《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計（人教版第五冊第一課）

《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計（人教版第五冊第一課）我們的民族學(xué)校（課文）

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了很多學(xué)校生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同，語言不同，來到學(xué)校，都成了好伴侶。那艷麗的民族服裝，把學(xué)校裝扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校內(nèi)里歡唱的小鳥打招呼，向尊敬的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。

“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上鐘聲敲響了。

上課了，不同民族的學(xué)校生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外非常寧靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在聽同學(xué)們讀課文。最好玩的是跑來了幾只猴子。這些山林里的伴侶是那樣奇怪???地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做嬉戲，招引來很多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看喧鬧。

這就是我們的民族學(xué)校，一所邊疆的民族學(xué)校。古老的銅鐘，掛在大青樹粗大的枝干上。鳳尾竹的影子，在雪白的粉墻上搖擺……

人教三班級上冊教學(xué)設(shè)計：

第一課：我們的民族學(xué)校（課型：常態(tài)課）

一、教材簡析：

本課通過各民族的學(xué)校生，早上匯聚到學(xué)校來的情景，和以側(cè)面描寫的手法，描繪校內(nèi)里，同學(xué)們上課時用心、寧靜，下課后的喧鬧，來表現(xiàn)學(xué)校生們歡樂的學(xué)習(xí)生活。這樣的一個教學(xué)內(nèi)容同學(xué)簡單理解，結(jié)合三班級習(xí)作起步的特點(diǎn)，這一課的教學(xué)，可以放手給同學(xué)自主了解課文內(nèi)容，通過品讀文中的重要句段，感受歡樂的生活。并且結(jié)合生活實際，指導(dǎo)同學(xué)寫好兩個小片段。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、自主學(xué)習(xí)課文中的新字生詞，結(jié)合生活理解和運(yùn)用“絢麗多彩”一詞的含義。

2、能自己正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)課文動態(tài)的情景描寫法，描寫生活的的情景，和課文中側(cè)面描寫的方法來描寫一個寧靜的場面。

課時支配：二課時

三、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入

1、和同學(xué)們一起讀單元導(dǎo)語，明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。提示同學(xué)，在閱讀本單元課文時，要專心去體會如何用文字來描寫多姿多彩的生活。

2、輕唱《愛我中華》的一個小選段。（這是換學(xué)校后的第一節(jié)課，用意是活躍課堂氣氛。也是借歌曲告知同學(xué)們我們國家有五十六個民族。）

3、出示課后的資料袋，熟悉我國的少數(shù)民族，并學(xué)習(xí)生字新詞。

4、讀題、板寫課題

（二）、檢查讀文狀況

1、指名請同學(xué)讀課文，隨機(jī)正音！

2、抽查生字新詞的認(rèn)讀狀況，范寫“戴”字指導(dǎo)書寫筆順和間架的分布。

3、輕讀課文，溝通讀書的感受。（估量同學(xué)們會覺得課文寫得美、歡樂、好玩）

（三）、品讀理解

圍繞同學(xué)的感受，比如美找出相關(guān)的段落來品讀

1、指名請同學(xué)讀出你認(rèn)為美的段、美的句子

（1）、讀完之后說說從哪個詞或者是哪些詞中感受到了美！

（早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了很多學(xué)校生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同，語言不同，來到學(xué)校，都成了好伴侶。那艷麗的民族服裝，把學(xué)校裝扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校內(nèi)里歡唱