2023年中考語文息卷+河南專版

2023年中考語文息卷+河南專版2023屆中考語文信息卷河南專版注意事項(xiàng)：1.本試卷共6頁，四個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫在答題卡上，寫在試卷上的答案無效。一、積累與運(yùn)用（28分）1.閱讀下面語段，完成下題。（共4分）千百年來，虎形象已經(jīng)深深融入中國人的民俗文化中，又從多方面滋養(yǎng)著中國人的民族精神品格，逐漸形成一種虎文化，huàn發(fā)出一股英雄氣。在中國人的傳統(tǒng)文化中，虎是勇敢和活力的象征。長期以來，虎一直象征著一種力量和氣pò，也一直為浩如煙海的民俗文化故事與傳說所詠嘆，受到蕓蕓眾生的敬畏。（1）依次給語段中加粗的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.zhī wéiB.zhī wèiC.zī wéiD.zī wèi（2）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。（2分）huàn（________）發(fā)氣pò（________）2.在下面文字的橫線處，填入古詩文名句。（8分）詩文名篇，寄寓著情思和感悟，融進(jìn)民族文化的血脈。山林美景，用“野芳發(fā)而幽香，①______________”（歐陽修《醉翁亭記》）描繪。登山，抒發(fā)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情；臨水，感受“潮平兩岸闊，②______________”（王灣《次北固山下》）的意境。看見花落，領(lǐng)悟“③______________，④______________”（龔自珍《己亥雜詩》〈其五〉）的精神；遇到雪飄，想起“⑤______________，⑥______________”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）的妙喻。離別時(shí)，以“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”寬慰朋友；迷茫時(shí)，以“⑦_(dá)_____________，⑧______________”（陸游《游山西村》）激勵(lì)自己……2023年中考語文息卷+河南專版全文共16頁，當(dāng)前為第1頁。中國人有中國人的眼睛，中國人有中國人的心靈。2023年中考語文息卷+河南專版全文共16頁，當(dāng)前為第1頁。3.古人走進(jìn)書籍，找到自己的天地；我們閱讀名著，會(huì)發(fā)現(xiàn)“他們”也在“走進(jìn)”。從以下人物中任選一個(gè)，結(jié)合名著內(nèi)容，闡述你對(duì)該人物“走進(jìn)”的理解。（4分）張學(xué)良（《紅星照耀中國》）孫悟空（《西游記》）保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）4.給下列句子排序，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）①真正的友情儲(chǔ)蓄，是不可以單向支取的。②友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。③任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息，而且連本錢都會(huì)喪失殆盡。④而且要通過彼此的積累加重其分量。⑤這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。A.①④②⑤③ B.②①⑤④③ C.②③①⑤④ D.②⑤①④③5.河南博物院被評(píng)為2021年度“全國最具創(chuàng)新力博物館”，成為文旅圈的“新晉頂流”。你們小組據(jù)此查閱了一些資料，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。（9分）材料一在河南博物院，游客不僅可以通過展柜、實(shí)物、說明牌等“老三件”了解文物，還可以用AR講解器觀看、了解展出的文物。無論何時(shí)何地，點(diǎn)擊河南博物院官網(wǎng)首頁，通過《中原藏珍》《紅色記憶》等帶有生動(dòng)講解的短視頻，觀眾即可欣賞從未謀面的珍寶。河南博物院還陸續(xù)出現(xiàn)在學(xué)習(xí)強(qiáng)國、微信公眾號(hào)、微博、B站等平臺(tái)，形成新媒體傳播矩陣，向大家推介文物。材料二河南博物院開發(fā)的創(chuàng)意品牌“考古盲盒”火爆出圈，曾一盒難求。后河南博物院又與支付寶聯(lián)合推出“一起考古吧”小程序，讓大眾成為考古“參與者”。用戶變身為數(shù)字“考古官”，不僅可以在虛擬考古工地里體驗(yàn)洛陽鏟、毛刷等考古工具，還可了解所挖到的寶物故事。河南博物院通過“文化+創(chuàng)意”的數(shù)字化探索，把專業(yè)的“考古發(fā)掘”從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橛腥さ闹鲃?dòng)探索，真正實(shí)現(xiàn)了科普價(jià)值。材料三河南博物院已推出文創(chuàng)產(chǎn)品728款，以明星文物婦好鸮尊、彩陶雙連壺、武則天金簡等為主題開發(fā)的系列產(chǎn)品，在文創(chuàng)大賽上屢獲佳績；培育“饕餮紋桌面吸塵器”“豫博咖啡”“饕餮乳釘紋四方杯”等多個(gè)網(wǎng)紅產(chǎn)品，“婦好鸮尊”冰激凌、“婦好鸮尊”圖樣咖啡也深受年輕人喜歡。這一系列與年輕群體個(gè)性特征相契合的文化IP，使關(guān)注博物院的群體大量增加。2023年中考語文息卷+河南專版全文共16頁，當(dāng)前為第2頁。（1）你從中發(fā)現(xiàn)了河南博物院成為文旅圈“新晉頂流”的原因，請(qǐng)寫出來。（3分）2023年中考語文息卷+河南專版全文共16頁，當(dāng)前為第2頁。（2）你打算在假期到河南博物院實(shí)地走訪。請(qǐng)根據(jù)材料，補(bǔ)充完成下面的采訪提綱。（3分）采訪目的①______________采訪方式現(xiàn)場走訪采訪對(duì)象A.河南博物院院長B.來河南博物院游玩的游客（任選一個(gè)對(duì)象）采訪問題②_________________③_________________（3）組長根據(jù)查閱的相關(guān)材料制作了一幅詞云圖（如下圖）。關(guān)注重復(fù)出現(xiàn)的詞語能幫你讀懂編者的意圖，請(qǐng)你聯(lián)系詞云圖的內(nèi)容，推究組長的意圖。（3分）說明：詞云圖中字號(hào)越大，表示該詞語出現(xiàn)的次數(shù)越多。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）閱讀下文，完成6-9題。（共16分）________________①學(xué)校后門不遠(yuǎn)處，有個(gè)菜園，綠油油的。學(xué)校飯?zhí)玫那嗖?，多?shù)就是那里供應(yīng)的。②我經(jīng)?？匆娨惠v農(nóng)用三輪車滿載著嫩綠青菜，“突突突”，從后門直達(dá)飯?zhí)?。③飯?zhí)镁驮诿佬g(shù)室窗外。我教的這些小學(xué)生，窗外稍有響動(dòng)，目光就彈出去了，手中的畫筆都握不好了。我也只好跟著彈出去，再暴跳如雷地把它們一一網(wǎng)回。2023年中考語文息卷+河南專版全文共16頁，當(dāng)前為第3頁。④一天，我正讓三年級(jí)學(xué)生自由畫“理想家園”，滿載青菜的三輪車又來了，除了“突突”聲，還有稚嫩的歌聲：“你是我的小呀小蘋果兒……”2023年中考語文息卷+河南專版全文共16頁，當(dāng)前為第3頁。⑤同學(xué)們笑成一鍋粥。只見一個(gè)七八歲的小男孩從三輪車另一側(cè)躥出來，扭秧歌似的扭動(dòng)著腰身。他聽到這邊吵鬧，便扭到窗下。兩條蚯蚓樣的鼻涕正好從鼻孔爬出來，待蚯蚓快爬到嘴巴時(shí)，他干脆用衣袖擦，黏糊糊的蚯蚓肉漿，粘在臉蛋上。⑥“哇呀！”學(xué)生尖叫。有的吐舌頭扮鬼臉，有的低頭彎腰作嘔吐狀。這些城里孩子，衣著光鮮，臉蛋白凈，和小男孩反差太大了。⑦看到這個(gè)小男孩，我似乎看到了兒時(shí)的小伙伴。那時(shí)感冒了就任鼻涕流，讓時(shí)間去治愈，大人沒錢也沒時(shí)間管。這個(gè)小男孩也是這樣嗎？怎么不上學(xué)？他父親為什么帶著他送菜？不知道會(huì)影響學(xué)生上課嗎？他母親呢？若是要下地，就帶著他種菜不行嗎？⑧我越想越氣，好一陣忙活，才把孩子們的心思趕回教室。⑨小男孩似乎覺察到了室內(nèi)的不友好，急忙躲在窗戶一側(cè)，只露出兩只黑黑的大眼睛，瞄向?qū)W生的畫板。⑩我的心被那目光戳了一下。?第二天，滿載青菜的三輪車又“突突突”地來了，但車上只有小男孩的父親。他來美術(shù)室找我，畢恭畢敬地遞給我一張畫，說：“我兒昨晚畫的，讓我交給老師?！彼又终f，“我兒讀二年級(jí)了，昨天感冒，我擔(dān)心他感冒加重，就沒讓他上學(xué)，因?yàn)槊?，只能帶著他來送菜。他說昨天看到你們畫‘理想家園’，他也畫了?！?聽其口音，知是外地人。我問：“來廣東多久了？”他咧嘴一笑，撓撓頭，說：“近十年啦，一直在這里種菜，小孩都是在菜地里出生的，他很小就愛在地上亂涂亂畫。”?我有些感動(dòng)，認(rèn)真看了看那幅畫。畫上是一片綠色的菜地，菜地中間有一個(gè)灰色工棚，工棚旁還有一幢高樓，樓前有個(gè)池塘，岸邊有個(gè)男人在釣魚，一個(gè)女人站在一旁，像是在看池塘中嬉戲的小鴨。最醒目的是高樓上一排歪歪扭扭的字：理想家園。?不知怎的，我的心又被戳了一下。?說實(shí)在話，這畫本身并不怎么樣，說是理想家園尚有些牽強(qiáng)。我決定去那個(gè)菜園看看。?說來慚愧，來這里教書十多年了，我從未走近那個(gè)菜園。我傾心的，是學(xué)校前門的高樓大廈，車水馬龍。曾有同事開玩笑說：“前門外是城市，后門外是農(nóng)村?！?023年中考語文息卷+河南專版全文共16頁，當(dāng)前為第4頁。?周末，我約同事戶外運(yùn)動(dòng)。騎車是真，看菜園是順帶。從學(xué)校去往菜園，是水泥路，滿眼皆綠，令人神清氣爽。但進(jìn)入菜園后，就變成土路了。靠近一個(gè)工棚處，我們被一只狂吠的狗嚇住了，正要調(diào)頭逃離，一個(gè)小男孩跑出來，喝住狗，并向我們招手，怯怯地叫：“老師?！?023年中考語文息卷+河南專版全文共16頁，當(dāng)前為第4頁。?原來是那幅畫的作者啊，他沒流鼻涕了。?這里哪有高樓和池塘？只有一個(gè)簡易工棚而已，周圍都是青青菜蔬。?小男孩進(jìn)棚去了，一會(huì)兒提了個(gè)水壺出來，小心翼翼地要倒茶給我們喝，同事急忙上前阻止，說我們隨身帶茶水了。這時(shí)，棚內(nèi)有人問：“誰來了？”“媽，是老師。”小男孩放下水壺，應(yīng)著轉(zhuǎn)身就要進(jìn)去，一個(gè)女人坐著輪椅已出現(xiàn)在門口。?我們驚呆了。我的心再次被戳了一下。原來，爸爸有時(shí)間釣魚、媽媽能夠站起來就是他的理想。（作者：鐘小巧。有刪改）6.請(qǐng)從“我”的角度梳理“我”和小男孩之間發(fā)生的故事，將下面的表格補(bǔ)充完整。（4分）時(shí)間事件一天“我”在學(xué)校美術(shù)室上課，一個(gè)邋遢的小男孩擾亂了“我”的課堂第二天①_______________周末②________________7.作者在塑造小男孩的形象時(shí)有抑有揚(yáng)，請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析這樣寫的好處。（4分）8.請(qǐng)從“童畫”和“理想家園”中選擇一個(gè)做本文的題目，并結(jié)合全文闡述理由。（4分）9.文章三次寫到“我”的心被“戳了一下”，請(qǐng)結(jié)合全文分析這樣寫的好處。（4分）①我的心被那目光戳了一下。②不知怎的，我的心又被戳了一下。③我的心再次被戳了一下。（二）閱讀下面三則材料，完成10-12題。（共ll分）2023年中考語文息卷+河南專版全文共16頁，當(dāng)前為第5頁?！静牧弦弧?023年中考語文息卷+河南專版全文共16頁，當(dāng)前為第5頁。閱讀是一個(gè)人獲得知識(shí)、滋養(yǎng)精神最有效的方式，然而閱讀也有“深”“淺”之分。淺閱讀是基本上不需要思考而采取瀏覽式、娛樂式的閱讀方式，它所追求的是短暫的視覺快感和心理怡悅。新媒體的發(fā)展和信息量呈幾何級(jí)數(shù)的增加是其產(chǎn)生的背景，閱讀介質(zhì)從以往的紙質(zhì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮优c紙質(zhì)并存，讀者也由以前在閱讀過程中的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。閱讀內(nèi)容主要是手機(jī)微信、短信和網(wǎng)絡(luò)新聞、小說、圖片等。這種閱讀方式如今廣為流行。深閱讀是指對(duì)有價(jià)值的作品進(jìn)行反復(fù)揣摩、深刻思考的閱讀，如沉浸在一部紙質(zhì)經(jīng)典書中的閱讀。深閱讀的過程既是汲取知識(shí)的過程，也是質(zhì)疑、探究，形成更深層價(jià)值取向、實(shí)現(xiàn)精神跨越的過程。（有刪改）【材料二】【注】數(shù)字化閱讀方式有網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等。數(shù)據(jù)來源于《2020年度中國數(shù)字閱讀報(bào)告》和《2021年度中國數(shù)字閱讀報(bào)告》。2023年中考語文息卷+河南專版全文共16頁，當(dāng)前為第6頁。從上圖可以看出，當(dāng)今淺閱讀已經(jīng)成為人們普遍使用的閱讀方式之一。究其原因，一是人們運(yùn)用數(shù)字閱讀工具，可以充分利用零碎時(shí)間獲取大量信息，方便快捷。二是由于淺閱讀負(fù)載的文本信息集圖形、聲音、視頻、動(dòng)畫等于一體，視覺圖像脫離了高度抽象的文字編碼，人們不需要解碼，直接經(jīng)由視覺感受就可以完成。三是淺閱讀不再受閱讀者自身語言文字水平及相關(guān)文化知識(shí)的限制，只需具備一般的視覺感知能力即可，輕松愉快。2023年中考語文息卷+河南專版全文共16頁，當(dāng)前為第6頁。淺閱讀多是標(biāo)題瀏覽式、內(nèi)容跳躍式的閱讀，這種淺顯化、碎片化的閱讀，導(dǎo)致讀者語言運(yùn)用能力弱化，知識(shí)難成系統(tǒng)。淺閱讀中，讀者只求在最短的時(shí)間內(nèi)最大量地占有信息。這種功利性的閱讀心態(tài)，使讀者對(duì)外來信息只簡單接受，缺乏主動(dòng)積極的思考，淺嘗輒止。同時(shí)數(shù)字閱讀中各種各樣的鏈接和音像讓青少年很難養(yǎng)成集中精力閱讀的習(xí)慣，弱化了他們的專注力和閱讀理解力。淺閱讀一旦成為習(xí)慣，必導(dǎo)致思考力和文化感受力的萎縮。（根據(jù)王曉敏《數(shù)字語境下“淺閱讀”利與弊的辨析》等文章改編）【材料三】著名心理學(xué)家內(nèi)爾發(fā)現(xiàn)，當(dāng)讀者進(jìn)行深閱讀時(shí)，閱讀速度會(huì)變慢。這使得讀者能通過反思、分析加入自己的理解與思考，從而豐富閱讀的內(nèi)容，看到文字背后的思想意蘊(yùn)。這是一種沉浸式的、有著豐富的感官體驗(yàn)和精神體會(huì)的閱讀。當(dāng)然深閱讀不等于慢閱讀。閱讀程度的深淺跟閱讀速度的快慢沒有必然的聯(lián)系，要看在閱讀過程中是否有思維的深度加工。無論是一句話，還是一本書，只要在閱讀中思考深，或者感悟深，都是深閱讀。沒有深閱讀，閱讀的很多內(nèi)容就會(huì)成為過眼云煙。只有深入思考，深度挖掘，才能形成自己的思想，也才能提高我們的思維能力。深閱讀花費(fèi)的時(shí)間與精力比起淺閱讀來是呈幾何增長的，今天快節(jié)奏的生活和一部分人的浮躁情緒，讓深閱讀變得困難。怎樣才能深閱讀呢？可以采用以下方法：一、尋找關(guān)聯(lián)閱讀的過程中，我們遇到一些比較難懂的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以通過聯(lián)想，從本書的其他章節(jié)或者其他書籍里面，尋找對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解。二、縱向挖掘遇到一些重要或難以理解的知識(shí)，我們要去深度挖掘它背后的原理和背景知識(shí)，不僅知其然，還要知其所以然，讓知識(shí)融會(huì)貫通。三、精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化在真正理解了書中的內(nèi)容后，要學(xué)會(huì)用自己的語言去整理和講述。這是一個(gè)對(duì)書本內(nèi)容進(jìn)行提煉、概括和整理，然后重新闡述的過程。當(dāng)你進(jìn)入這樣一個(gè)過程的時(shí)候，你就邁進(jìn)了深閱讀的門檻。2023年中考語文息卷+河南專版全文共16頁，當(dāng)前為第7頁。四、圖畫批注2023年中考語文息卷+河南專版全文共16頁，當(dāng)前為第7頁。在閱讀中帶著問題思考，把問題或內(nèi)在的理解感悟轉(zhuǎn)化成文字。通過思維導(dǎo)圖、文字批注等方法，來實(shí)現(xiàn)你與所讀材料的互動(dòng)，讓閱讀向縱深行進(jìn)。其實(shí)，閱讀的“深”與“淺”可以并行不悖。魯迅主張讀書既要“泛覽”“多翻”，又要“專精”“讀活”。書海無涯，采用何種方式閱讀最終取決于個(gè)人的閱讀能力及閱讀目的。（根據(jù)葉峰《閱讀的正餐與快餐——深淺閱讀的利弊分析》等文章改編）10.根據(jù)材料一和材料二判斷，下列說法正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.新媒體的發(fā)展和信息量的劇增改變了人們傳統(tǒng)的閱讀方式，但沒有改變?nèi)藗兊拈喿x內(nèi)容和閱讀介質(zhì)。B.2019—2021年，國民圖書閱讀率逐年增加，說明深閱讀的人數(shù)逐年增加，淺閱讀的人數(shù)逐年減少。C.利用數(shù)字化閱讀工具進(jìn)行閱讀，不受時(shí)間限制，方便快捷，有利于提高讀者的閱讀興趣和語言運(yùn)用能力。D.標(biāo)題瀏覽式、內(nèi)容跳躍式的閱讀是一種淺閱讀，這種閱讀方式追求快速獲取大量信息，容易淺嘗輒止。11.請(qǐng)結(jié)合上述三則材料，分析“淺閱讀”流行的原因。（5分）12.請(qǐng)你根據(jù)材料三，為小渝解決閱讀困惑。（3分）三、古詩文閱讀（共15分）（一）閱讀《雖有嘉肴》，完成13-16題。（共11分）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！13.下列句子中加粗詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.不知其旨也 旨：味美B.雖有至道 道：道理2023年中考語文息卷+河南專版全文共16頁，當(dāng)前為第8頁。C.然后能自反也 反：反思2023年中考語文息卷+河南專版全文共16頁，當(dāng)前為第8頁。D.《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半” 學(xué)：學(xué)習(xí)14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。15.結(jié)合對(duì)文章內(nèi)容的理解，談?wù)勎闹刑峒暗摹敖虒W(xué)相長”與知識(shí)卡片中的“教學(xué)相長”有何不同。（3分）知識(shí)卡片【詞條】教學(xué)相長【釋義】《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）：通過教學(xué)，不但學(xué)生得到進(jìn)步，教師自己也得到提高。16.同是論述類文本，下面的鏈接材料與《雖有嘉肴》在論證方法的使用上有何不同？分別有怎樣的表達(dá)效果？（4分）【鏈接材料】學(xué)不倦，所以治己也；教不厭，所以治人也。夫?qū)W，譬之猶礪①也。昆吾②之金③，而銖父④之錫，使干越⑤之工，鑄之以為劍，而弗加砥礪，則以刺不入，以擊不斷。磨之以礱礪⑥，加之以黃砥⑦，則其刺也無前，其擊也無下。自是觀之，礪之與弗礪，其相去遠(yuǎn)矣。今人皆知礪其劍，而弗知礪其身。夫?qū)W，身之礪砥也。（節(jié)選自《尸子·勸學(xué)》，有刪改）【注】①礪：磨。②昆吾：山名，據(jù)說此地多產(chǎn)赤銅。③金：金屬的通稱，這里主要指銅。④銖父：地名，據(jù)說此地多產(chǎn)錫。⑤干越：吳國和越國。⑥礱（lóng）礪：粗糙的磨石。⑦黃砥：細(xì)密的磨石。（二）閱讀下面一首詩，完成17-18題。（4分）飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。17.依據(jù)你對(duì)這首詩的理解，在下面的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）2023年中考語文息卷+河南專版全文共16頁，當(dāng)前為第9頁。詩的開頭，詩人雖然“結(jié)廬在人境”，卻感受不到“①__________”；詩的結(jié)尾，詩人已得“②__________”，卻“欲辨已忘言”。2023年中考語文息卷+河南專版全文共16頁，當(dāng)前為第9頁。18.“心遠(yuǎn)地自偏”一句中的“心遠(yuǎn)”意指遠(yuǎn)離世俗生活。依據(jù)這首詩的內(nèi)容，你認(rèn)為詩人理想的生活場景是怎樣的？用自己的話描述。（2分）作文19.閱讀下面材料，從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇作文。（50分）親愛的同學(xué)，寫作其實(shí)并不難，就是用筆來說話，可以撫今追昔，也可以暢想未來。文字是家園，可以保鮮你的昨天，安放你的心靈；文字是驛站，可以昂揚(yáng)你的明天，助力你的腳步。文字可以把時(shí)光變成成長的財(cái)富，可以讓我們過好每一個(gè)今天。（1）請(qǐng)以“回首那剛剛過去的時(shí)光”為題，寫一篇日記，訴說你的心語。（2）請(qǐng)圍繞“明天，我將遠(yuǎn)行”這個(gè)話題，寫一篇演講稿，在班級(jí)畢業(yè)典禮上演講。要求：①如果選擇第（1）題，默認(rèn)寫日記的日期為2022年6月20日；如果選擇第（2）題，請(qǐng)自擬標(biāo)題。②文體特征鮮明，600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

2023年中考語文息卷+河南專版全文共16頁，當(dāng)前為第10頁。2023年中考語文息卷+河南專版全文共16頁，當(dāng)前為第10頁。答案以及解析1.答案：（1）C（2）煥；魄解析：（1）本題考查字音。解答此類試題，功夫在平時(shí)。就本題而言，“滋”是一個(gè)形聲字，只有一個(gè)讀音“zī”，注意區(qū)分平翹舌音?！盀椤笔嵌嘁糇?，跟“所”字搭配使用，表示“被”的意思時(shí)，讀“wéi”。答案選C。2.答案：①佳木秀而繁陰；②風(fēng)正一帆懸；③落紅不是無情物；④化作春泥更護(hù)花；⑤忽如一夜春風(fēng)來；⑥千樹萬樹梨花開；⑦山重水復(fù)疑無路；⑧柳暗花明又一村解析：3.答案：示例一：張學(xué)良經(jīng)過反復(fù)的思想斗爭和艱難抗?fàn)?，終于走上抗日道路，從而走進(jìn)思想堅(jiān)定而有意義的人生。隨著對(duì)共產(chǎn)黨停止內(nèi)戰(zhàn)的誠意和團(tuán)結(jié)抗日決心的深入了解，張學(xué)良不再搖擺，最終通過西安事變這一實(shí)際行動(dòng)，走進(jìn)了抗日的新征程，明晰并堅(jiān)定了人生的方向。對(duì)于張學(xué)良而言，“走進(jìn)”就是尋找正確的道路，尋找人生意義的過程。示例二：孫悟空的“走進(jìn)”其實(shí)是一個(gè)融入團(tuán)隊(duì)和找到自己價(jià)值的過程。孫悟空一開始愿意跟隨唐僧西行取經(jīng)，只是出于報(bào)恩，沒有真正把自己當(dāng)作團(tuán)隊(duì)中的一員。當(dāng)他殺了幾個(gè)強(qiáng)盜后，無法理解唐僧的指責(zé)便回到花果山。后來，孫悟空又經(jīng)歷兩次離隊(duì)，逐步意識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)中的責(zé)任和價(jià)值。百般歷練，蛻變成了斗戰(zhàn)勝佛。示例三：保爾的童年充滿苦難，他富有反抗精神，卻彷徨不知所從。在朱赫來影響下一步步走上革命道路，受到《牛虻》啟發(fā)，他毅然投身到前線，走進(jìn)革命征程。面對(duì)命運(yùn)的一次次考驗(yàn)，保爾越磨礪越堅(jiān)定。身體殘疾后，他又拿起筆來頑強(qiáng)寫作，以另一種方式踐行生命的誓言。走進(jìn)革命的過程，是保爾不斷戰(zhàn)勝自我、尋找人生方向的過程。4.答案：D解析：根據(jù)②句意，可以明確為首句的；⑤中“這儲(chǔ)蓄”的指代意義，可以確定是第二句；①和④是典型的不是、“而是”句式；③是收尾句。排序?yàn)椋孩冖茛佗堍酃蔬x：B。2023年中考語文息卷+河南專版全文共16頁，當(dāng)前為第11頁。5.答案：（1）①多渠道、多形式向游客介紹文物。②變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索，帶給觀眾參與式體驗(yàn)（或娛樂與科普相結(jié)合）。③開發(fā)大量契合年輕群體個(gè)性特征的文創(chuàng)產(chǎn)品，吸引更多群體關(guān)注。2023年中考語文息卷+河南專版全文共16頁，當(dāng)前為第11頁。（2）對(duì)象A示例：①了解河南博物院創(chuàng)新力形成的原因。②請(qǐng)問是什么樣的契機(jī)讓貴院在科普中加入了娛樂元素？③貴院推出了728款文創(chuàng)產(chǎn)品，請(qǐng)問開發(fā)這些創(chuàng)意產(chǎn)品的靈感來自哪里？對(duì)象B示例：①了解游客對(duì)河南博物院創(chuàng)新力的認(rèn)可度。②請(qǐng)問AR講解器給您帶來哪些不一樣的體驗(yàn)？③請(qǐng)問您喜歡河南博物院推出的網(wǎng)紅產(chǎn)品嗎？（3）從詞云圖中“河南博物院”“創(chuàng)新”兩個(gè)詞可看出，組長聚焦河南博物院的創(chuàng)新因子，意在引導(dǎo)讀者從中體悟河南博物院成為文旅圈“新晉頂流”的原因；“新媒體”“文創(chuàng)產(chǎn)品”兩個(gè)詞體現(xiàn)出河南博物院創(chuàng)新的渠道；“探索”一詞有意引導(dǎo)讀者感受河南博物院人不斷探索、不斷創(chuàng)新的品質(zhì)。6.答案：①“我”在學(xué)校美術(shù)室收到小男孩父親送來的小男孩的畫②“我”在菜園的工棚再遇小男孩，明白了他的畫的深意7.答案：在記敘自己初見小男孩的情形時(shí)，作者著重描寫小男孩吵鬧邋遢的形象和他對(duì)課堂秩序的擾亂，這是“抑”筆；在記敘收到小男孩的畫和再遇小男孩的情形時(shí)，作者描寫了小男孩的真誠好學(xué)、純真善良的形象，這是“揚(yáng)”筆。先抑后揚(yáng)，不僅使文章內(nèi)容富于變化，更突出了小男孩真誠好學(xué)、純真善良的形象，表達(dá)了作者對(duì)其美好心靈的贊美。8.答案：示例一：選“童畫”?！巴嫛奔戎感∧泻嫷哪欠袄硐爰覉@”的畫，又指小男孩純潔干凈的童心和他對(duì)學(xué)習(xí)、美好生活的向往，揭示了文章主旨；“童畫”是文章的敘事線索，文中的主要情節(jié)都是圍繞小男孩的畫展開的；此外，“童畫”與“童話”諧音，富有文學(xué)性和美好寓意，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。示例二：選“理想家園”?！袄硐爰覉@”是“我”美術(shù)課堂的繪畫主題，也是小男孩的畫的主要內(nèi)容，不僅蘊(yùn)含小男孩對(duì)美好生活的向往，也表達(dá)了作者對(duì)外來務(wù)工人員生活的關(guān)注；這一主題貫串全文，既能夠概括文章的主要內(nèi)容，又能揭示文章主旨，令人回味無窮。9.答案：此題分層賦分。第一層級(jí)：思維較膚淺，只能單一地理解每句話，從內(nèi)容方面簡單分析。2023年中考語文息卷+河南專版全文共16頁，當(dāng)前為第12頁。示例：第①句寫出“我”被小男孩的目光觸動(dòng)，第②句寫出“我”被小男孩的畫觸動(dòng)，第③句寫出“我”被小男孩的境遇觸動(dòng)。這三句話均準(zhǔn)確傳神地寫出小男孩帶給“我”的感受。2023年中考語文息卷+河南專版全文共16頁，當(dāng)前為第12頁。第二層級(jí)：思維較深入，能將三句話聯(lián)系起來理解，但僅能從內(nèi)容方面分析，或簡單地從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)方面分析。示例一：這三句話準(zhǔn)確傳神地寫出“我”被小男孩的目光、小男孩的畫、小男孩的境遇觸動(dòng)，內(nèi)心生出對(duì)小男孩的憐惜與贊美，從側(cè)面表現(xiàn)了小男孩心靈的美好。示例二：從內(nèi)容上看，這三句話準(zhǔn)確傳神地寫出小男孩的目光、小男孩的畫、小男孩的境遇帶給“我”內(nèi)心的觸動(dòng)，既表現(xiàn)了“我”對(duì)小男孩的憐惜與贊美，又從側(cè)面表現(xiàn)了小男孩心靈的美好；從結(jié)構(gòu)上看，這三句話串起了全文，起到了線索的作用。第三層級(jí)：思維全面，對(duì)三句話的理解透徹，能從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)方面深入分析且形成有意義的關(guān)聯(lián)。示例：從內(nèi)容上看，這三句話準(zhǔn)確傳神地描摹出“我”被小男孩的目光、小男孩的畫、小男孩的境遇觸動(dòng)時(shí)的情態(tài)，既表現(xiàn)了“我”對(duì)小男孩的憐惜與贊美，又從側(cè)面表現(xiàn)了小男孩心靈的美好。從結(jié)構(gòu)上看，這三句話串起“我”與小男孩之間發(fā)生的三件事，不僅推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，而且使文章結(jié)構(gòu)更加完整清晰。10.答案：D解析：本題考查材料內(nèi)容的理解和判斷。根據(jù)材料一第二段中“閱讀介質(zhì)從以往的紙質(zhì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮优c紙質(zhì)并存”“閱讀內(nèi)容主要是手機(jī)微信、短信和網(wǎng)絡(luò)新聞、小說、圖片等”，可知人們的閱讀內(nèi)容和閱讀介質(zhì)都得到了改變。故A項(xiàng)表述有誤。根據(jù)材料二中的圖表可知，2019—2021年，國民圖書閱讀率逐年增加，但根據(jù)這一數(shù)據(jù)并不能推出“深閱讀的人數(shù)逐年增加，淺閱讀的人數(shù)逐年減少”這一結(jié)論。故B項(xiàng)表述有誤。根據(jù)材料二中“淺閱讀多是標(biāo)題瀏覽式……導(dǎo)致讀者語言運(yùn)用能力弱化，知識(shí)難成系統(tǒng)”可知，C項(xiàng)，“有利于提高讀者的閱讀興趣和語言運(yùn)用能力”表述有誤。11.答案：①新媒體的發(fā)展和信息量的劇增。②淺閱讀負(fù)載的文本信息集圖形、聲音、視頻、動(dòng)畫等于一體，直觀易懂。③淺閱讀讓人們可以充分利用零碎時(shí)間獲取大量信息，方便快捷。④閱讀者可以不受自身語言文字水平及相關(guān)文化知識(shí)的限制，讀起來輕松愉快。⑤快節(jié)奏的生活和一部分人浮躁情緒的影響。解析：2023年中考語文息卷+河南專版全文共16頁，當(dāng)前為第13頁。12.答案：示例一：你可以運(yùn)用“尋找關(guān)聯(lián)”法，去讀范仲淹的《漁家傲·秋思》，多方面感知范仲淹的家國情懷；也可以去讀杜甫的《登岳陽樓》等與岳陽樓有關(guān)的詩歌，理解不同作者登臨岳陽樓抒發(fā)的不同情感，從而深刻認(rèn)識(shí)范仲淹的思想境界。2023年中考語文息卷+河南專版全文共16頁，當(dāng)前為第13頁。示例二：你可以運(yùn)用“縱向挖掘”法，去查閱范仲淹寫作此文時(shí)的背景，幫助你更深刻地理解范仲淹的憂樂觀。示例三：你可以運(yùn)用“精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化”法。讀完此文后去梳理遷客騷人和古仁人的思想感情，用自己的語言加以提煉概括，幫助自己深刻理解文章的意蘊(yùn)。示例四：你可以運(yùn)用“圈畫批注”法，邊讀邊做批注，記下自己對(duì)某些詞語的理解，對(duì)文中精彩語句的賞析，對(duì)范仲淹崇高精神的領(lǐng)會(huì)……加深對(duì)文章的理解。13.答案：D解析：本題考查考生對(duì)文言詞語含義的把握?！皩W(xué)學(xué)半”的意思是：教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半。前一個(gè)“學(xué)”同“敩”，是“教導(dǎo)”的意思；后一個(gè)“學(xué)”是“學(xué)習(xí)”的意思。故D項(xiàng)不正確。14.答案：所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教別人之后才知道自己有困惑的地方。15.答案：示例：知識(shí)卡片中的“教學(xué)相長”，強(qiáng)調(diào)的是教師與學(xué)生的相互促進(jìn)，“教”“學(xué)”是兩個(gè)主體；而文中的“教學(xué)相長”是指一個(gè)人學(xué)習(xí)成長的過程，在同一個(gè)主體的身