高中思想政治-價格變動的影響教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第一單元生活與消費第二課多變的價格價格變動的影響（第二課時）教學(xué)設(shè)計【總體設(shè)計意圖】新課程倡導(dǎo)“師為主導(dǎo)，生為主體”的理念，本節(jié)課課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，無不由豐富的學(xué)生活動構(gòu)成：課前學(xué)生進行廣泛的社會調(diào)查，所形成的調(diào)查報告，原汁原味、豐富多彩；課堂上學(xué)生通過小品的形式對生活情景演繹和再現(xiàn)，令人捧腹、令人深思；小組同學(xué)合作探究，共同思考和解決探究問題，精彩紛呈、智慧共享；最后我思我行環(huán)節(jié)，學(xué)生共談體驗和收獲，觸動內(nèi)心、發(fā)人深省……學(xué)生真正成為課堂的主角，學(xué)習(xí)的主人，讓他們在課堂上煥發(fā)出生機盎然的激情和活力。一【導(dǎo)入】利用學(xué)生周末做的一份《關(guān)于價格上漲對于居民生活影響的調(diào)查報告》導(dǎo)入。二【小品展示】用學(xué)生來自社會調(diào)查的生活體驗，自編、自導(dǎo)、自演的小品《劉星的困惑》來引出“價格對生活的影響”，通過這個充滿了濃濃的生活化和趣味性的情景探究，極大地調(diào)動了學(xué)生探究的熱情，他們在笑聲過后，更加深入地思考生活，從而實現(xiàn)了理論的提升。（一）問題探究：探究1：劉梅為什么在夏天購買羽絨服？你是否有類似的生活體驗？一般規(guī)律：當(dāng)某種商品的價格下降時，人們會增加對它的購買；當(dāng)這種商品的價格上升時，人們會減少對它的購買。（多媒體展示并分析需求曲線）探究2：劉星的困惑劉星說：“現(xiàn)在漲價為什么還買這么多東西？我讓您給我買個筆記本電腦、MP4，您卻非要等降價再買?！蹦隳芙o他解釋一下么？一般規(guī)律：不同商品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度是不同的。（多媒體展示并分析生活必需品和高檔耐用品需求曲線）。探究3：“豬肉價格一漲，買雞蛋的也多了。”為什么呢？能否舉出生活中其他的例子。一般規(guī)律：人們對某種商品的需求要受到相關(guān)商品價格變動的影響。（多媒體展示并分析替代與互補商品的需求曲線關(guān)系）（二）探究成果：價格影響生活1、一般來說，當(dāng)某種商品的價格下降時，人們會增加對它的購買；當(dāng)這種商品的價格上升時，人們會減少對它的購買。2、不同的商品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度是不同的。3、消費者對某商品的需求，要受到相關(guān)商品價格變動的影響。三【小品展示】用《大表舅的煩惱》這個小品對《劉星的困惑》做進一步延伸，體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計的完整性，通過這個小品引出“價格對生產(chǎn)的影響”，實現(xiàn)理論的提升。（一）問題探究：1、豬肉為什么重新回到了劉星家的餐桌？2、近期豬肉價格為什么會下降？3、劉星的表舅養(yǎng)豬為什么總是陷入困境？（二）探究成果：價格變動對生產(chǎn)的影響1、價格調(diào)節(jié)產(chǎn)量2、價格調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入四【我思我行】學(xué)生的成長，不應(yīng)當(dāng)僅僅是知識的增長，更要關(guān)注學(xué)生作為生命個體的發(fā)展與成長，關(guān)注三維目標(biāo)的統(tǒng)一和達(dá)成。在“我思我行”環(huán)節(jié)，通過人性化的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生對案例中的生活感同身受，在理解知識、運用知識的同時，更使他們感受到生活的繁瑣和艱辛，也體會到平凡的人們對待生活的堅韌……使本節(jié)課堂充滿人文關(guān)懷。五【教師感悟】教學(xué)過程是一個教與學(xué)相長的過程，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，情感的交流使得原本枯燥的經(jīng)濟理論課堂充滿著情趣、充滿著詩情畫意。價格是什么？價格是一枝畫筆，色彩絢爛，我們用它來描繪生活，或濃或淡，深淺相宜；價格是一首樂曲，跌宕起伏，我們用心聆聽，感受生活的喜怒哀樂，悲傷和歡喜；價格是多變的天氣，有風(fēng)雨也有彩虹，我們從容應(yīng)對，機遇和挑戰(zhàn)一一經(jīng)歷；價格是循環(huán)的四季，有寒冬也有酷暑，我們隨機而變，每個季節(jié)都會有付出也有收益。價格是一把鑰匙，希望同學(xué)們能夠用心把握它，正確地使用它，幸福和成功會屬于你！第一單元生活與消費第二課多變的價格價格變動的影響（第二課時）學(xué)情分析新課程強調(diào)“三貼近的原則”，即“貼近學(xué)生、貼近實際，貼近生活?！北菊n主要以“關(guān)注生活—思考生活—回歸生活”的模式，努力打造生活化課堂。價格變動與我們生活息息相關(guān)，在課前布置學(xué)生利用周末進行實踐調(diào)查，使學(xué)生可以真正地走進生活，真切地關(guān)注生活，真實地感受價格變動對生活的影響。同時，基于這一社會實踐調(diào)查所獲得的的信息而設(shè)計的兩個小品《劉星的困惑》和《大表舅的煩惱》，成為貫穿整節(jié)課堂的主線索。高一學(xué)生，對新課改的理念比較熟悉，因此具備一定的觀察、分析、抽象概括能力，能夠通過經(jīng)濟現(xiàn)象形成一定的規(guī)律性的知識，且參與意識強烈，能夠在教師主導(dǎo)作用下，以協(xié)作探究的方式發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。第一單元生活與消費第二課多變的價格價格變動的影響（第二課時）效果分析“讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，讓知識的理解和應(yīng)用容易起來，讓政治課堂生動起來”。帶著新課改理念，整體把握設(shè)計了這一節(jié)的課堂教學(xué)。本節(jié)課教學(xué)，教師用學(xué)生來自社會調(diào)查的生活體驗，自編、自導(dǎo)、自演的小品《劉星的困惑》來引出“價格對生活的影響”。用《大表舅的煩惱》這個小品對《劉星的困惑》做進一步延伸，通過這個小品的對白，引出“價格對生產(chǎn)的影響”，體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計的完整性。兩個充滿了濃濃的生活化和趣味性的情景探究，極大地調(diào)動了學(xué)生探究的熱情，讓他們在笑聲過后，更加深入地思考生活，實現(xiàn)了理論的提升，拉近了學(xué)生與經(jīng)濟理論知識的距離，讓學(xué)生在積極參與、體驗、感悟、協(xié)作、理解中體會和感受到了“學(xué)習(xí)是一種不一樣的快樂”，效果很好。第一單元生活與消費第二課多變的價格價格變動的影響（第二課時）教材分析《價格變動的影響》是人教版普通高中思想政治必修一模塊《經(jīng)濟生活》第一單元第二課第二框內(nèi)容?！秲r格變動的影響》是《影響價格的因素》這部分內(nèi)容的延伸，涉及價格變動對人們生活的影響和對生產(chǎn)經(jīng)營的影響。實質(zhì)上可以理解為在生活方面影響需求量的變化，在生產(chǎn)方面影響供給量的變化。在對人們生活的影響中，探討三種不同情況下的影響。對生產(chǎn)經(jīng)營的影響主要是引導(dǎo)和鞭策生產(chǎn)者調(diào)節(jié)產(chǎn)量和調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入兩個問題，這是價格形成機制對生產(chǎn)者的內(nèi)在要求（實際上也是價值規(guī)律的作用）。本課的教學(xué)重、難點：重點：價格變動對生活的影響---理解需求法則，學(xué)會分析各種相關(guān)商品的需求曲線。難點：價格變動對生產(chǎn)活動的影響—理解供給法則，學(xué)會分析供給曲線。第一單元生活與消費第二課多變的價格價格變動的影響（第二課時）評測練習(xí)1、假定甲商品和乙商品是替代品，甲商品和丙商品是互補品。如果市場上甲商品的價格大幅度下降，那么，在其它條件不變時(D)①乙商品的需求量減少②乙商品的需求量增加③丙商品的需求量減少④丙商品的需求量增加A、①②B、②③C、③④D、①④[解析]：因為甲乙互為替代商品，甲商品價格下降，甲的需求量增加，其替代商品乙的需求量減少，故①正確；甲丙為互補商品，甲商品價格下降，甲的需求量增加，其互補商品丙的需求量增加，故④正確，綜上所述，正確答案為D①④。2、[2014?安徽卷]受消費者綠色消費觀和政府開征資源稅的影響，高能耗產(chǎn)品的需求曲線(D)和供給曲線(S)一般會發(fā)生變動。不考慮其他因素，圖2中能正確反映這種變動的圖形有（C） A.①③ B.①④ C.②③ D.②④[解析]：本題考查商品價格變動與商品供求之間的關(guān)系。國家對高能耗產(chǎn)品征收資源稅，意味著高能耗產(chǎn)品價格要上漲，從而導(dǎo)致其需求要減少，故②正確。由于消費者綠色消費觀念的形成，導(dǎo)致對高能耗產(chǎn)品需求減少，同時國家征收資源稅，高能耗產(chǎn)品獲利減少，其生產(chǎn)規(guī)模將縮小，供給量減少，故③正確。①表示需求數(shù)量增多，④表示供給數(shù)量增多，均不符合題意。第一單元生活與消費第二課多變的價格價格變動的影響（第二課時）課后反思實際上課與設(shè)計有些出入,課堂學(xué)生的反應(yīng)與預(yù)期尚有差距，學(xué)生錄課顯得有點緊張。大部分學(xué)生能有效理解和應(yīng)用相關(guān)理論，但仍有部分學(xué)生對于價格變動對生產(chǎn)影響的第二個作用應(yīng)用不到位。今后的教學(xué)應(yīng)關(guān)注層次化，對于多層次的班級和多層次的學(xué)生要及時調(diào)整方式方法，選擇適度的素材進行調(diào)整，盡量兼顧到每個學(xué)生?！秲r格變動的影響》這一框的內(nèi)容是在了解了多種因素影響價格的基礎(chǔ)上進一步分析價格變化如何影響人們生活和生產(chǎn)經(jīng)營活動。在教學(xué)實踐中，以學(xué)生耳熟能詳?shù)纳钍吕?，通過自主探究，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，達(dá)到了預(yù)期的教育教學(xué)目標(biāo)，取得了一定的成效。課后對這節(jié)進行觀課反思，總結(jié)出一些成功的地方，也發(fā)現(xiàn)存在一些不足和需要不斷改進的地方。成功之處：1、課前準(zhǔn)備比較充分。一方面對《價格變動的影響》這節(jié)教材認(rèn)真研究，準(zhǔn)確的把握新課標(biāo)對這節(jié)課的要求；另一方面，對學(xué)生的實際也做了相應(yīng)的分析，立足學(xué)生實際通過社會實踐調(diào)查，讓學(xué)生走入百姓生活，體味生活中的五味雜陳。2、教學(xué)過程中做好了“導(dǎo)演”的角色，充分重視和調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演的小品《劉星的困惑》和《大表舅的煩惱》的小品對白，使得課堂氣氛和諧、師生互動、生生互動，學(xué)生積極發(fā)言，分享學(xué)習(xí)成果、體驗學(xué)習(xí)過程的快樂。3、素材的選取符合“三貼”原則。貼近生活，從生活中的物價變化（通過超市的換季商品打折促銷和豬肉、雞蛋價格的大幅波動等）對消費者需求量變化的影響探究，順其自然；貼近實際，素材就在我們身邊，從吃穿住行用等細(xì)節(jié)入手，學(xué)生對素材有較大的親近感；貼近學(xué)生，學(xué)生對素材不陌生，比較熟悉，容易分析。4、符合教學(xué)規(guī)律,課堂流程設(shè)計合理，知識的講解符合認(rèn)知規(guī)律：從現(xiàn)象到本質(zhì),事例切入、分析過程、得出結(jié)論。價格變動對生活的影響，從生活中的事例切入，得出一般的規(guī)律，然后分析供需曲線，再結(jié)合生活中常見的現(xiàn)象，分析價格變化對其互補品和替代品需求量的變化規(guī)律，這樣一層一層遞進，利于學(xué)生理解和應(yīng)用。5、通過學(xué)生前期的社會實踐調(diào)查，充分挖掘了學(xué)生的創(chuàng)作潛能，由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演小品《劉星的困惑》、《大表舅的煩惱》，貼近生活，課堂始終以此為線索展開。過渡自然流暢、環(huán)環(huán)相扣，原本枯燥的經(jīng)濟理論課堂充滿著情趣、充滿著詩情畫意。6、在《回家》的音樂聲中，通過本年級一低收入學(xué)生一家三口的生活支出狀況，讓學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀得以升華，學(xué)會節(jié)儉、學(xué)會生活、學(xué)會懂得、學(xué)會感恩，我認(rèn)為這是本堂課教學(xué)最讓自己感動的環(huán)節(jié)。不足和需要不斷改進的地方：1、在時間的安排上還有些欠缺，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響時間比較緊張。學(xué)生對于價格變動引起其互補品和替代品需求量的變化理解花時較長。2、分層次教學(xué)的把握還不理想。不同班級的學(xué)生有差異、同一班級的學(xué)生有差異，在教學(xué)中對于不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了解的還不是很到位，在討論時學(xué)生分組搭配的情況不能令人很滿意，因而不能兼顧到每一個學(xué)生。教學(xué)反思可以讓自己及時總結(jié)在教學(xué)中的得失，不斷提升自己的教學(xué)水平，促使自己積極探索更好的教學(xué)方法。對《價格變動的影響》這一教學(xué)實踐的反思，使我在以后的教學(xué)活動中有很大的收獲。第一單元生活與消費第二課多變的價格價格變動的影響（第二課時）課標(biāo)分析《價格變動的影響》這部分知識生活化特征非常明顯，從學(xué)生實踐調(diào)查、生活場景入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，把抽象的理論立體化，從而拉近學(xué)生與經(jīng)濟理論知識的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時運用學(xué)生自創(chuàng)小品、多媒體教學(xué)，展現(xiàn)生活實例，創(chuàng)設(shè)直觀、形象、立體、多樣的情景，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題、討論問題、合作解決問題，分享合作成果，體會和感受到學(xué)習(xí)是一種不一樣的快樂。本課的教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)（1）識記替代商品、互補商品等概念（2）理解價格變動對消費需求、對生產(chǎn)的影響。運用有關(guān)知識說明價格變動前后商品需求量和供應(yīng)量發(fā)生的變化。2、過程與方法目標(biāo)生活是門藝術(shù)，消費是門學(xué)問，如何