兒童文學模擬試卷B

B模擬試卷B《兒童文學》模擬試卷B1、《頑皮包馬小跳》的作者是【B】A、鄭淵潔B、楊紅櫻C、王一梅D、曹文軒2、兒童小說《米什卡煮粥》的作者是【A】A、尼古拉·諾索夫B、奧謝葉娃C、契訶夫D、杰克·倫敦3、《小頑皮尼古拉》的作者是【C】A、托爾斯泰B、凱斯特納C、勒內(nèi)·戈西尼D、亞米契斯4、以下作品由魯兵創(chuàng)作的是【A】A、《小豬奴尼》B、《“沒頭腦”和“不快活”》C、《布娃娃的靜靜話》D、《爸爸的教師》5、以下作品由英國作家劉易斯·卡洛爾創(chuàng)作的是【B】A、《女巫》B、《愛麗絲漫游奇境記》C、《查理和巧克力工廠》D、《夏洛的網(wǎng)》6、因創(chuàng)作了“長襪子皮皮”的形象而一舉成名的作家是【D】A、拉格勒芙B、夏爾·貝洛C、喬治·桑D、林格倫7、以下作品由美國圖畫書作家李歐·李奧尼創(chuàng)作的是【A】A、《小藍和小黃》B、《小牛的春天》C、《愛心樹》D、《閣樓上的光》8、科幻作品《格蘭特船長的兒女》的作者是【C】A、瑪麗·雪萊B、阿西莫夫C、凡爾納D、羅伯特·海因萊因9、作家柯巖于1962年創(chuàng)作的著名童話詩劇是【B】A、《馬蘭花》B、《小熊拔牙》C、《葡萄仙子》D、《麻雀與小孩》10、以下作品由法國作家阿納托爾·法朗士創(chuàng)作的是【D】A、《園丁集》B、《金色的草地》C、《狐貍面包》D、《過草場》二、簡答題〔55分，共25分〕1、簡要說明兒童文學與兒童讀物的關(guān)系。兒童文學屬于兒童讀物其中的一種，兒童讀物還有包括其它種類。兒童文學〔literatureforchildren〕，是專為少年兒童創(chuàng)作的文學作品。兒童文學特別要求通俗易懂，生動活潑。不同年齡階段的讀者對象，兒童讀物，即各類適合兒童閱讀的出版物，如：思想品德讀物、自然科技和文史學問讀物等?！皟和膶W”和“兒童讀物”是兩個既有聯(lián)系又有區(qū)分的概念。兩者的共同性主要表達在它們的效勞對象和價值功能上。他們都是成年人為了少年兒童精神生命的安康成長而創(chuàng)作、改編、出版的精神產(chǎn)品，其效勞對象主要為少年兒童，也即兩者的主要生產(chǎn)者都是成年人，主要消費者都是少年兒童。2、簡述圖畫書的藝術(shù)特征。1．形象的直觀性。2．整體的傳達性3．畫面的趣味性。3、簡述寓言的特征。〔1〕一般用一個假托的故事來隱喻，說明一個深刻的道理?！?〕大量承受擬人化的手法。〔3〕具有猛烈的夸大和挖苦的意味。4、簡述故事性的構(gòu)成。答：1、故事元和敘事技巧中的沖突表達物2、敘事技巧中的傳奇3、敘事技巧中的完整性、連貫性、生動性與曲折性4、敘事技巧中的懸念與氣氛掌握5、敘事語言的口語化與生活化6、幾種常見的故事構(gòu)成方式：縱列式結(jié)構(gòu)，橫列式構(gòu)造，三迭式構(gòu)造，連環(huán)式構(gòu)造，對立式構(gòu)造，誤會式構(gòu)造，遞進式構(gòu)造，設(shè)伏式構(gòu)造5、簡述兒童影視文學的特點。答：1、人物形象性格鮮亮、富有共性2、情節(jié)單純、富于懸念3、動感突出、基調(diào)明快三、論述題〔28分，共16分〕1、舉例分析兒童文學的純真美。純真是兒童文學重要的美學特質(zhì)〔2〕純真是兒童生命固有的品性，是兒童文學作品純真美的客觀來源〔3〕表現(xiàn)兒童生命的純真之美，是兒童文學作家自覺的創(chuàng)作追求舉例1、舉例分析兒童文學的歡愉美。答：兒童文學相對于成人文學，總是洋溢著更為濃郁的諧趣和歡愉之美。通常以幽默、滑稽、可笑的形式來表現(xiàn)具有美感的內(nèi)容。例如：《小木屋》2、結(jié)合實例談談兒童科學文藝的特征。1〕科學性和文學性相統(tǒng)一。〔2〕客觀性與夢想性相結(jié)合?！?〕教育性與趣味性相交融。例如：七彩的星空，運用文藝創(chuàng)作的藝術(shù)手法去表達科學、反映科學，四、閱讀分析題〔212分，共24分〕1、閱讀作品《窗下的風鈴》，答復以下問題。窗下的風鈴狗熊大叔是一家消遣城的老板，很有錢，家里什么東西都有，冰箱里裝滿了一聽聽的易拉罐飲料，有可樂，有橙汁，有椰奶，多得不得了。狗熊大叔一回家，口渴了，便從冰箱里取出一聽易拉罐飲料，“啪”的一聲，扳開拉環(huán)，“咕嚕咕?！焙绕饋怼｀?，喝完了，把空空的易拉罐朝窗外一扔完事。鄰居小松鼠走過，觀察草地上有幾個易拉罐空筒，影響美觀，又覺得那空筒很好玩，于是拿回家，開動腦筋一想，這個好看的易拉罐空筒能做什么呢？他想呀想呀，最終將易拉罐空筒做成了一個風鈴，掛在窗下，風吹過，“叮鈴叮鈴”發(fā)出了動聽的聲音。小刺猬走過小松鼠的家，問道：“朋友，你的風鈴是從哪兒來的？真好玩！”小松鼠對他說：“你到狗熊大叔家的窗外撿幾個易拉罐空筒，就可以做一個風鈴啦！”小刺猬照著小松鼠的話，找來幾個易拉罐空筒，也動手做了一個風鈴，掛在了窗下。風一吹，也“叮鈴叮鈴”唱起了動聽的歌兒。后來，小白兔觀察了，也照著樣子做了一個風鈴，掛在窗下，發(fā)出“叮鈴叮鈴”的聲音，多么動聽，多么好聽?。」?！小家伙們心靈手巧，家家戶戶的窗下，都掛起了一個風鈴，風吹過的時候，處處都發(fā)出“叮鈴叮鈴”動聽動聽的聲音，好象一首美麗的、動聽的音樂，太動聽，太奇特了！這里幾乎成了“風鈴村”啦。只有狗熊大叔家沒有風鈴。于是，狗熊大叔跑到小松鼠家，說：“喂！小家伙，把你的風鈴賣給我吧！我有的是錢，開個價吧！”小松鼠說：“不賣，不賣！這是我自己細心制作的藝術(shù)品，你出多少價錢，我也不賣！”狗熊大叔就又跑到小刺猬家去，大聲喊道：“小刺猬，你的風鈴真好聽，把它賣給我吧！我可以給很多錢，你要多少，我就給多少！你開個價吧！”小刺猬跑出來，說：“不賣，不賣！風鈴是我自己親自做的，給多少錢也不賣！”狗熊大叔跑了好幾家鄰居，請他們把窗下的風鈴賣給他。但大家都這么答復他：“不賣，不賣！自己制作的藝術(shù)品，最貴重，給多少錢也不賣！”狗熊大叔碰了一鼻子灰，很不快活，回家躺在沙發(fā)里，想想真生氣。只怪自己腦子不靈，手太笨，不會制作風鈴。越想越生氣。想著、想著，就睡著了，開頭進入了夢鄉(xiāng)。后來，正值他在夢中買風鈴時，突然被窗外的“狗熊大叔、狗熊大叔，狗熊大叔……”的叫喊聲喊醒了。他很不快活地跑到窗口一看，原來是小松鼠、小刺猬和小白兔他們在喊自己：“狗熊大叔，請你看看，你的窗上多了什么？認真聽聽是什么在唱歌兒！”狗熊大叔抬頭一看，他的窗戶上也掛起了風鈴，“叮鈴叮鈴”唱起了動聽的歌兒。狗熊大叔哈哈地笑了，說：“感謝你們，小家伙！”問題：〔1〕試評析作品的語言特色。語言生動形象；簡潔易懂；趣味性強。分析作品對幼兒成長的作用。1.有助于幼兒獲得學問；讓幼兒有愛心；促進思維、想象、語言進展等作用2350字的賞析文章。我觀察了風我在樓上觀察了風，請你肯定信任——我觀察風從草地上走過，踩出一溜清楚的腳印。風是一個胖子，鉆進了對面的樹林，擠得小樹搖搖擺晃，樹縫冒出它氣喘的聲音……可是當我下樓去找，卻不見了它的蹤影，草地平平，樹林靜靜，不知風在哪里藏身……五、編創(chuàng)題〔本大題共1題，共25分。以下兩題任選其一〕1、依據(jù)作品《窗下的風鈴》創(chuàng)作一首反映其內(nèi)容、表達其主題的兒歌。我家有個小風鈴，風吹過來響不停，叮當叮當叮叮當，好象我在彈鋼琴。小狗古怪跑來聽，跟著風鈴吠不停，我愛我家這個小小得意的風鈴！2、請將寓言《朋友與熊》改寫成適合幼兒聽賞的故事。要求：〔1〕擴展情節(jié)，故事生動好玩?！?〕添加細節(jié)，塑造鮮亮的形象。原文：朋友與熊兩個尋常格外要好的朋友一道上路。途中，突然遇到一頭大熊，其中的一個馬上閃電般地搶先爬上了樹，躲了起來，而另一個眼見逃命無望，便靈機一動馬上躺倒在地上，緊緊地屏住呼吸，假裝死了。據(jù)說，熊從來不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他臉上嗅了嗅，轉(zhuǎn)身就走了。躲在樹上的人下來后，問熊在他耳邊說了些什么。那人委婉地答復說：“熊告知我，今后千萬留意，別和那些不能共患難的朋友一起同行。”這故事說明，不能共患難的人不是真正的朋友。在一個星期天的早晨，小灰兔與小白兔兩個尋常格外要好的朋友一道上路。途中，突然遇到一頭大熊，