就會不清，情節(jié)就會不連貫。如果說詳寫是紅花，略寫就是不可少的綠葉。如文中略寫的“我”不大佩服阿長的三件事就起到了豐富文章內(nèi)容，更全面完整地刻畫阿長這個人物形象，增強文章的真實