蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案

蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案蘇教版學(xué)校語(yǔ)文三班級(jí)下冊(cè)

第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)

17《你必需把這條魚放掉》

教材分析

這是一篇記事課文，主要講湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚重新放到湖里的故事，告知人們無(wú)論在什么狀況下，都要嚴(yán)格遵守社會(huì)公德的道理。課文語(yǔ)言淺顯，層次分明，敘事清晰。還有一個(gè)明顯的特色，就是對(duì)人物心理活動(dòng)的描寫細(xì)膩傳神。

教學(xué)目的要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必需把釣到的大魚放掉，并教育同學(xué)要嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)到處遵守社會(huì)公德。

3、練習(xí)用“允許、必需”造句。

教學(xué)重點(diǎn)

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)湯姆心情的變化。

2、通過(guò)辯論的形式，使同學(xué)明白為什么必需放掉這條魚，從而使同學(xué)知道人人都必需遵守社會(huì)公德。

教學(xué)難點(diǎn)

1、通過(guò)辯論，使同學(xué)知道為什么必需放掉這條魚。

2、理解課文最終一句話。

教學(xué)預(yù)備：幻燈片、卡片

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、揭題質(zhì)疑

1、讀題，你有什么問(wèn)題要提出嗎？

2、小結(jié)：‘學(xué)貴有疑’，問(wèn)題是思索的產(chǎn)物。你們的問(wèn)題提得很好，很有質(zhì)量，這是擅長(zhǎng)思索的結(jié)果。

二、初讀課文：讀準(zhǔn)生字新詞，努力讀得正確、流利。

查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

三、爭(zhēng)論：課題為什么要加引號(hào)？

四、讀課文，提出問(wèn)題。

五、鞏固生字，描紅書寫。

其次課時(shí)

（一）圍繞課題設(shè)疑

1、今日，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)17課“你必需把這條魚放掉！”

2、指名朗讀課題

爭(zhēng)論：課題為什么加引號(hào)？“你”指誰(shuí)？

3、上節(jié)課，我們初讀了課文，同學(xué)們提了許多問(wèn)題，老師歸納了一下，共有以下三個(gè)：

（1）這是一條什么樣的魚？

（2）為什么必需把這條魚放掉？

（3）結(jié)果怎么樣？

下面，我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。

（二）圍繞以上問(wèn)題，同學(xué)自學(xué)課文

一邊讀課文，一邊畫出有關(guān)問(wèn)題的答案。

（三）溝通自學(xué)狀況

1溝通第一個(gè)問(wèn)題

（1）這是一條什么樣的魚？從哪里可以看出鱸魚的大？

“從未見過(guò)、魚竿彎成弧形、大家伙”

指導(dǎo)同學(xué)讀好句子，體會(huì)湯姆的“驚喜”。板書“湯姆”“驚喜”

（2）看到兒子釣到這么大的魚，爸爸的表現(xiàn)怎么樣？

板書“爸爸”“欣賞”

（3）你能不能從爸爸欣賞的目光中，想象一下他當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？

“我的兒子真聰慧、真能干，釣魚技術(shù)這么嫻熟?！?/p>

（4）從哪里看出湯姆釣魚技術(shù)嫻熟？

同學(xué)自讀第2自然段，畫出有關(guān)動(dòng)詞。

指導(dǎo)同學(xué)讀好這幾句話

2溝通其次個(gè)問(wèn)題

（1）為什么必需把這條魚放掉？

同桌同學(xué)爭(zhēng)論，理解這是公園的規(guī)定。

（2）比較句子

a你要把這條魚放掉！

b你必需把這條魚放掉！

指導(dǎo)同學(xué)同“低沉、嚴(yán)厲?”的語(yǔ)氣讀好其次句話。

（3）對(duì)爸爸的這個(gè)打算，湯姆的表現(xiàn)怎么樣？

板書：不情愿

理解詞語(yǔ)“允許、必需”，練習(xí)造句。

指導(dǎo)讀好這句話

3溝通第三個(gè)問(wèn)題

（1）既然湯姆這么不情愿，那么能不能不放這條魚呢？

下面，我們要進(jìn)行一個(gè)辯論會(huì)。哪些同學(xué)同意爸爸的做法的，請(qǐng)你們盡量找出理由來(lái)勸說(shuō)湯姆放掉魚；哪些同學(xué)憐憫湯姆的，也要盡量找出理由來(lái)勸說(shuō)爸爸不要放掉魚。

四人小組爭(zhēng)論

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