小學數(shù)學教師研修培訓心得體會

小學數(shù)學教師研修培訓心得體會小學數(shù)學教師研修培訓心得體會篇1

本學年，我通過學習更新了學問結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，進一步進展了自己的獨特特長，具有鮮亮的教育、教學獨特，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色;特總結(jié)如下：

一、指導思想：

能扎扎實實豐富自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和政治修養(yǎng)，以求對學校的進展起到添磚加瓦的作用。

二、細致目標：

1、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面

①豐富了遠程教育專業(yè)的學問，能嫻熟的運用各種教學資源進行電子備課。

②豐富了教研方面的學問，具有肯定的理論水平和實踐能力。

③運用多種形式，提高了課堂教學效果。

④更好的指導學生進行計算，使計算能力有了提高。

三、具體措施：

1、以“同伴互助，自學反思〞為主要形式。

我自主學習，學以致用，學用結(jié)合，形成學習與反思的習慣，增添討論意識，分析和解決自己在教學中遇到的實際問題，克服被動性、盲目性;把日常工作與教學融為一體，以新課程為導向，敏捷運用案例分析、教育試驗等多種活動方式，深入了解并準時解決教育教學中的困難和問題，努力提高教育、教學討論的針對性和實效性，邊學習邊實踐，邊實踐邊反思，邊反思邊改良，邊改良邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探究、創(chuàng)新、調(diào)整、充實，總結(jié)閱歷，提高了自己的專業(yè)進展水平。

2、仔細學習《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要(試行)》和數(shù)學新課程標準以及各種書刊等先進的教育教學理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實的教育教學專業(yè)學問，寬闊的學問背景，較高的業(yè)務(wù)水平，來加快新課程進展建設(shè)步伐，適應(yīng)新課程標準下的課堂教學。

3、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，突破難點。

4、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際，利用遠程教育等資源聽專家學者的專題講座。

5、教學觀摩：隨時和本組教師互聽互評，進行教學溝通。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)學問。學習是無止境的,對于一個老師來講,自己需要學習的東西會有許多,只有真正把握了教學真諦的老師才是一個好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。〞我們選擇了教書育人這樣一個職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力，做一個真正的好老師。

小學數(shù)學教師研修培訓心得體會篇2

10號下午周局給大家做了四個小時的關(guān)于《轉(zhuǎn)變心智模式，做最有價值的教師》報告，期間掌聲不斷，笑聲不斷，四個小時的時間在不知不覺中過去了。每次傾聽周局的報告，都讓我觸動，周局的視角，觀點都特別的深入、細致、而且分析的也深入人心，給人以鼓舞。

作為一線的教師，周局給我們指了一個明確的方向，如何做一個最優(yōu)秀的教師？

1、要能播撒期望。

2、要有迷人的獨特。

3、要有超強的學習力。

4、要熱忱魔力無法擋。

5、要能享受工作和生活。

假如一個教師能做到這五點，他不想做優(yōu)秀教師都難。

周局的一句話“只有放棄，沒有失敗〞讓我思索了許多，確實，不管是老師，還是學生，還是其他行業(yè)的人，也不管做什么樣的事，只要你不放棄，就有勝利的期望。

所以，讓我們一起轉(zhuǎn)變心智模式，不放棄，做一個有價值的教師吧！

小學數(shù)學教師研修培訓心得體會篇3

今日是參與縣級研訓的第一天，來自全縣的骨干教師聚集在一起，作為小學數(shù)學中心組的的一員，我特別幸運，通過一天的活動，我深深的體會到老師劇烈的學習愿望和渴望求知進步的激情。

我們小學數(shù)學組進行的是教師案例剖析和分組商量溝通。在小組溝通時，我被老師們主動的發(fā)言深深打動，老師們爭先恐后的發(fā)言狀態(tài)：無論是各抒己見的精彩點評，還是就某一問題的深入探究，都使我們每一位參與研訓的教師全身心的融入這種氣氛之中。

今日兩位教師展示的分別是《軸對稱圖形》和《圖形的周長》，屬于空間與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容。下面談?wù)勛约旱囊稽c想法：

一、注重在活動中體驗學問形成的過程

數(shù)學的學習過程，不僅是教授給學生一些前人已經(jīng)發(fā)覺或發(fā)明的學問內(nèi)容，還要教會學生如何探究新學問，在體驗學問的形成過程中體會到學習的歡樂。學生在老師適當?shù)囊I(lǐng)下，通過自己的思索和與同伴的商量所得到的結(jié)論給他們的印象更深，同時也更利于對學問的了解。

二、建立空間概念，進展學生空間想象能力

數(shù)學中概念的學習過程往往需要學生做到“手、眼、口、耳與動腦筋〞并用。如在教學中常常性地設(shè)置一些趣味題讓學生去思索,讓他們依據(jù)圖形的概念去聯(lián)系生活實際解決一些運用的問題等。在慨念教學中必需留意幫助學生查找直觀支柱,充分利用直觀教具。通過觀看、推理、歸納、抽象,幫助學生建立抽象感念，例如在《軸對稱圖形》中可以設(shè)計給出圖形一半，讓學生想像完好圖形的樣子，在《圖形的周長》中可以更多的讓學生摸一摸，說一說，圍一圍，走一走〞，估一估，想一想等活動，讓學生親自感知，從而加深對概念的理解與把握。

有參加就有收獲，有付出才有回報。通過參與今日的研訓活動，再次驗證了這句話。同時，廣大參訓教師主動進取的精神和不懈追求的行動，讓我倍受感染和鼓舞，我深信通過本次研訓，每個人都會有更大的收獲。

小學數(shù)學教師研修培訓心得體會篇4

今日上午聽了翟老師的課，感覺很受啟發(fā)，從教學目標的設(shè)定，到教學流程的解讀，無不透出翟老師對這堂課的理解和思索，這是一堂特別精彩的數(shù)學課。

當然，精彩并不意味著完善，美中也定會有缺乏。下面提幾點個人的看法：

1、教學內(nèi)容設(shè)置的有些多，且有重復設(shè)置的地方，在40分鐘的課堂教學中要想完成這些教學任務(wù)有些困難。

2、這次討論《軸對稱圖形》，不是初步認識，初步認識的重點是體驗、感受，而中高年級應(yīng)當把重點轉(zhuǎn)移到讓學生用比較規(guī)范的語言去總結(jié)、去歸納，培育學生的抽象概括能力及規(guī)律思維能力上。感覺對“什么是軸對稱圖形？〞這一概念的總結(jié)概括的力度差了點。

針對上述問題，我個人的思索是這樣的：

把第一環(huán)節(jié)導課激趣用的游戲“米奇的耳朵〞與第二個環(huán)節(jié)探究用的“各種秀麗的軸對稱圖形〞進行調(diào)換，給予他們新的教學任務(wù)。把最終觀賞用的“軸對稱圖形圖片〞刪除。

這樣第一個環(huán)節(jié)，就是呈現(xiàn)各種對稱圖形〔呈現(xiàn)的方式最好是學生自己搜集的圖片或自己制作的圖片〕，展示后，共同探討他們它們的共性，引導學生用自己的話去總結(jié)歸納出定義——沿一條直線對折時，兩邊能完全重合的圖形叫做軸對稱圖形。

第二個環(huán)節(jié)，繼續(xù)用“粘米奇的耳朵〞這一素材，但是作用要重新定位，一是激趣，二是探究畫軸對稱圖形令一半的方法。以“米奇的耳朵應(yīng)沾到那里？這個問題為導火索，引導學生去探究確定耳朵位置的方法。

孩子們知道米奇的圖片是軸對稱圖形，在確定耳朵位置的時候，許多學生可能會想到用對折的方法，還有的學生可能會想到測量的方法。想到測量的同學會發(fā)覺，左右兩邊沿著對稱軸對折的時候，任何一組對稱點到對稱軸的距離是相等的。只要根據(jù)左耳距對稱軸的距離到右邊測出同一水平線上的相同距離，就能找到右耳朵的粘貼位置。而這種方法正是我們在畫軸對稱圖形的另一半時最常用的。

小學數(shù)學教師研修培訓心得體會篇5

數(shù)學是一門基礎(chǔ)課程，在小學教學中，提高小學數(shù)學的教學效果對小學數(shù)學教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力，獲取最正確的課堂教學效果。教師應(yīng)充分了解小學生的特點，了解數(shù)學這門課程的教學特點，在此基礎(chǔ)上運用適當?shù)氖侄危岣咝W數(shù)學課堂教學效果。通過網(wǎng)絡(luò)培訓，我真實的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡(luò)研修的學習狀況總結(jié)如下：

一、培訓方式新穎，溝通空間寬闊

遠程研修教育打破了時空限制：教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全穩(wěn)固．更加便于對每個學問內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實．通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離〞的接觸，“面對面〞傾聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的學問內(nèi)涵，讓我開闊了視野。明白了新課程到底“新〞在哪里。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談數(shù)學、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便溝通。通過看視頻,與專家老師溝通，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動,我學到了許多新學問，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎(chǔ)，真是受益匪淺。

二、立足課堂，在實踐中提升了自身價值

課堂是教師表達自身價值的主陣地，通過學習我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學生，為了學生的一切〞的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，避開課程設(shè)計“新〞，實施方法“舊〞的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念〞，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。

三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高了課堂教學效果

通過仔細傾聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，細心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，教學對象，教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。通過學習，獲取閱歷，我已在教學中取得了一些成果，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學。

四、活學活用，利用資源實施素養(yǎng)教育

遠程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進行素養(yǎng)教育提供了條件。在教學中，教師利用多媒體課件，有計劃地播放一些數(shù)學學問，在數(shù)學學問中同學們了解了數(shù)學的進展，體會到數(shù)學的力量，向往著數(shù)學的將來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學們感覺到生活中到處有數(shù)學，明白了數(shù)學的價值和魅力所在。

總之，這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)學問，課后常常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改良教學方法，使自己真正成為一名更加優(yōu)秀的數(shù)學教師。

小學數(shù)學教師研修培訓心得體會篇6

又一次通過網(wǎng)上進行教師培訓，雖然這次沒有固定的視頻授課學習，雖然這次的學習靠自覺主動，但我還是仔細的對待著。并感受到學習的機會是那么來之不易，一些專家教師的教學閱歷供我們借鑒和學習，讓我們年輕的教師少走彎路。數(shù)學是重要的基礎(chǔ)學科，在推動素養(yǎng)教育的過程中肩負著自身的歷史重任。系統(tǒng)的學習了“觀、辯、思、研〞校本研修，提高課堂教學的'有效性。在數(shù)學教學當中的遇到的一些問題，通過本次的學習有了一個全面的認識。并且對于自己的教學有了一個全面的反思。

一、“教學〞二字的重新界定

對于教學以前從來沒有揣摩過其中的含義，認為就是單純的教師教學生學的一個過程，這也是師范學習以來形成的觀念?？墒侨缃?，我對二字有了重新的認識，“教〞當然是教師去教，其實在實際的教學中，教師也要以一個學習者心態(tài)面對教學，不能一味的認為自己是老師，自己所教授的東西就是精確無誤的，學生也是可以當老師的，要學會從學生中學習。“學〞從前始終以為就是學生學就可以了，殊不知在教學中，教師的學更重要，只有通過教師不斷學習和反思才會讓學生得學習更加的有效果。

二、設(shè)計好自己的每一堂課

對于剛走上工作崗位的年輕教師來說，并不知道怎樣的課堂才是好的，因此對于設(shè)計一堂好的課堂既是特別重要的，又是特別犯難的一件事。其實自己在教學中特別有感受，假如我專心的多花費一些時間在課堂教學的設(shè)計上，學生的學習效果就會明顯不一樣，那我們何不多花一分鐘，讓這一分鐘成為每個學生進步的一分鐘。因此對于教學的設(shè)計不能只是為了完成任務(wù)，要讓自己對于整堂課有個清楚的輪廓，細心的融會貫通在教學當中。

三、培育學生自覺主動學習的好習慣

一個好習慣對于一個學生來說是特別重要的——“習慣決定命運〞。在教學當中最讓教師頭痛的一件事就是要老師逼著他學習、逼著他提問題、逼著他做作業(yè)。這樣長此以往不僅教師會覺得心力交瘁，學生更是學的疲乏不堪，因此培育學生自覺主動學習在小學階段是至關(guān)重要的。俗話說“授人以魚不如授人以漁〞同樣也是這個道理，只有學生自己把握了學習方法，才能迎刃有余的學習。培育學生的學習興趣是培育自覺主動學習的一個方法，只有興趣提升了，才會主動去學習。而觀看能力是學生學習的一個技巧，教師要注重培育。

四、教師要養(yǎng)成教學反思的好習慣

在教學當中不僅學生需要好習慣，同樣教師也是需要的，教師的教學反思特別重要，對于提升一個教師的整體素養(yǎng)、教學閱歷、教學技巧都至關(guān)重要。教學反思是為了更好的進行教學，同時是為了學生能夠有更好的學習效果，對于教師對于學生來說都是受益匪淺的。專家教師、骨干教師、有閱歷的教師，為什么人家能有受人敬重的稱謂，這個取決于教師自身。一個教師想要成長，首先要擺正心態(tài)，一個學習者的心態(tài)，其次要對自己的教學通過不斷的反思、不斷的總結(jié)、不斷的提高自身的教學方法。

特別感謝組織這樣的網(wǎng)絡(luò)教師集中學習，在課本中我們無法學到的學問、遇到的教學問題我們無法解決，只有通過有閱歷的老教師帶動年輕教師進步，我的教學理念也從中得到轉(zhuǎn)變，能更好的實施我的教學，時刻留意自己的教學行為對于孩子的影響，對于自己從今以后如何研修也有了更明確的方向，并時刻在教學中反思自己，不斷進步。

小學數(shù)學教師研修培訓心得體會篇7

參與教師網(wǎng)絡(luò)研修，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。觀看教學視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評論。培訓的時間過得很充實，學到了許多學問和教學閱歷。如今就把個人研修感悟、主要收獲總結(jié)如下：

培訓期間，我們利用上網(wǎng)學習，和同行溝通教育教學中的問題，主動參與網(wǎng)上發(fā)帖商量活動、完本錢學科的作業(yè)、主動上傳計劃總結(jié)，盡管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項規(guī)定要求。

在教師學科培訓時間內(nèi)，我主動參加了課題的商量，并且發(fā)表了自己的觀點。在自己學習的同時，還主動地借鑒了他人的看法，彼此之間溝通頻繁，商量強烈。自始至終，我的研修熱情不減，準時仔細地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評為優(yōu)秀等次。

在班主任培訓過程中，我傾聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)會了他們幽默幽默的教育風格、先進的教育理論，通過與學員之間的互相溝通、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識；在培訓中，我閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法。并把這些科學的理論與方法應(yīng)用于教學實踐中，取得了較好的效果。

新課程改革教師來講，是一個大的挑戰(zhàn)，在新課改的今日，對我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學習不斷充電，我們的遠程研修平臺應(yīng)當始終開放，讓我們隨時都能和專家進行溝通和學習，解決實際教學中遇到的問題，使我們的教學水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。

新課程遠程研修轉(zhuǎn)變了專家在臺上講，我們在臺下聽的教學模式，以網(wǎng)絡(luò)教研為主，可以把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行溝通。這是真正的學員自主學習，既有團隊合作又有專家點評的培訓活動。我感到這次培訓活動不空洞，是一次既經(jīng)濟又有實效的培訓活動，我們真的可以與課改專家面對面的溝通，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學方式。

小學數(shù)學教師研修培訓心得體會篇8

本學期，我繼續(xù)擔任二年級數(shù)學教學工作。教學實踐中，我發(fā)覺本班大部分學生都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言進取，大多數(shù)學生成果較好。但也有少數(shù)幾個同學基礎(chǔ)比較薄弱，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實際情景，和新課標的具體要求，現(xiàn)將一學期教學工作總結(jié)如下：

一、夯實基礎(chǔ)，努力減輕學生學習負擔

蘇霍姆林斯基說過：“僅有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下很多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。〞這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生假如大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思索的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負〞的警鐘一向長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習十分重要，如何讓孩子既能嫻熟把握相關(guān)技能又不會負擔過重呢本學期，我作了一下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來〞，仔細閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個學問點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)學問聯(lián)系和連接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，進取征求同組教師意見，依據(jù)學生的年齡特點和學問起點，確定每節(jié)課的重難點，思索應(yīng)當選擇什么樣教學方式和學習方式，設(shè)計完備的教學預案。其次是努力增添教學技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生溝通，充分討論各個層次學生的學習本領(lǐng)和學習需求，讓學生學得簡單，學得簡便，學得開心；最終，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先預備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氣氛，調(diào)動學生的進取性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有必需的時間供學生練習穩(wěn)固，驗證教學效果，發(fā)覺問題當堂解決。

第二、準時穩(wěn)固與定期復習相結(jié)合。每節(jié)課新授學問都會在當時當天準時穩(wěn)固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本冊教材除了8個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的學問，其中計算是教學的重點，為了幫忙孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣經(jīng)過一學期的堅持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學期我精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都仔細準時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不一樣的錯誤分別實行個別輔導和團體評講的方式準時補救，依據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。

二、努力提高課堂效率

每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程、

常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面進展，打好基礎(chǔ)，培育學生創(chuàng)新本領(lǐng)〞努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

三、做好課后輔導工作，留意分層教學

課后，為不一樣層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不一樣層次的學生要求，對后進的輔導并不限于學習學問的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要經(jīng)過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并仔細細致地補缺。

四、結(jié)合基礎(chǔ)學問，加強各種本領(lǐng)和良好習慣的培育

在重視學生把握數(shù)學基礎(chǔ)學問的同時，也進展他們的智力，培育他們確實定、推理本領(lǐng)。例如：教學乘法口訣時，先引導學生觀看找規(guī)律，再小組商量，最終小組匯報得出結(jié)論。由于二年級的學生太小了，自控本領(lǐng)比較差。所以導致教學工作有必需的難度，但我必需會努力仔細的總結(jié)、反思，虛心求教，不斷學習，提高自我。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干〞的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學數(shù)學教師研修培訓心得體會篇9

光陰似劍，一個學期很快就過去了。在這學期中，我仔細執(zhí)行學校教學工作計劃、轉(zhuǎn)變思想、進取探究、改革教學。在繼續(xù)推動我校課堂教學模式的同時把構(gòu)建高效課堂落實到教學中來，收到了很好的效果。具體總結(jié)如下：

一、加強業(yè)務(wù)學習，提高教學水平

本著“多學、常思索〞的宗旨，本學期我除了常常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，主動參與學校組織的教研活動，并常常到有閱歷、有先進教學理念的教師那里去聽課。在學校組織的師徒“滾雪球〞教學及高效課堂溝通中，我們教師互相學習，取長補短，并將學到的學問與閱歷應(yīng)用到平常的教學中來，提高了自我的教學水平。

二、創(chuàng)立有效情境，提高課堂效率

我們數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者。為了創(chuàng)立有效課堂，這學期我討論的小課題是：“如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學情境的討論〞，是想把課堂教學作為有利于學生主動探究數(shù)學學習環(huán)境。讓學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同進展的過程。讓他們真正體味到數(shù)學來源于生活，應(yīng)用于生活。本著這一原則，我主動參與了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課，在教學“拋硬幣〞一節(jié)時，我采納情境探究式教學模式，在情境中設(shè)疑，激發(fā)學生的興趣，讓學生經(jīng)過看一看、摸一摸、說一說來感知問題的可能性，在一系列的游戲情境中激發(fā)學生的學習進取性，讓學生在學中學、玩中學、大大的增加了學生對數(shù)學的學習的興趣。并且在與同行們研討時既能提高自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高課堂效率，到達自主、創(chuàng)新、高效的教學效果。

三、仔細落實培優(yōu)補差，激勵促進學生全面進展

培優(yōu)補差對于數(shù)學學科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學教師在這方面付出了許多的時間和心血。學校也很重視，除了培優(yōu)補差外，每個教師還指定了細致的轉(zhuǎn)差計劃、轉(zhuǎn)差有記錄，有總結(jié)。本學期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學困生。由于我們學校每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的緣由，學困生許多，所以把每周一午時最終一節(jié)課，給學生補差，異樣是接近期末考試這段時間，有時還要利用利用中午休息時間給差生補課，的確很辛苦。好在，功夫不負有心人，這些學生都有較大的提高。說明補差效果很好。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學、善思、實干〞的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！

小學數(shù)學教師研修培訓心得體會篇10

我有幸參與廣東省數(shù)學骨干教師研修培訓，在研修培訓學習中，我傾聽了來自省教育廳領(lǐng)導及xx師范大學專家教授精彩的開班報告，充分領(lǐng)會了專家們廣博的學問積累和深厚的文化底蘊，結(jié)識了來自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中，每天都支配了知名的教授或有閱歷的一線有名的校長對我們進行理論溝通，每天的研修培訓學習都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學習都引發(fā)我對自己教學和自己專業(yè)進展的不斷思索。通過學習讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學習讓我有了繼續(xù)前進的動力。10天的研修培訓學習雖然短暫，我的收獲許多，現(xiàn)將學習心得體會如下：

一、強化骨干教師學校意識，明確肩負責任。

通過這次研修培訓，讓我更明確骨干教師肩負的責任，作為骨干教師應(yīng)當樹立學校意識，樹立屬于自己的教育觀、教學觀、學生觀和質(zhì)量觀，把個人的事業(yè)追求和學校的進展聯(lián)系起來。在今后的工作中，留意整合利用學?，F(xiàn)有的教師資源，充分發(fā)揮學校其它各級骨干教師的示范引領(lǐng)作用，共同打造教師教研文化、教師團隊文化，引領(lǐng)全校、乃至全市教師專業(yè)進展。

二、豐富數(shù)學理論學問，更新教學觀念

通過理論的學習使我對數(shù)學教育理論有了更深的認識和了解，通過理論的學習我進一步認識了關(guān)于新課標數(shù)學教學的特點：不同的學生有不同的現(xiàn)實，不同的學生應(yīng)當有不同學習方法，通過對學科結(jié)構(gòu)論的學習，給我今后的教學許多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學科學問之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學生生活世界的聯(lián)系，把教學的學問放在一個學問體系里，把學問串起來，形成學問鏈，學問樹，形成一個學問網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的學問學生就簡單把握。所以在今后的教學中要重視溝通數(shù)學學問本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學問內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學中突出數(shù)學基本概念和基本原理在教學中的核心地位，重視數(shù)學概念、數(shù)學原理的早期滲透，用直觀的形式讓學生感知抽象的概念，重視原理和看法的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學生對數(shù)學學科本身的學習興趣。通過對新課標教材的課程標準的學習，了解了高中數(shù)學課程中的主要的數(shù)學思想和方法和數(shù)學思想方法的育人功能，認識到在教學中關(guān)注數(shù)學思想方法的重要性，在教學中滲透數(shù)學思想方法的必要性，更明確了數(shù)學教學中做最需要考慮的問題——學生興趣、數(shù)學思索、創(chuàng)新思維、數(shù)學學習習慣、數(shù)學學習方法。提示自己在今后教學中更關(guān)注學生數(shù)學素養(yǎng)的培育，幫助學生把握數(shù)學學問，訓練數(shù)學基本技能，領(lǐng)悟數(shù)學基本思想和積累數(shù)學基本活動閱歷；更關(guān)注調(diào)動學生主動參加，促使學生進展，引發(fā)學生進行有效的數(shù)學思索，處理好預設(shè)與生成目標的關(guān)系和教學近效應(yīng)與長效應(yīng)的關(guān)系。這為數(shù)學教師提出了更高的要求，要求數(shù)學教師必需為學生的學習和個人進展提供了最基本的數(shù)學基礎(chǔ)、數(shù)學預備和進展方向，促進中學生的健康成長，使人人獲得良好的數(shù)學素養(yǎng)，不同的人在數(shù)學方面得到不同的進展。在理論學習中，我也認識到自己的學科理論還存在不少缺失和缺乏，今后要加強理論的學習，多看有關(guān)教育教學方面書籍，不斷完善自己的學問結(jié)構(gòu)。

三、感受名師魅力，尋求專業(yè)進展

參與本次廣東省數(shù)學骨干教師研修培訓，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教好玩味的數(shù)學，有技巧的數(shù)學，還要教有文化的數(shù)學，有思想的數(shù)學。通過不同的教育教學手段，把學生的數(shù)學潛能挖掘出來，讓學生在學習數(shù)學過程中體驗到學習數(shù)學的樂趣。

小學數(shù)學教師研修培訓心得體會篇11

光陰似箭，又是一個學期的開始，很榮幸又參與了此次的研修培訓，也很高興有這么一個共享的機會。研修培訓內(nèi)容簡直就是兩個字豐富，它為我們在教學過程當中量身定做了一個很好的學習平臺，讓我們看到別人的成長和進步，也讓自身看到了自己的長處，覺得自身或許更優(yōu)秀的地方。通過這次研修培訓，我發(fā)覺在平常可教學當中并不完全是學生的緣由。要想真正上好數(shù)學課，不僅要有基礎(chǔ)的數(shù)學學問，還要懂得在課堂上如何調(diào)動學生學習的主動性，怎樣激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣？

那么，在課堂上怎樣才能激發(fā)學生的學習興趣呢？

一、轉(zhuǎn)變上課的學習環(huán)境。

上課時，先不焦急教學學問，而是先創(chuàng)設(shè)學生感興趣的教學情境，先把學生的留意力引入課堂。

二、改革教學方法。

在上課時，要考慮到學生的年齡特點，開展多種活動。好玩是孩子的天性，要抓住學生的這個特點，讓他們在玩中學，又在學中玩。這樣既讓學生樂于接受所要學習的東西，又幫助他們理解了學問。

三、改善課堂氣氛。

以前在上課的時候，很怕學生吵，要求學生保持清靜。但在教學的過程中，我發(fā)覺適當?shù)亍俺臭[〞并沒有什么不好，當然這個“吵鬧〞不是真的吵，而是在課堂中為學生營造一個爭辯的環(huán)境。這種爭辯有助于學生對學問的理解，讓學生在競爭中互相學習，又在學習中共同進步。

四、加強溝通。

在學習數(shù)學的過程中，要常常和學生溝通，進入他們的世界，不能只是一味的想和做。俗話說“一個巴掌拍不響〞，只有真正了解學生，把握孩子的認知規(guī)律，在教學是才能事半功倍。

在我看來，一堂好的數(shù)學課，不僅只是要傳授給學生學問，還要幫助學生理解、把握學問。因此，需要我們努力的東西還許多，在后面將會更加努力學習，學習當中和學生共同學習，并不是說小學生他什么都不懂，認真去討論其實他們身上也有不少的優(yōu)點，只是他們或許不知道這是他們的有點罷了，好比說學生一個甜美的微笑，一個特別好的語言語氣，一個良好的看法，或者說一個聽話懂事過程當中的敬重他人的一面，這些你可以通過一些小事情去展開，其實有許多身邊的人都做不到的地方，因為其實大的道理就是一些小的道理，能把身邊的詳情做好我信任沒有做不了的事情，哪來多多少真理。

小學數(shù)學教師研修培訓心得體會篇12

張敏老師的講說課《圖形的周長》，教學目標明確、具體，為了到達目標設(shè)計了不同的活動，充分表達了學問與技能有機的結(jié)合。在教學中指導學生利用已有的學問和閱歷提出問題解決問題，合理運用多種教學方式，指導學生開展有效合作、探究等學習活動，教學環(huán)節(jié)層次清晰，使學生在開心的環(huán)境中獲取學問。

亮點一，聯(lián)系生活，初步感受、認識周長

首先，用形象生動的、學生喜愛的喜羊羊等動畫圖片，既引起了學生的興趣，又讓學生從實際問題中產(chǎn)生了了解周長的迫切需求，同時對周長也有了初步的感知。

其次，通過讓學生畫邊線等操作活動，加深對物體外表及圖形一周的認識，為進一步理解、總結(jié)周長的意義奠定了基礎(chǔ)。這樣讓學生在實際操作中學習，在動手中領(lǐng)悟，在觀看、比較、溝通、歸納等一系列活動中，提升思維、構(gòu)建新知。

亮點二，動手操作，體會周長

用課件出示花壇。讓學生說一說看到這些秀麗的花壇，自己的心情如何，要愛護秀麗的花壇，我們能做些什么。讓學生大膽的暢談自己的想法，學生會想到設(shè)置護欄，然后引導學生提出“每個花壇各需要多長的護欄呢〞這一問題。在解決問題時，學生獨立思索，并在小組內(nèi)商量溝通自己的想法，在實際動手操作中結(jié)合教師奇妙的評價，自己探究出了求周長的方法。

其實，只要給孩子空間、給他們機會，學生就會給我們驚喜！學生流暢的思維不是在老師的說教中獲得，而是在他們動手操作、自主探究、合作溝通中產(chǎn)生的。

通過這一段時間的培訓，我比較仔細地看了各位專家對于小學數(shù)學新課標的解讀，尤其對他們講解的小學數(shù)學教學中各個方面的問題、今后改良的措施、方法進行了深刻的理解和領(lǐng)悟。的確收獲不小，感覺自己在日常工作中還存在許多缺乏。我們僅僅在自己的一個狹小范圍內(nèi)計劃著自己的工作。通過這次培訓，我有如下感想：

一、這次培訓讓我重新認識了自己：

在今后的教學中要徹底轉(zhuǎn)變自己。這次學習使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學數(shù)學教師，具有淵博的學問，良好的思維品質(zhì)，這些還不夠。我們要在數(shù)學學習探究過程中，不再把數(shù)學學問的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對學問把握的程度上，而是要成為學習集體中的成員，在問題面前教師