預防和應對影響學生安全的校園暴力事件發(fā)生

沈陽市遼中區(qū)潘家堡九年一貫制學校劉嬌校園暴力：這里所說的校園暴力，特指發(fā)生在學校及其周邊地區(qū)，由同學或校外人員針對學生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為。通俗的說，就是學生間的打架斗毆。名詞解釋校園欺凌案例案例一：2016年5月6日，一段校園欺凌視頻瘋傳，一名男生被一名身體強壯的同學毆打，先是邊拉上衣邊踹，踹倒在地后繼續(xù)踹胸部。不少學生圍觀。據(jù)網(wǎng)友稱，此事發(fā)生在五蓮街頭中學。經(jīng)了解，事情發(fā)生在5月6日早飯后，當事學生因被同學起外號，懷疑同學向老師打小報告等產(chǎn)生不滿，遂發(fā)生打罵現(xiàn)象。校園暴力：這里所說的校園暴力，特指發(fā)生在學校及其周邊地區(qū)，由同學或校外人員針對學生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為。通俗的說，就是學生間的打架斗毆。名詞解釋校園欺凌案例案例二：2015年4月8日，濟寧鄒城大律中學的初二女生小青，已經(jīng)有一周時間不肯去學校了。在父母的追問下，小青終于道出了實情。上周一晚上，小青被同年級的三名女生毆打侮辱，跪在地上自扇耳光長達一小時。不堪其辱的小青再也不肯回去讀書了。

校園欺凌是指發(fā)生在學校校園，由同學和校外人員針對學生身體和精神實施的造成某種傷害的侵害行為。校園欺凌形式有:一是索要財物，不給就拳腳相加，威逼利誘；二是以大欺小，以眾欺寡；三是為了一點小事大打出手，惡意傷害他人身體；四是同學間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長短；五是不堪長期受辱，以暴制暴等等。校園欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌，如拳打腳踢、拔刀相向是硬欺凌；亂起綽號、造謠污蔑等等就是軟欺凌。軟欺凌對學生心靈的傷害，甚至超過了硬欺凌。校園暴力：這里所說的校園暴力，特指發(fā)生在學校及其周邊地區(qū)，由同學或校外人員針對學生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為。通俗的說，就是學生間的打架斗毆。名詞解釋校園欺凌案例案例一：2016年5月6日，一段校園欺凌視頻瘋傳，一名男生被一名身體強壯的同學毆打，先是邊拉上衣邊踹，踹倒在地后繼續(xù)踹胸部。不少學生圍觀。據(jù)網(wǎng)友稱，此事發(fā)生在五蓮街頭中學。經(jīng)了解，事情發(fā)生在5月6日早飯后，當事學生因被同學起外號，懷疑同學向老師打小報告等產(chǎn)生不滿，遂發(fā)生打罵現(xiàn)象。案例二：2015年4月8日，濟寧鄒城大律中學的初二女生小青，已經(jīng)有一周時間不肯去學校了。在父母的追問下，小青終于道出了實情。上周一晚上，小青被同年級的三名女生毆打侮辱，跪在地上自扇耳光長達一小時。不堪其辱的小青再也不肯回去讀書了。

校園欺凌對施暴者和受害學生都有極大危害。對施暴者一方而言，容易使其形成以強凌弱的暴力意識，從而走上違法犯罪的道路。

對受害學生來說，由于校園欺凌具有一定的隱蔽性，受害人往往受到對方的威脅而不敢向老師、家長和有關部門報告，因此會反復遭到勒索、敲詐和毆打，身心健康倍受摧殘，必然影響其學習、生活和其他各個方面。受害者:1、性格內(nèi)向、懦弱，缺乏自信心，易忍氣吞聲，可以委屈自己而順從別人。2、缺乏法律常識，缺乏自我保護意識和能力。施暴方:1、強烈的好斗心理和過分要強。2、性格嚴重內(nèi)向，壓力長期累積不得釋放。3、性格孤傲，不聽意見，逆反心理強。4、缺乏法律常識，做事不考慮后果。預防欺凌有措施

▲營造和諧的人際氛圍，做自尊自愛、自律自省、理解寬容他人的中學生。

▲防止欺凌事件的發(fā)生。做到同學間友好相處，不主動與他人發(fā)生矛盾，不挑釁，不刺激他人，遠離有暴力傾向的人，上下學應盡量結伴而行，按時回家。

▲不做校園欺凌的施暴者，校園欺凌包括對身體的傷害，也包括對心理的傷害、如：給同學起侮辱性綽號、嘲笑同學的生理缺陷、孤立同學等。

▲做守法小公民，認真學習《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等法律。

▲對自己負責，對家庭負責，對社會負責。生命美好而脆弱，一個小小的傷害就可能失去它，同學們要珍愛生命，遠離欺凌。應對欺凌方法多▲如果發(fā)現(xiàn)有學生被欺凌，應馬上通知學?；驁缶笾?，注意收集證據(jù)，可以用手機錄音、拍照。

▲當自己被欺凌時，應保持冷靜，注意觀察周圍環(huán)境，如果與施暴者力量相當，可以盡力防御，在保護好自己的前提下逃離；如果周圍有行人經(jīng)過，可以大聲求救；如果施暴者人多，自己無法應對，可以采取遷回戰(zhàn)術，表現(xiàn)出順從聽話的樣子，運用一定的策略進行談話，使他們放松警惕，然后再去尋找機會逃脫。

▲強身健體，提高自我保護能力。校園欺凌以身體傷害為主，要努力鍛煉使自己強壯起來，避免成為被欺凌的目標。報警求助不留情

▲發(fā)生欺凌事件時，不要保持沉默，一定要告訴老師和家長，如果后果嚴重，應該報警求助，決不縱容施暴者。▲發(fā)生欺凌事件后，要積極配合公安部門或?qū)W校的調(diào)查取證工作，如實反映自己了解到的情況，不包庇施暴者，讓施暴者得到應有的懲罰?！l(fā)生欺凌事件后，不能采取極端報復的辦法，要規(guī)勸家長保持冷靜，要通過合理合法的途徑解決問題。

同學們了解了應對校園欺凌的方法，如果發(fā)生了你被欺凌或看到別人被欺凌的現(xiàn)象，你會如何應對？交流義正辭嚴，當場制止遭遇險境，緊急求援虛張聲勢，巧妙周旋主動避開，脫離危險訴諸法律，報告公安心明眼亮，記牢特點堂堂正正，不貪不占遵紀守法，消除隱患作業(yè)設計1、在校園內(nèi)開展一次“杜絕校園欺凌

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