學前幼兒園- 彩色的夢教學設計學情分析教材分析課后反思

小班語言活動：彩色的夢活動目標

1.理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

2.嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編。

活動準備

1.經(jīng)驗準備：幼兒對顏色的認知經(jīng)驗。2.物質(zhì)準備：PPT課件；背景音樂；夢的小屋；水果寶寶卡片若干?；顒舆^程

一、情景導入，激發(fā)興趣二、觀看課件，學習兒歌

1.觀看課件，學習兒歌第一句?？偨Y：小草愛做夢，夢是綠綠的。2.觀看課件，學習兒歌第二句?？偨Y：小花愛做夢，夢是紅紅的。3.觀看課件，學習兒歌第三句?？偨Y：白云愛做夢，夢是藍藍的。4.啟發(fā)提問，學習兒歌第四句。總結：小朋友愛做夢，夢是彩色的。三、欣賞、仿編兒歌

1.完整欣賞兒歌。2.仿編兒歌。

四、游戲：夢的小屋1.介紹游戲情景。2.結束游戲。活動延伸提供多種物品圖片，投放在閱讀區(qū)，供幼兒仿編兒歌使用。附兒歌彩色的夢小草愛做夢，夢是綠綠的；小花愛做夢，夢是紅紅的；白云愛做夢，夢是藍藍的；小朋友愛做夢，夢是彩色的。學情分析：《彩色的夢》是一節(jié)小班語言活動。幼兒的語言能力是在交流和運用中發(fā)展起來的。在日常生活和學習中，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。在本活動開展前，幼兒已對紅色、綠色、黃色這些基本顏色有了認知經(jīng)驗，從而很好的推動了活動的開展。教材分析：《彩色的夢》節(jié)選自山東省幼兒園省編教材大班下冊。幼兒的世界就是七彩的樂園，他們對色彩絢麗的外界環(huán)境極為關注。在春意盎然的季節(jié)里，帶幼兒去戶外走走、看看、說說，在大自然中啟發(fā)幼兒感受美、體驗美，豐富其想象力和創(chuàng)造力，感受詩歌優(yōu)美的意境，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。為此，我制定了以下兩個目標：1.理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。2.嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編?；顒忧暗臏蕚浒ǎ?.經(jīng)驗準備:幼兒對顏色的認知經(jīng)驗。2.物質(zhì)基礎:PPT課件、背景音樂《夢幻曲》、水果卡片若干、“夢的小屋”模型其中，我將“理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境”作為活動重點，將“嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編”作為活動難點。課后反思：活動過程主要分為四大環(huán)節(jié)情境導入，激發(fā)興趣——老師和幼兒分享圖片，優(yōu)美的音樂與畫面將幼兒引入了一個美妙的夢境當中，激發(fā)起幼兒學習的興趣。觀看課件，初步學習兒歌。三、欣賞朗誦，鞏固提升教師配樂朗誦兒歌讓幼兒進一步感受兒歌優(yōu)美的意境，接著在幼兒能夠跟讀時，嘗試跟隨教師一起配樂朗誦兒歌。四、仿編、游戲。利用事先準備的水果寶寶卡片進行兒歌仿編，活動結尾做“夢的小屋”的游戲。反思不足之處：因為我這次還是稍顯緊張，所以沒有照顧到每個幼兒的問題。其次，自我感覺活動進行的稍顯倉促，幼兒在感受兒歌優(yōu)美意境方面